只有狗狗听得懂的歌曲 狗狗听了会舒服的音乐
锋芒毕露是什么意思-自君之出矣
2023年3月3日发(作者：粮食节)八只小狗抬花轿（精选6篇）
八只小狗抬花轿篇1
中班：寿光市羊口镇杨庄幼儿园黄爱活动目标1、学习演唱歌曲，
感受歌曲幽默有趣的风格。2、尝试根据歌词内容创编动作进行表演。
活动准备1、《八只小狗抬花轿》歌曲磁带、录音机等。2、老虎
头饰3——4个，小狗头饰若干。3、幼儿用书第3册第6——7页。
活动过程1、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容。（1）欣赏第一遍
歌曲，启发幼儿说说听完这首歌曲的感觉。（2）阅读幼儿用书第
3册第6——7页，引导幼儿根据歌曲内容编成故事讲一讲。
（3）欣赏第二遍歌曲，说说自己感觉那句歌词最有趣。2、学习
用欢快的情绪演唱歌曲。（1）教师示范演唱歌曲，可边唱边做动
作帮助幼儿记忆歌词。（2）幼儿分段学唱歌曲。（3）幼儿
跟随歌曲旋律完整演唱歌曲。3、创编动作表演歌曲。（1）引导
幼儿讨论歌曲中小狗和老虎两个角色的表演动作。（2）集体跟随
音乐分别表演小狗和老虎的形象。（3）请幼儿戴小狗和老虎头饰
分组表演歌曲，体验快乐的情绪。
八只小狗抬花轿篇2
教学目标：1、在初步熟悉歌曲的基础上，能用表情和动作表
现歌曲的情感。2、借助图谱尝试为歌曲创编情境性的缀词，体验创
编成功的喜悦。3、乐于与同伴合作表现，体验参与音乐活动的乐趣。
教学过程：一、律动引入1、律动进场，教师听《大花轿》音乐带
着幼儿进入……教师：小朋友们，我们一起跟着音乐把大花轿抬进来好
吗？2、复习音乐《八只小狗抬花轿》，我们一起来唱一唱。3、你们
喜欢这首歌曲吗？为什么？反馈：很好玩很活泼你觉得还可以怎样
把这首音乐唱得更好听？4、根据学生反馈，教师引导或指导幼儿用不
同的表情和动作演唱音乐，并请各别的幼儿来示。5、根据同学们说的，
用上这些方法来唱一唱。二、新课学习1、我也有一种好的方法，就是
在歌曲后面加上一些好听的缀词。你们说，小狗抬花轿的时候会发出
什么声音？反馈2、出示第一个节奏图：嘿呦嘿呦嘿嘿呦；——教师
示范唱，并进行完整的唱。3、借助图谱，尝试创编其它几句歌曲。汪
汪汪汪呼噜呼噜哈哈哈哈……三、表演歌曲1、今天老师带来了一
顶大花轿，你们想玩吗？放花轿。2、今天请9位同学分别表演老虎和
小狗。引导幼儿体会表演的方法及表情。分别说一说老虎和小狗怎么
表演。3、幼儿分角色表演。交换角色进行表演。4、一组幼儿抬花轿，
其余幼儿做乐队。抬着花轿走出教室。附：音乐歌词八只
小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一脚，
小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉，花轿抬到半山腰呀，想个办法真
正好，一二三向上抛，老虎跌了一大跤，一二三向上抛，老虎跌了一
大跤。教师陈述：一、设计意图：第二课时的内容，第
一课时教学时孩子们对音乐很熟悉，很感兴趣。对歌曲的歌词也很喜
欢，因为本身也是一个故事。因此，对音乐加入缀词产生了一个大胆
的想法，并对音乐进行了重新的制作。在教学目标上，在初步熟悉歌
曲的基础上，能用表情和动作表现歌曲的情感。二是借助图谱尝试为
歌曲创编情境性的缀词，体验创编成功的喜悦。二、教学策略一是
听觉上的策略，体现在对音乐的选择上。二是教学中形象化的策略。
在第一课时中，使用多媒体的运用上，进行了活动的设计，从而让画
面吸引孩子，体现了形象性的特点。三是游戏性的策略，在教学过程
的结束部分，为孩子们设计了一个游戏的表演环节，让孩子们在活动
中兴趣盎然，达到教学的效果。四是教师角色定位的策略，教师自己
在表情、动作，融进孩子们的心中，成为孩子们的朋友，引导孩子们
参加过程中。
八只小狗抬花轿篇3
语言活动：小狗抬花轿
活动目标：
1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。
2、利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发幼儿学习童谣的兴趣。
3、理解词：山腰、抛。
活动准备：
电脑；花轿的幻灯片；音乐磁带：《抬花轿》；道具：两顶花轿；
小狗头饰16个，老虎头饰2个，扇子2把。
活动过程：
一、谈话导题。
1、电脑出示花轿的图片：提问：小朋友，你们知道这是什么吗？
（花轿）谁坐过花轿的？你在哪里坐过的？感觉怎样？你们抬过花轿
吗？
2、那好，我们一起来学一学抬花轿的动作。
3、有趣吗？小动物们看了很羡慕，也想来坐一坐、抬一抬花轿。
二、电脑演示画面，引导幼儿观察讲述童谣内容。
1、图一：看，山脚下停了一顶轿子，你们猜猜看，轿子里会坐
着谁呢？（幼儿猜想）看一看，是谁呀？（大老虎）
图二：为什么会是大老虎坐轿子呢？（幼儿说）那又会是谁来抬
轿子呢？
图三：噢，原来是小狗在抬花轿，数数看，有几只小狗抬花轿？
为什么要八只小狗抬花轿？老虎坐在轿子里感觉怎样？而小狗呢？
