幼儿园活动方案
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2023年3月20日发(作者：学习调研)为了确保活动能有条不紊地开展，就常常需要事先准备活动⽅案，活动⽅案是为某⼀次活动所制定的
书⾯计划。优秀的活动⽅案都具备⼀些什么特点呢？以下是店铺帮⼤家整理的幼⼉园活动⽅案（精选6
篇），希望能够帮助到⼤家。
幼⼉园活动⽅案1
活动⽬标：
１、培养幼⼉模仿能⼒。
２、让幼⼉乐于模仿成⼈动作。
活动⼀：学做解放军
活动准备：
⼩解放军的服装帽⼦
活动过程：
１、吸引宝宝学习解放军，家长⼀起为宝宝装扮。
２、听⼝令模仿教师或⽗母的动作蹲下、起⽴、向后转、⽴正向前⾛。
活动⼆：⾛形状
活动准备：
若⼲贴好线的形状，圆形，正⽅形；直线、弯线动物头饰
活动⽅法：
１、游戏可在幼⼉园操场进⾏。
２、⽗母搀着宝宝的⼿，⿎励宝宝独⽴⾏⾛。
３、可以选择动物头饰模仿动物⾛，让宝宝踮着脚⾛或蹲爬。
对⽗母的指导要点：
注意安全，尽量让孩⼦按形状⾛，家长掌握⽅向，不时地说：“我⾛圆，我⾛圆。”说出形状的名称。
活动三：推⼩车
活动准备：
塑料⼩推车
活动过程：
１、将⼩车排放在同⼀平⾏线上，有⼏条直线分成⼏⾏，每⾏间距约为９０厘⽶。
２、⽗母将⼩车拉好位置，宝宝⼩⼿握好车把，往前推。
３、⽗母可以不时将⽅向调整正确。
对⽗母的指导要点：
家长先与宝宝⼀起推，等宝宝平衡⼩车后，逐渐放⼿，并及时⽤语⾔给予⿎励，如“真能⼲”等。
幼⼉园活动⽅案2
活动⽬标：
1、回忆过新年的景象，初步学念⼉歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
3、体验与同伴集体过节⽇的快乐。
4、让学⽣了解节⽇的习俗。
活动准备：
1、亲⼦讨论过有关过年的话题;
2、“新年到”背景图⼀张;
3、“⼩朋友、新⾐服、帽⼦、鞭炮、红包、新年好字体”图⽚各⼀张，红包⼈⼿⼀个;
4、喜庆的⾳乐。
活动过程：
⼀、导⼊：敲锣打⿎放鞭炮
听听⾳乐中的喜庆⽓氛，激起幼⼉兴趣。
⼆、初步学念⼉歌
出⽰“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国⼈过⼤年，是中国的新年。
让幼⼉说说什么节⽇快要来了?(把⼩朋友的图⽚贴到背景图中)
提问：春节⾥我们⼩朋友的穿戴和平时有什么不⼀样?(当幼⼉说到穿新⾐服，戴帽⼦时，⽼师将新⾐
服、新帽⼦的图⽚，贴到“⼩朋友”⾝上。)
⽤⼉歌的语⾔⼩结：新年到、新年到，穿新⾐、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做⼀些什么特别的事情?(当孩⼦说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，⽼师将
相应的图⽚放到背景图上。)
⽤⼉歌的语⾔⼩结：放鞭炮、拿红包，⼤家说声新年好。
三、看图⽚，完整学念⼉歌
新年到，新年到，
穿新⾐，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，
⼤家说声新年好。
四、拓展
