2023年12月8日发(作者：)
-
漫谈：历史一定要那么严肃么？杨彦春摘要：很多历史学家都注重强调还历史以本来面目，找到一个真实的历史，决不能被野史所混淆，决不能被主观色彩而蒙蔽，笔者是十分赞成的。所谓历史，就应该是一种纯粹的客观发生过的事实存在。纯粹历史仅仅是事件本身，是不包含带有任何色彩的评价的，无论是贬义也好，褒义也罢，只要被评价过，就不是真正意义上的历史了。关键词：中学历史教学严肃中图分类号：G630文献标识码：CDOI：10.3969/.1672-8181.2014.22.147做一个讲史者，未必就非要多么的严肃，历史原本并非灰色，它可以多姿多彩。历史其实也是千差万别的，那些我们看似刻板的史料往往也掺杂了个人情感因素。相反，许多的历史传说甚至是神话在经过去伪存真后，也有可能反映历史真实面貌。了解历史，应当具备对待野史的兴趣，对待正史的态度，对待学术的精神。写就历史，应当抹去浮于其上的厚重尘埃，纯粹的公正与客观，让历史更通俗化、大众化，还历史以可读性。今日发生的事实我们可以用不同的笔法来描写而不失其真实性，那么，历史为什么不可以如此写就呢？历史如果想要被更多人喜爱熟知，就该拉近与普通人的距离，让每个人都了解到历史其实远没有想象的那样神秘，它不过是一件件发生在我们身边的平凡事，一个个生活在我们身边的平凡人，只不过时间向前推远了千百年而已。我们每个人都在历史发展中扮演着不同的角色，而我们也终将成为历史的一部分，从而使人们意识到，历史并不遥远，历史就在我们身边。历史——原来很平凡，历史——原来可以很精彩。实际上，前几年《百家讲坛》的突然热播，就是由于历史学科的魅力被充分挖掘的结果，厦门大学易中天教授的《品三国》系列带动了全民读史、学史的热潮。但客观来说，这却是我们学史人的悲哀，因为从严格意义上讲，易中天教授并不是史学家，而是中文专业出身，但他却把历史讲得如此精彩，令观众如痴如醉、欲罢不能，这就值得我们从事历史专业的行家里手们反思，为什么作为真正的专业研究者，却不能推广自己所从事的学科呢？中文专业出身的易中天教授给了我们极大启示——历史，决不能以枯燥的面目示人，它原本可以很精彩，讲史——也是要讲求语言艺术的。从《易中天品三国》到后来的《汉代风云人物》、《先秦诸子——我看百家争鸣》等讲座，我们听到的都是易中天教授看似不苟言笑的表情下面，生动幽默的语言，抑扬顿挫的讲演声调，看到的是他丰富的肢体动作表达，没有一处不牵动着观众和听众们的神经，他既从内在上具备了史学家严谨的态度，又从外在具备了一个讲演者的灵活的语言，使得历史学科的载体就引人眼球，从而大大增强了人们对历史的兴趣。事实上，最优秀的产品也是需要好包装的，这样更能凸现他的价值。从这一点上而言，我们要谢谢易中天教授，他使普通人对历史学科的看法大为改观，认识到了历史的精彩之处，这也实在令我们讲史者汗颜，不论对易中天教授的争论几何，也不能改变绝大部分观众对他的良好评价。易中天教授真正做到了使听众身临其境，跟随演讲者进入了讲演的世界之中，这位演讲者就像有魔力一样，使他的听众们甘之如饴，全神贯注，在结束时感觉回味无穷，如孔子形容般“余音绕梁而三日不绝”，并期盼着下一次演出的到来。笔者多么期待，能有位真正的历史学家超越易中天教授，站在那个舞台上，为我们讲述一部关于历史的精彩的长篇连载。实际上，还有另外的两个例子来说明以上观点。一是一套书——《明朝那些事儿》。本来我对此书并不感冒，初时还不屑一顾，但一经阅读就深陷其中难以自拔，窃以为，它的地位完全可以同易中天在《百家讲坛》中的地位相媲美。笔者也不禁有一个疑问，为什么史学家们和讲史者们非要摆出一副刻板的表情以教训人的口气来讲述历史呢？其实，真实的历史完全就如一个人的面目表情般丰富多彩，有时甚至会开个玩笑、搞个恶作剧等等，以灵活的笔法可以写就真实的历史，以生动幽默的语言照样可以讲述历史，如果需要的话，真实的历史完全可以以任何形式展现在每个人的面前，但历史绝不该是今天我们头脑中的那个灰暗、晦涩、满身灰尘的模样。历史——绝对可以是最精彩的！另一实例是前几年网络热传的“史上最牛历史老师袁腾飞”，他在真实历史的前提下，以丰富广博的知识为背景，以生动、幽默的语言为载体，以个人分析判断为串联，结合教学的特殊情境，激发起了学生的学习兴趣。教师的重要职能绝不是把知识灌输给学生，而是要通过激发学生对知识探究的兴趣，进而做到使学生主动学习的最终目的，即使脱离教师，学生仍会有继续学习的内在要求。实际上，无论是对袁腾飞的推崇还是讨伐，中心问题都集中在了他讲授历史的风格上——不走寻常路。推崇者喜爱他讲史的风格——旁征博引，诙谐幽默，深入浅出，鞭辟入里，不为人讳。结论——历史最牛；而讨伐者也是讨伐他讲史的风格——讲史不严肃，太过于炫耀，脱离课堂多，总提非主流。结论——哗众取宠。再结合我们目前历史学科的教学实际来看，很多学生对课上教师讲授的内容缺乏兴趣甚至有昏昏欲睡的反映，课下却对许多野史逸闻津津乐道，这实际上已经凸显了历史学科的尴尬，如何能够将历史讲的精彩已经成为学科存活的重要基础。否则，不但历史学科地位会严重下降，且中华民族自身的传统也面临“死亡”的危机。不要板起面孔教训人，不要把历史变为枯燥的代名词，这是目前我们学史人的重要使命，其实，历史，并非要那么严肃；其实，历史原来可以很精彩。作者简介：杨彦春，江苏省宿迁中学，江苏宿迁223800-172-
-
