04环境艺术设计专业申报材料
⿊龙江省⾼等职业教育增设专业申报表
⿊龙江农垦农业职业技术学院增设环境艺术设计专业附附件1 环境艺术设计专业⼈才培养⽅案根据⿊龙江省教育厅的《关于制定⾼职⾼专专业教学计划的原则性意见》的通知精神，结合本专业特点，按照培养⾼等技术应⽤性专门⼈才的要求，制定本⽅案。
⼀、就业⽅向与职业岗位分析
﹙⼀﹚就业⽅向
本专业培养的学⽣主要是⾯向⿊龙江省各企业单位、景观设计公司，以及规划管理部门从事设计相关⼯作。具体如下：
1 环境设计公司设计⼈员，景观设计师；
2 室内外装饰材料⽣产、销售岗位；
3园林公司预算员、施⼯员、设计师；
4 各类设计咨询公司咨询⼈员；
5中等职业技术学院师资。
本专业培养的学⽣主要是⾯向⿊龙江省各企业单位以及垦区分局、农场、企业、规划设计部门。培养艺术设计⽅⾯的⾼等技术应⽤型专门⼈才.随着我国市场经济的发展，特别是北京奥运会的成功举办，使得我国的环境规划建设⾛向了⼀个新的发展阶段，绿⾊、环保、⾃然、美观、实⽤相结合环境建设理念逐渐成为⼈们对⽣活环境新的⽬标要求。
（⼆）职业岗位分析
⼆、培养⽬标与基本规格要求
﹙⼀﹚招⽣对象
普通⾼中、职⾼、中等职业学校毕业⽣或同等学历的青年。
﹙⼆﹚修业年限
全⽇制三年
﹙三﹚⼈才培养⽬标
本专业培养德、智、体、美全⾯发展，适应社会主义市场经济需要，掌握现代化艺术设计的基本理论知识，具有熟练的实际操作技能，能利⽤计算机进⾏现代环境艺术设计，并具有较好的英语交流能⼒的设计⾏业⾼等技术应⽤性专门⼈才。
﹙四﹚⼈才培养基本规格
1、德育规格
培养学⽣热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线，懂得马列主义、⽑泽东思想和邓⼩平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。
2、⽂化规格
有较扎实的⽂化基础知识，能较熟练地进⾏计算机的操作；掌握⼀门外语，具有⼀定的绘画功底，并有⼀定的阅读和交流能⼒，有较强的空间想象⼒，有很强的理性思维的能⼒。
3、专业规格
具有环境艺术设计、植物造景、景观规划设计等能⼒，并且掌握相关的植物学知识、材料学知识、建筑学知识、统计学知识
等；具有
从事本⾏业植物造景、景观设计、施⼯预算、施⼯、施⼯后管理等能⼒；并能够进⾏环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、材料与⾊彩计划、采光与布光等计划。使⽤功能与审美功能的计划等。熟知艺术设计的基础理论知识和实⽤的设计技能；快速跟踪现代艺术设计的新思想、新技术的能⼒；运⽤国际设计实务基本知识，从事室内外造景艺术设计等业务。
4、⾝体和⼼理规格
⾝体健康，体育技能达到国家标准，有⼀定的体育专长，能够经受艰苦环境的考验和逆境的磨练；有健康的审美观，对艺术美有⼀定的欣赏能⼒，有⽂明⾼雅的⽓质和⾼尚的道德情操。
﹙五﹚毕业⽂凭的取得
1、各门理论与实践课考试（考核）合格；
2、通过国家规定的英语、计算机考核，取得相应证书；
3、通过国家考核取得设计师上岗证；
4、取得相关的初级或中级职业技能证书；
5、毕业论⽂合格。
毕业⽣必须同时具备以上标准否则不予颁发毕业证书。
三、能⼒与实践技能标准
﹙⼀﹚能⼒分解
1、通⽤能⼒
计算机操作能⼒，外语交流能⼒，具备应⽤马列主义⽑泽东思想及邓⼩平理论的政治经济学原理和科学的世界观、⽅法论，对⼯作
中的问题进⾏分析和判断的能⼒。
