珍爱生命科学防病讲座活动建议

2023年12月4日发(作者：)

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珍爱生命科学防病讲座活动建议

第一，讲座难度适宜。理工类课程是近现代科学知识的传承，需要一定的知识根底，公选课面向的全校各个不同专业的学生，学生学习根底差异较大，教学难度是影响学生学习效果的重要因素之一，尤其是文科同学的理科功底较差，学习理科知识具有一定难度。所以建议将教学内容的起点定在高中以上，这样可以兼顾文理和艺术类学生，不要让学生因“怕"而远离课堂，让公选课成为虚设。

第二，讲座内容覆盖面要广。公选课的开设是为扩充学生的知识面，开阔其是视野，而过于单一的教学内容会降低学生的求知欲望，过分注重学科科学会使学生望而却步，降低教学效果。因此我认为公选课的内容应群众化、生活化二不乏科学。建议选择群众化的教学内容，或者比拟生活化的教学内容，不要涉及涉及过多科学原理。在21世纪科学技术开展非常迅速的时代，每个人都是科学技术产品的使用者，群众化的教学内容既提高学生的科学素养，又可引起学生的兴趣。无论多么高深的知识只是都是源于生活，应用于生活，所以生活化的科学知识最容易被学生所接受。另外，也选择具有一定前瞻性的教学内容。大学生是一个特殊的群体，学校可以提供很多学习资源，尤其是兴旺而迅速的网络资源带给学生很多最新的科学信息，同学们很大程度上都是一知半解，并不非常清楚，这些内容却可引起学生的共鸣。

第三，讲座内容的组织要系统合理，形成知识网络。公选课成一般由教师自己设定教学内容，而多数选择的教学内容零散、片段化，相互之间没有连接，只能作为某一个专题，却不能形成一门课程。所以建议课程内容可以生命与健康教育为主线，将各个知识点串联，形成彼此有知识接点的知识网络，最好写成自编讲义，因为具有逻辑顺序和相互关联的内容能使学生更好理解。

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