【教师发言二年级语文】基于新课标的单元整体备课寒假集中培训
基于新课标的单元整体备课寒假集中培训
二年级 语文
目标、整体、关联，落实双减，赋能教师，寒假期间聚焦新学期，自主联盟校开展单元整体备课培训活动，促进师生自主素养提升。大家携手开展各年段主题式单元整体备课指导，为新学期提质增效夯实基础。
主题：文学性阅读与创意表达任务群教学例谈专家：张海宏 北京中关村一小语文特级教师、正高级教师
总结发言：首先感谢张校长三个多小时的分享，让我收获满满。从课标的解读到课前的备课，然后再到课中的实施，具体操作举例，让我对语文课教学有了一个明确的方向，那么在下半阶段儿的一个整本书阅读类讲座中，我学到也学习到了低年级的阅读，要以趣为天。阅读计划，阅读探究，让学生带着提示去读。所以我会在以后的教学中。继续注重阅读教学，
谢谢您！
中场发言：通过今天的学习，我了解了为什么要学习新课标。作为老师，不能用标准化限制学生的思维。希望可以参加更多的活动，让自己学有所成！
中场发言：如何进行教学评价呢？
张老师指导：确定目标，定标准，评价方式多样化......
总结发言：有幸听了您的讲座，给我的启发和收获真的非常的大。张校一上午从我们一线老师对于语文学科的一些问题和困惑入手，针对于新新课标的任务层的解读，单元整体如何设计，以及后面这个板块儿的整本书阅读的策略等方面给我们进行了细致入微的指导和讲解，更是结合了具体的一些优秀的案例进行了这种深入浅出的分析。不仅拉近了我们这些老师对于那些抽象概念的距离和理解，同时让我们清晰认识到了怎样进行单元整体备课。还有在这个整本书阅读当中，一些具体的操作，包括刚才张校从这个整本书阅读当中，从低一年级到中年级怎么进行教学设计，还为我们呈现了一些名著阅读，更是结合具体案例，为我们对整本书阅读提供了一些方法的指导。今天的讲座，我真的是收获满满，
从理论从教法从学法上给了我们一些新的思路，方向和抓手。最后，作为一名语文老师，我觉得任重而道远，但是我们会继续的落实好这样的单元整体备课的思路，挖掘教材，研究课标，用张教的话来说，让学生在读中发现，在写中创造。最后，感谢张校的指导和讲解。
发言：本场讲座，给我感受比较深的是关于这这个绘本的教学，我学习到的是我们可以带领着孩子们先从这个绘本的封面、封底入手，去寻找和这个绘本相关的一些信息，听了张老师的讲座，我知道了也可以从封面这一个步骤就可以带领着孩子对后面情节进行预测，在讲这个绘本的内容的时候也可以分阶段的让孩子们对后面发生的事情进行预测，这样不仅能够锻炼孩子，他的思维能力也能够激起他对这个绘本的学习兴趣。最后是绘本的创编，我觉得也是一个非常好的做法，那么，我觉得在孩子进行完这个绘本的创编之后，我们也可以给孩子搭建一些平台，例如课前三分钟呀，或者他创编的成果的展示会。给孩子们搭建一个平台，让他能够展示出自己的作品，也是一个非常能够激发孩子的兴趣的一个好方法。谢谢各位老师！
总结发言：特别感谢张校一上午细致耐心的一个讲座，让我对以往的一些教学也有一些自
己的反思，那对于即将开展的二年级下学期的一个教学中，我也会更多的去关注。单元整体的一个备课，做到大单元，备课依托单元主题语文素在明确的与学习目标的一个。引领下对一个单元的一个学习内容进行整体的一个规划，整合设计，关注它内在课文之间的一些关系，并且关注学生的一个发展，充分发挥和落实单元学习价值，去促进学生学习能力和语文素养的一个提升，在实践中不断的去感悟，也不断的去反思。
中场发言：文学阅读与创意表达的任务群形式是如何呈现的呢？我在编写教学设计的时候，就是习惯按照总分总的这个思路进行设计，第一个引导学生那个初步感知整个单元的学习材料，然后检测出核心的学习任务，那第二步呢，就是分，也是刚才这个指向和新学习任务，这一步骤也是刚才张老师所提到的。一些任务指的就是这个结构化学习中的具体项目，那最关键的呢，我就是觉得是最后这个总这部分要进行整合，从这个大单元视角。完成整体性的探究，学习，但是刚才听了张老师所说，这个文学阅读与创意表达这个解说之后，我产生一个疑惑，就是总分总最后这个总该从哪些方面进行这个大单元的梳理与探究，怎么在这个有限的课堂时间，让学生对本单元的内容结构、语言或者学习表达方法进行梳理。
张老师指导：尹老师提的思路非常好，总分总——整体-局部，从单元入手，给予孩子一种整体印象。
