幼儿园中班美术说课稿（共9篇）----4206cc76-6eb1-11ec-8e55-7cb59b590d7d
篇一：幼儿园中班美术说课稿：各种各样的鱼幼儿园中班美术说课稿：各种各样的鱼一、说教材：
线描：线描是一种绘画方法，利用线条的变化来描述物体及其物理结构。它是最古老、最原始的绘画方法，也是中国传统的绘画方法之一。线描的作画工具相对简单。你可以用线描笔、铅笔、油画棒、钢笔等用点、线、面来画，不仅可以详细地描绘对象，而且可以用简单的艺术方式来处理对象；它不仅可以用于造型训练，也可以作为艺术家表达情感的一种表达方式。
我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的绘画兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促
进个性的发展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。
二、 说目标
1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
2.鼓励孩子根据自己的想象力大胆创造，培养初步的创新能力。3.对儿童进行人与自然和谐共处的环保教育。
活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。三、说活动准备：
2.画好画线的作品和其他儿童画线的鱼3。欣赏老师的作品。白皮书和铅笔4。教学方法：
选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：
1.多媒体教学法。借助多媒体手段，观察、欣赏和演示更加简洁、生动，容易引起孩子们的注意。在本次活动的设计中，我通过幻灯片的展示，让孩子们感受到幼鱼身上的图案和线条图案之美；
2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。
3.欣赏评价方法。鉴赏评价法是指对具有不同特点的儿童作品进行比较评价，确认其各自的特点。在本次活动的最后一部分，我采用了欣赏评价法。在欣赏的同时，我对两个问题进行了评论：问题1，“你最喜欢哪种鱼宝宝？为什么？”让孩子在欣赏美的同时自然获得体验，为下一次体验转移做好准备。问题2：“你用什么样的线条和图案来装饰小鱼？”让孩子们用语言表达自己的装饰意图，达到分享和交流的目的。在这一环节中，教师和同龄人的欣赏和评价可以让孩子们体验
活动带来的愉悦感和成就感。五、说活动程序：共有5个环节：
2.欣赏课件：欣赏孩子们的作品，引导孩子们谈论他们的画中使用了哪些线条，并进行比较。
再欣赏老师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、面(即根据幼儿回答展示各种线形和点形装饰)，既增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。
（为了欣赏儿童画，请相互介绍这些鱼的形状和装饰线条，以及它们的形状和图案。）
示范讲解几种鱼的画法：(欣赏老师的作品)
（1） 请告诉孩子们老师用来画各种鱼的线。（2） 老师示范在孩子们最喜欢的鱼上画各种形状的线，并重点讲解如何处理线的密度。
(3)请幼儿来装饰几条鱼宝宝。
（4） 引导孩子们讨论。你打算画什么样的鱼？
3、通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品(图一：装饰过于繁杂、无规律;图二：装饰手法单一、缺少变化;图三：疏密变化恰当、有一定规律)，幼儿通过观察比较，在教师的追问：“这两个鱼宝宝美吗?为什么”的过程中交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。4、幼儿创作，教师指导要点：
（1） 鼓励孩子大胆想象各种奇怪的鱼，看看谁的想法与别人不同。（2） 启发孩子们用不同的图案装饰鱼，并注意线条的密度。（3） 帮助能力差的儿童改变各种线条和图案。5.查看和分析作品
(1)请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼
（2） 请谈谈你喜欢哪种鱼以及为什么？（3） 教师总结：六、效果预测：
整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每
位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。篇二：幼儿园中班美术说课稿《我心中的太阳》幼儿园中班美术《我心中的太阳》说课稿围场第一幼儿园卢敏会一、说教材
对人类来说，只有一个太阳，但在每个人的头脑中，都有一个经过处理、修改并注入情感的太阳图像，或美丽、温暖和善良的太阳图像？？在孩子们的心目中，太阳的形象更丰富、更奇特。这门艺术课激发了孩子们的想象力，让孩子们充分融入自己的主观情感，从而创造出“我心中的太阳”的个性化形象，而不是拘泥于简单而模块化的太阳形象。正如大纲所说：“激发孩子们表达和创造美的兴趣，
既要符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，达到这一目标的关键是教师的引导。二、说活动目标
按照《纲要》艺术领域“支持和鼓励儿童积极参与各种艺术活动，大胆表达自己，同时帮
助他们提高表演技能和能力”的要求，结合中产阶级儿童的认知特点，我将本次活动的目标设定如下：
1、技能目标：启发幼儿大胆想象，运用绘画、粘贴等多种形式制作不同形象、不同色彩的太阳。
2.能力目标：培养孩子的想象力和创造力。
3、情感目标：体验自己动手操作的乐趣和团结合作的愉快。三、说活动准备
充分有效的活动准备是艺术活动成功的前提。本次活动准备不仅注重儿童已有经验的积累和参与，还注重艺术的感染力
的彩色卡纸做成半成品供幼儿选择利用。利用flash动画创设情境导入主题，在幼儿欣赏作品的同时，并运用了歌曲《七色光》的背景和音乐为整节课起到了示范引导、启发幼儿想象的作用。
四、 口语活动过程
根据中班幼儿的年龄特点和心理特点以及活动目标要求，我设计了以动物王国召开《我心中的太阳》辩论会――展示出各种各样的太阳形象――引导幼儿说自己心中的太阳――创作自己心中的太阳――活动评价（参加画展，幼儿相互欣赏评价作品，送给客人。）――参加动物舞会（自然地结束活动）具体活动过程：
1.导言：将与动物王进行辩论，并将flash课件引入主题，创造童话色彩的情境，激发孩子的学习兴趣。鸟类、兔子、鹿、猴子和大熊猫的情感角色辩论很容易引发孩子们之间的相互交流，让孩子们享受不同的太阳图像和颜色。这样就避免了说教，增加了活动的兴趣，达到了启发孩子想象力的作用。
2、让幼儿互相说说自己心中的太阳的样子，然后引导幼儿选择自己喜欢的方式（绘画或粘贴）创作自己心中的太阳，这正体现了《纲要》艺术活动的目标“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的要求。
3.儿童绘画时，教师进行巡回指导，关注儿童的个体差异，加强对弱小儿童的指导，努力让每个孩子都满意、成功。
4、活动评价：参加画展送给客人。纲要中明确规定：为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。以让幼儿参加画展的形式，使幼儿之间能相互评价欣赏自己的作品，以送给客人画的形式进行，既合乎主题情节，又利用了可借用的教学资源，让众多的听课老师参与活动评价，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦，师幼互动、生生互动，同时也促进幼儿语言表达能力和交往能力的发展，做到各领域内容相互渗透。
整个教学过程主题鲜明，语境清晰，相互联系，兴趣浓厚，在轻松、愉快、自由的环境中进一步促进了儿童技能和情感的发展。第三条：幼儿园中产阶级艺术讲座稿：各种鱼类幼儿园中产阶级艺术讲座稿：各种鱼类一、讲座材料：
线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入
微观描绘也可以是对物体和图像的简单艺术处理；它不仅可以用于造型训练，也可以作
为艺术家表达情感的一种表达方式。
我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的绘画兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。
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