2023年12月2日发(作者：)
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勤 学 知 礼 负 责 守 纪
平面设计专业教学实施方案
一、专业名称
计算机平面设计
二、专业代码
090300
三、入学要求
初中毕业生或具有同等学历者。
四、基本学制学制
三年
五、培养目标
本专业主要面向平面设计公司、广告设计公司、印刷设计公司、品牌设计公司、文化传媒公司、报社、杂志社、出版社以及具有平面设计部门或平面设计岗位的企事业单位等行业企业，培养从事平面媒体设计与制作、广告设计与宣传、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果图、数字影音处理等工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
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六、职业范围
专门化方向 职业（岗位）面向 职业资格
高职：
继续学习对应专业
本科：
1、视觉传达
1、广告设计
2、室内设计
计算机操作员
计算机操作员
平面设计
多媒体作品制作员
多媒体作品制作员
平面广告设计与制作
数字成像及后期处理技术
平面广告设计与制作
印前制作员
印前制作员
广告设计人员
广告设计人员
七、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能、专业能力：
（一）职业素养
1、具有科学、系统、辩证的人生观与社会观。
2、具有广博的科学知识与深厚的文化内涵。
3、具有灵活的头脑和创造性的思维。
4、具有敏锐的艺术鉴赏力、洞察力以及良好的艺术修养。
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5、具有商业经营意识和品牌营销理念。
6、拥有良好的人际关系，能够与他人团结协作共同完成工作。
7、具有良好的语言与文字表达能力、人际沟通能力、公共关系处理的能力。
8、具备独立制定工作计划、收集资料、采集信息及获取新知识等工作方法能力。
（二）专业知识和技能
1、理解并掌握平面基础知识。
2、掌握平面设计中关于创意、美术基础知识、透视、色彩运用等方面的理论知识以及设计技巧和方法。
3、掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计的基础知识与行业规范。
4、了解印刷材料、印刷设备与印刷工艺的基础知识。
5、了解广告材料、广告设备与设计输出的基础知识。
（三）专业能力
1. 具备较强的平面设计能力，能够根据设计主题进行各种平面媒体及广告的合理化设计，形成能够流畅的传达信息并具有较强的视觉冲击力和感染力的设计作品。
2. 熟悉印刷与广告设计的材料及工艺，能够将其有效的融入设计。
3. 了解企业进行VI设计的意义，掌握VI设计的方法，具有一定的VI设计能力。
4. 掌握网页或视频编辑的基础制作方法与设计规范，能够进行合理化美术设计。
5、数码照片的调整、修饰、创意效果的处理能力。
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6、掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等设备的处理、连接和维护等基础知识。
八、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业限选课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
参考
序号 课程名称 主要教学内容和要求
学时
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生专业文章阅读、应用1 语文
文写作和信息技术领域汉语言应用等与专业相关的应用能力。
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生数理与逻辑分析等与2 数学
专业相关的应用能力。
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生阅读英语信息技术资3 英语
料等与专业相关的应用能力。
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重培养学生学习掌握4 计算机应用基础
更高层次信息技术技能的基础能力。
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生的健康心理和5 体育与健康
积极主动自我调节的能力。
依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设，并注重培养学生基础艺术素6 公共艺术
养和应用于信息技术的能力。
根据地方区域特点和学校自身情况，自定公共选修课程。如：核心职业素养、心理7 自定公共选修课
健康、礼仪及各类专题讲座（活动）等。
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200
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（二）专业技能课
序课程名称
号
了解色彩与构图的原理与属性，理解色彩与构图的表现手法，熟悉不同风美术
格设计思路所表达的心理与情感，掌握视觉传达艺术表现的基础技能。
了解图形图像处理及相关的美学基础知识，理解平面设计与创意的基本要主要教学内容和要求
学时
参考
1 40
2
图形图像处理
求，熟悉图形图像绘制与编辑的规范要求和艺术手法，掌握图形图像处理的高级操作技能，能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工、VI设计等设计创意。
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本课程讲解了CorelDraw的各种知识点以及进行平面设计的方法和技巧,主要3
内容包括:CorelDraw基础知识、文件操作与页面设计、绘制线条和基本图 carldraw
形、编辑图形、多个对象的组织、色彩填充、轮廓的编辑、制作矢量图效果、输入与编辑文本、编辑和处理位图、输出及打印图像等。
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包括网页美工设计及网页广告设计两项内容。通过该课程的学习，使学4
网页设计与制作
生对网页设计及网页美工设计有基本的了解，掌握网页美工的设计规范及制作方法；并能够设计出一定技术含量的网页或网页广告作品。
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通过学习premiere软件，学会视频采集、剪辑、转场、特效、字幕设计，数字视频编辑
音频剪辑及影视合成等影音作品的后期处理技术