2、老虎欺负小狗。
图四：哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔跤呢？小狗
一倒，差点儿把花轿给打翻了，你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢？
图五、图六：小狗气得汪汪叫，老虎却在干吗？
3、小狗对付老虎。
师：老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气？那我们快点帮小狗
想个好办法来对付这只老虎。（幼儿讨论）
嗯，小朋友真棒，想了这么多的办法，我们来看看，小狗想的是
什么办法？图七：小狗想的是什么办法？（学一下小狗抛轿子）小狗
抬到什么地方往上抛的？（帮助理解“山腰”）
图八：结果会怎样？
三、完整学习并欣赏童谣内容。
1、师：小动物抬花轿时发生了这么有趣的事，孔老师把这件事编
成了一首有趣的童谣。你们听好了，童谣里是怎么说的？（师朗诵童
谣）哎呀，孔老师编的时候把题目给忘了，谁能为这个童谣取个名字？
（小狗抬花轿）注：控制好时间。
2、我们把题目加上去，一起来朗诵一遍。（边看图边朗诵）
四、用各种节奏学习朗诵童谣。
1、小朋友朗诵得真不错！但是怎样把它记住呢？（幼儿回答）对，
我们可以一边打节奏一边朗诵，那快，自己先试一试。
2、幼儿表演边打节奏边朗诵。（选几种节奏全体幼儿一起学）
五、带上头饰，和道具根据童谣的内容表演。
小朋友朗诵的真好，你们想不想来表演这首童谣？教师讲解玩法。
八只小狗抬花轿篇4
活动目标：1.初步尝试局部创编配器方案，能看老师的指挥完整
演奏。2.复习歌曲《八只小狗抬花轿》，尝试用身体动作和乐器来演
奏，表现歌曲欢快的特点。3.鼓励幼儿按自己的意愿选择乐器，培养
幼儿对打击乐活动的兴趣。
活动准备：小铃、铃鼓、圆舞板、大鼓、指挥棒、节奏型、图卡、
节奏图形谱、磁带、录音机。
活动过程：
一、复习歌曲《八只小狗抬花轿》：
1.小朋友，你们听过《八只小狗抬花轿》的故事吗？在这个故事
里，还藏着一首既好听又有趣的歌曲呢，我们一起跟着音乐来演唱一
遍吧！
2.歌曲最后一句中，当八只小狗准备把大老虎的花轿抛出去的时
候，它们的心情是怎么样的呢？
3.幼儿跟着音乐再次演唱歌曲。
二、练习节奏型，学习看节奏谱打节奏：
1.练习节奏型，请幼儿拍手打节奏：
xx︱x︱
︱x︱
x0︱x0︱
︱︱
2.出示完整的节奏谱，请幼儿拍手打节奏。（注意反复记号）
3.重点句子练习。
4.听音乐，幼儿边看节奏谱边拍手打节奏。
三、师生共同完成配器方案，学习用乐器来演奏：
1.请幼儿为歌曲来配器，老师出示红、黄、蓝三种颜色的小花，
它们分别表示什么身体动作和乐器？（老师依次出示图卡）
2.请幼儿看看老师为大家准备了什么乐器？（小铃、铃鼓、圆舞
板）
分别明确马蹄形座位各代表x花组，并请幼儿自由选择座位。
3.教师与幼儿一起参与配器，引导幼儿用身体动作进行练习：
（1）老师为第一行第一、二小节xx︱x︱配器，请幼
儿找出第一
（红、蓝相间的花）（红、黄、蓝相间的花）
行的节奏规律，并为其配器。
（2）幼儿找出第二行的节奏规律，请他们为︱︱︱自由配器。
（3）幼儿找出第三行的节奏规律，老师为第一小节x0︱配
器，幼儿为第二
（红、黄、蓝相间的花）
小节配器。
（4）幼儿找出第四行的节奏规律，老师为第一小节x0︱配
器，幼儿为第二
（红、黄、蓝相间的花）
小节配器。
4.幼儿看着配器方案，完整地用身体动作练习一遍。
5.幼儿看着配器方案，尝试用手中的乐器进行演奏。
6.幼儿听音乐，看老师的指挥，集体用乐器演奏一遍。
7.在重点句子“一二三，向上抛”的地方加上花叶，表示小狗们
使出了全身的力气，要把老虎坐的大花轿给抛出去，并用大鼓来加入
演奏。（请幼儿来寻找摆放）
8.教师对重点句子加入大鼓，幼儿集体练习。
9.看老师的指挥，请出一名小鼓手，幼儿边听音乐边集体演奏一
遍。
10.幼儿交换乐器，集体演奏一遍。
四、尝试局部创编新的配器方案：
1.引导幼儿对第二行中︱︱︱的节奏型进行新的创编，形成新
的配器方案。
2.幼儿对这一行用乐器来演奏一遍。
3.看老师的指挥，幼儿边听音乐边集体演奏。
五、教师小结，幼儿放好乐器整齐地出场。
八只小狗抬花轿篇5
《八只小狗抬花轿》是一首由流行歌曲改编而来的儿童歌曲，节
奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，并且每一句歌词都有
押韵，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的
歌曲，深受小朋友们的喜爱。
在教授歌曲时，我将歌曲分为2个课时。第一课时我带着幼儿熟
悉歌词，并且初步学唱歌曲；第二课时巩固唱歌部分，并且能够随乐
进行音乐游戏活动。
在第一节课时，我采用图片的方式让幼儿理解歌词内容，利用去
图谱的方式让幼儿记忆歌词。活动中我让幼儿找出这首儿歌的有趣之
处，让幼儿理解什么是押韵，帮助幼儿进一步记忆歌词。然后教师慢
