2023年12月3日发(作者：)
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创业精神和创业教育
主讲人
刘学聪 哈尔滨工业大学毕业。计算机副教授、管理学教授。历任华德学院职业教育学院副院长、创业园办公室主任。黑龙江省经济管理干部学院计算机系主任、培训部主任、经贸系主任。国家发改委第一期创业师资班结业，黑龙江人事厅创造学培训班结业，黑龙江省SYB创业培训指导教师。黑龙江市场学会常务理事，黑龙江创业教育学会常务理事。现任哈尔滨大学生 创业就业指导教师。
前 言
创新教育由来已久。“创业教育”概念正式提出，源自1998年联合国教科文组织发表的《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》，该文认为创业教育将是21世纪青年除学术教育和职业教育外的第三本教育护照。可见，开展创业教育是具有国际化的大趋势。今天，我来和大家一起探讨、学习，谈谈我的一些认识和体会。
一、关于创业的定义和创业者
二、创业者的创业动机与追求
三、创业者的精神、素质、能力、责任
四、对高校的创业教育思考
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一、关于创业的定义和创业者
我最早接触创业这个概念是高中的一篇课文，诸葛亮的《出师表》，开头就是：“先帝创业未半，而中道崩殂”，说刘备是创业。后来，有一个电影，反映大庆王铁人精神的，片名就叫“创业”，改革开放以来，首先是农民创业，叫乡镇企业，开始是集体所有制，后来改制，变成民营，当时的大邱庄、鲁冠球、都很有名。后来，下岗职工创业，科技人员创业，像海尔、联想、华为、阿里等。
2015年，《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》国办发〔2015〕36号文件发布，提出深化高校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略，是中国高等教育综合改革的突破口。把创新创业提高到了战略高度。
什么是创业？谁是创业者？
广义的创业概念：成就一个事业
实现一个社会目标或创建一个事业的过程。建立一个国家、建设一个城市、实现一个科研题目、建立一个家庭，实现自我的事业目标都可以称为创业。政治上 创建一个国家，如刘邦 刘备。现代社会，孙中山，毛泽东都在创业，他们的产品是什么？是社会理想、民生希 3
望，他们的目的，为社会公平，人民幸福。我们的干部、教师科技人员，都在创业，设定一个目标，实现自我价值，为社会做出贡献。
从这个意义上说，每个人都是创业者。
狭义的创业概念：创办一个企业
创办一个为生产某个产品或实现某个服务而成立的经济组织，这个组织要经过有关部门注册并依法纳税。通常，对于有成绩的创业者称为企业家。
这就是创办企业。企业必须为他人或社会提供产品或服务，获得报酬。我们通常所说的创业，大多指创办企业。创办企业的教育，成为创业教育的基础和载体。就好像说发展体育运动，你总要有个基本的活动方式，例如，跑步、打球等。
要把自己作为企业来经营
从企业是为他人提供产品或服务获得报酬的定义来分析，我们每个人都可以看成是个企业，这就是人们所说的把自己作为一个企业来经营。
每个人都必须为别人提供劳动而获得报酬，不管你是农民、擦鞋匠、送水工，教师、工程师、市长、国务院总理，都在和企业一样的运营自己。所以我们要改变打工的思想，改变雇佣的思想，你是在经营你自己。你的服务对象就是你的顾客，企业必须有顾客，你服务的顾客越多，你的企业越强大，现在叫“粉丝”经济。常说的顾客就是上帝， 4
