示范课和观摩课哪个级别高 观摩交流活动的收获和体会
两只牛-丧失的反义词
2023年3月3日发(作者：黄龙海拔高度是多少米)观摩课心得体会（精选25篇）
观摩课心得体会篇1
月14—19日我有幸参加了河北省体育教学优质课比赛观摩学习活动，本次
活动中共有来自全省各个市县的23节课，这些参赛课都进行了精心的设计，教
学内容较为实用、操作性强，教学目的明确，教学形式方法多样化，教学的各个
步骤环节相当紧凑。这次活动为我们一线教师提供了难得的学习和充电的机会，
使我对体育新课程标准的理解和融会贯通有了提高和新的认识，为今后的体育教
学指明了方向。下面我就几个体会较深刻的问题浅谈一下自己的感想：
一、教学内容范围较广。
此次比赛内容涵盖了田径、球类、技巧、舞蹈等，总的来说，教学内容选择
范围较广，作课教师都有较高的教学水平和驾驭课的能力，不同程度反映出当地
学校的教学特点，给参加观摩的老师提供了多阶段，多种教学内容的学习机会，
使参加观摩的老师能够学有所获。
二、注重教材的功能性，发掘教材现实生活意义。
体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的。唐山市张汉娜教师的《发展
速度能力》的教学都从体育学习的功能性出发，创设生活情境，将体育学习与生
活实际相结合，强调体育学习的生活应用价值，让学生在学习中懂得如何通过所
学知识，技能保护自己，提高自己的活动能力，将自己课堂所学运用于课外生活
活动中，保障自己的生命安全和生存质量。
纵观23节观摩课的教学，均不同程度的采用了音乐进入到体育课的教学之
中，有的应用在课的热身活动和放松活动中，有的让音乐贯穿整节课的始终。音
乐出现在课堂，一是教学内容的需要，比如热身和放松以及舞蹈，二是构建教学
情境，配合情景教学，三是创设环境，调节学生学习心理。这种做法在许多类似
的体育教学展示课均有出现，特别是邢台市张建明教师的健美操，在优美的音乐
旋律中，学生跟着音乐节奏学习各个动作，从热身运动开始到本课结束，学生们
始终在音乐熏陶下，学习兴趣浓厚并保持饱满的精神状态完成上课任务。
通过几天的体育课观摩活动，使我对新课标有了更深一层的了解，也从这些
优秀课中学到了很多实用的知识。在以后的学习工作中要充分的实施新课程标
准，把在本次活动中学到的知识运用到自己的教学工作中去，并且通过不断的学
习来提高自己的工作能力。
观摩课心得体会篇2
金秋时节，河南省音乐观摩课在美丽的郑州隆重举行，我有幸聆听了20多
节省级优质课。确实收获颇多，但鉴于自己表达总结能力有限，下面谈一下自己
粗浅的体会。
第一，公开课也要有自我
每一个地市推出的公开课代表着本地市的音乐教育水平，为了上好这一次公
开课，教研员和教师们不知花费多少心血去精心备课、上课、反复修改。老师的
压力确实很大，所以在课堂上老师好像迷失了自我，完全像一个被别人欠着鼻子
走的玩偶，课堂上的偶发事件感到束手无策，只是把事先排练好的程序又演了一
遍，缺乏创新和课堂生成。很是乏味。
第二，公开课到底应该怎么上
我觉得在本次的公开课上，有的老师的教学方法呈两极分化，有的过于注重
学科综合，有的仍是填鸭式教学法，但也有几节非常成功的课，如欣赏课《环球
之旅》；综合课《京剧大观园》唱歌课《蝈蝈和蛐蛐》等等，不管是老师的自身
素质还是关注学生方面都比别的老师高一个层次。整个课堂环节丝丝相扣，由浅
入深，学生在课堂上学的兴趣盎然，听课的老师也听得津津有味，确实使我受益
匪浅。第三，公开课不是教师风采展示课
公开课不仅仅是将教师的教学风格展示给别人看，更重要的是给
大家提供一个课堂教学研究的范例，传达先进的教学理念，探讨科学的教学
方法。
可我们老师过多地关注了自己在课堂上本身风采的展示，而忽略了公开课也
是学生学习生涯中的一堂课，是他们生命发展中的一部分，学生本身应该得到发
展，得到成长，而不是来配合老师或者配合别的孩子学习的。
我们经常考虑如何把课堂展示得有声有色，精彩纷呈。以至于在课堂中，学
生的困惑还没有得到解决，学生的思考还不够深入，学生没有得到进步或者发展，
教师就因为赶时间而匆匆去进行下一个环节的学习。在这样的课堂中，更多的是
教师如何设想、如何调控、如何操作。而缺少的是学生如何学习，学生是否得到
进步，学生学得是否快乐。其实，一堂不完整的公开课并不见得是不成功的课。
我觉得，如果你关注了学生，把公开课当做是学生展示个性的舞台，而不是教师
展示自己教学风采的地方，能以一个平常的心态对待公开课。那么，这就是一堂
有价值的课。
以上就是我的一点体会，从这点体会中，我也明白了今后我的音乐课应该怎
样去上了，俗话说“旁观者清，当局者迷”嘛，也许正是我得此体会的原因。一
些好的的方面，值得我从中吸取的经验，我一定把它融化在我的心中，变成自己
的经验。以上如有不当指出，请老师们多提宝贵意见。
观摩课心得体会篇3
在市教师进修学校的精心组织安排下，全市体育教师、各县体育骨干于
201__年4月21日到__区葛布一校进行体育课教学观摩研讨。
由于受天气影响，原定室外的体育观摩课改在教室内以说课的方式进行，由