提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年快乐、祝你⼼想事成……等)尝试将祝福
的话编进⼉歌⾥，如：将最后⼀句“⼤家说声新年好”替换为“⼤家说声新年快乐、⼤家说声⼼想事成……”等
等。每⼈⼀个红包，⼀起念念⼉歌，学着拜拜年。
活动延伸：
在娃娃家⾥，引导幼⼉模仿拜年的情节。
幼⼉园活动⽅案3
⼀、⽬标
1、懂得“垃圾分类”的意义，树⽴环保意识。
2、培养观察、分析、⽐较、分类等能⼒。
⼆、准备
1、⽤废泡沫、插塑积⽊等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”⾥散乱地放着⼀些垃圾。
2、各类实物垃圾，如⾹蕉⽪、废纸盒、空易拉罐、矿泉⽔瓶、酒瓶、坏灯泡和杀⾍剂、指甲油、摩
丝瓶等。
3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志。
4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5、磁性图⽚若⼲，⼀次性塑料⼿套若⼲。
三、过程
（⼀）评选“卫⽣城市”
1、引导幼⼉观察、⽐较xx市和xxx市的环境，启发幼⼉说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在
xx市感觉怎样？
2、请幼⼉⽤贴五⾓星的形式评选“卫⽣城市”。
3、引导幼⼉讨论：为什么你们不选xx市？如果你住在xx市会有什么感觉？
4、教师⼩结：xx市满地垃圾，⼜脏⼜臭，⼤家都不喜欢。⽽xxx市整洁有序，受⼈欢迎。你们想知道
这个城市的垃圾都到哪⾥去了吗？下⾯我们⼀起来看录像。
（⼆）了解垃圾分类与回收的⽅法
1、教师配解说词，让幼⼉观看有关垃圾分类回收过程的录像⽚断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪⾥
去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2、认识“回收利⽤”标志。
①出⽰“回收利⽤”的标志，让幼⼉根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地⽅看到过这⼀标志。
②讲解“回收利⽤”标志含义，请幼⼉说说：垃圾中的哪些物品可以回收利⽤？为什么？（纸、玻璃
瓶、易拉罐、矿泉⽔瓶等经过加⼯处理，可以制造出新的产品。）
③启发幼⼉设计“不能回收利⽤”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利⽤？为什么？应该
怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
④将⿊板上的磁性垃圾图⽚按可以回收利⽤与不可以回收利⽤分成两类，教师检查幼⼉分类情况。
⑤教师⼩结：如果我们能回收利⽤这些物品，就能净化环境，保护资源。
3、游戏：看谁做得对。
教师说出某⼀垃圾的名称，如果是可以回收利⽤的，幼⼉就做形似的动作；如果是不可以回收利⽤
的，就做形似“x”的动作。
（三）将可能回收利⽤的垃圾作进⼀步分类
1、组织幼⼉讨论：怎样才能让⼯⼈叔叔更好、更⽅便地处理这些可以回收利⽤的垃圾？