慢地弹琴，请幼儿随乐慢慢地有节奏地念歌词。在这一基础上，当孩
子们到正式学唱歌曲时明显容易多了，一下子就可以把歌曲唱出来了。
本次活动，前面的课堂秩序都很好，孩子们能够认真的配合老师，
在第二课时的游戏活动中，课堂纪律有点乱了，孩子们过于兴奋，都
争先恐后的要进行游戏活动。但是，由于我只准备了一份游戏道具，
因此，每次游戏只能九个小朋友玩，导致下面有的小朋友坐不住了。
通过本次的活动，我认识到对于有趣的音乐游戏，老师可以多准备几
份游戏道具，让幼儿们可以一起玩，更有利于老师维持课堂纪律。
在活动结束后，我将游戏道具放在表演区，供幼儿下课时游戏，
但是要求幼儿轮流游戏，不可以争抢。小朋友们也能遵守规则，通过
不断地游戏小朋友们对歌曲更加熟悉了，也增强了小朋友对音乐游戏
的兴趣。
八只小狗抬花轿篇6
大班语言：小狗抬花轿
活动目标：
1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。
3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。
活动准备：四张故事图片。
活动过程：
一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。
1、我们一起来看看这张图上有些什么？
2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。
它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为
什么要让8只小狗来抬花轿呢？
教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得
很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。
3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只
怎么样的老虎啊？
4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看
出来的？
5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪
里看出来的？
二、讨论、创编故事情节。
1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生
了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了
什么呢？
3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗
吧！
4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的
活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2~3）
6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体
验“抛”的感觉）
为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无
人，凶恶）
7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀？
8、你们喜欢故事中的谁？为什么？
9、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，
那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论）
10、教师总结。
三、初步学习儿歌
1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧！
2、幼儿依照画面跟诵二遍。（教师可用动作提示）
3、可尝试幼儿独立朗诵，教师用动作提醒。
四、延伸。
根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿
歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的
舒服。
附：儿歌《八只小狗抬花轿》
八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。
一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。
小狗气的汪汪叫，老虎呼呼睡大觉。
小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙。
一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。