于临时决定，所以这更加深刻的体现了几位任课教师高超的教学本领，灵活的应
变能力，和扎实的教学基本功。这更加令我肃然起敬。
在说课过程中，葛布一校教师于建新的《快乐的小青蛙》通过一系列的游戏
既“打扮池塘”——“小青蛙戏水”——“抢占荷叶”“小青蛙学本领”——“小
青蛙本领大”“小青蛙玩荷叶”——“搭建荷叶宫殿”“荷叶上的小青蛙”等。
创设情境、寓教于乐使学生在玩中学，乐中学。
再通过教师的讲解示范、表扬鼓励、启发诱导等形象的姿体语言和灵活多变
的教学方法，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和
行为。发展了学生的跳跃能力，灵敏反应协调和力量素质，以及培养了学生积极
进取、友好合作、克服困难、战胜挑战的精神。
通过此次活动，使我深刻体会到了快乐体育的真谛，创设情境的重要性，以
及如何在体育教学中使学生的身心都得到全面发展，促使我在今后的工作中全身
心的投入到课改中去，不断完善和提升自己的教育教学水平。
体育观摩课体会
两天的听课虽然有点累，但受益匪浅。这些课都是他们经过精心设计和准备，
本次展示和参赛的体育课都充分体现了新课程的理念和新课标的精神，所渗透出
三个特点：一是都注重了教学常规的练习，把我们先前所忽视的队列常规渗透、
融入到了教学的全过程，使传统的体育教材得到了继承和发展。
特点二，选手对体育器材的开发利用使我感到汗颜。有平时没用的可乐瓶、
有用竹尾和棕毛制作的高跷、有平时洗脸的塑料盆等等，可谓挖空了心思。
但这些自制的器材的确给课堂带来了新的生命和活力，给学生带去了无穷的
乐趣和健康，同时也拓展了我的思维空间。初中的一位体育老师利用了自己当地
“竹”的特色设计了一堂民族传统体育课“踩高跷”。在课上学生感到特别的新
奇，学习积极性一下就提高。学生互帮互助，课堂气氛活跃，真是独具匠心。
特点三，水平一和水平二的选手几乎都采用了情景教学模式，设计了各种主
题式的情景贯穿在整个教学过程中，让学生在教师的情景引导下感受到快乐的童
趣和运动的精彩。《乐在瓶中》这一课教师采用刚刚闭幕的亚运会来倒入课堂，
让学生也在自己班级里组织一次运动会，让学生身临其境，快乐无穷。达到意想
不到的效果。
以上是我这次听课的几点感受，我觉得体育课不仅是一堂展示课，更是一节
信息课，即使这些课有那么一点点小瑕疵，也是我今后努力的方向。让我们大家
努力在体育课程和教学改革之中，把握体育学科的本质，认真研究学理，钻研教
法，把体育课上成对学生的终生体育锻炼有用的，为学生所喜爱的课程。
观摩课心得体会篇4
在这两天时间里我有幸在沧州参加了“北派名师”第八届全国小学数学“核
心素养”名师教学研讨观摩课活动，观摩了来自福建省教研室的罗明亮，江苏省
张冬梅，余颖，我们泊头教研员李海军，苏州无痕教育研究所所长徐斌这5位数
学教师的观摩课，并听取了他们的专题讲座，使我深刻地感受到了小学数学课堂
教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家
对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结
合实际来谈谈自己的一些体会。
一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感
课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入
新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：
罗明亮老师与学生互动问好，缓解课堂紧张氛围，李海军老师问学生你们知道老
师叫什么，还有余颖老师解答了学生“为什么周末还要上学，因为要上一节游戏
课”等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问
题搭好桥、铺好路。
二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，
充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。比如：罗老师整节课以自己
买了一辆摩托车，以拍卖的形式让学生估价，猜对并赠送小礼物为主线;张老师
向学生提供了“测距神奇”，激起学生学习的兴趣，注重从学生的生活实际出发，
引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在
数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，
在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学
就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学
生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素