失去顾客可以使企业倒闭。打工者要把自己的岗位看成企业，为老板提供服务或产品，包括技术、知识、能力、时间、责任心等，才能获得报酬。你到街上擦鞋 ，擦鞋匠是企业，为你服务。如果他擦的不合你的要求，你就可以不给钱，或再不找他了，把他解雇了。他可能就失业了。你的老板不就是你的顾客吗？你服务的不能满足老板的要求，老板解雇你，不是很正常吗。
我们现在的很多理论和政策，还是建立在劳资双方的斗争上，所以才有保护劳动者权益的说法，没有把 工人看成是自己的主人。我们社会主义社会是把工人看成是企业的主人，这是非常正确的。但我们的多数人还是停留在打工挣钱的阶段。企业破产，工人下岗，都怪罪政府，怪罪老板，安排不好就抗议、示威。如果我们的每个人都具有自己就是老板的思想，具有创新创业的能力，我们就会有更多的创业者，或者我们每个人都会自己经营自己，创造出更多的满足社会需求的产品或服务。
大众创业、万众创新是时代给每个人的成功的机会
推进大众创业、万众创新，就是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径。是培养千百万具有创造素质、创新能力、创业精神、勇于奉献、敢于担当的社会栋梁的有效途径。
大众创业、万众创新不仅是国家发展的机遇，也是时代给每个人的机会。其实从字面意义上理解，“大众、万众”就指明了创业创新的主体是企业和个人。大众创业、万众创新的实质就是要通过机会公 5
平、资源开放的公共政策，充分活跃和调动千千万万名普通劳动者的能力及其积极性、主动性、创造性，倡导人人都可以成才的观念。
目前，我国创业创新理念还没有深入人心，创业教育培训体系还不健全，善于创造、勇于创业的能力不足，鼓励创新、宽容失败的良好环境尚未形成。推进大众创业、万众创新，就是要通过加强全社会以创新为核心的创业教育，弘扬“敢为人先、追求创新、百折不挠”的创业精神，厚植创新文化，不断增强创业创新意识，使创业创新成为全社会共同的价值追求和行为习惯。 人类五千年的文明史，就是一部创造、创新、创业的历史。 通过鼓励和支持人民群众自主创业创新，放手让一切生产要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让大众创业、万众创新在全社会蔚然成风。
实际上，创业具有“修身、齐家、治国、平天下”的意义，规划人生目标、反映人生价值、实现社会责任、体现崇高理想和远大志向。
二、 创业者的创业动机与追求
创业者都有个追求。
第一个动机是对机会的追求，追求环境的趋势和变化而且往往是尚未被人们注意的趋势和变化，所谓抓住机会，干一番事业，实现自己的人生价值。所谓识时务者为俊杰，如历史上的刘邦，刘备的创业，我国开始改革开放初期，下海经商办企业的第一代企业家。阿里巴巴的马云，抓住了电子商务的机会，创建了巨大的商业王国。这是英雄 6
不问出处的“平民创业”价值。创业意味着风险，创业初期，在最终的商业模式得到市场检验之前，创业者个人的背景往往成了重要的决定因素。尤其是被赋予 “高科技”概念的互联网行业，对学历、出身的推崇可能达到偏执的程度。然而今天，教育背景逐渐被淡化，职业经历和经验往往增加了更大的权重。这也是一个行业逐渐成熟的标志。
第二个动机是实现创新，实现梦想的追求。变革、革新、转换和引入新方法，创业者发现了新产品、新服务或者是做生意的新方式。微软的比尔-盖茨，联想的柳传志，追求自己的创意成功。有的人认识到新产品或者服务的创意之后，十分希望这个创意可以实现，如果这个创意足以支撑一个企业或项目运行，他们就会付出时间和精力去经营这个企业或者项目。每一个成功的创业者都是一个绝对的梦想家。比尔·盖茨在创业之初的梦想就是让每个家庭都能用上互联网；飞机的发明源于莱特兄弟“人类也能在天空中像鸟一样飞翔”的梦想„„历史上每一个伟大的企业都是起源于创业者的一个伟大的梦想。如果你想创业，就一定要先给自己确定一个具有强烈吸引力的大梦想、大目标，这个梦想一定要能让你兴奋。
