月考分析模板 语文月考分析及改进措施

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语文月考试卷分析及反思

语文月考试卷分析及反思

篇一

一、成绩分析

七年级两个班语文月考成绩很不理想。七（一）班总人数43人，

及格率人数20人，考得比较好的是xxx91分，最低是xxx9分；七（二）

班总人数32人，及格人数8人，考得最高的是xx89.5分，最低分的

是xxx8分。

二、试题分析

本次月考内容分为三大板块：1、积累、课本巩固；2、探究、阅

读鉴赏；3、创造、表达分享。

1、积累、课本巩固部分

此题大部分内容都来自课本。如：注音、文学常识、古诗文填空

及翻译、阅读课文选段并回答问题等。上课时，我都强调熟读或理解

掌握，但只有部分学生掌握，特别是古诗文的背诵，有些诗句还强调

要默写并理解释文，大多数学生没有按要求去完成。

失分题最多的是第5、6小题。

第5小题是仿例句写前后语意关联的句子。

钱可以买到﹏﹏﹏，但不一定能买到﹏﹏﹏。

第6小题是找出错别字，并改正：

公用电话，长途直播新款手机，震撼上市。

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此两小题有点难度，几乎没有学生答全对的。

1、探究、阅读鉴赏

有两道阅读短文，其中《精彩极了和糟糕透了》，据学生反映此

短文在小学学过，所以有部分学生答对。另《石榴》短文有一定的灵

活性，学生审题不透、回答不完整，有些答非所问。

2、创造、表达分享

有两题作文题，一是话题作文，以“幸福”为题；二是半命题作

文，补充：那一次。我真的﹏﹏﹏了。

大多数学生写半命题作文，都是写他们身边发生的事，有一定的

真情实感，只是在写作时，叙述平谈，没有突出主题，有的写简短、

字数没达标，还有的错别字较多。

三、自我分析

我知道教七年级语文是无言的结局，只怪自己命运捉弄人。四年

来我全身投入教历史，语文几乎放弃了。如今又上语文，满脑子历史

内容怎能再装下语文！忘却的东西不是一句你能行就轻易捡回来的。

现在环境左右我的情感，已不再年轻的我难以再燃起激情。如今的学

生考出这样的成绩，我虽然无语，但也知道苦了自己，又害了学生。

我并不责怪学生笨，只恨学生不想学。上课时，我把大部分精力

花在课堂纪律上，本想讲的内容又生生地咽到肚子里去，望着这群“猴

子”只得棍棒侍候，此时的严师不如“狼师”行之有效。

在今后的教学中，学生的基础知识我得一步一步去抓，如写字、

朗诵、背诵、阅读、写作等等，我不能揠苗助长，心急是吃不了热豆

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腐的。我只要看到学生有了丁点的进步，都会欣喜若狂的。

本学期工作我真的很压抑，常叹廉颇老矣，尚能饭否？现实中我

不是在郁闷中工作，就是在郁闷中病倒。

篇二

全班29人参加考试，大部分学生能够在规定时间内完成答题，

全班总分2531.7分、平均分87.3、最高分100、最低分0及格人数

27本次期中测试，从学生答题情况来看，大多数的学生都能认真书

写，试卷卷面整洁，说明大多数学生都能养成良好的答题、学习习惯。

一、试卷情况分析；

1、从答题情况看本次测试完成得较好的题是第二、三、五、八、

九这些题型在平时的课堂中做的练习比较多，所以大部分的同学拼音

掌握不错都能够完成试题。

2、做得不好的题是第一听写，这类题型平时不多练所以学生在

考试时对这种题型感到陌生，在听老师读的时候注意不集中所以得满

分的不多。第六题读拼音写笔画，有很的的学生不理解题意把汉字写

在了田字格里及第七题看图数数要求写汉字但有部分学生都写了阿

拉伯数字。

二、反思与对策

1．总的来说，这次段考成绩还是不够理想，因为我们班还存在

着两级分化的程度在今后的教学中，我还要重视拼音和字词的教学，

重视单元过关，重视课内阅读和课后巩固，重视考试技巧地训练，重

视孩子应试能力的培养，重视孩子灵动思维的训练，提高我们一年级

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孩子的综合能力，从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。

