2023年12月5日发(作者：)
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2011年鹿城区中小学（幼儿园）教师暑期专题培训计划表
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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14
15
16
17
18
19
培训项目
初中语文“写作教学”专题培训班
初中数学“教学文本疑难问题解决”专题培训班
初中英语教师学科素养提升培训班
初中科学“复习教学”专题培训班
初中思品、历史与社会“研读课标，把握教材”专题培训班
小学语文“阅读与习作教学”专题培训班
小学语文第二学段“学生语文能力培养”专题培训班
小学语文“有效识字教学”专题培训班
小学数学“基于活动经验的典型课例研究”培训班
小学数学“课例研究与教师专业成长”培训班
小学数学“教学目标有效落实”专题培训班
小学英语教师“教学目标落实与文本解读”培训班
小学科学教师教学能力提升培训班
小学品德与生活“教材解读”专题培训班
小学音乐“唱歌教学”专题培训班
中小学信息技术“教材解读与课堂教学策略”专题培训班
中小学美术“国学”素养提升培训班
幼儿园教师“有效语言教学”专题培训班
幼儿园教师“语言教学”专题培训班
招生对象
初中语文教师
初中数学教师
初中英语教师
初中科学教师
初中思品、历史与社会教师
小学中青年语文教师
小学第二学段语文教师
小学第一学段语文教师
小学数学教师
小学数学教师
小学数学教师
小学英语教师
小学科学教师
小学品德与生活教师
小学音乐教师
中小学信息技术教师
中小学美术教师
幼儿园教师
幼儿园教师
培训时间
7月2日—7月12日
7月2日—7月9日
10月19日—10月22日
7月3日—7月12日
7月3日—7月14日
7月1日—7月11日
7月10日—7月19日
9月22日—9月24日
7月10日—7月19日
10月13日—10月15日
7月10日—7月19日
10月13日—10月15日
8月11日—8月22日
7月11日—7月22日
7月11日—7月22日
7月3日—7月13日
7月13日—7月24日
7月4日—7月15日
7月4日—7月15日
7月4日—7月15日
7月11日—7月21日
7月25日—7月27日
7月4日—7月11日
7月19日—7月23日
7月11日—7月17日
9月20日—9月24日
执行人
沈海霞
周晓虹
邵晓颖
薛仕静
钦寒平
顾书华
杨伟燕
潘希白
曾秀真
周晓林
杜丽丽
张 璐
王邦银
胡晓霞
项雅丽
唐小挺
林 珊
李洋洋
沈晓真
招生人数
50
50
50
50
50
50
50
50
50
50
50
50
50
50
50
50
50
50
50
初中语文“写作教学”专题培训方案
执行人：沈海霞
一、培训目标
以学科教学疑难问题——写作教学为核心主题，从学科教师个人修为与专业素养、学科专业本体性知识、教学策略与方法等方面开展写作教学与教师素养、写作教学与学生课外阅读指导、写作教学与思维训练、写作教学与语文综合性学习、写作教学与校本研修等五大板块系统培训，实现学科教师职业道德与专业素养的全面提升。
二、招生对象
鹿城区初中语文学科教师50名。
三、培训时间：
7月2日——7与月12日（共90学时）
四、培训内容与培训形式：
培训课程内容设置紧紧围绕初中语文写作教学这一主题，理论与实践相联系、集中授课与自学研究相结合，以专家讲座、案例研讨、网络交流等多种形式开展培训。
五、培训安排：
培 训时 间
7月
2日
课程（专题）名称
开班
写作教学与教师素养（一）教师个人修为
写作教学与教师素养（二）教师专业阅读
写作教学与考场作文4日 ——高考中考作文题解读
写作教学与学生课外阅读指导
学时 主讲人 授课形式
上午：讲座
下午：自学（指定书目1阅读）
上午：讲座
下午：自学（指定书目阅读）
上午：讲座
下午：论坛——中考作文大家谈
上午：讲座
下午：对话与交流
上午：讲座
下午：对话与交流
上午：讲座
下午：论坛
（学校文学社团指导师代表）
鹿城区实验中学
培训地点
8
学时
沈海霞（中学高级教师）
鹿城区实验中学
3日
8
学时
郑怡（中学高级教师）
鹿城区实验中学
8
学时
肖培东（浙江省特级教师）
鹿城区实验中学
5日
8
学时
金戈（浙江省特级教师）
鹿城区实验中学
6日 写作教学与思维训练
8
学时
吴积兴（浙江省教坛新秀）
徐斌（温州市首届文学社团获奖指导师）
鹿城区实验中学
7日
写作教学与语文综合性学习
8
学时
8日 考核项目1
写作教学与校本研修
8
学时
上午：自习
下午：
现场作业
上午：讲座
下午：分组研讨
鹿城区实验中学
9日
——有效推进初中语文写作教学的校本研修策略研究
考核项目2：下学期写8
学时
沈海霞
鹿城区实验中学
10日 作教学计划讨论与撰写
10
学时
8
学时
8
学时
上午：分组讨论
下午：计划撰写
自学（指定书目阅读体会写作）
网络交流（指定书目阅读体会交流）
结业
11日 考核项目3
12日 考核项目3
六、 培训经费：
专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销。
初中数学学科“教学文本中的疑难问题解决”
专题培训方案
执行人：周晓虹
一、培训目标
通过《课标》的解读，初小教材文本的对比，初中数学教材文本的分块解读，深度理解学段教材及若干教辅材料的编写意图，分析初中数学知识之间的纵横联系，促进教师课程知识的发展，切实提高初中数学教师驾驭教学文本的实际能力，促进教师专业素养的提升，促使教学高效。
二、招生对象
鹿城区初中数学教师50人。
三、培训内容
根据培训前的调查及培训目标，培训内容主要有理论和实践两大板块组成。具体分成教学理论、案例剖析、实践运用、反思考核等四大培训模块。
四、培训方式
为保证本项目目标的有效落实，课程实施的流程遵循能力内化的基本规律，按照“学习——观摩——实践”的基本模式，将专家讲座、案例分析、观摩研讨、课堂实践、文本阅读、交流研讨等多种培训方式有机地结合。
