理论创新2013-11
盛泽镇位于江苏省最南端，地处太湖流域，是著名的鱼米之乡、丝绸之都。全镇总面积150平方公里，下辖8个社区居委会、35个行政村，全镇户籍人口13.2万，外来人口20多万。在经济社会发展中，我镇始终高度重视社区的教育工作，充分整合各类文化教育资源，初步走出了一条具有鲜明特色的社区教育发展路子。
但在社区教育的发展过程中，我们遇到了难题。其一就是镇社区教育中心及各社区学校、村民学校在办学时普遍缺少适合居民学习的教材。该问题已严重制约各社区教育学校的正常教学与发展。如何解决这一难题，努力开创社区教育工作的新局面，已成为我们社区教育工作者的重要课题。
一、开发丝绸文化宝藏，编写丝绸文化教育系列的教材盛泽是中国的绸都，有“日出万匹，
衣被天下”的美誉。盛泽丝绸业的历史源远流长，并逐渐形成了具有地方特色的丝绸文化。
加强对社区居民、中小学生的丝绸文化教育，对传承丝绸文化，激发盛泽人热爱家乡，对发展地方特色经济和精神文明建设有着不可
估量的作用。因此我镇对丝绸文化教育系列教材的编写特别
重视。
1.编写《盛泽丝绸文化讲座》，对社区居民进行丝绸文化教育
《盛泽丝绸文化讲座》这一教材由盛泽镇退休干部沈莹宝负责
编写。为了编好这一教材，沈莹宝同志花了大量精力，
对盛泽镇历史上形成的丝绸文化资源进行搜集、挖掘、整理、研究，在此基础上
完成了分为七讲达数万字的编写任务。
该书编写完后，沈莹宝等同志利用镇广播电视中心进行电视
讲座，深入社区、企业、学校、行政村等部门、单位，给居民、职工、教
师、学生、村民上课，宣传丝绸文化知识，
让丝绸文化知识进入每一个家庭，融入每一个人的心中。通过丝绸文化知识的讲座，
新老盛泽人了解了盛泽镇的历史沿革、丝绸生产的发展状况，以及丝绸行
业的一些专业知识。
这为盛泽有深厚的丝绸文化积淀，有辉煌的丝绸发展史，有优质的丝绸品牌，有众多的丝绸精英而感到骄傲，
从而激发大家热爱家乡的感情。
2.编写《绸都赋》《丝绸文化诗词选》《印染花布》《认识蚕》《蚕
桑生产技术》等教材，对中小学生、
蚕农进行培训盛泽的丝绸文化是在漫长的历史进程中逐渐形成的，
它是盛泽的先辈们留给后代的宝贵财富。为加强对中小学生的丝绸文化知识教育，我镇有关部门、单位组织人员编写了大量以地方丝绸文化为内容的乡土教材，各中小学以综合实践活动为平台，各社区以假日学校为阵地，利用这些自编教材对学生开展形式多样的丝绸
文化教育。通过活动，学生了解了盛泽丝绸文化的丰厚底蕴，
了解了栽桑、养蚕、缫丝、织绸、服装制作的生产过程，丰富了学生的课余生活，开阔了眼界与知识面，提高了动手能力和分析问题、解决问题的能力。二、挖掘本地文化资源，编写文化教育乡土教材
盛泽地处吴江区东南面，与浙江嘉兴接壤，
历史上曾有合路、盛湖、舜湖等名。盛泽历史源远流长，文化辉煌灿烂，名胜古迹众多，文化名人辈出，丝绸文化独特，物产名品丰富。如今在建设学习型城镇的新形势下，我们社区教育工作者有责任去抢救、
挖掘、整理这些文化遗产，将其编成教材，让盛泽文化在继承中得到不断发展。
1.编写《文化盛泽》，对社区居民进行乡土文化教育
《文化盛泽》以大文化为范畴，从文化现象和文化内涵两方面概括介绍了盛泽文化的主要内容。该读本根据文化内容所涉及的
主要方面，设计了“名胜古迹”“文化名人”“丝绸文化”“名品物华”“诗词楹联”五个单元。每个单元的介绍以点为主，
主要呈现主题中最具特色或最精华的部分。如“文化名人”
介绍的是蚕桑教育家郑辟疆、两弹一星元勋程开甲等15位文化名人的生平事迹。该读本
已在社区教育活动中试用，效果很好。
这对增强人们对盛泽文化的认识和理解，提高他们的人文素质，