材来取代，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加
了教学的实效性。
四、学习方式活动化，让学生主动获取知识
李海军老师和徐斌老师都是讲解的数学教材中的“解决问题”这一类型题，
向同学们提供了村庄有一鱼池要扩建这一信息，引导学生自主画图理解题意，分
析问题，从而解答问题。并且让学生当“小老师”讲解新知，老师通过创设学生
喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发
现数学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生交
流讨论，提高学生解决问题的能力。
在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师
教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教
学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学
生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去
探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学
学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进
行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是
数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
五、坚定了自己的几个认识。
（1）合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，能更好的体现数
学的生活化。如用从出发地到目的地所经的路线，感知“倒推”策略。
（2）信息窗信息的收集与问题提出的操作策略。以前我就提倡教师引导学
生观察信息窗收集信息，提出问题。除了科学引导，适时激励外教师要重视板书
的作用。要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上，形成一个完整的传统样
的文字应用题模式，引导学时理解图意。这次听课找到了这样的佐证，且效果很
好。
（3）题组训练不过时。数学技能的形成要有一定量的训练，通过训练学生
才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容
量的原则编制系列练习卡，对学生的当堂训练很有帮助，这一点从周玉仁教授的
报告中体会到。
（4）探究与渗透的关系怎样更合理？数学课需要探究，但绝不是最原始的
经历，这种探究需要教师适时的铺垫引导。如果坎过大，沟过深，教师就要帮学
生找一梯子，放一小船，引导学生思考的方向，从而达到成功的彼岸。
总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了优秀老师的课堂教学风采和他
们的精彩报告和学生独特的思维，为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验，期
待下次学习的机会。
观摩课心得体会篇5
通过这次音乐观摩课,使我获得一次学习、提高自我的机会。在这两天的学
习里，真是让我大饱耳福，受益匪浅。在这里谈自己的一点听课体会，只能说是
我个人的一些浅显的看法，因为从教十多年，自己如同井底之蛙，没能感受到外
面精彩的世界，通过观摩这次省级音乐优质课自己算是开了眼界。
这次优质课，每位教师课的设计、授课风格各具特色、独具魅力，各有各的
亮点，都有值得学习与探讨的地方。
一、教师基本的音乐基本功扎实。
作为一名音乐教师我们要不断地提高自己的业务水平，练就一身扎实全面的
基本功，音乐教学中，我们始终以音乐为本，学生为主体，老师为引导者，但俗
话说得好说十句不如唱一句、弹一句，所以在引导学生体会、感知、理解、表现
音乐时，老师或多或少的基本功很自然地展示出来，基本功的展示水平直接影响
学生对音乐的理解，所以我们的老师自身展示，除了给学生带来美的享受之外，
还会激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，更能感染学生。这次优质课中，
老师们都多多少少体现了自身的`基本功，并且水平很高，很自然，让人感觉到
环节安排上恰到好处，起到了画龙点睛、锦上添花的作用。教师充满激情的讲述
和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了学生的注意力，感染打动了每一位学生的情感。
他们的展示在课堂教学中取得了好的效应，但并不是说具备一定的基本功就可以
使音乐课变成我们的展示课，我们要掌握好一个“度“，并非一节课都在展示，