五、培训时间：
第一阶段：2011年7月2日至9日
第二阶段：2011年10月19日至22日
七、培训地点
鹿城实验中学
八、培训安排：
培训模块
培训时间
7月2日
上午
教学理论
7月2日
下午
7月3日
上午
7月3日
下午
7月4日
上午
7月4日
下午
7月5日
上午
7月5日
下午
7月6日
7月7日
上午
7月7日
下午
7月8日
上午
7月8日
下午
7月9日
上午
课程（专题）名称
初中数学教师应具备的专业素质及《课标（修订版）》解读
初中、小学数学教学文本比较分析
学科知识与数学教师的专业化发展
教学文本的课堂解读
《图形与几何》疑难文本解读
《方程函数》疑难文本
解读
《数式运算》疑难文本
解读
如何挖掘数学习题的
潜能
例谈教材文本中
疑难问题的解决策略
几何画板在初中数学教学中的应用
“几何画板在初中数学教学中的应用”实地演练
文本阅读交流
推荐书目：《数学的源与流》
观点论坛
考核
（理论、案例分析、几何画板）
学时
4
主讲人
授课
形式
讲座 周晓虹
叶茂恒（市教坛新秀
中学高级教师）
方均斌（高校教授）
方均斌
曾小豆（温州市名师
中学高级教师）
徐丹阳（温州市名师
中学教授）
吴立建（温州市名师）
黄光耀（中学高级教师）
张于炎（温州市名师
中学高级教师）
胡翱翔
胡翱翔
4
4
4
4
4
4
4
8
4
4
讲座
讲座
教学视频分析
案例
分析
案例
分析
案例
分析
讲座
讲座互动参与
讲座互动参与
机房
实践
互动
参与
互动
参与
参与
案例剖析
实践运用
4 周晓虹
4 周晓虹
反思考核
4 周晓虹
实践运用
10月19日至 课堂观摩、演练、研讨
10月22日
30 周晓虹
互动
参与
九、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销
初中英语教师“学科素养提升”暑期培训方案
执行人：邵晓颖
一、培训目标
1、能从整体上把握初中英语新课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的初中英语学科教学方法，创新教学设计，增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。
2、通过英语语音纠音和口语强化训练，使教师在英语课堂教学活动中准确规范地运用英语来表达思想情感、观点见解，提高自身的英语语言素质和英语交际素质，提高英语课堂教学能力和随机应变的英语口语交流、交际能力。
二、招生对象：鹿城区初中英语学科教师50名
三、培训内容：教材文本解读；口语训练
四、培训形式：专家讲座、课例分析、互动交流、自主学习
五、培训时间：2011年7月3日----12日
六、具体课程安排：
午 别
上午
下午
主 讲 人
邵晓颖
内 容
初中英语教师专业素养和专业发展
学时
4
4
4
4
4
4
8
地点
十七中
十七中
十七中
十七中
十七中
十七中
浙江外国语学院
日 期
月3日
金 浪 （温州市名师） 《国家课程标准（新）》解读和教材分析
屈小武（特级教师） 文本解读与目标设定
月4日
上午
下午
月5日
上午
下午
陈俊杰（温州市中坚） 文本解读和教学活动的设计
夏侯富生
解读教材中的英美文化
（温大外语系教授）
吴枢兰（温州市名师） 课堂实例分析
月6日
学员自主学习
月7日-10日
浙江外国语学院高歌教授 口语纠音培训 42
月11日 王黎黎（十七中）、 麻怡隽(十七中)
黄跃群（十七中）、郭婕（仰义中学）
话题口语训练 8 十七中 月12日
上 午
下 午
邵晓颖
书 面 考 核
口语测试
4
4
十七中
十七中
七、培训经费：
专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销。
初中科学“复习课有效教学”专题方案
执行人: 薛仕静
一、培训目标:
培训的总目标
1、提高教师对复习课有效性的认识，理解复习课有效教学的各种策略。
培训的具体目标
（1）知道复习课的一般原则，知道怎样的复习课是一节好课。
（2）领会复习内容的整合策略、变式教学、概念图在复习课中的应用。
2、领会复习课教学的某些（1）领会什么是试卷讲评课及其教学策略。
课型、教学模式及其优缺点。
3、提高教师针对“疑难问题”进行有效复习的能力。
（2）领会什么是主题式复习课及其应用策略。
（3）知道其他复习课的模式及应用策略。
（1）领会探究性、开放性试题的复习与解题策略。
（2）学会从学生学的角度，即从学生考试中的易错点的角度，来诊断成因，总结、提炼有效的复习策略。
二、招生对象：鹿城区初中科学学科教师50名
三、培训内容：
模块1：对复习课有效性的认识
模块2：复习课教学课型及模式（试卷分析课、主题式复习课及其他教学模式）
模块3：复习课教学的有效策略（整合策略、变式教学、概念图应用等）
模块4：基于疑难知识的解决（探究性与开放性试题的复习与解题策略；教学中疑难知识的复习策略）
四、培训形式：
本次培训采用集中学习与分散自学，理论学习与教学实践相结合的方式，集中学习主要是指专题讲座、教师论坛、观点交流、实地考察、课堂实践等；分散学习主要是指在导师指导下的个人自学、网络的异地交流，实践作业、论文或案例的撰写等。
五、培训时间： 2011年7月3日—7月14日
六、课程安排：
时间
7月
3日
7月
4日
7月
5日
7月
6日
7月
7日
7月
8日
课程设置 课时
4
3
3
3
4
3
3
3
3
4
3
4
3
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
讲课人
薛仕静
谢杰妹
全体教师
李孝昂
全体教师
胡玫
薛仕静
全体教师
陈慧诚
部分教师
黄鹏飞
部分教师
董爱敏
部分教师
部分教师
全体教师
全体教师
温
州
水
心
小
学
二
校
区
温
州
水
心
上午
7月
下午
9日
晚上
7月
10日
7月
11日
上午
下午
上午
下午
上午
7月
12日
晚上
7月13日
上午
地 点
上午
开班典礼、复习课几种模式介绍
下午 怎样的复习课才是好课?