第三个动机是追求财富增长。这是创业基本要求，创业者追求财富增长，他们不满足于停留在小规模或现有的规模上，创业者希望他的企业能够尽可能的增长，员工能够拼命工作。因为他们在不断寻找新趋势和机会，不断地创新，不断地推出新产品和新的经营方式。国 7
家的强大，根本的基础是企业的强大。经济是基础，企业家是国家的栋梁。
我们教育、科研工作者的工作动机和追求是什么？
我们是不是创业者？其实，我们每个人都是在寻找机会，实现梦想，增加财富。做老板的创业和打工的创业区别在哪里？动机是一样的，但岗位创业比创办企业做老板有更小的风险。有些人认为岗位就是打工，雇佣思想，混日子，不必有创造思维，领导叫干啥就干啥，在一些体制内，甚至干好干坏一个样，不必为为企业的倒闭承担责任，这样的人往往计较待遇，不负责任，只觉得别人对不起他，从不考虑自己为别人提供了怎样的产品或服务。如果我们把自己作为创业者要求，把自己作为企业来经营，你就要按创业者的精神、素质、能力、责任要求自己，你就要感谢别人提供了岗位平台，热爱岗位，对平台负责，在岗位上实现自己的人生价值，创建你的事业。这也是最实际的创业。
三、创业者的精神、素质、能力、责任
创业者应该具有怎样的精神、素质、能力、和责任呢？
1、远大的理想追求，这是兴奋源泉
创业精神的首要涵义就是有理想。很难想象一个没有理想的人和企业，能够有目标和激情，能够有坚持和隐忍。没有理想的人是做不了、 8
也是不配做创业者的。在艰辛和漫长的创业之路上，理想犹如一轮明月陪伴孤独的创业者，使创业者能够满怀信心一路走下去。
每一个成功的创业者都是一个绝对的梦想家。比尔·盖茨在创业之初的梦想就是让每个家庭都能用上互联网；飞机的发明源于“人类也能在天空中像鸟一样飞翔”的梦想„„历史上每一个伟大的企业都是起源于创业者的一个伟大的梦想。如果你想创业，就一定要先给自己确定一个具有强烈吸引力的大梦想、大目标，这个梦想一定要能让你兴奋。
创业者为自己设定一个目标，威力这个目标，可以克服各种困难，这个目标不是财富，而是为社会解决一个问题，改变人们的生活。
例如，我们林大的一个动物学院的创业团队，创业追求是提高中国毛皮质量。在这个目标下，通过创业、研究与开发，实现自我价值，增加财富。
2、坚强意志，坚持精神才是成功保障
创业之路注定充满艰险和艰辛。那些自以为聪明的人和本来就不聪明的人，注定永远无法达到最高峰。因为，他们害怕失败，只愿意做逃兵。而那些真正的创业者，内心充满了力量，他们不善奢谈，他们不瞻前顾后，他们不怕重扼和挫折。身边的人一个一个地逃亡，而他们始终坚持不渝。
坚强的意志包括了坚持、专注以及克制诱惑的能力。很多实例证明，创业者不断坚持的精神能够解决任何问题。在管理学中有这样一句名言：“创业途中如果有今天、明天、后天，大多数人往往都死在 9
了明天晚上，而后天，太阳才会出来。”这是一种不幸和悲哀，因此，只要创业者坚持的方向是符合历史发展规律的，对人们有益的方向，坚持下去就一定会有不错的结果。拥有坚强的意志，是创业成功的有力保障。
3、积极心态对待人生，发现机会
有了勇敢，还要有干劲。创业者一定是可以拼命的、一定是可以为了工作而忘我的。创业者从一开始就注定了要比别人付出更多。因为，我们一无所有。要想超越，唯有拼搏。 不但贪图安逸的人没有前途，就是和别人一样只围绕八小时转的人，也必将注定此生平庸无奇。不想付出，休想获取。天道酬勤。相信老天爷是公道的。
积极的心态是创业成功者必须具备的精神品质。毫无疑问，创业是一个机遇和挑战并存的过程，只有拥有积极的思维模式和人生态度，才能从事物的两面中取正弃负，发现更多机会。
4、敢于冒险，敢为的气魄，必备品质
