如何辅导学困生
下坝小学 陈亮
在教学生涯中，每年都会出现许多学困生，这是令老师们最头疼和最无可奈何的事。
我们经常说现在的学生越来越难管教，他们学习缺乏动力、成绩差，还常在课堂上“捣乱”，严重影响教学秩序，后悔当初选错了职业。其实，人人都会有缺点，更何况是这些还不懂多少道理的学生。有一位教育家说过，孩子有缺点才是正常的。学生有缺点并不可怕，我们既不要为学生的缺点而忧心忡忡，也不能对他们的问题视而不见，放任不管。
下面我就学困生的问题浅谈自己的看法。
一、学困生的共性 二、辅导措施 三、具体做法
一、学困生的共性
（一）心理上主要表现为
①自卑 ②脆弱 ③敏感 ④封闭
（二）日常行为上，常常表现为
①不是不合群，就是经常惹是生非。
②易激动或易消沉，爱感情用事。
③丢三拉四，不能很专心地任务。
④常常违反校纪校规，特别是不遵守纪律。
（三）人际关系处理上
①对待教师，敬而避之。
②对待同学，或疏远、或欺负、或捉弄。
③对待家长，常常随心所欲，并不时地蒙骗。
小学数学“学困生”的共性
一、知识方面
1、计算能力缺乏。
2、解决实际问题的能力差，缺乏对基本的数量关系的理解。
3、思维能力差，表现为无序性、无过程性。
二、学习习惯
1、书写潦草，不工整。
2、经常拖沓作业、抄袭作业，甚至不做作业。
3、上课经常走神，对老师提出的问题不会回答。
4、缺乏学习数学的兴趣
二、辅导措施
1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
2、课外组织学困生加以辅导训练。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
4、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
5、积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。
三、辅导学困生对教师的要求
（一）要给学困生一些关爱和鼓励
在每一个班集体中，就学习成绩而言，总是有好有差，作为学困生，他们也有的希望自己取得好成绩，长大后能成为有用之才。因此，教师要随时掌握他们的心态，花较多的时间，更多的精力去热爱和关心他们、接近他们、了解他们，给他们以自信和勇气。万不可伤害其自尊心，如果教师一味地批评惩罚他们，就会给他们的身心造成更大的伤害，甚至产生厌学情绪。另外，教师要善于敏锐地观察到学困生的微小进步和变化，及时给予热情
的表扬和鼓励。
例如：我班的宋生福在一次画线段图时，板演得很好，我及时表扬，同学们也为他鼓掌。以后，每次分析应用题，他都能积极举手，而且一连几次画得很对，从而提高了他分析应用题的信心和能力。学习成绩也大为提高，由后进生转化为中等生。
（二）要尊重学困生的人格
学困生行为习惯的养成较差，常常受到教师的批评，父母的责骂，同学的讽刺等，使其自尊心受到严重伤害。因此，恢复学困生的自尊心也是辅导学困生的方法之一。
有时班主任一个眼神、一个动作都会引起他们的厌烦，甚至憎恨。他们常把教师的话当耳边风，把同学的帮助当成打击报复，把父母的教育当成是嫌弃自己。所以，我认为对他们不管不问、不批评显然不对，但管得过严，又会适得其反。只有充分尊重他们的自尊心，不轻易提及他们过去所犯的错误，多鼓励他们，哪怕是极小的优点，即使批评他们，态度也应热情、诚恳，绝不讽刺、嘲笑，从而消除他们的对立情绪，解除他们对老师误解，才能使他们找回自尊和自信。
例如：我在教学圆周率时，让每一个学生用纸做一个圆，然后亲自把这个圆在尺上滚一周，从而发现圆的周长和半径之比是3倍多一点。通过亲自操作使他们看到这些知识是自己探索发现的，感到自己不差，觉得自己能学、会学，树立自信心。这样做不仅帮助学困生理解学会了基础知识，而且发展了他们的观察力，想象力，强化了记忆力，这些都有利于他们思维能力的发展。
（三）降低起点，因材施教
学困生善于形象思维，对新奇的，具体的事物感兴趣，并善于记忆看得见摸得着的东西，而数学知识高度抽象，逻辑性强。如果我们在教学中巧妙的采用打比方、看图和实物演示等手段，降低了起点，又说明了问题。
例如：在以前教学“圆柱与一圆锥等底等体积，问谁高？”这一题目时，巧妙的采用了打比方。把圆柱体比作一个“矮胖子”，而圆锥就是一个“瘦子”。“矮胖子”与“瘦子”体重相等，问谁高？全班同学异口同声的回答：“瘦子”。然后利用体积相等，引出“圆锥的高是圆柱的3倍”。从而解决了这一难题。
（四）要大胆重用学困生
大胆地启用学困生当班干部，发挥其长处，既有利于班集体建设，也是转化学困生的有效途径。学困生一旦被重用后，一般都会产生比较明显的变化，这种变化的动力源主要来自荣誉感、责任感和新鲜感，但一定要提高他们的思想道德素质，否则，班主任将会陷入被动难堪的局面。要提高他们的思想道德素质，最好的方法就是把他们推向矛盾的焦点上去。如让他担任纪律委员、体育委员等职务直接去接触矛盾，去思考怎样处理问题、分析问题，同时给自己进行深刻的自我教育，这样也能达到提高自己的思想道德素质。
例如：
4、潜能
什么是潜能？
我们一起来了解《士兵突击》，了解许三多……
通过许三多，也许更能明白什么是“潜能”！
在《士兵突击》的钢七连，许三多是一个人见人烦的大笨蛋，在他们班，每个人都有一种
让他“滚”的想法，从他入伍那天起，大家都把他当作劣等兵，无论在家还是在部队，他二哥还是他父亲，大家都认为他是一个没出息，没法再笨的人，但后来的333个腹部绕杠，让他在钢七连有了自己的位置，最后成为一名令人称道的“兵王”。许三多跨出的每一步都充满充满艰辛和磨难。
从许三多的人生成长及其后来取得的突破中，我们可以知道，逆境是让潜能获得释放的最佳平台。万事俱备了，不见得大事能成。一路坎坷未必是坏事，很多时候，往往是困难成就我们，让我们变得更坚强、更强大。
我们不能小瞧身边的每一个人，因为每个人身上都潜藏着巨大潜能。没有谁清楚自己10年后被自己小瞧的人会做什么，而10年后的自己又会是什么样子。
辅导学困生是一个渐进的过程，相信每位教师有更好的方法来促进每一位学生的发展，让他们感受集体的温暖，师爱的温暖，充分发挥他们的主观能动性，使他们跨进先进生的行列之中。
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