2、出⽰贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼⼉将垃圾按标志分类。
3、组织幼⼉戴上⼿套清理xx市的垃圾，并进⾏分类。
4、引导幼⼉欣赏变得⼲净美丽的“城市”。
四、活动延伸
1、将垃圾分装桶放在活动室的⼀⾓，督促幼⼉在⽇常⽣活中学习分类处理垃圾。
2、向⽗母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。
幼⼉园活动⽅案4
活动⽬标：
1、能⼤胆画出爸爸的正⾯像，表现出爸爸很有精神、很有⼒量的样⼦。
2、正确选择颜⾊表现男性服装的特点。
3、能初步体会⾃⼰对爸爸的情感。
活动重难点：
能够对画⾯的安排得当，并能够发挥⾃⼰的想象进⾏添画。
活动准备：
1、选择图书上直⽴的男性照⽚或图⽚2、蜡笔、⽔彩笔、画纸等。
活动过程：
⼀、引导幼⼉观察图⽚，引出主题。
教师出⽰成年男性的照⽚，幼⼉⾃由观察图⽚后，提问：这个爸爸长得怎么样？神奇吗？你的爸爸
呢？
（教师引导幼⼉分别从发型、服装、个⼦等⽅⾯进⾏观察，总结出爸爸的基本形态，感受其精神状
态。）
⼆、画个好⼤的爸爸a、出⽰两个不同脸形的爸爸，教师画出爸爸的轮廓（正⽅形和圆形）以及五
官。
⼩结：每个⼈的脸形都有⾃⼰的特点，有⽅形的，有圆形的，有椭圆形的等等。另外，爸爸五官也是
很特别的。
b、画好了爸爸的头，我想给⾼⼤的爸爸穿上漂亮的⾐服。
提问：你们最喜欢爸爸穿什么样的⾐服？穿什么样的颜⾊（幼⼉⾃由回答）教师：我最喜欢爸爸穿西
装的样⼦了，我现在给爸爸穿上漂亮的西装（教师边说边⽰范）
c、引导幼⼉⾃由添画。师:那我们的爸爸在⼲什么呢？别忘了在我们神⽓的爸爸旁边添上好看的背景
哦！
三、谁的爸爸最神⽓a、画出⾃⼰的爸爸.。幼⼉⾃由作画，提醒幼⼉要画的⼤，将爸爸⾝上所具有的
男性特征都画出来，涂⾊的时候要想想爸爸所喜爱的颜⾊。
b、教师巡回指导，⿎励画得快且画⾯有余地的幼⼉在爸爸旁边添画⾃⼰或喜欢的背景。
四、展⽰作品，夸夸神⽓的爸爸。
1、展⽰幼⼉作品，请幼⼉结合⾃⼰的绘画作品，说说爸爸是怎么样的。
2、让幼⼉拿着⾃⼰的作品，讲给其他⼩朋友听，说说爸爸平时是怎么爱孩⼦的。
幼⼉园活动⽅案5
活动⽬标：
1、感受、理解绘本内容，知道宝贝的真正涵义。
2、⼤胆想象，能够⽤语⾔表现⾃⼰的想法。
3、阅读绘本，感受绘本表达的优美意境。
活动准备：
1、《彩虹的尽头》PPT，背景⾳乐1《妈妈的宝贝》，2《海⾓七号》，3《班德瑞⽉光海岸》
活动过程：
⼀、歌曲导⼊，引出"宝贝"的主题。
师：（播放⾳乐1）听！什么歌？
幼：妈妈宝贝。
师：会唱的⼩朋友可以跟着⼀起唱哦！
幼：……换你当我的宝贝。
师：嗯，刚刚我们唱的这⾸歌啊就是妈妈宝贝。我们都是妈妈的宝贝们，那你们知道什么是宝贝吗？
幼：就是很珍贵的东西，⼩宝宝……（请⼀两个幼⼉回答）师：嗯，原来⼩朋友⼼⽬中的宝贝是这样
⼦的，有的⼩朋友认为是……，有的认为是……每个⼈⼼中的宝贝都不⼀样。今天我们班来了两位朋友，
它们不知道什么是宝贝，我们来看看，他们是谁？
⼆、学习故事《彩虹的尽头》。
师：嗯，这位是狐狸，⼤家都认识。我来告诉你们，这位啊叫做獾。獾和狐狸是⼀对……幼：好朋
友。
