树立依法治教理念，办好人民满意教育
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来源：《河南教育·高教》2015年第03期
树立法治理念是依法治教的先导。全面推进依法治教，首先是要通过法治教育与学习，使广大教育工作者培育法律意识，养成法治思维，从而以良好的法治意识、法治观念指导行政行为、学校管理和教育教学活动，办人民满意的教育。
一是增强依法治教的意识。党的十八届四中全会强调“使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者”，也就是真正树立起法治意识和信仰。法治意识是对法律法规和法治制度等的理性认识和把握，是自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的行为动力。推进依法治教，首要前提是切实增强教育系统干部职工的法治意识，牢固树立有法必依、有规必依的思想。一要相信法律。要建立对法律的内心信仰，表现出对法治的坚定信任，做到解决、处理问题一心一意依靠法治，而不是依赖别的路径和方法。在教育管理和教育教学中，不以个人意志为出发点，一切以教育规律为基础，以法律法规为准绳，严格按照
法定的权限职责，规范行使行政管理和教育教学权力，筑牢法治“篱笆”、遏制权力“越线”，确保行政决策、管理措施和教育教学行为都于法有据。二要敬畏法律。坚定不移地支持、维护法治，做到对法治的敬畏、向往，秉承“法无授权不可为、法定职责必须为”准则，明白法律规定我们怎么用权，什么事能干、什么事不能干，心中高悬法律的明镜，手中紧握法律的戒尺，知晓为政做事的尺度，做到“有权不可任性”，把握住依法行政、依法办学的底线。对违法行政、违法管理、违法施教的行为坚决制止、严肃查处，使广大教育工作者在法律法规面前不敢碰“高压线”、不敢越“底线”。
二是形成依法治教的思维。法治思维是一种运用法治深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的思维方式和能力。如果说法治意识使人有观念、有动机，自觉想到用法治来解决和处理问题的话，那么法治思维使人有方法、有能力做到用法治解决和处理问题。法治思维是在法治意识基础上形成的，而一旦法治思维形成，坚持依法治教的行为就有了全面实现的理性基础。
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