总结发言：张校长讲座过程当中，最有感触的一个点，就是在于我觉得张老师在整个讲座过程当中都是在关注学生。这种以生为本的这种教学，是对我最大的一个启发。在这个过程当中，其实让我深刻意识到，不以学生为本的教学设计，其实都是机械的苍白无力的。由此，我也想，其实作为低年级的教师，我们更多的要关注学生，站在学生的角度，学生的立场去设计。设计符合本班学生特点的课程，只有这样才能让学生对语文学习感兴趣，在学习过程中逐步建立良好的学习习惯。深入了解自己的学生，才能了解学生的这个兴趣偏好，知道学生的这个学习能力的水平。由此设计有针对性的这种教学内容与学习任务才能让学习真正发呃学，才能让语文学习发生在真实的这种情形之下，让我们的学习语文学习课程更具有一个一定的实用性，这就是我的感触，谢谢！
发言：本场讲座中关于低年级绘本阅读应该以趣为先，把课堂教给学生，激发学生的想象力。推想和创编情节，领导学生从读绘本到编绘本，再到完绘本，能够领导学生自行有意义的输出，包括后面我们能看到很多孩子创作的文创意产品。可以看到孩子们都是非常有
创意的。只要我们给孩子舞台和空间，我们就可以看到孩子们有非常多的创作，那这也是我们接下来继续会努力培养孩子的方面，也感谢张校长这一上午的讲座与分享，谢谢大家！
总结发言：通过您上午的这个讲座，我的收获非常非常大，就是咱们2022版的课标要求，义务教育的语文课程内容要以学习任务群的这个形式来呈现，那其实就是改变了以往咱们教育学的一个方式，让学生在真实的情境中以真实的任务在完成任务的过程中。就是来学习这个单元的内容，提高能力，然后呢，您从如何进行单元整体的备课？然后怎么样撰写这个单元的这个备课的教学设计都进行了特别详细的解释和说明。我觉得收获非常大，尤其是板书设计这一块儿，其实板书设计对于我之前来说是关注比较少的，因为我觉得也是比较难的，它其实就是一节课的一个精华，一个一个凝炼。然后，版书作用很大，也可以帮助学生很好的梳理。本节课的一个知识，一个要点，所以呢，我以后也要努力的提升板书设计。最后的整本书阅读，其实对于低年级孩子来说，总觉得这个整本书阅读是挺难开展的，但是通过您的这个具体指导，也给我指明了方向，那接下来的新的学期我也会积极的落实单元整体备课和整本书阅读的推进，再次感谢您的指导！
发言：经过半天学习，我的收获特别大。尤其是这个学习任务群和单元备课的那种整合啊，给我答疑解惑了，还有就是整本书阅读。四步阅读方法给我这个启发特别大。给我最我感受最深的就是给孩子读一读故事，在以后的这个教学生教学生那个活动之中，我会抽时间啊，给孩子读一读，我喜欢的故事，或者从孩子的角度啊，给孩子读一读他们喜欢的故事啊，从而激发孩子这种阅读兴趣。最后，张校长做好人带好班上好课，写好文，感触特别深，这也是我们作为教师的一个职业坚守，谢谢张校长！
总结发言：听了张校长的那个讲座，我的收获很多，然后我印象最深的就是扎下去，长出来，我听完之后的感受就是作为一个老师，我们要想以学生为本，要想能够放手，只有自己有深厚的底蕴，你能够伸下去，你再长出来，你才可能放手，你才能对你的学习活动学习设计等等游刃有余。所以说修炼自身修炼内功才能在我们的课堂上发光发彩。
发言：感谢今天张校的讲座，让我有了很大的收获。那让我印象最深刻的是二上八角楼上这篇教学设计。从中呢，我看到了老师对于教材纵向横向的梳理以及各个环节的用心设计。深刻的感受到了没有白费的努力，还有没有碰巧的成功，那其实老师在备课中的每一份用心是能够在教学设计中体现出来的，更是能够在课堂上，在学生身上呈现出来的。那
我会把今天的所学进行认真的消化，并且呢，努力运用到我们今后的课堂备课和课堂中，谢谢大家，谢谢张校！
中场发言：二年级的学生阅读量匮乏，如何帮助他们呢？其次，如何让每一位学生都能积极发言？
张老师指导：要先让学生学会听，从听的过程中学习，教师再给予一定的指导，然后再慢慢引导学生发表自己的看法。
总结发言：通过这次的学习，给我的感触比较深的一点是：阅读确实不仅仅只是阅读一本书。比如说如果我们让同学们在阅读一本古代的或者国外的名著的时候呢，我们可以在阅读前给同学们介绍一下国外的和我们古代的一种生活方式，让同学们有更高的兴趣。在阅读中，我们也可以设置一些情境，让同学们对这本书有一个更深刻的了解。在阅读之后，我们也可以通过进行一些实践活动，让同学们对于这本书有一个更好的体悟。刚才呢，张校长向我们展示了同学们在阅读了故宫的文本之后，通过亲自去故宫参观，进行一些学习成果的创作。如今疫情相对来说比较平稳，同学们可以学习了一些内容之后，可以去我们成都的杜甫草堂也来进行一些相关的学习成果创作。
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