勇敢也是创业者必备的素质。不怕失败、不怕困难、不怕权威、不怕挑战、敢于冒险。其实所谓勇敢，就是明知胜算不足，仍然无所畏惧。有了这种超然和决然的态度，创业者才具备成功者的禀赋。
虽然创业的过程对于很多人来说是一个充满激情与喜悦的过程，但他也同样是一个充满风险、艰辛与坎坷的过程，从风险的角度来说，创业的过程实际就是一种不断挑战风险的过程，是一种风险与收益博弈的过程。真正的创业者不是要万无一失地去做事情，而是要去尽量 10
规避风险获得高回报。所以，拥有敢为的气魄，是创业者必须具备的精神品质。
5、诚信态度 精神基石
诚信是创业者精神的基石，也是创业者的立身之本。在创业者修炼领导艺术的所有原则中，诚信是绝对不能妥协的原则。市场经济是法制经济，更是信用经济、诚信经济。没有诚信的商业社会，将充满极大的道德风险，显著抬高交易成本，造成社会资源的巨大浪费。
6、善于合作精华所在
小富靠个人，大富靠团队。合作是创业者精神的精华。正如艾伯特·赫希曼所言：创业者在重大决策中实行集体行为而非个人行为。尽管伟大的创业者表面上常常是一个人的表演，但真正的创业者其实是擅长合作的，而且这种合作精神需要扩展到企业的每个员工。
7、承担责任甘于奉献
伟大的创业者不只是完全为了实现个人的财富梦想而创业的，而是为了帮助普通人实现自己的梦想的责任而努力的人，创业精神中也包括创业者必须承担社会责任并且拥有一种甘于奉献的精神。一个人创业所作的事业，应该把实现社会价值和赚取阳光财富结合起来，成功的创业者应该是一个有社会责任感的人。
8、超强适应精神力量
成功的创业者一定要有超强的适应性，不但能够适应艰苦的生活，也同样要能够适应成功与富足，特别是在很多暂时取得阶段性成功的时候，一定不能被胜利冲昏头脑，只有迅速适应新的环境，将自 11
己及企业的状态调整到符合新情况的状态，才能使企业一直走正确的道路，也是一个成功创业者必须具备的精神力量。
理想、勇敢、拼搏、诚信、合作、奉献、坚持。。。这些优秀的品质都是创业精神的最核心内容。当然，除了这些，还有很多。正如有人说过，只有疯子和傻子才能成功。而创业者，一定有疯狂的精神和简单的心境。
具有这样精神和素质的人，创业是必备的。而就业的大学生，在岗的教师、科研工作者、职员、公务员，甚至所有大众，都按这个标准要求自己，对这样的人，企业能不欢迎吗？我们所说大众创业，就是要大众都具有创业精神、素质、能力。所说创新创业教育是教育改革的突破口，就是解决了培养什么人、怎么培养的问题。
创业精神所关注的在于“是否创造新的价值”，而不在于设立新公司，因此创业管理的关键在于创业过程能否“将新事物带入现存的市场活动中”，包括新产品或服务、新的管理制度、新的流程等。创业精神指的是一种追求机会的行为，这些机会还不存在于目前资源应用的范围，但未来有可能创造资源应用的新价值。因此我们可以说，创业精神即是促成新企业形成、发展和成长的原动力。
四、对高校的创业教育思考
（一）高校要
按创业者的精神、素质、能力去培养人才 12
在“大众创业、万众创新”的大背景下，创新创业教育不仅成为国内高校教育教学的必备内容，而且成为中国高等教育综合改革的突破口。
中国的教育改革一直在进行，但始终没有走出一条通路，我们曾提出过“教育和生产劳动相结合”，“培养有社会主义觉悟的劳动者”，“理论和实践相结合”，多年来，没有解决问题。高校毕业生的素质、能力、技能都满足不了社会需要。
教育的核心问题是培养目标，是培养什么人的问题。创业教育不是简单的创办企业的教育，是通过创办企业的教育 ，培养创业精神、敬业精神、敢于承担，奉献社会的新一代。多少年的教育改革，今天找到了突破口，找到了一条道路。从传统的雇佣教育转变到创新创业教育，转变为创业精神、素质、能力的教育。对于创业者而言，传统雇佣教育所不能实现的能力培养恰恰需要专业的创业教育来弥补。
（二）