2、专业能⼒
（1）具有环境设计室内外规划设计的设计、预算、施⼯等能⼒（2）具备植物造景、材料学、建筑学相关理论和实践能⼒
（3）具备艺术设计材料的⽣产、加⼯、销售等的知识和能⼒
（4）具有从事本⾏业成本核算，理财能⼒
（5）具有设计⾏业保险、理赔的能⼒
（6）快速跟踪现代艺术设计的新思想、新技术的能⼒
3、关键能⼒
具有空间想象⼒、思维清晰；具有创新意识和较强的沟通能⼒、动⼿能⼒强、富有团队协作精神。具有较系统专业基础理论知识，良好的环境整体意识和综合审美素质，掌握系统设计的⽅法与技能，具有创造性思维和综合表达的能⼒。对传统、现代风格的设计典型融会贯通，掌握室内空间造型、界⾯
装修设计、陈设艺术设计的基本⽅法。确⽴完整的空间与尺度概念，具备合理运⽤材料与⼯艺的能⼒。
﹙⼆﹚实践技能标准
四、专业主⼲课程设置
1、园林规划设计
园林规划设计是本专业必修的专业课。通过本课程的学习，使学⽣能够⽐较全⾯地了解、掌握园林规划设计基本原理、基本⽅法和基本技能，为后续专业课程的学习打下基础。
课程的主要内容：环境景观的概念、选择；环境的类型（地形、⽔体、建筑、植物等）各要素之间的和谐搭配；景观的规划与
设计重要的理论依据。
2、环境设施设计
本课程统⼀论述了环境中设施的要求与设计理念，环境中的设施往往起到画龙点睛的作⽤，本门课程就是要通过对环境设施的了解掌握环境中设施的处理技法，从⽽使得学⽣能够对室外环境艺术设计的⽅法更加充实。
3、环境景观设计
介绍了现代环境景观的基本概念，如环境景观的构成、设计要求、达到的效果、设计后的保持等内容。
环境景观设计是室外设计部分的重要必修专业课。环境中的景观是环境中的灵魂部分，能够在学习中使学⽣掌握环境景观设计的基本理念和⽅法，并能够运⽤到实际⽣产当中是本门课程的最实际的意义。
4、建筑⼩品设计
建筑⼩品是指既有功能要求，⼜具有点缀、装饰和美化作⽤的、从属于某⼀建筑空间环境的⼩体量建筑、游憩观赏设施和指⽰性标志物等的统称，包括雕塑，喷泉、⽯凳等，⽽这些建筑的设计不仅要求具有⼀定的实⽤性，更重要的是烘托环境整体艺术表现，反应环境主题，表达建筑群的整体特⾊，因
此建筑⼩品的设计要求精美、精巧、精致，也要求设计者静⼼、净⼼、精⼼的去设计。
5、电脑辅助设计（CAD）
要掌握现在化的社会⽅法和理念，不但要有有⼀定的知识储备还有去不断的去涉猎新的知识与技能⽅法，⽐如说电脑辅助设计软件就解决了我们很多设计上的难题，现在在环境艺术设计中，电脑辅助设计已经有着举⾜轻重的作⽤，在环境艺术设计中融⼊了电脑处理后的特殊效果后，会使得整个设计充满了现代化的想象。
6、环境⼯程施⼯与管理
本课程从环境设计的基础出发，施⼯管理理论相结合，并结合国内外设计⼯程⾏业的运作特点及先进模式，将现代管理思想与⽅法、现代组织技术与设计、施⼯实践相结合，为各类、各层次的设计技术的应⽤型⼈才的学习和交流提供⼀个平台。具体内容包括：环境⼯程的具体内容、环境⼯程的施⼯⽅法、环境⼯程的管理、整个环境⼯程运作的过程。
7、装饰制图与识图
课程系统阐述了装饰制图与识图的基本理论、基本⽅法、基本操作技巧，从装饰初步制图到成品装饰图的识图等⽅⾯，对现代装饰制图与识图等构架体系进⾏了详细的介绍，以适应加强和改进环境设计
专业的客观需要，同时⼜为学⽣提供了⼀个相对系统的环境艺术设计知识体系。本课程还充分运⽤计算机辅助设计、实习实训等教学⼿段，以启发学⽣创新思维--体现时代特⾊。
8、室内设计表现技法