师：哎呀，你们的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出来的呀？
幼：他们⼿拉着⼿呢……师：他们呀，不知道什么是宝贝，就想去找呢。⼩朋友，你们猜猜看呢，它
们俩会觉得什么是宝贝？
幼：……师：都有可能哦！獾听说在彩虹的尽头啊藏着宝贝，他就问狐狸："你知道彩虹的尽头藏着
什么宝贝吗？"狐狸说："不知道啊，你知道吗？"獾说："我也不知道，我想应该是⾦的，或是银的，或是
宝⽯，反正我觉得就是让我们变得很有钱的东西！"狐狸听了可兴奋了，他呀急着对獾说我们快去找吧！
师：彩虹的尽头有什么啊？（宝贝）那⼩朋友，在獾的⼼⾥，宝贝是什么啊？
（⾦的，或是银的，或是宝⽯的）彩虹的尽头真的藏了这些东西吗，你们想不想知道？到底会发⽣什
么事情呢？继续听下去。
师：看，他们来到了哪⾥？（树林）⼀路上它们满脑⼦想的都是宝贝。它会是什么样⼦的呢？是⼤还
是⼩？是什么颜⾊？就在这时，他们看到了松⿏。松⿏正坐在⼀堆松果前⾯。⾃⾔⾃语的说"我的宝贝，
我最美的宝贝啊！"獾和狐狸跑过去。"⾛开！"松⿏叫起来，"你们不许偷我的宝贝！"狐狸说："这不是宝
贝，这只是⼀堆橡果嘛。"松⿏回答："对我来说，宝贝就是冬天的⾷物。还有什么⽐这更重要呢？"。
"哦，我们要找的是真正的宝贝！"獾⼀边说，⼀边和狐狸继续向前⾛去。
师：它们遇到了谁啊？
幼：松⿏。
师：松⿏有它的宝贝吗？是什么呢？
幼：有，是松果。
师：嗯，那你们猜猜看，狐狸和獾⼜会遇到谁呢？
幼：……师：可能哦！它们来到了⼀条⼩河边看到了……（鸭妈妈）。那你们再猜猜看，鸭妈妈的宝
贝有可能会是什么呢？
幼：……师：诶？从这幅图上可以看出来鸭妈妈的宝贝是什么吗？
幼：⼩鸭⼦（鸭宝宝）师：对。它们之间会在说什么呢？听！鸭妈妈呼唤着："我的⼩宝贝，你在哪
⼉啊？"獾和狐狸很奇怪的'问："你在找宝贝吗？""鸭妈妈回答，是啊，在找我的⼩宝贝。""哦，看哪，他
在那⼉呢！"⼀只⾦黄⾊的、⽑茸茸的⼩鸭⼦扇着翅膀"扑啦扑啦"跑过来了。鸭妈妈⼀把把他揽到了翅膀底
下。她温柔地说："别再这样乱跑了，你让我好担⼼，我的宝贝！"獾和狐狸被弄糊涂了："这就是你的宝
贝？"鸭妈妈⾃豪地说："当然啦，我爱我的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。对我来说，他就是我的宝
贝啊！"师：⼩朋友们，问你们呢。在鸭妈妈看来鸭宝宝就是它的宝贝！那狐狸和獾认为是不是呢？
幼：不是。
师：鸭宝宝不是狐狸和獾要找的宝贝，它们会接着⼲吗？
幼：接着往下找宝贝。
师：獾和狐狸继续向前赶，爬上⼀个⼩⼭坡，看见兔⼦爷爷坐在那⼉。
獾和狐狸说："您好啊！兔⼦爷爷，我们在找宝贝。"兔⼦爷爷点点头说，"宝贝啊！""我有许多呢。
"獾和狐狸问："真的？在哪⼉？"兔⼦爷爷轻轻拍拍⾃⼰的头，说："在这⼉。我的回忆就是我的宝贝，它
们让我快乐！"师：⼩朋友们，你们觉得回忆是什么？
幼：……师：回忆就是那些发⽣在过去的事情，⽽这些事情都留在了你的脑海⾥。有的时候你就会想
起来⼀些。那你们猜猜看为什么兔⼦爷爷的回忆是它的宝贝？
幼：……师：（播放⾳乐2）獾也不知道回忆是什么，就问了兔⼦爷爷。兔⼦爷爷说："它们是你记得