晚上 有效复习研究博客交流
上午 复习内容的整合策略
下午 结合复习内容“整合策略”交流
上午 试卷讲评课的教学策略
下午 主题式复习课的应用策略
晚上 有效复习研究博客交流
上午 变式教学在复习课中的应用
下午 疑难知识的复习策略论坛1
上午 探究性试题的复习与解题策略
下午
疑难知识的复习策略论坛2
上午
开放性试题的复习与解题策略
下午 疑难知识的复习策略论坛3
论坛4(概念图在复习课中应用)
按要求撰写复习课的教学设计
有效复习研究博客交流
小
学
二
校
区
分小组进行复习教学设计的说课
阅读、自学
初中科学物理内容复习策略
分组研讨
从复习课案例谈复习课的有效性
观看课堂录像,议课评课
有效复习研究博客交流
从生本课堂谈课堂教学的有效性
全体教师
全体教师
徐承楠
薛仕静
陈锋
薛仕静
全体教师
王耀村
杭
州
清
水
湾
酒
店
多
媒
体
下午 下午
7月
14日
1天
完成作业、整理上交（教学设计
、心得、复习方案等）
考核、心得交流、培训总结
3 全体学员
薛仕静及部分教师
会
议
室
6
专家说明：
姓 名
徐承楠
学校
省特级教师协会
简介
省特级教师协会会长、浙江省教育学会副会长
王耀村
陈 锋
黄鹏飞
胡 玫
谢杰妹
李孝昂
陈慧诚
董爱敏
浙江省教研室
杭州下城区教研室
温州市教研院
温三中
温州实验中学
温州实验中学
温州实验中学
省特级教师
省特级教师，杭州下城区教研室副主任
温州市初中科学教研员
校长、省特级教师、教授级中学教师
温州市名师
温州市名师
温州市教坛中坚、市实验中学教研员
瓯海教师教师发展中心 温州市教坛中坚、瓯海初中科学教研员
七、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销。
初中思想品德·历史与社会教师“研读课标、把握教材”
专题培训方案
执行人：钦寒平
一、培训目标：
1、 通过聆听名师讲座和自我反思，弄清教材对课标要求的具体体现，从而能比较准确的解读教材并且能合理的整合教材内容。
2、通过互动交流式培训，进一步提高教师对教材的处理能力，并以小组为单位合作完成二课时的教学设计。
3、通过参观、学习等方式，提升教师的学科素养，使教师的教育理念和教育行为能有效的统一。
二、招生对象：鹿城区初中思品、历史与社会学科教师50名
三、培训内容：
1、历史与社会新课标解读 ；
2、心理健康、法律知识、政治常识、历史、地理等学科本体性知识；
3、精品教学课例研讨；
4、学科疑难问题研讨。
四、培训方式：专家引领、自主学习、同伴互助。
五、培训时间：2011年7月1日---7月11日。
六、课程安排：
培训时间
上午
7月2日
下午
晚上
地点 讲课人 课程设置
学时
4
朱明光（历史与社会课标《历史与社会新课标解读》
研制组组长）
林久杏（西湖区首席教《初中思想品德有效目标的实践和研究》 4
师）
分组研讨：新课标新理解 4
4
4
4
12
7月3日
上午
杭州
计翔翔（浙大教授） 学科专业素养提升：《中国古代史》
十三中下午
教育
计翔翔（浙大教授） 学科专业素养提升：《中国古代史》
集团
晚上 分组学习
全天
上午
学员 文化素养提升活动 7月4日
牛学文（省教研员） 《历史与社会新课标解读（中国古代史）》 4
高 凌（下城区教研员） 中国古代史教学案例研讨
学员
回温
分组研讨
学员自主学习
蔡勇（市实讲座：《历史与社会八年级教材内容的单元整合》
验中学）
蔡勇（市实讲座：《历史与社会八年级教材内容的单元整合》
验中学）
分组研讨。
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
7月5日
下午
上午
7月6日
下午
上午
7月7日
下午
上午
7月8日
7月9日
下午
学员 分小组开展教学设计研讨（历史与社会八年级）
鹿城实验中学
朱巧云（市讲座：《历史与社会七年级下教材解读》
上午
二十二中） （地理知识部分）
下午
王伯民（温《思想品德八年级下教材解读》
州大学） （法律知识部分）
蒋金崇（市讲座：《教材内容的有效选择和合理呈现》 7月10日
上午 七、培费：专费由教和科研7月11日 一天
下午
教研院）
钦寒平
讲座：《成功的阶梯》
（心理学部分）
4
6
训经家讲课师培训中心统学员上交作业（思品、社会教学设计各一篇），
学员考核。
一支付，学员差旅费回原单位报销。
小学语文第一学段“有效识字教学”专题培训
执行人：潘希白
一、培训目标：
1．提升语文学科素养。通过听专家讲座、参与式论坛、案例研讨交流，进一步认识和把握第一学段语文课程标准，明确学段特点和语文学科的本质属性，提高语文学科素养。
2．提高识字写字教学技能。通过学习培训，对“识写分开，多认少写”的原则有更深刻的认识，进一步分清“要认的字”和“要写的字”的不同要求，并学习他人成功的方法和经验，从而提高识字写字教学技能，不断提高将新课程理念转化为课堂行为的能力。
3．拓展教师的综合素养。通过学习、交流、讨论、参观考察，了解周边地区的基础教育、课改动态以及先进的教学方法及教师专业发展的途径；了解不同地区的地域文化，拓展教师的人文素养。
二、招生对象
鹿城区小学第一学段（一、二年级）语文教师50名。
三、培训形式
专家讲座、同伴共享、交流论坛、任务驱动、实地考察
四、培训时间：
第一阶段：2011年7月10日——2011年7月19日
第二阶段：2011年10月13日——2011年10月15日
五、培训地点：马鞍池小学三楼会议室
六、培训安排：
第 一 阶 段
培 训 时 间
10日
11日
12日上午
培 训 内 容
开班典礼
小语课标解读
阅读教学走向何方
第一学段教材解读及教学师 资
汪潮（浙江教育学院教授）
沈大安（省特级教师）
余佳莉（市骨干教师）
培训方式
讲座
讲座
讲座 策略
12日下午
13日上午
13日下午
14日上午
14日下午
15日上午
15日下午
16日
17日——
19日
观点交流：针对专家讲座进行论坛
追求高效率的识字教学
识字教学教案设计指导
课例展示、互动评课
一年级新生课堂常规及学习习惯养成教育策略
录像课例分析
书面评课
语境识字
绍兴名校考察、特级教师讲座
各小组代表
潘希白
潘希白
学员代表
石坦巷小学一年级教研组
潘希白
学员
林乐珍（省特级教师）
学员论坛
讲座
互动交流
参与式交流
经验介绍
互动交流
互动交流
自学
讲座
互动交流
实地考察、互动交流
莫国夫（省特级教师）
第 二 阶 段
培 训 时 间
10月20日
