温州市瓯海区中小学心理健康教育研修班培训方案
（讨论稿）
一、指导思想
以邓小平教育理论、“三个代表”思想和科学发展观的理论为指导，根据《面向21世纪中国教育振兴行动计划》以及教育部关于《中小学教师继续教育规定》的要求和省教育厅关于中小学教师继续教育的文件精神，落实中心“科研先导、研训一体”的研修思路，对我区中小学心理健康研修班学员进行系统素质训练，培养一批政治思想好，师德修养高，教学基本功扎实、教学技能熟练、了解现代教育理论、掌握现代教育技术、富于创新精神、在学校教育、课堂教学起带头作用的学科骨干教师。
二、培训目标
（一）总体目标：提升责任意识；提高课堂有效教学能力；增强研究参与意识，提高自主学习能力。
（二）具体目标：
1、通过精读教育理论实践书籍，包括心理健康教育学科综合性知识、心理辅导活动课有效教学策略书籍、心理个案咨询专业书籍等，拓展教师学科本体知识和学科前沿知识容量，以适应心理健康教育学科教学特点，提高理论水平和实践能力。了解现代有效教育理论，为有效教学策略应用和反思性教学准备。
2、通过教学课例分析系列活动和心理个案咨询专业技能培训，提高学科专业技能。结合心理健康教育学科特点，研讨活动采取心理成长工作坊、心理沙龙、专题研讨会等多种形式，旨在让教师通过体验和实践活动增强教学基本功、提高教学技能、提高心理健康教育实践能力。
3、结合案例论文写作指导、参与或承担骨干班课题研究、专题讲座交流等，提高教师的参与意识与研究能力。
4、通过基于学科的相关实践培训，全面提高骨干班教师的综合素质。培训形式包括外出考察学习、教学设计评比、课堂展示、网络研修、学科知识拓展和等。
（三）后续发展目标：结合后续跟进和教师的自主研修，提高教师可持续发展的能力。提高教师的反思意识、学习能力与研究意识，在区内发挥示范辐射作用。
三、培训对象
（一）培训对象：区中小学心理健康教育专兼职教师，通过推荐选拔组班（27人）。
（二）条件要求：培训对象必须具备以下条件
1、热爱教育事业，热爱学生，具有良好的思想品德和职业道德。
2、具有正确的教育思想和教育理念，有一定创新精神，在教育教学和教书育人等方面努力钻研，并具有一定的发展潜力。
3、研修班学员必须经过各级精心推选，经考核合格的，方可参加培训。
4、学科新苗并入骨干班培训。其他表现突出或农村薄弱学校教师，主动参与意识强的在选拔中给予适当照顾。
四、培训形式
采用分组与集中研修相结合、定期学习交流、网络研修、个人自主研修和集体研修相结合等形式，形成“在研修中实践，在实践中研修”的行动习惯。
（一）集中学习：采用专题讲座、课例分析、主题交流、心理成长工作坊、心理沙龙、考察学习等形式加强理论学习和教学实践活动。
（二）自主研修：依据培训课程计划开展个人研修，采用读书笔记、网络研修、课堂教学常规规范落实、课题研修、论文撰写等方式自主研修提高实效。
（三）同伴互助、专业引领：按照片区分组，建立小组合作学习模式。在自主研修的基础上，结合研修主题任务，开展常态下的小组参与式交流和研讨。各小组设立班级辅导员，指导课堂教学“磨课”实践活动及及做好个案研讨督导工作，发挥示范辐射和专业引领作用。
培训周期：2009.9—2010.8共四个学期，每学期安排4-8次集中研修。两年内安排两次外出学习考察活动。
五、课程设置：
（一）温州市瓯海区中小学心理健康教育研修班课程计划一览表
课程类别 | 课程内容 | 教学形式 |
主题 理论 学习 | 心理辅导活动课操作实务 | 自主研修、讲座讲座 |
心理咨询理论与技术 | 专题讲座、自主研修 | |
教师如何作课例分析和课堂观察 | 专题讲座、自主研修 | |
教科研和教师发展 | 专题讲座、自主研修 | |
心理辅导活动课专业知识技能 | 活动和体验：心理辅导活动课的基本要素 | 课堂教学观摩、研讨 |
心理辅导课的目标制定和概念界定 | 课堂教学观摩、研讨 | |
心理辅导活动课的环节设计 | 课堂教学观摩、研讨 | |
心理辅导活动课材料的选择和组织 | 课堂教学观摩、研讨 | |
心理辅导活动课的价值中立和价值引导 | 课堂教学观摩、研讨 | |
心理辅导活动课良好心理氛围的创设 （团体动力的形成） | 课堂教学观摩、研讨 | |
心理辅导活动课的游戏设计 | 课堂教学观摩、研讨 | |
心理辅导技巧在活动课中的运用 （关注、倾听、共情、聚焦、回应、保护等） | 课堂教学观摩、研讨 | |
学科专业理论知识 及个案分析研讨 | 人本主义理论介绍及其在个案辅导中的应用 | 专题讲座、心理工作坊、个案研讨 |
理性情绪疗法及其在个案辅导中的应用 | 专题讲座、心理工作坊、个案研讨 | |
精神分析学说及其在个案辅导中的应用 | 专题讲座、心理工作坊、个案研讨 | |
焦点解决短期谘商理论及其在个案辅导中的应用 | 专题讲座、心理工作坊、个案研讨 | |
心理咨询技术与运用 | 专题讲座、心理工作坊、专题研讨 | |
专业 研究 技能 | 创新教学设计 | 自主研修、实践指导 |
论文写作指导 | 自主研修、实践指导 | |
案例写作指导 | 自主研修、实践指导 | |
课题研究指导 | 自主研修、实践指导 | |
👁️ 阅读量：0
© 版权声明：本文《温州市瓯海区中小学心理健康教育研修班培训方案》内容均为本站精心整理或网友自愿分享，如需转载请注明原文出处：https://www.zastudy.cn/jiangzuo/1686022656a119762.html。