统计表的特点
中华药膳-再现性
2023年3月20日发(作者：拱立)小学数学四年级上册《统计表和条形统计图的特点》教案
【教学内容】
苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第40〜41页例1、“练一
练”和第44页练习七第1题。
【教学目标】
1．使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、
特点和表达数据的方法；能根据收集的数据填写统计表和完成条形统
计图，根据统计数据进行简单分析。
2．使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了
解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据
蕴含信息，发展初步的数据分析观念。
3．使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增
强学习统计的兴趣。
【教学重点】
认识并用统计表和条形统计图表示数据。
【教学准备】
学生分为4〜6组。
【教学过程】
一、创设情境
呈现例1中收集完成的数据记录表。
引导：这是张丽华调查收集和记录的本班同学最喜欢的电视节目数据。
请大家先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道了些
什么。
让学生交流自己了解的项目和数据，并说明大家已经学会和认识了像；
这样收集、整理数据。
提问：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜
欢每类电视节目的人数各是多少？
引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，
用统计表或统计图来表示收集的数据。这节课，我们就来认识统计表
和条形统计图，学会用统计表和条形统计图表示数据。（板书课题）
二、学习新知
1．认识统计表和条形统计图。
呈现例1的统计表和条形统计图。
（1）引导：这里第一幅是简单的统计表，表里的“6”和“15”表示的是
什么？
观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求？
说明：完整的统计表需要有：反映统计内容的标题和日期，表示统计
的什么、注明什么时候统计的，这里标题是“某班同学最喜欢的电视
节目统计表”；要有和收集数据相对应的统计项目，这里的统计项目
有“科普类、综艺类、动画类、体育类”几项，还有“合计”栏（3）表
示的数据，这里表示的是“人数”。
（2）引导：现在我们来观察条形统计图，大家讨论一下：一幅完整
的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样表示统计数据的？
提问：条形统计图由哪些部分组成，怎样表示数据的？
追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人？
说明：完整的条形统计图需要有：（1）反映统计内容的标题和日期，
这里标题是“某班同学最喜欢的电视节目统计图”；（2）—般在统计图
的横向底线和纵向左边线上分别表示出项目和数量，这里沿横向底线
表示项目，沿纵向左边线是表示数量的刻度，这里每格高度表示2人；
（3）用直条表示数据是多少，直条长度要根据左面数量的刻度确定。
【设计说明：课程标准要求学生“掌握一些简单的数据处理技能”，这
主要是在收集、整理数据后完成简单的统计表和统计图，并进行简单
的分析。本节课学生初次接触“正规’’统计表和单式条形统计图，学会
根据收集的数据完成统计表和条形统计图。要达成这一教学目标，首
先需要了解简单统计表和单式条形统计图的结构和表达数据的方式，
否则会影响学生在统计表里和统计图上正确地表达数据。因此教学时
利用“半成品”的简单统计表和单式条形统计图，引导学生先观察、分
析一张统计表和一幅统计图“要有哪些要求”“由哪些部分组成”，以及
“怎样表示数据的”，了解其结构和数据表达，使接下来自己完成统计
表和条形统计图具有知识基础。】
2．完成统计表和条形统计图。
引导：你能根据前面记录的数据，完成这里的统计表和条形统计图吗？
那请大家独立完成在课本上。