10月21日
10月22日
培 训 内 容
课堂展示、点评
课堂展示、点评
反思、总结
师 资
各组成员
各组成员
培 训 方 式
上课、互评
上课、互评
书面作业
七、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销
小学语文“第二学段学生语文能力培养”暑期培训方案
执行人：杨伟燕
一、培训目标
1.学习语文课程理论，知道教课程与教课文的区别。
2.解读第二学段文本，通过论坛等形式明确第二学段学生应该掌握的语文能力。
3.通过专家引领、同伴交流等形式形成培养学生能力的方法、策略。
二、招生对象
鹿城区下半年任教第二学段（三、四年级）的语文教师50名。
三、培训形式
专家讲座、同伴共享、交流论坛、任务驱动、实地考察
四、培训时间
第一阶段：2011年7月10日——2011年7月19日
第二阶段：2011年10月13日——2011年10月15日
五、培训地点
瓦市小学江滨校区会议室
六、培训安排
第 一 阶 段
培 训 时 间
7月10日
7月11日
7月12日上午
7月12日下午
7月13日上午
7月13日下午
7月14日上午
7月14日下午
7月15日上午
7月15日下午
7月16日
7月17日——
7月19日
培 训 内 容
开班典礼
小语课标解读
阅读教学走向何方
“我教中段语文”经验介绍
解读三上、四上教材，明确要培养的能力
文本细读：语段教学的智慧探寻
教师自行解读所教教材
阅读教学内容的建构
典型课例文本解读，设计培养能力的方案
设计先行
设计能力培养教案
作文教学新理念
绍兴名校考察、特级教师讲座
师 资
汪潮（浙江教育学院教授）
沈大安（省特级教师）
杨伟燕
杨伟燕
何必钻（省特级教师）
俞国平（省特级教师）
杨伟燕
杨伟燕
杨伟燕
方斐卿
莫国夫（省特级教师）
培 训 方 式
讲座
讲座
论坛
教师论坛
讲座
自学
讲座 交流
组内交流
讲座
任务驱动
讲座、交流
实地考察、互动交流
培 训 时 间
10月13日
10月14日
10月15日
第 二 阶 段
培 训 内 容 主讲人
课堂展示、点评 各组成员
课堂展示、点评 各组成员
反思、总结
培 训 方 式
上课、互评
上课、互评
书面作业
七、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销
小学语文第三学段“阅读与习作教学”专题培训方案
执行人：顾书华
一、培训目标
1、学习《语文课程标准》，学习国内外小学阅读教学和习作教学的新理念，更新学员的教育教学观念， 使之形成正确而科学的语文教育教学观：教语文而不是教课文。促使学员做新课程理念的实践者和研究者。
2、正确解读人教版实验课程语文教科书，使学员全面系统的把握小学阶段语文阅读和习作教学总目标及第三学段的阶段目标。通过课堂实例分析及研究，掌握小学语文第三学段阅读和习作教学的一般策略。
3、通过理论学习、课例研究、观点交流，使学员正确解读文本，提高教材解读能力，提升课堂执教能力。
二、招生对象
鹿城区各小学语文中青年教师。
三、培训时间
2011年7月10日—7月19日
2011年9月22日—9月23日
四、培训地点
广场路小学广场路校区（广场路76号）
五、培训安排
培训时间
7月10日
7月11日上午
7月11日下午
7月12日上午
7月12日下午
7月13日上午
7月13日下午
7月14日上午
7月14日下午
7月15日上午
7月15日下午
7月16日上午
7月16日下午
7月17日—
19日
课程内容
开班仪式
《语文课程标准》解读
《阅读教学走向何方》
阅读教学疑难问题解答
《新课程背景下的阅读教学设计》
分组交流学习体会
《文本细读，语段教学的智慧探寻》
学员分组文本解读、教学设计
语文阅读教学内容的建构
小组教学设计课例交流
点评
小学习作教学新理念
从阅读走向习作
作文其实很简单
单元主题背景下的序列化作文教学
课堂小练笔的有效性
习作教学课例设计 作业布置
赴绍兴名校学习考察 特级教师讲座
学时
8课时
4课时
4课时
4课时
4课时
4课时
4课时
4课时
4课时
4课时
4课时
4课时
4课时
24课时
主讲人
汪 潮（浙江教育学院教授）
沈大安(全国著名语文特级教师)
沈大安
顾书华
何必钻
（语文特级教师）
俞国平
（语文特级教师）
学员
顾书华
方斐卿
（语文特级教师）
潘旸(市名师)
徐俊(市教坛新秀)
李碧(省教坛新秀)
吴孔裕(特级教师)
顾书华
莫国夫
（语文特级教师）
授课
形式
讲座
讲座
互动
研讨
讲座
自学
讲座
课例
展示
讲座
讲座
讲座
讲座 9月22日
学员阅读教学课例和课堂教学展示
点评
学员习作教学课例和课堂教学展示
习作疑难问题解答
培训总结
8课时
学员
顾书华
学员
顾书华
课例
展示
课例
展示
9月23日 10课时
六、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销
小学数学“有效教学目标落实”专题培训班
执行人：杜丽丽
一、培训目标：
1、使教师能够从整体上把握小学数学课程标准，系统领会学科教材编排体系与编写意图，弥补学科本体性知识的缺陷；
2、使教师掌握四大领域不同课型教学目标的构建与撰写；
3、使教师掌握有效教学目标落实的课堂教学设计方法。
二、招生对象：鹿城区小学低中段中青年数学教师50名。
三、培训时间：2011年7月11日-----2011年7月22日（共90学时）
四、培训形式：
本次专题培训以学员小组为基本学习形式，坚持集中学习与自学相结合、理论学习与教学实践相结合，积极探索“参与分享”式的互动研修模式。
五、培训安排：
时间
2011年7月11日上午
2011年7月11日下午
2011年7月12日上午
2011年7月12日下午
2011年7月13日上午
2011年7月13日下午
2011年7月14日
内容
开班典礼
班集体建设
参与式培训
小学数学课程标准（修订版）解读
教材解读与拓展之“数与代数”
“数与代数”领域
教学目标的制定与撰写
不同课型教学目标的构建与制定
分组现场设计与编写不同课型的教学目标
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主讲人
杜丽丽
市师训员
王炜
市教研员
雷子东
杜丽丽
省特级
陈加仓
杜丽丽
形式
互动
讲座与研讨
讲座与研讨
实训
讲座与实训
交流互动
地点
建设小学大南校区
建设小学大南校区
建设小学大南校区