在展示时，我们还要注意扬长避短，要把最好的一面最充分地、最完美地、巧妙
地、自然地、恰当地融入到合适的环节中去展示，从而激发学生，感染学生，以
提高课堂效率。
二、教学方式有了创新。
所有的音乐老师一定都希望能够让孩子快乐地上好音乐课，但要想让孩子能
在快乐中学习，首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式。学生不是鸭子，我们不
是要单纯的把知识填给学生，以为那样学生就学会了、就掌握了。而是要想办法
让学生主动地去学习知识，掌握知识，成为学习活动的主体。这次优质课教学中，
所有的参赛老师都改变了以往的教学模式，不再是老师一句一句的教，学生一句
一句的学唱，他们都在通过创设情境、编排游戏、开展竞赛等，为学生提供参与
各种音乐实践的机会，充分调动学生学习音乐的积极性，使学生自主学习、合作
学习并主动去探究。
三、灵活运用多媒体进行教学。
这次音乐优质课中，参赛教师充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重
要作用，更注重实效性，多媒体的运用得恰到好处，起到画龙点睛的作用。
四、教师的肢体语言对学生起着潜移默化的作用。
音乐课上教师的肢体语言是不可少的。在教唱一首歌或是欣赏一部作品的过
程中，教师都不可避免地需要用一些手势或身体的动作来传达作品的情感，以便
学生更直观更深刻地理解作品。倘若音乐课上教师只说不动，那么这样的音乐课
就可能显得死气沉沉，失去音乐课本身必须具备的特点。
当然，肢体动作的运用一定要得当，若是过于夸张或不够准确，就会导致喧
宾夺主甚至适得其反，达不到预期的目的。
通过听课，每一位优秀老师的课都为我的“桶”注入了新鲜的“水”。当然，
在这些老师的做课中也有一些瑕疵，它也折射出我上课中的不足，我深知，要做
一名优秀的音乐教师，自身素质一定要提高。它不仅包括扎实的基本功，还包括
个人的文化素养，驾驭课堂的能力，课堂的应变能力等。一节成功的音乐课，不
仅仅是指教师唱得好或跳得好，而是教师怎样感染带动学生，让学生在课堂上真
正地体验到音乐的美感。通过这次观摩，真的让我受益匪浅，今后我将继续学习
新颖的教学方式，以音乐知识技能为基础，让学生真正从音乐中受益。
观摩课心得体会篇6
9月18日，我有幸参加由教研室主办的“综合与实践课型观摩课活动”。
在短短的一天时间里，观摩了来自杨守敬小学苏芙蓉老师的《搭配的学问》数学
优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺
术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有
自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
一、创设情境，让学生积极投入学习
新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事
物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情
境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数
学学习世界。比如苏芙蓉老师的《搭配的学问》就创设一个学生非常熟悉的“搭
配衣服”引入教学内容，这个生动有趣的情境，调动学生积极参与搭配的活动，
使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。因此，在教学过程
中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体
验数学的价值。
二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，
在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学
就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学
生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素
材来取代，苏老师利用菜的搭配活动，引导学生去找搭配的方法与规律，这样使
学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
三、学习方式活动化，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、
活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问
题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：
1、重视操作活动。