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2、专业限选课
（1）平面广告设计与制作
序号
1
课程名称 主要教学内容和要求 参考学时
招贴、标志设计 通过ps若干基于典型工作任务的项目案例分析与制作，综合提升160
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学生平面媒体的设计能力。
了解企业进行VI设计的意义，掌握标志设计的特点及基本要求；能够针对不同行业类别，用ps设计出具有一定应用性的标志作品。了2 VI设计
解VI基本要素和应用要素的设计要求和设计技巧；能够独立或协作完成企业的VI设计及企划，并设计出让客户接受的VI设计作品。掌握编制企业形象手册的要点，能够独立设计VI手册。并获得相应学习能力、应用能力、创造能力，由其强调学生的实践能力。
1、了解常用工具的功能，及计算机系统中常用工具软件的作用。
2、熟练掌握系统测试和系统维护工具软件。
3、能熟练应用文件编辑和管理工具软件和看图软件与电子阅览软件。
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3 常用工具软件
4、了解并能应用杀毒软件和病毒的防治。
5、能使用网络下载和上传工具翻译工具和多媒体流媒体制作。
6、学会系统安装，学会通过网络交流，获取资料。
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（2）数字成像及后期处理技术
序号 课程名称 主要教学内容和要求
了解数字媒体技术相关知识，理解数字化图像、音频、视频等媒体信息信息编码和数据压缩、流媒体、数字存储、语音和图像识1 数字媒体技术基础
别、动作捕捉等原理知识，掌握常用数字媒体输入、输出设备和主要应用软件的使用方法。
了解照相机、摄像机、影像编辑和播放等数字影像设备的种类、常用数字音像设备使用2
与维护
用、连接、维护等基础技能。
了解摄影、摄像的基本知识，理解摄影摄像创作的表现形式和艺3 摄影摄像技术 术特点，熟悉常用数码摄影摄像设备的使用方法，掌握不同主题和背景下构图、用光、动作捕捉等拍摄技能。
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功能和工作机制，熟悉相关设备的操作方法，掌握相应设备的使80
80
参考学时
3、专业选修课
序号
1
课程名称
优秀广告设计欣赏
主要教学内容和要求
通过欣赏优秀作品，培养审美能力和创造美的能力
参考学时
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了解flash商业动漫作品的创作流程和规范，熟悉其艺术表现形2 动漫作品制作 式，掌握二维或者三维动画作品的创作技法，包括脚本创作、角色设计、场景绘制、动画制作、分镜头素材整合等相关技能。
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4．综合实训
综合实训，各学校可以根据自己学校的教学要求灵活安排，建议以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行，也可以和学生技能证书考核要求结合进行。时间安排上可以结合课程的进度，安排在每个学期，也可以统一安排在第五个学期。技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成，证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准，可以是国家相关部委（教育部、国家人力资源与社会保障部、工业与信息化部等）的职业技能证书，也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。
5．顶岗实习
建立校企合作的顶岗实习工作机制，实行“校企联盟，以工带学”。学生走进企业，根据自身的专业特点，分成若干个项目组，由专业指导老师及企业指导教师带领学生完成企业体验活动，依次进行参观企业和生产车间，观摩企业员工的工作过程，亲自体验生产过程。
九、教学时间安排
（一）基本要求
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周。1周一般为28～30学时。顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。3年总学时数约为3000～3300学时。
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实行学分制的学校，一般16～18学时为1个学分，3年制总学分不得少于170学分。军训、社会与企业实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共10学分。
公共基础课程学时一般占总学时的1/3，累计总学时约为1学年。允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。
专业技能课程学时一般占总学时的2/3，其中顶岗实习累计总学时原则上为1学年。要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。
对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的，可根据需要对课时比例作适当的调整。实行弹性学习制度的专业，可根据实际情况安排教学活动的时间。
专业教学标准中设立的选修课程，学校可根据实际需求，选择或自定，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。
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（二）教学安排建议
各学期周数 备注
学总学1 2 3 4 5 6 课论/实践-含课程类别 序号 课程名称
分 时
实践、复习考20 20 20 20 20 20
试等（周）
1 职业道德与法律
2 经济政治与社会
3 哲学与人生
4 职业生涯规划
5 语文
必修课
公
共
基
础
课
6 数学
7 英语
8 计算机应用基础
9 体育与健康
10 公共艺术
小计 35.2%
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2
2
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12
8
8
10
4
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2
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3.41%
38.63%
美术
网页设计与制作
图形图像处理
craldraw
数字视频编辑
28.41%
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核心职业素养