建设小学大南校区
建设小学大南校区
建设小学大南校区
课时
4
4
4
4
4
4
8 2011年7月15日上午
四大领域落实教学目标的教学设计案例分析
小学数学教学设计的维度
学员分组现场设计教案
（四大领域分组进行）
落实教学目标教学观摩
（数与代数领域）
引课、论课、辩课
落实教学目标教学观摩
（解决问题领域）
引课、论课、辩课
学员分组团队磨课
落实教学目标学员教学实践（诊断课）
落实教学目标学员教学实践（改进课）
参观苏步青故居、苏步青学校、吴恢銮名师工作室交流
考核、总结
省特级
陈加仓
省教坛
朱力
杜丽丽
市名师
季迅群
季迅群杜丽丽
市名师
欧景升
欧景升杜丽丽
杜丽丽
市名师
杜纪东
省特级
谢作长
杜丽丽
吴恢銮
杜丽丽
讲座与实训
建设小学大南校区
建设小学大南校区
鹿城区青少年活4
2011年7月15日下午
互动点评
4
2011年7月16日上午
2011年7月16日下午
2011年7月17日上午
2011年7月17日下午
2011年7月18日
2011年7月19日上午
2011年7月19日下午
2011年7月20—22日
2011年7月22日下午
实训 动中心（建设大南校区）
建设小学大南校区
鹿城区青少年活动中心（建设大南校区）
建设小学大南校区
建设小学大南校区
鹿城区青少年活动中心（建设大南校区）
鹿城区青少年活4
实训 4
实训 4
实训
实训
4
8
实训 4
实训 动中心（建设大南校区）
4
观摩互动 平阳
建设小学大南校区
14
4
六、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销
小学数学“课例研究与教师专业成长”专题培训方案
执行人 ：周晓林
一、培训目标
通过基于课例的专题培训，对优秀教师专业成长的途径、内容和形式等作深入的思考和研究，提升教师专业发展的自觉性和自我意识，促进教师在教学实践工作中进行反思和研究，发展自己的专业水平，进一步发挥在学校教育教学工作和新课程实施过程中的重要作用。
二、招生对象：鹿城区小学数学教师50名
三、培训时间：
本次培训时间从2011年7月11日—7月22日集中培训（请各对象于7月11日上午9:00前到温州市少年游泳学校四楼会议室报到）。
四、培训内容
1、以课例为载体，引导教师如何去研究一节课，从教材解读、课前检测、教学设计、课后反思等方面去掌握课例研究的基本方法；
2、通过展示优秀教师课例研磨的过程，使学员跟随名师经历磨课心路历程，感受课例研磨的痛苦与快乐，获得课例研磨的丰富体验；
3、通过课例展示，引导学员进行分析和讨论，进行问题分析，利用任务驱动使学员积极主动的进行教学诊断和设计改进；
4、通过学习和研究，打磨相关的典型课例,组织实践交流和展示。
五、培训形式：
培训形式为脱产集中培训，总学时数为90学时。采用理论学习、专题讲座、课堂实践、学习考察相结合的形式。
六、培训安排：
时间
7月11日-7月22日
主 题
开班第一课
内容
开班典礼、自我介绍、班集体建设、参与式培训
教师——在课例研究中成长
为什么要做课例研究
主讲人
周晓林
课 时
4 7.11上午
7.11下午
7.12上午
7.12下午
7.13上午
7.13下午
7.14
7.15上午
7.15下午
7.16-7.17
7.18
课例研究
统计教学
基本活动经验
概念教学
课例实践
课标（修订版）
解读
课例研究指导
案例实践分析
学员展示
考察
自学
一线教师如何做课例研究
课例研究的典型案例透视
统计——从几个课例谈起
课例——基于基本活动经验
概念教学的课例研究与思考
论坛 对话 辩课
为什么要修订课程标准
课标有哪些新变化
新课标指导下的课例研究
对话、互动
作业交流、观点报告
参观苏步青故居、苏步青学校
吴恢銮名师工作室交流
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周晓林
洪细苗
季迅群
杜纪东
周晓林
王 炜
周晓林
周晓林
周晓林
学员
4
4
4
4
4
8
4
4
14
6 如何看待三步问题的教学价7.19上午 解决问题研究 值；计算与问题的联系；教学的实践策略
7.19下午 典型课例研究介绍
7.20
7.21上午
7.21下午
7.22上午
7.22下午
合计
学员实践
教师小课题研究
学员实践
课例研究
结业典礼
十年一课：分数的意义研究
课堂教学、点评
小课题：在研究中成长
课堂教学、点评
小学数学课例研究实践
心得交流、培训总结
雷子东
周晓林
金丽芳
周晓林
欧景升
周晓林
4
6
4
4
4
4
90
雷子东 4
七、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销
小学数学“基于学生活动经验的典型课例研究”专题培训方案
执行者：曾秀真
一、培训目标：
1、通过典型课例解读学生“数学基本活动经验”，引导教师关注并深入分析学情。
2、学习并掌握“数学基本活动经验”的相关教育学、心理学理论知识，提高教师专业素养。
3、引领教师增强“以生为本”的教学观，提升教师的数学课堂执教能力。
二、招生对象：鹿城区小学高段中青年数学教师
三、培训内容：
以研究学生数学活动经验为专题，以“数与代数”典型课例为切入口，聘请省特级教师、市名师现场讲座、诊断，一线优秀教师现场实践演练，分类解读，学员主体参与式跟进，提升课堂实施能力和研究能力。
1、理论学习。包括教育学、心理学理论学习、课标解读、专题研究。
2、课例研究。以“数与代数”为研究领域，分类跟进，提升研究力。
3、实践考察。自主学习，独立作业，交流论坛，外出考察，学以致用。
四、培训形式：
1、专题讲座、读书交流、典型课例研究。
2、分板块专题研究、分类跟进指导。
3、实践考察、任务驱动、主题论坛。
五、培训时间：2011年8月11日～8月22日
六、培训地点：蒲鞋市小学
七、培训安排：
学日期
段
学时 课 程 内 容 主 讲 教 师
区教师培训中心领导
雷子东（温州市小学数学教研员，华东六省一市课堂教学一等奖）
王 炜（温州市教师教育院小学数学师训员）
8月第
11日
一
学
段
8月12日
开幕式
4学时
数学活动经验专题研究
新课标修改版数与代数领域解读
教学心理学、学习心理学理论研究与实践
4学时
8学时 曾秀真（鹿城区小学数学研训员）
4学时 数的认识活动经验研究
8月13日
数的认识活动经验典型课例教4学时 学跟进及几何画板的应用——《分数的意义》等
4学时 数的运算活动经验研究