动是儿童的天性，将学生置于\"学玩\"结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。
苏老师在《搭配的学问》一课，学习衣服搭配的问题时，她先让学生独立思考，
然后让学生说，再让学生自己动手去搭配、组合等等，学生在动手操作中，明白
方法，能够感知物体的体积。
2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发
学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积
极主动地学习。苏老师的《搭配的学问》一课中，就让学生通过小组合作搭配衣
服等活动，让学生从游戏中去体验，去感受规律，从而享有玩中学的乐趣。
因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展，注
意从学生熟悉的生活情境出发，创设鲜明的问题情境作为学习素材，吸引他们展
开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义。教学中，遇
到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。教师要鼓励
学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，
让每个学生都成为数学学习的主人。
总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，
为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，
我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。
观摩课心得体会篇7
第一次进去衙口中心幼儿园，整洁优美的校园环境，户外活动的材料的整齐
摆放让我感受到孩子们户外活动的多样性。
这次的观摩活动，留给我最深印象的便是老师和孩子们那灿烂的笑容以及他
们良好的学习习惯，敢说敢讲的行为表现。各年龄班班里活动区角的划分和设计
很清晰，可操作性的材料很丰富，孩子们展示的作品很精致。每个教室都有各自
的特色，每个区角的设计都有其一定的意义。我仔细看了区角内的有些玩具都不
是简单的一种玩法，可以很好地开发幼儿的思维能力。从而我想到了自己，应该
不断地研究创新，活动中不能让孩子们无意识无目的地玩，而是要让幼儿在玩中
学习，在玩中探索，在玩中创新。
通过本次观摩活动，今后在自己的实际教学工作中，我要学会不断反思，选
择有效的教育方法，注重因教施材。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习
特点和规律，寓教育于生活和游戏，使幼儿能更好地发展。
观摩课心得体会篇8
5月20日——22日，我有幸参加了米易一中听课学习活动，倾听了十节示
范课，历时三天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深入的认识。
作为一名数学教师，应引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践
中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进
而感受生活数学之美。现谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统
规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：
不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，
都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进
行了精心的设计。
二、教学过程精致
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到
布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也
充分体现了数学知识的结构体系。每位教师都能尽力做到根据学生的知识水平、
认知能力设计教学的各个环节，在知识深度、难度的把握上处理得很好，基本上
都能做到突出重点，突破难点。
三、使教学向理论联系实际方向倾斜
数学学科本来是与实际联系紧密的学科，在这些示范课中，教师举出太阳直
射地面，火箭升空，追击问题等直观的教学方法，将数学问题机智地呈现在学生
面前，激发学生解决问题的兴趣，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得
到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人
的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的