激发他们热爱家乡的感情发挥着重要的作用。
2.编写《少年儿童剪纸》，对中小学生进行艺术教育
少年儿童假期教育是社区教育的一个重要组成部分。我们盛
泽镇每逢暑假都要举办假日学校。
回顾办学历程，我们发现剪纸已成为各社区假日学校的一项重要教育活动项目。
我镇的纺织业发达，很多纺织品在印染中要用到剪纸图案。
为让学生了解剪纸中包含的中国传统民俗知识，
培养他们的动手设计和创新能力，促进纺织品生产、
服装制作与剪纸艺术的有机结合，我镇社区教育中心特聘请盛泽镇民间剪纸艺术家王桂荣老师编写《少年儿童剪纸》这一教材，作为中小学生学习剪纸技艺的课
本。该教材从儿童的特点出发，选取了儿童喜闻乐见的日用品、
交通工具、动植物等图案，配以简明易懂的示范步骤，
以帮助儿童掌握要领及规律，并能随心所欲地创作出自己的作品来。
该教材将在今年的暑期假日学校中使用，
我们热切地希望此教材能成为学生的良师益友，
促进他们艺术素质的提高。三、收集盛泽的革命斗争史实，编写革命传统教育教材抗日战争时期，盛泽镇是沦陷区。中国新民主主义革命时期，
盛泽镇是国统区。虽然盛泽的革命斗争环境非常险恶，但盛泽人民编写乡土教材促进社区教育发展
文/沈志青
摘要：盛泽镇在社区教育发展过程中，发现社区教育中心及各社区学校、村民学校在办学时普遍缺少适合居民学习的教材。这制约了各社区教育学校的正常教学与发展。为解决这一问题，盛泽镇立足于盛泽经济建设的背景，依托产业特色，组织人员多方调研，挖掘各类资源，收集资料，精心编写乡土教材。一是开发丝绸文化宝藏，编写丝绸文化教育系列的教材。二是挖掘本地文化资源，编写文化教育乡土教材。三是收集盛泽的革命斗争史实，编写革命传统教育教材。这些教材初步解决了社区教育中缺少教材的难题，有力促进了盛泽镇社区教育的健康发展和居民整体素质水平的提高。
关键词：乡土教材；丝绸文化；
革命传统16--
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2013-11理论创新
在中国共产党的领导下，满怀对中华民族的热爱，对日本侵略者的仇恨，对国民党反动统治的不满，不顾个人安危，奋勇杀敌。
为使这些史实发挥育人功能，我镇社区教育中心组织人员挖掘、整理这些革命斗争事迹，精心编写革命传统教育教材，为思想道德教育提供资源，使其发挥教育作用。
1.编写《盛泽人民革命斗争群英谱》，对盛泽人民进行思想道德教育
《盛泽人民革命斗争群英谱》反映了中国新民主主义革命时期，在中国共产党的领导下，英勇的盛泽人民为了民族的解放、人民的新生，同国内外敌人进行了长期艰苦卓绝的斗争，用鲜血染红了革命的战旗，以生命熔铸了中华民族不屈的灵魂的史实。该教材编好后，我们在群铁村及一些学校中进行了试用。教师和学员们反映这本教材编得很实在、很生动，富有教育意义。
2.编写《抗日烽火在吴江》《建国前中共在盛泽的革命活动》等乡土教材，对中小学生进行爱党爱国教育
为牢记历史，不忘过去，珍爱和平，开创未来，我镇组织人员编写了纪念抗战胜利的一些乡土教材，用于暑期假日学校对中小学生进行爱国主义教育。盛泽中学退休教师杨传泳编写了《抗日烽火在吴江》，该教材罗列了日军侵犯吴江以后犯下的滔天罪行，讲述了吴江人民开展抗日救国斗争的历史事实。此外，杨传泳老师还编写了《建国前中共在盛泽的革命活动》，该教材介绍了中共党组织在盛泽的活动情况。
总之，最近几年通过我镇社区教育工作者的努力，我们在社区教育乡土教材的开发方面做了大量工作，取得了显著成绩。今后我们要继续努力，把社区教育乡土教材的编写工作搞得更好，为推动社区教育工作更上一层楼作出更大的贡献。
（作者单位江苏省苏州市吴江区盛泽镇成人教育中心校）
