十二中学书法教育三年规划
（2021．12——2021．12）
书法教育在我校有一个丰厚的文化积淀，书法教育教学的实践和研究取得的阶段性成果，彰显了我校鲜明的书法教育特色，把书法教育的发展和学校的发展联系起来，创建出区域写字教育品牌学校，是学校可持续发展的切入点。为此，学校为顺利完成快乐书法教育，制定三年发展规划。
一、指导思想
以“中学写字教育指导纲要”为依据，以“全面保障，多元激励，双轨指导”为写字教育实施途径，坚持“四全”原则（领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展），切实提高教师学生写字水平，逐步形成‘墨香校园’的办学特色，创建一所“写字教育的特色明显突出；写字教育的内容广泛和谐；写字育人的影响深入人心”的写字教育品牌学校。
二、创建目标
1、95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，写字达到大纲要求，其中30％的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖；毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字。
2、建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；建立起一支写字教学科研队伍，并有一定数量的论文在区、市级发表。
3、书法教学形成特色，有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴；有相当数量的教学论文在省级、国家级报刊发表，教学理论为专家认可。通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。
阶段目标：一年见成效两年出成果三年创一流
三、具体措施
1、成立领导小组。
组长：郭振宇
副组长：吴锡斌、郭胜利
成员：赵芳、董玉英、丁宁川、陈英良
校长全盘把握创建思路，具体负责课题保障机制的制定及管理实施；教导处主抓师生水平的培训与提
高，并探索书法教育激励的有效途径，以及写字特长生的培养与宣传工作，总务处提供创建工作必备的各种材料及校园书香氛围营造；
2、行动策略
通过“培训，强化书法教师队伍”、“建立常规，加强科研”等一系列科学有效的方法，促进我校书法教育特色三年发展规划。
（一）培训优化队伍
培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施创建书法教育品牌学校的保证。
立辅导机构，培训教学骨干。每学年举办一至二次培训，采取分散集中相结合的办法，聘请校、市书法名家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教法研究、现场观摩等。培训的对象是所有教师，旨在提高全体教师的书法水平、提高教师的执教能力。
②狠抓“三笔字”过关，提高书写技能。严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三笔字”过
（二）建立常规加强科研
为了使书法教育能科学、有效运行，我们努力完善写字教育常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高写字教育实验的科研价值。
①建立书法教育常规。
抓课程落实。上足上好每周一节书法课，每天2021书写练习，每周一次书法兴趣小组活动。抓课堂教学。课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。
②加强写字教育科研。
遵循规律。为提高写字教学质量，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在教学中必须坚持四个教学原则，即：基础性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则。基础性原则：写好字是一个人成长必备的基础，我们的教学就是要立足学生基础，务本求实，不随意拔高。整体性原则：写字教学实验首先要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的写字育人环境，实现写字无差生的目标。其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现写字育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。循序渐进原则：《中学写字教学大纲》对
学生分年级设置了“知识传授、技能训练、习惯养成”的要求，呈螺旋式、递进发展，写字教学实验必须遵循循序渐进原则，严格要求，严格训练，努力按阶段实现目标的达成。因材施教原则：由于学生的遗传素质、家庭教育、人文环境的差异，学生写字水平会出现较大的差距，针对不同类型的学生因材施教。在打实基础的前提下，对有发展优势的尖子生组织参加兴趣中组活动，使不同的水平学生都得到较充分的发展。
营造氛围陶冶情操
①净化语言文字环境。为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改板书无潦草字迹。
②美化写字教育环境。建设书画长廊，更换教室走廊师生优秀书法作品，开辟年级学生习作展览园地，布置书法活动室，张贴书法名家的书法作品，陈列有关书法家碑帖，展览师生优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。
③浓化写字教育氛围。每年举办一届“艺术节”，每年举行一学生硬笔书法大赛，激发写字能手的荣誉感和进取心；积极组织师生参加国家、省、市书法比赛，扩大社会影响。
重积累健全档案
书法档案是师生练字的真实记录，分类归档保存，可以看出一个人写字的成长过程，也可以比出和别人的差距，明确前进的目标。写字档案主要包括学校写字档案、教师写字档案和学生写字档案三部分。
学校书法档案：有关书法教育的上级来文、通知、条例、简报等；有关写字教育文件，各种规章制度，评估材料，评优材料；有关书法教育的公开课，外出考察报告、讲座；有关书法教育的报道、论文、会议交流材料等。
②教师书法档案：参加书法展的书法作品；教师参加各级各类比赛获奖作品及荣誉证书；市级公开课教案及评价；市级总结论文或发表作品；教具制作及评比情况；辅导学生获奖情况。
③学生书法档案：以班级为单位归档。
3、各年段目标。
时间
任务与目标
2021．12--2021 7
1、加强教师书法培训，建立起一支合格的具有一定实力的书法教师队伍；
2、师生双姿合格率达到92%、优秀率78%。
3、实施写字质量“三个一”动态管理，全校60％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。
4．创区书法艺术特色学校。
20218--20211
1、完成书法校本教材编写工作。
2、学生现场书法比赛。
2021．2--2021 7
1、建立一支高质量的书法教师队伍。
2、总结出一套科学的方法向外推广，书法特色向品牌发展。
3、师生书法展、现场书写展示。
20218--20211
1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动写字的习惯。
2、教师三笔字比赛、学生现场书法比赛。
2021．2--2021 9
1、总结出一套成熟的写字教学理论和写字教学方法。
2、95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，写字达到大纲要求，其中30％的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖；毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字。
四、预期成果
三年后，学校成为区域写字教育品牌学校，成为本市书法特色学校，建立了一支实力雄厚的教科研队伍，写字教学形成特色，有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴；有相当数量的教学论文在市级、国家级报刊发表，教学理论为专家认可：①100％的学生写字达到大纲要求，其中30％的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖；毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字。②编写出本校的写字校本教材。③自制部分写字教学课件，进行书法教学软件开发。④邀请专家及有关人士来校举
行研讨活动，现场测试鉴定，确认为书法教育特色学校。⑤通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。
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