学生填表、描图，教师巡视、指导。
（1）交流统计表数据。
交流：你的统计表是怎样填的，最喜欢各类电视节目的人数是多少？
（呈现学生的统计表交流、检查，注意统计日期）
追问：表里的合计数是怎样计算的？
说明：统计表除了每个项目要根据整理出的数据正确填写，一般还要
计算合计数，它衣示各项目的数据相加一共有多少。这里合计数46
人，是统计的的最喜欢各类电视节目的全班总人数。
（2）交流统计图数据。
交流：你是怎样表示最喜欢动画类节目和体育类节目人数数据的？
（呈现学生的统计图交流、检查）
追问：每类数据的条形高度怎样确定？
（3）小结方法。
提问：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意
什么？
指出：在统计表里表示数据，一要注意正确填写每个项目的数量，二
要注意正确计算合计数。在条形统计图上表示数据，一要看清各类项
目的位置，在对应的位置上表示相应的数据；二要根据每格表示几确
定条形画多高，准确表示数据；三要在直条的上部标出表示的数量。
不管是统计表还是统计图，都要注明统计的日期。
3．简单分析数据。
提问：从这里的统计表和条形统计图里，你还能知道些什么？
人数最多的和人数最少的从哪里可以看出来？
说明：从统计表和统计图里，除了可以知道最喜欢的电视节目各有多
少人，还能知道最喜欢哪几类电视节目的人数比较多，最喜欢哪类节
目的人数最多，最喜欢哪类节目的人数最少，喜欢不同类节目的人数
相差多少等。所以统计可以知道许多想知道的信息，不同的统计又可
以知道不同方面的信息。在学习、生活里可以统计的内容很多，想要
了解哪方面的信息．就可以收集数据，用统计表或统计图表示出结果，
并进行分析。
4．认识特点。
引导：请大家把统计表和条形统计图比较一下，你能说说它们各有什
么特点吗？互相说一说。
交流：你发现统计表和条形统计图各有什么特点？
小结：从比较中可以看出：统计表用表格填数表示数据，条形统计图
用直条表示数据；（板书：统计表——填数表示条形统计图——直条
表示）统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的数据，而条形统计
图因为是用直条表示数据的，所以能直观、形象地表示数量的多少。
（板书：直观形象）
三、统计实践
1．完成“练一练”。
（1）了解要解决的问题，讨论解决办法，了解统计内容和要求，让
学生利用表格分小组调查、收集数据。
活动：由组长负责，小组成员依次说出自己最喜欢的电视节目；
每位学生用画“正”字的方法记录数据；
在组内检查、核对记录的数据，全组统一结果。
（2）全班汇总记录的数据，教师引导算出全班最喜欢各类电视节目
的人数，得出全班汇总结果。
（3）学生根据全班调查的结果，完成统计表和统计图。
交流完成的统计表和条形统计图，并注意标题和日期；填表、描图等
有错的订正。
（4）引导：通过统计，你知道了什么，解决了什么问题？先在小组
里互相说一说。
交流：根据统计，你了解了我们班同学最喜欢的电视节目的哪些情况？
哪个小组派代表来说一说？
2．做练习七第1题。
让学生阅读练习七第1题，了解统计内容和数据；在小组里讨论下面
的问题和“还能想到什么”。
交流：第1题统计的什么内容，你了解了哪些数据？
这一星期用水量哪天最多，哪天最少？
除了星期六和星期日外，每天的用水量大约多少吨？你从哪里看出来
的？（说明可以看这五天每天的用水量，大多数是11吨，其余比它
多点或少点，所以可以说大约11吨，也可以说成大约10吨）
根据统计结果，你还能想到些什么？
四、全课总结
1．总结收获。
引导：通过这节课的学习，你认识了什么，有哪些收获？
对于统计，你有哪些体会？
指出：我们这节课，认识了简单的统计表和条形统计图，知道了它们
各由哪些部分组成，学会了根据收集的数据完成统计表和条形统计图，
明白了统计表填数表示数据，条形统计图用直条表示数据；用统计表
和统计图表示数据，可以更清楚地了解相关信息，便于我们分析问题。
知道条形统计图除了能表示出数量，还可以更直观、更形象反映各项
数量的多少。在日常生活里，有许多内容都可以统计，经过统计的数
据是可靠的，能让我们清楚地知道一定的信息和情况，因此当要了解
什么数据时，就可以用统计方法解决。
2．布置家庭作业。
要求学生从今天起收集、记录连续5天（假日除外）做家庭作业的时
间。