高校心理健康工作总结
高校心理健康工作总结1
在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在 引起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社 会开展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不 拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。我校 在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关心下在有关专家的帮助 下取得了一些成绩。下面将我校一学期来开展心理健康教育的情况做一总结。
一、 心理健康教育是德育工作的一局部：
在开展心理健康教育的工作中，首先我们明确了开展心理健康教育指导思 想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学校关心学生的心理健康，促 进学生全面开展。
二、 我校开展心理健康教育工作的具体情况：
（一） 领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：
1、 认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一局部，是 时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为 学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步开展奠定良好的 心理根底的需要。
2、 组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健 康教育工作，主管德育的副校长直接负责，德育处具体负责组织实施，使心理 健康教育有了组织上的保证。
3、 学校将心理健康教育纳入学校规划中，不管是学年还是学期工作方案都 将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制 定单独方案，进行总结。
（二） 培养师资，做到心理健康教育人员落实：
1、 学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加心理健康教育 继续教育培训。
2、 设置心理教师岗位。我校由专职教师担任心理健康教育教师，使心理健
康教育工作从人员上得到保证
（三） 开展心理健康教育的具体做法：
1、 开设心理健康教育课：
将心理学的根本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的普及。学校在 六年级开设心理健康教育课。
2、 开展心理健康知识讲座：
针对学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健 康专题讲座。
3、 在教师中开展心理教育知识的普及工作：
我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。通过这些教育活动使 全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理 健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。
4、 我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康 教育在家庭中得到延伸。
（四） 心理健康教育科研工作：
心理健康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面经验是缺乏，为了不 断提高心理健康教育的水平，我们积极参与心理健康教育有关的科研课题工 作。
通过这一系列心理健康教育知识的学习，让我认识到心理健康教育的意义 以及它的重要性，小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生、关心学 生。不可有私心讲究诚信，要创设和谐、愉快的教育教学环境，给孩子一片空 气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁， 让孩子自由描绘。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、平安、舒适 的学习环境。整洁优美的学习环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生 情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神 与生活情趣。
1、做一个“大耳朵，小嘴巴〃的老师。跟孩子的交流要多倾听，少说教， 能让我们走近孩子，因为倾听是教师与孩子心与心的对话，情与情的交流。
2、 懂得交流的艺术，给予学生积极的心理暗示。在与学生交流的过程中， 多用“好吗〃“可不可以〃这样的词，能让学生感觉到老师是在询问他有关问 题，他的答复可以是拒绝，也可以表示接受，这样，可以让学生深深地感受到 老师在与他进行真诚的交流，他们便乐于接受。在与学生谈话的过程中，经常 用“我相信你一定能成功!〃“我对你有信心！〃这样的语言，再参加一些肢体 语言，如抚摸学生的头、面带笑容等，都能让他们感受到老师在传递爱的信 息。因此，教师应充分利用各种适当的时机对学生进行积极的心理暗示，培养 每一个学生的积极学习的心理。
3、 为学生每一个小小的进步鼓掌。赞美和掌声是对学生最好的表扬，这会 使他们的人生更加成功，也会受到更多的喝彩。因为，鼓励和赞美的力量是无 穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子求学的欲望是由教师激发出来的， 假设他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的方法去使学生疏远他们，而用 仁慈的感情与言语去吸引他们，假设他和蔼地对待他们的学生，他们就容易得 到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。〃其实每一个学生都 有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉学生身上的闪光点，虽然可能只是一 个小小的闪光点，但一句表扬往往会让他们终身难忘，很有可能让你通过这个 小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚 是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面 前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真 实、可信、师生心理交融的根底是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那 些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这 样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比拟孤僻，心理也比拟脆 弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定 的影响。如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生，善于与 学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生 的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄 托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师 应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己 一定能行，逐步养成良好的心理品质。
总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角， 它注重全体学生的心理素质的开展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有 很多。当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地 塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在 教师“真爱〃的陶冶下，才能更积极地投入到学习
中，这是开展心理健康教育 不可缺的方法与手段。我们相信，只要坚持以培养健全人格为目标，以教师为 主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教育将愈发显示出强大优势， 学生的心灵一定会充满阳光，学生一定会愉快地学习，快乐地成长。
高校心理健康工作总结2
卫生与健康教学工作是学校教学工作的有机组成局部，它关系到整个民族 未来的振兴与开展，是小学素质教育的内容之一。学校十分重视卫生与健康的 教育工作，通过课堂教学、日常监督、文明班评比、卫生清洁劳动、体育锻炼 等，将各项工作落到实处，增强卫生健康知识，培养良好卫生行为习惯，提高 环保意识和社会实践能力。现将本学年卫生健康工作总结如下：
一、 成立学校健康教育领导小组：
组长：孙亚莉
副组长：侯旭韩庆涛
组员：孙郡霞赵晋贺永乐
领导小组对学校的健康教育活动进行监督和指导。同时加强领导干部健康 意识，不定期开展健康知识咨询活动，组织学习常见病、流行病的预防措施， 指导防患。
二、 执行“三保〃方针，将卫生健康教育落到实处。
一是保证授课时间，将卫生健康教育安排进课程表，确保每两周上课一次; 二是保证有授课人员，学校分三处（教学处、德育处、后勤处）落实卫生健康教 育，将26个班主任和三名体育教师确定为直接授课者。三是保证有内容，学校 班主任自编教案一份，全校共享资源;体育教师根据学生年龄特点，在课堂中随 时渗透。
三、创设浓郁的卫生健康教育环境，
利用手抄报、发放宣传品等多种形式，专设“健康教育园地〃，根据季节 更换，图文并茂，生动形象的提醒师生注意身体变化，防患流行病的传播，介 绍防疾病常识，及时控制流行病的传播，帮助患者早日康复。同时加强对学生 的心理健康教育，关注学生的成长引起的生理心理的变化，及时对学生进行思 想教育和身体检查。（主要针对高年级学生，特别是六年级学生。）
三、 在常规工作中落实卫生健康教育
科任教师与卫生保健老师做到了密切配合，一方面能教育学生经常参加体 育活动，每天坚持上好三操（课间操、两个眼保健操）和课外活动;另一方面加强 保健指导，不断增加学生的体制健康。要求班主任每周一坚持个人卫生检查， 使大多数同学做到头发指甲整洁，面、耳、颈干净，衣服鞋帽干净整齐。学校 也能配合上级部门做好每学年一次的学生体验工作。
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