小学数学教师暑假培训学习心得
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今年我参加了8月25日到26日为期两天的小学数学教师培训.在这短短的两天里,培训中心安排了三场大师讲座:陶文中老师的《小学低年级数学教育讲座》,李一鸣老师的《有效数学课堂的基本要素及教学策略》,王永老师的《新世纪小学数学教材编写特点》;三堂优秀数学展示课:曾东槐老师的《图形的旋转》,曾慧妮老师的《分数的再认识》,张永华老师的《认识角》.这三场讲座三堂课不仅充实了我的暑期生活,而且引发了我对数学的思考.
每次培训都有这样的体会:听时激动,想时感动,回来却一动不动,就是当时的激情澎湃,颇有感触,并且有那么一股冲动把此刻的想法付之与行动,但是回到学校后却忘得“一干二净”.因此每次的学习体会,或者说学习反思就显得特别重要.
(一)三场大师讲座
陶文中老师主要针对小学数学低年级的教学特点结合教材讲授教学理念与方法.李一鸣老师通过点评经典课例的过与失,结合自己的经验,向我们传授有效的教学经验.王永老师作为北师
大版小学数学教材编写的核心成员,透彻地剖析了教材的编写特点与意图,并且大胆的面对教材中‘值得斟酌’的部分,真正做到了:不唯上,不唯书. 三场大师级讲座都能引发我们对数学教学,甚至对数学教育的思考.
在本人的数学教学虽然只有两年,但是每年都有幸做“第一人”(宝安数学已经进入第六个年头,我都是跟着课改的步伐走，已经从事了四五年级教学并即将继续进行六年级教学),从未涉及低年级的数学教学,因此陶文中老师的讲座给我这个“门外汉”上了一课.,人们常说:“实践是检验真理的唯一标准” “没有调查没有发言权” ,而根据本人的教学经历对李一鸣老师和王永老师在讲座中提及到的问题,却有着比较深刻的体会.他还提出了“如何学生的数感”的问题,提出了培养孩子数学关联意识的重要性.
下面重点谈谈李一鸣老师的讲座——《有效数学课堂的基本要素及教学策略》,按他的话来说“这是一个前段时间比较时髦的话题”.在轰轰烈烈的课改中,我们开始思考怎样的数学课堂才是真正有效的,这样课改进入了一个“质”的飞跃,也进入了一个“新”的阶段.李一鸣老师总结了的几个要素中,我看到了朴实的数学教学,也引发了自己的思考:
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