•编辑张耀华
一直以来，总盼望着学生说话、习作，古诗词信手拈来。写秋天，学生会引“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”；写心情的激动，学生会说“惊涛拍岸，卷起千堆雪”。目前古诗文考级将解决这一问题。
一、读诗破万首，运用如有神
1.背诵古诗文，开发学生智力
20世纪八十年代，美国科学家斯佩里发现人的左右脑是有分工的。他的研究表明，进行科学研究、创造活动，离不开人文教育，离不开右脑的开发，这就是一种最根本的学习潜能的开发。人的记忆力在儿童时期是很强的，从小背诵古诗文有利于增强学生的记忆力，把大量知识储存起来，以备终生享用。每天背诵一段古诗文，对处于记忆黄金期的小学生而言，相当于每天做一套健脑操。2.背诵古诗文，奠定学用基础
从语文教学这个角度来说，《义务教育语文课程标准》给语文的定义是：语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。学语言是前提，是第一要务，如果没有丰富的语言积累，何谈用语言？势必是“无米之炊”。孔子说的“不学诗，无以言”就是这个道理。
3.背诵古诗文，继承传统文化
中华古诗文经典诵读的精髓是继承中华文化的优秀传统，弘扬民族精神，更重要的是用古诗文的音韵魅力深深打动学生的心灵，让学生在潜移默化中受到优秀民族文化和民族精神的熏陶，进而推动学校的素质教育发展。目前，金台区古诗文诵读考级活动不仅让学生记住名篇佳作，更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
二、古诗诵读疑无路，柳暗花明又一村
1.借他山之石，臻古诗之玉
针对小学生的好胜心理，模仿乐器考级做法，金台区教研室借他山之石，出台了金台区小学语文古诗考级方案，使学生积累了大量古诗词，让古诗这块玉石得到完善。考级是每学期一次，内容为教科书中共收集的108首古诗，104首古诗为底线，上不封顶。共设12个等级，按年级升高而升高，每级最低达到合格等次，否则不过关。
2.创丰富活动，激背诵兴趣
各校通过开展“每日诵读”活动，发动学生参与到古诗文的诵读中来。利用晨读时间，教师带读、优生领读、学生自由诵读等多种形式，每天坚持吟诵，形成了良好的古诗文学习氛围。开展“亲子诵读”活动，每个孩子争当爸爸妈妈最出色的小老师，与爸爸妈妈共同比赛古诗文诵读。以书画为载体，利用写字课的时间，指导学生书写名句、名诗，为自己最喜欢的一首诗配画，绘制古诗文的优美境界，用简笔画、蜡笔画、彩笔画诠释自己对古诗文的独特理解。
三、胜日寻芳到学校，无边光景一时新
古诗文考级活动自开展以来受到了广大师生和家长的好评。东仁堡小学的杜校长激动地说：“这个活动太好了，着眼于学生的终身发展，贯彻了新课程理念。”三迪小学学生说：“这个活动不仅使我温习了前面所学的古诗，而且让我对这些故事有了进一步的记忆，有了更深层次的理解，它使我完完全全地陶醉在其中。”家长说：“经典诗文本来就应该多念多背，否则老祖宗传下来的宝贵财富怎么继承下去？
学校采取‘考级’的方式对激发学生的学习兴趣，弘扬中国传统文化发挥了重要作用，是一次有价值、有意义的活动。”
我们相信学生阅读的品味会越来越高，最终达到学生对古诗文的灵活运用。
（作者单位陕西省宝鸡市金台区教研室）•编辑张耀华
孕育经典悟化心灵
文/郑楠
摘要：人的记忆力在儿童时期是很强的，从小背诵古诗文有利于增强学生的记忆力，把大量的知识储存起来，以备终生享用。
关键词：古诗文；考级；背诵
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