以创业带就业。大学生要从就业岗位的占有者，变成就业岗位的提供者。创业教育绝不是因为大学生就业难才要搞。实际上，现在的就业难不是没有岗位，招工同样很难。关键是，谁来创业，带谁就业。创业可以分为生存型创业和事业型创业，大学生的创业应该是事业型创业，大学生要从就业岗位的占有者，变成就业岗位的提供者。我们并没有要求大学生都去创业，这也不可能。但是，提出创业教育开展了十三年了，有多少学校开设了必修课了， 13
有多少学校建立了创业训练基地了，当前，创业大学生连1%都不到，前几天，黑龙江新闻有篇报道，说哈尔滨大学生创业占10%，不太准确，但说有10%的大学生参与了创业活动，则是有可能的。而据说美国的大学生创业率是25%。所以创业教育不是运动，这股风还要刮，要下雨才行。下雨的标志，就是创业教育做到了贯穿高等教育的全过程，就是学校领导和每一个教师都是创新创业教育指导教师，就是把创新创业教育融入所有学科，所有课程。
（三）创业教育成为必修课。
教育部定位创业教育课程为通识类课程，成为本科院校必修课。目的是塑造学生的综合素质和能力，培养具备创业精神的毕业生。但必修课如何开设，教材如何选择，多少课时，教师哪里来，如何把创新和创业有机结合，如何考核评价，大家都在探索。但学习国家的有关文件，落实有个规定，应该是放在学校工作的重要位置。
按照要求，学校开设2学分的创业课程之外，所有的专业都有必要嵌入创新创业课程。
首先考虑你的学科，你所在的专业、有哪些最新技术，如果有，如何引进，如果没有，如何创新。要学生了解本学科在社会经济领域的作用、位置、重要性。改变多年来以课本为中心的教学思维。 14
第二，如何创新教学方法。提高学生的创造力、促进学习的主动性，提倡审辩式思维，鼓励学生大胆创新，研究，参与科研。改变传统的以教师为中心的教学方法。
第三，专业和办企业结合。你的专业的新技术、新产品、新工艺，如何转变为生产力。教师应该是带头人。科技部门的领导提出，以前说创业是科技成果转化的重要渠道，现在说，是主要渠道。高校要把自己的科研成果，加速转化，办企业是最直接的渠道。学校要改变传统的以教室为中心的教学模式。
（四）创业教育和创办企业教育
现在有很多人误解了创业教育，以为创业教育就是培养出几个小老板，开几家店。有个校长跟我说，我们学校不培养小老板。言下之意就是没必要重视创业教育。这是把创业教育和创办企业教育混为一谈，创办企业教育是创业教育的基础，企业只是载体，其实，创业教育最核心的就是培养具有企业家精神的人才，这些人在别人看不到的地方做得与众不同。牛津大学开发了一个项目——创业型大学校长领导力培训，大学校长应该是一个创业家，用创业的精神去领导大学，校长的观念决定了学校资源怎么配置。
创业是个应用型学科，像写作一样，SYB、KAB课程就有一个特点，即使你将来不是一个成功的企业家，但你一定是一个优秀的员工。学习了创业课程的大学生，不仅可以选择外部创业，还可以选择岗位创业。具有企业家精神的毕业生非常受欢迎，清华大学有三名创业大 15
赛的获奖者，没毕业就被抢走。写好一本优秀的创业计划书，超过一篇一般的毕业论文。
创业教育必须与实践相结合。教务处管教室里上课，抓创新创业训练项目，实验室实习，校企合作，有的学校把专业建在车间。学工处、团委搞活动，组建社团，创业大赛等。而创客空间、创业咖啡、创业孵化基地，一般应由专门的公司化管理，对创业者进行培训、指导、服务。孵化工作就是服务，而重要的是要解决资金、市场、政策问题。这个任务不是教学部门和学生管理部门工作之内的。
现在文件提出一是创业教育要贯穿教育的全过程，这是时间轴，大学四年，都要做。二是创业教育是全校领导和教师的共同任务。你教什么课程不重要，重要的是如何用创新思维、创业精神教学。