4学时
数的运算活动经验典型错例研究
陈加仓（温州实验小学，特级教师）
曾秀真，学员代表
谢作长（区培训中心副主任，特级教师）
钟义均、张全苍（广场路小学，市坛）
杜纪东（建设小学，市名师）
曾秀真，学员代表
方均艇（上陡门小学，市坛）
第
8月
14日
二
8月
15日
学
8月
16日
段
8月17日
4学时 方程知识活动经验研究
4学时
4学时
方程知识典型课例教学跟进研究——《认识方程》等
比例知识活动经验研究及教学跟进——《比的意义》等
比例知识典型课例跟进设计及4学时 几何画板的应用——《正、反比例》等
3学时 解决问题活动经验研究
3学时
解决问题典型课例设计及跟进研究——《分数除法》
朱 力（少艺校，省坛）
欧景升（实验小学，省坛，市名师）
曾秀真，学员代表
8月18日
8月19~21日
自学与阅读：
6学时 ①《教育学理论与实践（第七版）》 全体学员
②《名师备课经验》肖川主编
第三学段
24学时 外出考察学习及交流论坛 曾秀真，全体学员
作业考核：“基于学生数学活动8月6学时 经验”的教学案例分析
22日
结业典礼
曾秀真，学员代表
区教师培训中心领导
八、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销
小学英语学科“教学目标落实与文本解读”专题培训方案
执行人：张 璐
一、培训目标：
通过“教材-目标-疑难“三个基本点的主题研讨，提升教师教学实践能力：教材解读、目标落实、教学疑难解决等。
二、招生对象：
鹿城区小学英语教师
三、培训形式：
1、专家讲座。
2、专题教学研讨。
3、任务驱动式工作坊。
4、口语培训与测试。
5、自学与阅读。
6、学员论坛交流。
四、培训内容：
1、英语教师专业精神培训。
2、英语学科教育教学理论学习。
3、英语教师专业技能学习。
4、课程目标解读与区域性教学目标制定。
5、课例研讨（微型课、视频课等）。
6、语言素养培训。
五、培训时间：2011年7月3日至7月13日（共90学时）
六、培训安排：
时间
7月3-6日 1、开班典礼
2、启动本期学习任务——教材目标解读
专题 主讲
朱浦（上海市教研室小学英语教研员）、王珏（上海市师资培训中心师训员）、地点
上
海
学时
34 3、“教与学”英语教师工作坊
7月7日 自学与阅读
小学英语教师的专业素养
7月8日 小学英语文本解读
上海工作坊学习后的反思与交流
7月9日 基于《课程标准》的单元目标整体设计
口语指导
7月10日 目标落实的疑难课例研究
主题研讨：基于目标落实的疑难课例教研
7月11日 口语测试
主题研讨：教学目标有效落实
7月12日 自学与阅读
主题研讨：三年级英语教材文本解读
7月13日 工作坊：反馈与评价本期学习任务——教材目标解读
1、观点论坛：“我是这样落实教学目标（解读文本）”
2、结业典礼
上海一线骨干教师等
朱晓申（温州大学外国语学院副院长）
沈 雨（浙江省特级教师，温州市教育教学研究院）
骨干教师
张 璐（鹿城区教师培训和科研中心英语研训员）
外教
陈丹萍（温州市教师教育院小学英语师训员）
吴佳佳（建设小学英语教研组长）
外教与骨干教师
张碧炜（广场路小学英语教研组长）
林韵（瓦市小学英语教研组长）
张 璐（鹿城区教师培训和科研中心英语研训员）
教师代表
张璐
4
4
4
4
4
4
4
4
4
建
设
小
学
大
南
校
区
4
4
4
4
4
七、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销
小学科学教学能力提升培训班方案
执行人：王邦银
一、培训目标：
基于教师自身的需要，经历教学全过程各环节的系统学习和实践，提升自身的科学素养和教学能力，能够较为规范地完成各项教学任务。
二、招生对象：鹿城区小学科学教师50名
三、培训时间：2011年7月13日至7月24日
四、培训地点：水心小学新村校区
五、培训安排：
课程内容
培训方案布置、科研方法与论文写作指导
课件制作与信息技术指导
学生家庭实验室与科技辅导
实验探究参与式培训
教学设计指导
教具制作指导
学生科学记录本指导
课堂教学观摩与教学经验分享
自学
自学
实验梳理和实验规范指导
学员、学生作品交流和点评
宇宙与星空知识介绍
课堂教学参与式培训
课程标准解读
科学教学的方向
体会交流与总结回顾
培训效果检测
外出考察
骨干教师
学员、王邦银
阮翔（嘉兴秀城区教研室）
饶正辉、陈台、王邦银
喻伯军（课程标准修订人参与式培训
讲座
安吉、临安
7月20日上午
7月20日下午
7月21日上午
7月21日下午
7月22-24日
员、教材主编、省教研员）
讲座
学员代表、王邦银
安吉天荒坪天文台
浙西大峡谷动植物资源
座谈
测试
考察
实验室 7月19日下午
操作
讲座
实验室
饶正辉(建设小学)
陈素平(温州市教研院)
张 汉(广场路小学)
参与式培训
讲座
操作
实验室
7月15日早上
7月15日下午
7月16日早上
7月16日下午
实验室 7月14日下午
信息技术老师 操作指导
陈 耀（温州市实验小学） 讲座 7月14日早上
机房 7月13日下午
王邦银
主讲 形式
讲座
地点 时间
7月13日早上
施昌魏（温州市教研院） 讲座
谢李陈(瓦市小学)
缪旭春(水心小学)
阅读制定书籍
课堂观摩与同伴交流
7月17日早上
7月17日下午
7月18日早上
7月18日下午
7月19日上午
六、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销
小学品德与生活（社会）学科“教材解读”专题培训方案
执行人：胡晓霞
一、培训目标
1、通过培训，使教师逐步树立小学品德学科：“生活化”、“活动化”、“综合化”等新的教学理念。并能运用新的教学理念科学地解读教材，准确制定教学目标，正确寻找教学点，运用恰当的教学方法进行教学。
2、通过学员设计精品课等活动，初步建立鹿城区小学1—6年级品德学科资源库，做到资源共享，为教学服务。
3、通过试课和互动点评等活动，逐步提高老师们的教学实践能力。
二、招生对象
1、鹿城区集团校品德学科大组正、副组长。
2、鹿城区各小学校级品德学科教研组长。
3、鹿城区各小学品德学科骨干教师（上过校级以上品德学科公开课）。
三、培训时间
2011年7月4日—7月15日（共90学时）
四、培训地点
温州市小高桥小学
五、培训安排
日 期
上午
7月4日
下午
上午
7月5日
下午
上午
7月6日
培训内容
开班典礼
小学品德与生活（社会）课程标准解读