的所有过去的事情。⽐如你做过的事情，你去过的地⽅，你爱过的朋友……将来有⼀天，你们现在所做的
这件事情也会成为你们很宝贝的回忆喔。祝你们快乐，⼩家伙们！"师：兔⼦爷爷告诉它们它的回忆是它
的宝贝，那狐狸和獾认为回忆是它们要找的宝贝吗？
幼：不是。
师：兔爷爷的宝贝，是獾和狐狸要找的宝贝吗？你从哪看出来的。
幼：……师：（播放⾳乐3）就在这时，⼤⽚⼤⽚的⿊云布满了天空，彩虹消失了。⾬越来越⼤，獾
和狐狸躲到了树萌下。獾伤⼼地说："到现在，我们还没有找到宝贝呢。"在他们等待⾬停的时候，想起了
松⿏--他有⾜够的⾷物吃，多开⼼啊！想起了鸭妈妈和她⼼爱的宝宝……想起了兔⼦爷爷也很幸福，因为
他有他的回忆。他们都有了属于⾃⼰的宝贝……也许宝贝本来就不是⾦的，不是银的，也不是宝⽯的，⽽
是⼀些很特别的东西，这些特别的东西会让你变得⾮常⾮常开⼼。
师：诶，就在这时，狐狸和獾变的很开⼼，你们觉得为什么？
幼：……师：难道它们找到宝贝了吗？既然找到了那会是什么呢，接着往下听！狐狸看着獾，獾看着
狐狸……"獾跳起来说。你是我的宝贝！"狐狸说"你也是我的宝贝！"他拉起獾的⼿转起了圈⼉。他们开始
笑啊跳啊，直到累得不能再跳了！
⾬停了，太阳⼜出来。两个朋友开⼼地⾛回了家。在他们⾝后远远的地⽅，⼀道新的彩虹挂上了天
空，但他们俩谁也没有看见。
师：既然狐狸和獾都找到了各⾃的宝贝，那刚开始獾⼼⽬中的宝贝是什么啊？
幼：⾦的，或是银的，再或者是宝⽯的。
师：宝贝啊不是那些⽤⾦钱能买来的东西，是⽆价之宝！它们能使你快乐，感到⾮常⾮常的幸福。
三、完整倾听故事。
师：故事好听吗？
幼：好听！
师：那我们再来完整的听⼀遍！（讲故事）你们⾃⼰的宝贝是什么啊？分享⼀下！
幼：……师：今天晚上回家去，问问你们的爸爸妈妈，他们的宝贝是什么？
幼⼉园活动⽅案6
活动⽬标：
1、在参观幼⼉园的过程中，喜欢上幼⼉园。
2、能⽤较清楚的语⾔地表达⾃⼰的见闻。
活动准备：
事先规划好参观路线。
活动过程：
⼀、提出参观要求
1、今天⽼师要带着⼩朋友去参观⼀下我们美丽的幼⼉园，你们想不想去啊？
2、参观的路上要⽤眼睛看看幼⼉园有什么变化？有哪些漂亮的地⽅？
⼆、幼⼉参观幼⼉园
1、根据规划的路线，带领幼⼉参观。
2、教师边⾛边引导幼⼉发现幼⼉园的变化。
3、回教室。
三、谈话
1、你在幼⼉园看到了什么漂亮的地⽅？
2、你最喜欢哪⾥？
3、教师⼩结：幼⼉园有好多漂亮的地⽅，也有好多好玩的地⽅。以后，⽼师会带⼩朋友到那些好玩
的地⽅玩游戏哦！
活动⼩结：
孩⼦们经过了⼀个寒假，对幼⼉园的⽣活⼜开始变得有点陌⽣了，有个别孩⼦出现了哭闹的现象。为
了减少这些现象，我带着孩⼦们去他们熟悉的地⽅转悠了⼀圈，让孩⼦们回忆起曾经好玩的玩具，曾经好
玩的游戏，孩⼦们在开开⼼⼼的游园中，嬉笑地聊着，我想这对孩⼦的情绪稳定来说是⼀个很不错的主
意。在孩⼦们的表述过程中，我也发现孩⼦们经过⼀个学期的幼⼉园⽣活，语⾔表达能⼒好了很多，⼤多
数孩⼦能很清楚地说出⾃⼰喜欢的地⽅。整个讨论活动，孩⼦们表现也很积极，都抢着讲。
但孩⼦们讲的基本上都是以⼀个词为主的，⽐如问“你喜欢哪⾥？”孩⼦们往往回答“滑滑梯”。让孩⼦说
完整的话，这将是我们下⼀步的指导要点。
【幼⼉园活动⽅案（精选6篇）】