培养从事室内设计的⼈才，培养学⽣设计的感觉，和对室内设计的研究，室内装饰材料的研究，室内设计的表现⼿法、通过本科的学习主要是培养学⽣对室内设计的基本⽅法的掌握。
9、设计素描
设计素描是以素描⼊⼿，培养学⽣对设计的初步认知，在分析传统设计与现代技术设计区别的基础上，提出表现造型创意，交流设计⽅案的语⾔和⼿段。设计素描也是现代设计绘画的训练基础，是培养设计师形象思维和表现能⼒的有效⽅法，是认识形态、创新形态的重要途径。
10、植物学
植物学是⽣物学的分⽀学科。本学科学习植物学主要⽬的是为了使的学⽣在学习植物造景的课程时能够了解植物的形态、分类、⽣理、⽣态、分布、发⽣、遗传、进化等特性，从⽽在造景时对于各种植物的搭配与布置有着明确的认识。
11园林⼯程预算
园林⼯程预算内容包括：绿化⼯程，园路、园桥和假⼭⼯程，园林景观⼯程三个部分。每个分部⼯程⾥⼜分多个分项⼯程。定额中给出了每个分项⼯程的⼈⼯、材料和机械台班消耗量标准，以及⼈⼯、材料、机械台班和综合费⽤、⼈⼯费附加的单位估价表，学⽣学习这门课程后，主要要做到对所做⼯程做到⼼中有数。
五、教学进程与学时分配表（表⼀）
表⼆教学环节综合统计表
表三教学进程安排表
表⼆学时⽐例表
六．实训基地建设与产教结合⽅式
（⼀）环境艺术设计专业实习指导委员会
本专业实习指导委员会由院外专家、院内专业⼈员组成，主要⼯作包括：指导学⽣实训；提供专业信息；指导技能标准；辅助科研⼯作；指导毕业答辩。具体成员见表：
环境艺术设计专业实习指导委员会
(⼆）校内外实习实训基地
⿊龙江农垦农业职业技术学院院内实习基地统计表（表1）
⿊龙江农垦农业职业技术学院院外实习基地统计表（表2）
（三）产教结合的具体形式
以院实习基地为根本，依托本规划局各企业、事业及周边各企业，搞好实训。同时派遣指导教师培训实训单位的业务⼈员理论知识，由实训单位提供实训的场所和条件，由专家定期来我院讲座。学校和企业共同组织科研课题的规划和实施。
七、成绩考核
（⼀）理论成绩考核
每学期确定四门必修课程为考试科⽬，按百分制评定成绩，其
余必修课及选修课采⽤五级分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）评定。
（⼆）技能考核
本专业的实践技能考核采⽤学校考核和⾏业考核相结合的⽅式进⾏。下列实践技能项⽬必须在学校组织考核的基础上参加⾏业组织的考核，并获得相应资格（等级）证书。
1、计算机应⽤能⼒
通过国家级计算机考核，取得合格证书，⽅可毕业。能够熟练的操作计算机辅助设计系统，并利⽤该软件进⾏设计。
2、英语应⽤能⼒
通过国家英语考核，取得相应的等级证书，⽅可毕业。
3、专业技能
通过国家园艺师上岗证、策划师证、导游考试，并获得以上证书者，⽅可毕业。
（三）毕业论⽂
学⽣必须在教师教导下撰写毕业论⽂，并通过毕业论⽂答辩，⽅能毕业。
⼋、毕业
学⽣在全学程必须学完所有课程并全部及格（含实践技能成绩）⽅能准许毕业。
附件2 开办环境艺术设计专业的论证报告随着⼈们⽣活⽔平的发展，⼈们对良好居住环境的需求越来越迫切，要求越来越⾼，
学院为使⼈才培养主动适应环境科学、艺术设计科学、室内外装饰科学和社会发展需要，组织有关⼈员，认真深⼊地进⾏社会调查，为我院环境艺术设计专业开办进⾏了科学论证，现结合办学条件、师
资⽔平，拟开办环境艺术设计专业。
⼀、设置新专业的必要性
（⼀）社会调查的基本情况