三、今后的教学措施

对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，

培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中要努力

做到以下几点：

1、虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教

学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给

学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、

观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。

4、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困

难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。

篇三

第一次月考已经结束了，我和同学们又重新站在了一个新的起点

上，迎接新的挑战！透过学生成绩这面镜子，让我看到了自己教学中

存在的漏洞以及不足；也使我更感到了压力之大！后期要想让学生成

绩再上一个台阶，说句实话，真的很难！综观学生答情况，针对学生

各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：

一、试卷特点

1、注重语言的积累和运用。本次试卷虽活题较多，但并未脱离

对学生字、词、句基础知识的考查，例如，一至十题均分别从字、词、

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句、课文内容、古诗的积累方面对学生进行了检测。

2、体现题型的多元与多样性。这份试题，其内容涵盖了“识、

写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行

全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、

情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，

3、关注了学生课内外阅读水平学语文必须进行广泛的阅读、积

累。

4、作文命题注重生活性和时代性，把养成教育中所做、所思、

所想、所感及宝贵的经验写下来。

二、试卷分析

1、成绩分析：本班参考人数为20人，人平分65.6分，优秀人

数4人，优秀率17%，及格人数21人，及格率70%；无论是优秀还是

及格人数都不是令人满意。

2、答题情况分析：

优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，

学得比较扎实。如看拼音写词语，辨字组词等题目，绝大多数同学错

误较少。作文基本能认真审题，按要求综合生活经验来完成作文，学

生作文离题现象都极少。

不足：（1）从学生的答题情况看，有极少数学生基础知识掌握的

不是很扎实。如：看拼音写词语。这一题是学生必须掌握的内容，但

是，由于学生的基础知识差，拼音没过关，导致不会拼读，因此词语

不会写。（2）汉字书写潦草凌乱。从本次阅卷中可看出学生卷面不整

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洁，凌乱不堪。突出表现为有些学生乱涂乱画，龙飞凤舞，以至于在

评卷过程中几乎是在猜学生的答案。此外还表现在学生间结构书写错

误，字的大小不匀等方面。（3）善于积累和运用语言文字的能力不够。

这次试卷的习作命题，我是围绕我校的“养成教育”这一生活话题为

主线来拟定的，从学生的习作中明显可以看出语言积累极奇贫乏。表

现在：a、语言表述不清，反说话，说半截话，词语搭配不当，语言

苍白无力等；b有的同学积累的东西不少，能灵活运用的却不多，不

能做到学以致用。（4）、体验感悟肤浅。新课标指出“要结合自身体

验阅读语文学作品”，本次检测也考查了学生此方面的素养。但从学

生的答题情况看，学生在理解感悟方面的能力还有待强化。

三、改进措施：审视学生的答题情况，回想这半个学期以来他们

在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方

面入手改进：

1、细化自己的工作，端正学生的态度

学生虽然已经六年级了，将要结束六年的小学生涯了，还是缺少

一种自主学习的动力！我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学

的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前

的一大难题！以后一定多向各位同行学习！

2、继续加大力度培养学生的学习习惯

良好的习惯成就好人生，我发现我班的学生和别的班级学生比较

起来，明显缺少了细心，不注重细节，表现为浮躁，令我很着急！

3、兴趣先导，注重积累。

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对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继

续加强对学生进行基础知识的传授与训练。努力做到要求默写的课文

和生字一课一清。

4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他

们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。面对

他们，只有反复练习，为他们找小老师抓紧辅导！面对他们的每一点

细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师

不能对他们散失信心！

在这次月考中，令我遗憾的是，有些学生的成绩在下滑，我想是

因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。在今后的教学中，我会重点

针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为

教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下进行享受学习给他们

带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩踏入中学的大门。

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