2023年12月6日发(作者：)
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《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲
一、课程与任课教师基本信息
课程名称： 马克思主义基本原理概论
总学时/周学时/学分：44/3/2
先修课程：“基础”课、“纲要”课
授课时间：周二5-7节
开课院（系）： 思想政治理论教学部
任课（/助课）教师姓名/职称： 吕有云/教授 编写人姓名/职称： 吕有云/教授
使用教材：马克思主义基本原理概论（2015年修订版），高等教育出版社。
教学参考资料：《共产党宣言》《在马克思墓前的讲话》《马克思主义的三个来源和三个组成课程类别：必修课
其中讨论学时：18
授课地点：6E-104
课程英文名称：Introduction to Basic Principles of Marxism
授课对象：2015级土木结构①②，2015级土木路桥①②
部分》《矛盾论》《实践论》《资本论》第一卷，《哲学的故事》《哲学与人生》《弗里德曼的生活经济学》《马克思靠谱》《马克思为什么是对的》《中国为什么需要马克思主义》《苏菲的世界》《中国哲学简史》《朝话：人生的省悟》
课程期末考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（√ ） 实操（ ）
联系电话：719206/ Email:
答疑时间、地点与方式：一、课前、课间和课后在教室随堂答疑；二、集中时间个别答疑：第8、14周四下午2:30-5:00，思政部A209室；三、“马克思主义学习群”随时答疑。
编写时间：2016-08-29
二、课程简介
本课程在专业人才培养计划中属于通识教育课程，是马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论的有机整体。具有抽象性、思想性和现实性的特点。其目标任务是对大学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生全面、正确地理解和掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生运用马克思主义世界观和方法论分析和解决实际问题的能力。
三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）
1、让学生了解马克思主义理论和学说的基本内容。
2、培养学生的理性精神和批判意识。主要包括：追求真理的科学精神；怀疑一切的批判意识；理性反思的思维习惯；严谨求证的逻辑素养。
3、在知、情、意、行诸方面培养学生的人文情怀，特别是弱势社群关切情怀，使学生形成理性审视资本、市场和社会的态度，形成追求公平正义的世界观、人生观和价值观。
四、课程进度表
理论教学进程表
教周
次
教学主题
学时长
原理课课程改革总体设计思1 路介绍，对同学的学习要求及分组。
向全体同学介绍课程教学改革的具体思路，提出翻转式课堂对同学们的要求：每一次专题讲座之前需要阅读的内容和思考的问题；每一次专题讲座之后需要了解的案例材料和需要讨论的问题，了解“马克思主义学习群”使用，要求同学们提前做好准备。
教学的重点与难点 教学方式
作业安排
3 讲授
3
马克思主义的2 当代价值专题讲座
围绕马克思主义的当代价值3
讲座主题分小组讨论
“唯物辩证法（辩证唯物4 论）”及其方法论意义专题讲座
3
在课前学生自主学习1-2学时的基础上，通过课堂教学学习理解马克思主讲授
义的当代价值及为什么当代大学生迫切需要学习马克思主义。
在前两个时段学习基础上围绕马克思主义的当代价值和学习马克思主义的课堂讨论
方法论进行主题讨论，进一步深化对老师点评
于马克思主义理论的总体认知，理解马克思主义的理论价值与现实意义。
在课前学生自主学习1-2学时基础上，通过课堂学习掌握辩证唯物主义世界观及唯物辩证法主要原理及其对工作、学习、生活的方法论意义。
在前两时段学习基础上，结合专业学习讨论工程师在建设工程中的生态关怀和生态伦理责任、工程中的系统-整体思维及其运用，辩证思维在科学研究和生活中的具体应用。
3
3
思考题1
3 讲授
3
围绕辩证唯物5 论讲座主题分小组讨论
3
课堂讨论
老师点评
思考题2
马克思主义认识论和马克思6
主义真理观专题讲座
3
在课前学生自主学习1-2学时基础上讲述认识的本质、实践和认识的关系、认识的真理性标准、认识与实践的统一、真理的客观性、绝对性和相对性；讲授
真理与价值的关系，揭示马克思主义认识论基本原理对大学生形成良好认知结构和追求客观真理的方法论意义。
3 围绕马克思主义认识论和马7 克思主义真理观讲座主题分小组讨论
3
在前两时段学习基础上，讨论科学认识的方法及其互补、如何优化主体认知结构、科学精神与人文精神互补性等重大主题。
在课前学生自主学习1-2学时基础上，阐述社会历史的基本结构、社会形态更替的一般规律及特殊形式；生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律，揭示唯物史观基本原理及其对我国改革开放和中国特色道路自信的指导意义。
课堂讨论
老师点评
思考题3
社会历史发展规律和中国社8
会的改革专题讲座
3 讲授
3
围绕社会历史发展规律和中9 国社会的改革专题分小组讨论
“资本主义—过去、现在与10
未来”专题讲座
3
在前两时段学习基础上，讨论唯物史观与改革开放、如何跳出“历史周期课堂讨论
律”、克服“资本周期律”以及如何寻老师点评
求中国社会长治久安之道等主题。培养学生的历史责任感和社会使命感。
在课前学生自主学习基础上，阐述资本主义从自由竞争到垄断的发展及其本质、经济全球化问题、当代资本主义的新变化及其实质、资本主义的历史地位和发展趋势以及必将为社会主义所代替的内在根源。
思考题4
3 讲授
3
围绕“资本主义—过去、现11 3
在与未来”专题分小组讨论
在前两时段学习基础上，讨论资本主义本质及其在历史发展中的局限性，当今人类面临的诸多全球问题与资本课堂讨论
主义的关系，以及中国如何及借鉴吸老师点评
取资本主义的成果、扬弃资本主义的弊病获得制度自信、道路自信等问题。
在课前学生自主学习基础上，分别从西方经济学、中国文化传统和马克思主义经济学的角度审视资本主义制度的固有矛盾、危机和命运，展望未来理想社会，以及中国特色社会主义与理想社会的关系。
在前两时段学习基础上，了解经济危机的当代表现，理解其与道德缺失之间的关联，掌握经济危机发生的深层根源，理解人类对理想社会追求的意义，马克思主义对理想社会追求及其实践对历史进步的推动作用，中国梦对中华民族伟大复兴的意义。
思考题5
“资本社会的困境及马克思12 对未来社会的憧憬”专题讲座
3 讲授
3
围绕“资本社会的困境及马13 克思对未来社3
会的憧憬”专题分小组讨论
课堂讨论
老师点评
思考题6 14 课程总结 3
梳理整个课程理论体系，建立马克思主义基本原理理论框架，讨论马克思主义的当代价值何在？马克思主义基本原理的方法论意义何在？
教师讲授小组发言
3
15 复习考试
合 计
2
44
布置课程论文、要求及写作的方法等 讲授
2
五、成绩评定方法及标准
考核内容
到堂情况
课堂讨论
完成作业
期末考核
评价标准
不旷课、不迟到、不早退
认真听讲，主动提问、发言，积极讨论，言之有理，持之有据
达到规定字数，小组完成，积极合作，有自己的贡献和见解
独立完成、格式规范、行文流畅、主题突出、有见解
权重
扣分法
0.5
0.3
0.2
六、院（系）教学指导委员会审查意见
我院（系）教学指导委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。
院（系）教学指导委员会主任签名： 日期：2016年9月1日
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