选修课
2
心理健康
3
礼仪
小计
公共基础课小计
1
专
业 必
技 修
能 课
课
专业核心课
2
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小计
9
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各学期周数
总序学课程名称 学1 2 3
课程类别
号 分
时
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数字媒体技术1
数字成像及后期处理技术
限
选
课
3
小计
1
平面广告设计与制作
2
3
小计
VI设计常用工具软件7.95%
优秀广告设计专
业
技
能
课
顶岗实习
选修课
2
小计
小计
周学时
合计
1
欣赏
动漫作品制作
9. 09%
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基础
常用数字音像设备使用与维护
摄影摄像技术
7.95%
招贴、标志设
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8 80
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备注
课论/实践-含实践、复习考试等（周）
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0
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2
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0
20周
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十、教学实施
（一）教学要求
教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，要运用先进的多媒体、网络、课件等教学手段相互配合教学，以10
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学生为主体，调动学生学习积极性，注重培养学生在计算机动漫与游戏制作领域的综合素养及技能，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。贯彻以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想，根据专业培养目标，结合企业生产与生活实际，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集真实的企业项目、综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。
（二）教学管理
教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式，以动漫与游戏市场的行业规范为实际的教学管理要求。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
十一、教学评价
（一）专业课程的考核
专业课程“以学生发展为中心”，采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式，实现评价主体和内容的多元化，既关注学生专业能力，又关注学生社会能力的发展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习过程的督导，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进教学过程的优化。
1．过程性考核
主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习（工作）项目的实施过程来进行评价。具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进11
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行考核评价。同时，从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。
2．终结性考核
主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价。
3．课程总体评价
根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度，按比例计入课程期末成绩。
（二）顶岗实习课程的考核评价
成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和辅导员（或班主任）组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价。
十二、实训实习环境
本专业应配备校内实训实习基地和校外实训基地，具体见附件2。
1、校内实训实习基地
2．校外实训基地
根据专业人才培养需要和产业技术发展特点，应在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认识和参观为主的实训基地，能够反映目前专业技能方向新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，12
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该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制订实习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。
十三、专业师资
专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力，具有本专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和本专业相关工种中级（含）以上职业资格，能够适应产业、行业发展需求，熟悉企业情况，参加企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。
专业带头人应有较高的业务能力，具有高级职称和高级（含）以上职业资格，熟悉产业发展的整体情况和行业对技能型人才的需求，在专业改革发展中起引领作用。
聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，应具有高级（含）以上职业资格或中级（含）以上专业技术职称，能够参与学校授课、课外活动、讲座等教学活动。
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