本次社会调查共分六组，每组⼆⼈，分赴本省的哈尔滨、佳⽊斯、牡丹江、齐齐哈尔、加格达奇等地对全省范围的城市、⼯⼚、街道、城市规划部门和景观设计企业以及相关的服务部门的⼈才需求状况调查，分析预测⼈才需求状况和⼈才规格的要求。
在各个调查点，调查⼈员⾛访了与景观设计有关的多个部门，对⽤⼈单位的⼈员状况、使⽤情况、需求⽅向，详细调查了解，邀请⽤⼈单位对⼈才的培养规格提出具体要求，为我们的⼈才培养⽅案提供科学的依据。
通过调查了解，全省各地市、乡镇、企业景观艺术设计的⼈员专业知识相对不⾜，学历偏低，素质较差，急需⼀批知识⾯宽，思想先进，有过硬专业技术，懂设计，⾼等技术应⽤型⼈才。
（⼆）开办新专业的必要性
1、社会背景
⽬前我国环境设计发展中⾯临的⼀个突出问题是环境设计⽔平
低、与外界交流少、照搬照抄现象严重，⼈们不能通过环境的改善得到很好的休闲与娱乐。在⾼等职业技术学校培养专业的艺术设计⼈才是改善这⼀现状的根本途径。
随着国家经济建筑的飞速发展，⼈民⽣活⽔平不断提⾼，⼈们开始对⽣存环境的艺术品位提出更⾼的要求，期望⽣存环境更加完美。在这种需求形势下，建筑的环境艺术设计专业悄然兴起，并逐渐开始形成⼀门独⽴学科，它以其⼴泛的内涵和⾃⾝的规律，顺应着社会的需求⽽得到发展，同时引起⼈们的重视。
从⼴义的⾓度看，环境艺术设计是它的扩⼤和延伸，也可以把环境艺术看成是环境⽅⾯最⾼层次的追求。本世纪中叶，欧美等⼀些经济发达国家最先发展了环境艺术设计学科，随后受到各国的普遍关注。提⾼⽣存环境品质，重新构筑新型⼈⽂环境，已成为现代⼈追求的⽬标。
2、⾏业背景
中国是⼀个传统⽂明古国，随着北京奥运会的成功举办，⼀个艺术舒适的环境的理念逐步成为⼈们精神追求，⽽对于现在⾏业的现状来看，⾏业内部⼈才素质有待提⾼，因此社会对于⾼素质的环境艺术设计⼈员的需求越来越迫切。
⼆、设置新专业的可⾏性
我院占地⾯积33万平⽅⽶，建筑⾯积11.2万平⽅⽶，固定资产1.6亿元，建有35个实验室，24个稳定的校外实习基地，学院教室总建筑⾯积为3.2万平⽅⽶，图书24万册，现有专职教师226⼈，
设有机电、农学、动物科学、经济贸易4个系，开办了机电⼀体化、数控技术、⼯程造价、电算会计、⽣物制药、⾷品营养检测等⼆⼗⼋个⾼职专业，在校⽣4000余⼈。我院具有办好环境艺术设计专业的办学条件：
1、我院具备先进的实验实训场所：有多媒体实验室四个，校内实习、实训基地三个，校外实习、实训基地四个。
2、我院具有⽔平较⾼的环境艺术设计专任师资队伍。本专业⾼级职称6⼈，教授3⼈，讲师12⼈。硕⼠研究⽣3⼈。
4、教学管理理念超前：实⾏了教师聘任制、实施了教师考评制度：年终对教师进⾏综合考评，并给打出相应的分值，与教师薪⽔挂钓，调动了教师的⼯作积极性。采取了送出去、请进来的竞争激励机制。送教师到各⼤专院校深造，请著名教师学者来校讲学，进⾏学术交流活动。⿎励教师攻读研究⽣。
5、积极实施教改，试⾏能⼒单位试点⼯作收到了良好的效果，激发了学⽣的学习热情。积极加强教材建设。积极使⽤新内容、新技术教材，⼒求把所学知识、新技术及时传授给学⽣。
总之，我院完全有能⼒，有条件开办，环境艺术设计专业，为我省的经济发展做出更⼤的贡献。
附件3 环境设计专业师资队伍情况
⼀、专兼职教师
环境艺术设计专业现有专任教师17⼈，其中中级以上级职称11⼈，占总数的68.5%。详见表1。
表1 环境艺术设计专业专兼职教师情况表
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