分组（以集团为单位分八小组）并分配任务
小学品德学科教材解读案例剖析
开放式的教学环境，生活化的教学内容
——品德与生活（一年级）教材解读
《我是家中小成员》案例评析
参与式活动（分组分课解读一年级教材）
浅谈《品德与生活》课中的活动达成
——品德与生活（二年级）教材解读
回归生活，在活动中体验——《我不胆小》案例评析
参与式活动（分组分课解读二年级教材）
7月7日
培训形式
专题讲座
专题讲座
专题讲座
胡晓霞
池昌斌
（省特级教师）
张 琪
学时
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
经验交流
周晓岚
互动培训
张琪 周小岚
专题讲座
经验交流
林 琳
叶欢乐
下午
互动培训
林琳 叶欢乐
专题讲座
徐 余 上午
下午
立足生活 盘活资源 追求实效
——品德与社会（三年级）教材解读
《让危险从我们身边走开》案例评析
经验交流
严丽亚 参与式活动（分组分课解读三年级教材）
7月8日
上午
下午
上午
7月9日
下午
生命 生活 过程 道德
阅读《中国历史》
关注儿童生活，追求德育实效
——品德与社会（四年级）教材解读
《怎样和他联系》案例分析
参与式活动（分组分课解读四年级教材）
与历史对话不在难
——品德与社会（五年级）教材解读
参与式活动（分组分课解读五年级教材）
选择有效资源，促进目标达成
——品德与社会（六年级）教材解读
参与式活动（分组分课解读六年级教材）
小学品德与生活（社会）教材深层解读
撰写教材分析报告（考核）
试课
试课
考察
互动培训
徐余 严丽亚
专题讲座 省名师
黄又绿
小组学习
胡晓霞
专题讲座
诸葛献跃
4
4
4
4
4
4
4
4
4
8
4
4
8
8
经验交流
赵 好
互动培训
赵 好
专题讲座
王爱长
专题讲座
专题讲座
曾大江
曾大江 肖佳敏
周爱芬
（省特级教师）
胡晓霞
胡晓霞
胡晓霞
胡晓霞
7月10日
上午
下午
7月11日
上午
下午
7月12日
7月13日
7月14日
7月15日
上午
下午
六、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销
小学音乐学科“唱歌教学”主题培训方案
执行人：项雅丽
一、培训目标：
1、使教师进一步坚定献身教育事业的理想，提高职业素养。
2、学习音乐学科专业知识，提高教师唱歌课堂教学技能，发展已有专长。
3、通过“歌唱教学”的文本解读、目标设计、教学解析、主题研讨等学习活动，实现教师对《课程标准》的把握，转变教师的教学理念，提升教师的歌唱课堂教学能力。
二、招生对象：鹿城区小学音乐教师50名
三、培训时间：2011年7月4日至7月15日
四、培训形式：
本次培训采用集中培训与教学实践、自学、考察相结合的方式。集中学习主要是指专题讲座、观点交流、 实地考察、课堂实践、参与式活动等；分散学习主要是指在导师指导下的个人自学、网络的异地交流等。
五、培训内容：
1、教师专业精神和教育教学理论学习
2、课堂教学设计、疑难课例研讨
3、音乐教师专业技能学习
六、培训安排：
日期
7月4日
学时
4学时
专题
开幕式
从我的成长历程看教师的专业素养
“破冰之旅”——角色认知与教师专业素养认知交流
小学唱歌教学课程目标解读
唱歌教学目标的制订
学员目标制订练习与交流
唱歌教学文本解析
教师文本解读展示
唱歌教学疑难问题解析1
唱歌教学疑难问题解析2
参与式活动：音乐听觉思维训练
自学与阅读
合唱社团的声音训练
合唱教学疑难课例研讨
合唱教学中的指挥
合唱教学中的指挥
唱歌教学现场课堂设计与展示
自学与阅读
考察
考察
主讲
李逸萱（浙江省特级教师，鹿城区教师培训和科研中心主任）
项雅丽（浙江省特级教师，鹿城区教师培训和科研中心音乐教研员）
鹿城区音乐骨干教师代表陈怡等。
项雅丽
李逸萱
各组讨论，代表交流
项雅丽
吴乐艳（瓦市小学）
董缦缦（广场路小学）
钱瑞华（温州市名师，温州市音乐教研员
钱瑞华（温州市名师，温州市音乐教研员
项雅丽
项雅丽
周芸芸（上陡门小学）
吴丽丽（瓦市小学）
项雅丽
项雅丽
项雅丽
项雅丽
4学时
7月5日 4学时
4学时
7月6日 4学时
4学时
7月7日 4学时
4学时
7月8日 4学时
4学时
7月9日 4学时
4学时
7月10日 4学时
4学时
7月11日
7月12日
7月13日
4学时
4学时
8学时
8学时 7月14日
7月15日
8学时
2学时
考察
考核，结业典礼
项雅丽
项雅丽
七、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销
中小学美术学科“提升教师国画素养”专题培训班
执行人：林 珊
一、培训目标：
1、通过《美术课程标准》 、《美术教学目标》及教材等方面解读、学习和交流，进一步理解和掌握其内容及解决问题的指向标，落实教学目标设计的有效途径。
2、通过《国学与美学》的专题讲座和山水、人物、花鸟写意画的理论与实践的学习及考核，提升教师专业素养及国画作画技能。
3、通过对苏州园林的实地考察和研究，对教材内容的涉及会有更深层次的发现和感悟。
二、招生对象：鹿城区中小学专兼美术教师 50人
三、培训时间：2011年7月11日----27日
四、培训安排：
时 间
7月11日上午
7月11日下午
7月12日上午
7月12日下午
7月13日上午
与拓展
国学与美学
《美术课程标准》
解读
《美术教学目标》
修订版解读
教学目标的制定与生成
内 容
浙江省中小学美术教材解读主讲人
温州市教研员李崇高
形 式
讲座研讨
地 点
温
州
市
瓦
市
小
学
江
滨
校
区
观点论坛
五
楼
会
杭师大美术学院
讲座研讨
许美平
浙江省教研员冷莹
西湖区教研员应爱娜
讲座研讨
讲座研讨
鹿城区研训研员
讲座研讨
林 珊
温州南浦小学 林芒
温州上戍中学 吴安琪
7月13日下午
国画课例《教学目标课堂观察技术剖析》
7月14日上午
小学美术课国画模块教学设计
集团教研组国画教学有效途温州实验小学
林大康
温州水心小学
高冠琼
温州墨池小学
周晓玲
温州市美协副主席 张真恺
温州市上陡门小学 姜湘方
温州市上陡门小学 姜湘方
温州市上陡门小学 姜湘方
温州市美协副主席 张真恺
讲座
研讨
议
室
7月14日下午 径
学校社团国画教学与思考
观点论坛
7月15日上午
7月15日下午
7月16日上午
7月16日下午
7月18日上午
7月18日下午
7月19日上午
7月19日下午
7月20日上午