学校可以成立专门的创业投资管理公司，通过链接教务处、团委等部门，开展创业社团、创业咖啡、创业孵化基地、创业计划大赛工作，发现、培养具有创业意愿和创业精神的学生。这次，我们学校举办的创业园杯创业大赛，就是一次选拔创业者的好办法。
（五）鼓励教师开展创新创业
首先，是提高教师的创新创业意愿。黑龙江的科研能力很强，大学生很多，可是，孔雀东南飞。大家都知道，南方的企业专人到哈尔滨招人。高校和科研机构的科研成果转化率不高，哈尔滨的高校，创业 16
教育搞得比较好的哈工大、哈工程、哈理工比较活跃。我们林大也是卓有成效，陆昊省长也给予肯定。我们有个森林防火项目很成功。绝缘板项目有推广。信息学院的物联网+林业的项目，三D打印项目，大兴安岭电子商务项目，都具有代表性，有发展潜力。但我们的大学生创业数量不多，教师创业更是没有形成风气，科技成果转化率较低。和整个哈尔滨一样，存在这样一个问题。
为什么教师创业这么难，我的看法主要有以下问题。
第一，教师的职业生涯目标里没有办企业。教师是传道授业解惑也，备课，教课，搞科研，写论文，出书，评教授。当然没有人思考把自己和创业联系起来。现在，提倡大众创业，万众创新，正是要改变教师的思想，培养教师的创业精神、素质，实现岗位创业。学校可以在政府的文件基础上，出台教师创业管理办法。
第二，学校评价标准没有创业。高校的评价标准是看有多少场地、设备、人员、教授、发过多少论文，出多少书、完成多少课堂研究，有多少院士等，没有评价你出来多少企业家，创办了多少企业。所以当然领导不积极。
现在，国家把创新创业教育作为改革的突破口，作为战略措施提出，改变对高校的评价标准，特别提出建设创业型大学，把创新创业教育作为高校的评价标准。
第三，教师小富即安。我们的教师有点能力 ，搞点技术转让，捞点小钱，平平安安，满足现状，缺乏奋斗目标。所以要下力气对科技人员和教师进行创业教育。要以企业家的标准培养教师，培养教师的 17
创造性、抓住机会、开发新产品、新工艺、新技术，实现梦想，增加财富。
第四，搞技术的，搞研究的专家，不懂创业、或没有创业环境，不懂管理、市场，成果转化过程缺失，也是一个原因。所以现在大力鼓励科技服务，创业服务，包括培训，办理法律手续，报专利，申请认证、质检、等。建立各类创业园区，孵化基地。
第五，最主要的，老师们缺乏企业家精神。创业教育的本质是培养企业家精神，创造精神，奉献精神，敢于担当。现在社会的主流意识是当官，是进事业单位，是做公务员，这种现象必须扭转。中国是公务员待遇高，风险小，大学生毕业首选公务员，事业单位，这就是中国特色的官本位。中国必须变官本位为企业家本位。未来担起社会主流的脊梁应当是科学家+企业家+资本家+大工匠。
国家鼓励下岗职工、农民工、转业兵创业主要目的是以创业带就业，解决就业难，主要是生存型创业。高校教师和大学生创业和他们是有区别的，高校教师和大学生创业更多的应该是事业型创业。大家都说创业难，创业有风险，那么我们为什么要把有风险的事，推给那些文化水平低，资金少，没有技术，没有人脉关系，没有权力的劳苦大众呢？我们共产党人的宗旨，就是为解放劳苦大众，为工人，农民服务，我们应该把困难抗起来，把风险担起来，大学生是有希望的新一代，创业是社会赋予的历史使命。今天，大家可以为生存致富而创业，但真正的动机应该是为实现中国梦的理想而拼搏。今天，国家是为解决就业而鼓励自主创业，更高的层次是为培养新一代人才建立创 18
新型国家而鼓励创业。今天，大学生开了一个小小的店铺，明天他就可能经营一家跨国公司。大学生今天是青春年华、桃李芬芳，明天他们就是中流砥柱、社会栋梁。
正如那首在抗战时代的毕业歌所呼唤的，“同学们，大家起来，担负起天下兴亡”。大学生创业是社会的期望，是祖国的期望，是历史赋予的光荣使命。
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