7月20日下午
7月21日上午
7月21日下午
国画花鸟
自习练笔
自习练笔
花鸟考核
国画人物
自习练笔
自习练笔
人物考核
国画山水
自习练笔
自习练笔
山水考核
讲座
示范
实训
实训
考核
讲座
示范
温州市水心小学
实训
林 强
温州市水心小学
实训
林 强
温州市水心小学
考核
林 强
温州市书画院
叶向荣
讲座
示范
温州百里路小学
实训
王 强
温州百里路小学
实训
王 强
温州百里路小学
考核
王 强
苏州
鹿城区研训研员
观摩体验
林 珊
感悟
研修班学员温州水心小学高冠琼
联谊与交流
另定
博物馆
苏州
园林
7月25日
—27日
学习考察
7月27日下午 培训总结
五、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销
中小学信息技术教材解读与课堂教学策略培训班
执行人：唐小挺
一、培训目标：
1、探讨当前新课程实施中的热点话题，帮助教师解决教学中遇到的疑难问题，切实有效的提升课堂教学有效性。
2、提升信息技术教师教学技能、提高专业水平、转变教学思路、加深对教
材的理解。
3、培训时间：7月4日-7月15日
二、培训安排：
课程内容
开班仪式
《信息技术教学环节》
分组教学设计及汇报
师资
蒋莘（温州市教研员）
周建武（建设小学）
形式
专题讲座
分组学习
专题讲座
讲座
分组学习
讲座互动
专题讲座
自学
论坛
考察
论坛
互动
学习
互动
学习
讲座
地点
建设
大南
建设
大南
建设
大南
建设
大南
建设
大南
建设
大南
建设
大南
建设
大南
在家
百里路
杭州
宁波
百里路
百里路机房
百里路
百里路
百里路
在家
时间
7月4日上午
7月4日下午
7月5日上午
7月5日下午
7月6日上午
7月6日下午
7月7日上午
7月7日下午
7月8日上午
7月8日下午
7月9日-7月11日
7月12日
7月13日上午
7月13日下午
7月14日上午
7月14日下午
7月15日上午
《思维导图的教学应用》 谢贤晓（昆阳一小）
《新课程信息技术教学理念》
教材知识结构梳理
教学案例写作指导
李伟（杭州市教研员）
范玮玮（蒲鞋市小学）
待定
朱曼（瑞安安阳实验中学，省坛）
互动交流
自学与阅读
主题小讲座
参观杭州东部软件园、宁波王劲松老师专题讲座
考察心得与体会写作及交流
应绿叶、周帆、陈跃跃
唐小挺
唐小挺
《课堂意外处理策略》
儿童动漫教学（技术准备） 张晓胜、林绮丽
儿童动漫教学（方法与思路）
运用信息技术有效化解信息课教与学矛盾
张晓胜、林绮丽
唐小挺
整理学习档案，上交作业，分组主持：林颖（区实验中学）
交流培训体会 互动
自学与复习
自学 结业考核 唐小挺
书面考核
中心 7月15日下午
注：如无特别通知，培训开始时间统一为上午8:30，下午2:00
三、招生对象及人数：
3年以上教龄的全市初中、小学信息技术教师。人数：50
四、经费预算：两万元。
幼儿园语言教学专题培训班
执行人：沈晓真
一、培训目标：
1、提高幼儿教师的语言教学能力。
2、有效提升幼儿教师专业素养。
二、招生对象：
鹿城区各幼儿园在职教师，试用期教师除外，共50名
三、培训时间：
分两个阶段2011年7月11-17日、 2011年9月20-24日 完成不少于90学时的学习任务。
四、培训地点：
温一幼（亦美园区）二楼 多功能厅
五、培训安排
培训内容
开班典礼、幼儿园政策与法规解读、幼儿园语言教学纲要解读及活动设计
幼儿园语言教学活动目标达成及活动如何演绎故事、诗歌
学员技能表演、
学员赴杭州结合课堂进行：“进入式--理解式—分析式—提升式—应用式”阅读教学
有效提问
语言教学应注意的问题
故事、诗歌文本解读
姜 艺 （温一幼副园长）
讲座与案例分析 沈晓真（教科研中心师训员）
课堂教学与评析
陈晓为（温十一幼园长、市名师）
考察学习 朱静怡等（省特级教师）
培训形式
讲座
主讲人
陈 苗 （市教育局）
金晓群（温八幼园长）
董克俭（温三幼保教主任）
时间
7月11日
7月12日 讲座，下午自学
策略 阅读：幼儿教师的101条建议
讲座，学员交流 7月13日
7月14
-17日
9月20日
9月21日
9月22日 绘本文本解读
学员课堂展示活动
学员教学设计试讲
课堂教学与评析
学员展示活动
学员展示活动
林艳（温五幼园长）
9月23日
9月24日
六、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销
幼儿园教师“语言教学有效性”专题培训方案
执行人：李洋洋
一、培训目标：
通过培训，增强幼儿园教师反思和研究语言课堂教学的能力，促进理论和实践能力的提高。具体达到以下要求：
1．提升语言教学素养，更新教学观念，了解语言教学理论的动态与新成果。
2．提高教师对语言教材处理与教学设计能力。
3．观摩优秀课堂教学活动，亲身参与实践演练，切磋教学技艺，提高教学机智和驾驭语言课堂教学的能力。
二、招生对象：鹿城区幼儿园教师50名
三、培训时间：
7月4日—7月11日、7月19日—7月23日（共12天，90学时）
四、培训地点：市九幼（南汇园区）
五、培训安排：
培训时间
7月4日
7月5日
7月6日
7月7日
7月8日
7月9日
培训内容
开班典礼，学员自我介绍；撰写语言教案（收集语言教学中的困惑问题）
讲座：如何上好一节语言课
讲座：语言教学中教材分析、教学目标的制订
实践操练：语言教材分析、目标制订实践练习
讲座：语言教学的有效提问
自学：自选语言教材提问设计练习
讲座：故事、散文诗教学活动的设计
学员讨论：故事、散文诗教学课例研讨
讲座：绘本作品的有效教学
实践活动：绘本作品课例研讨
观看语言观摩课（学员上课）
学员研讨：提高语言课堂教学中师幼互动的有效性
讲座：如何说好一节语言课
主讲人
李洋洋
李洋洋
陈晓为
陈晓为
陈苗
陈碧霄
陈碧霄
林艳
林艳
李洋洋
李洋洋
李洋洋
上午
下午
上午
下午
上午
下午
上午
下午
上午
下午
上午
下午
上午 7月10日
7月11日
下午
上午
下午
自学：自行准备语言说课稿
学员考核：现场语言说课考核
学员考核：现场语言说课考核
休息一周
学员外出考察：上海学习
李洋洋
李洋洋
李洋洋
7月12日—18日
7月19日—23日
六、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销
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