教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作
中，为我们的教育事业贡献一份力量。
观摩课心得体会篇9
本次小学教师培训，非常感谢县教育局为我们搭建如此好的学习平台。特别
是对于刚入职不久的我有机会与其他优秀教师相互讨论、学习，能从各个方面提
升自己且在观念上得到了洗礼。就本次培训，我就对滕云教师的习作课谈谈自己
的心得体会。
作为语文教师我深刻感受到小学作文是小学语文教学的重难点。是小学语文
教师感到十分棘手头疼的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。大部分孩子观
察能力低，更没组织和驾驭语言的能力。作文时经常是无话可写，或者是茶壶煮
饺子——有话说不出。即使是东拼西凑勉强完成一篇习作，也是内容空洞，条理
不清，让教师无法修改，苦不堪言。今天来到县一小听了滕云老师的这堂习作课
让我受益匪浅，在习作方面也找到了一些方向和灵感，下面是我获得的点滴感悟。
一、课堂上的感受
回顾课堂上的一幕幕，每一个片段深深印入我的脑海，有很多方面值得我学
习：首先，这次习作的题目是写人们相互关爱的事。在选择材料方面滕老师花费
的时间最多。先以各种关爱的图片导入让学生定位主题，再让学生学校、家庭其
他方面从自己印象最深最感动的事来引导学生，拓展学生思维；其次，老师简单
讲述了在学校里发生的一个事件，巧妙的引导学生从细节中加入了对人物的描
写；最后，以自己写的一篇__作为。课堂氛围也十分活跃，再经过老师几个环节
的引导，每个学生脑海都有了思路，愿意主动起来表达自己的所见所感，同时滕
老师还在学生的表达上作了指导，既给孩子树立细心和表达能力，又为习作作了
铺垫。听了这堂课让我在今后的课堂教学中有一定思路与借鉴。
二、课后的对话
在课后的互动环节，几位老师与滕老师互动中提出几个问题都深入到了我的
内心，也是我所困惑的：如\"平时善于说话，性格活泼的学生，在写作文时却没
话可写\";\"给学生念了例文，怕学生又只跟着老师的思路走\";\"好多学生在写作文
时，不是引用而是简单抄袭作文，该怎么办？\";\"不是内容很单一，就是会写有
一天放牛、采猪食等这些内容，该如何引导？\",这一系列问题也许是乡村老师的
共鸣吧！但是作为老师就应解决学生所遇到的问题，做到\"师者传道受业解惑也
\".只有自己主动去弄清楚，去找方法，去反思，才能正真帮助学生，从而提高自
身。所以经过今天滕老师、陈老师、范老师三位老师的解答与提示，使我得出了
最后一点个人感悟。
三、反思与感悟
1、滕老师说的这句话\"急学生之所急，想学生之所想\"说的很好，就是让我
们从学生的角度去思考。去想一想符合学生实际的问题，融入学生生活实际。
2、拓展思维，观察周围事物。
\"真正的学校应该是一个积极思考的王国\"（前苏联教育家苏霍姆林斯基语），
教师应该引导学生多善于观察周围事物，正如法国雕像家罗丹曾说：\"美是到处
都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。\"一些学生作文时，往
往千人一面、空洞乏味，写不出一点儿心意来，所以应让学生多读书，多观察，
这样对于素材的选择就会有很大的帮助。
3、作为语文老师，自身的语文教学能力也是事关教学成败的重要因素，因
此，应加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力以提升自己。首先，要丰
富自身的文化底蕴，让自己不在浅薄。其次，要拓宽自身的知识视野，让自己不
在闭塞。最后，要陶冶自身的情感，让自己不在简单粗俗。
最后在今后的教学中，我将会扬长避短、汲取精华、厚积薄发，努力将这次
的学习落实到课堂教学中去，在实践中获得成长。
观摩课心得体会篇10
9月18日，我有幸参加了语文教学观摩活动，听了四位老师的课，我收获
颇多，现谈谈自己的一点感受，在教学中教师以在充沛的感情专注的神情、生动
的语言和力求娴熟的技艺激发学生的学习热情，通过表扬、激励引导、参与组织
活动等手段，创设生动直观，情趣相生的学习情境，充满激情活动热情的交往，
场景，并能针对课堂的即时善和状态适时调整学生情绪，张弛结合。
仲老师的课为为学生创设了多种读书识字场景，自读、轮读、分角色读，设
身处地读等读书方法，生动多样的方式，符合低年级学生的认知特点，充分调动
学生参与学习的积极性，主动性，真正把学生引领到故事情境中去感悟，特别强
调学生有感情的朗读。在识字教学中，仲老师注重的是教给学生识字的方法，通
过加偏旁的方法使学生认识了新字，部件组合，组词，在游戏中学习生字。
李鹏老师的《“精彩极了”和“糟糕透了”》李新华老师的《落花生》刘玉
霞老师的《地震中的父与子》三位老师抓好了“创设情境”为主的教学策略。教
学中，视觉、听觉、和交互媒体的运用，有利于调动学生学习的积极性，主动性，
对丰富学生的表象，发展学生的想象力帮助学生理解教学重难点等有着重要作
用，特别李鹏老师和刘玉霞老师在整体课堂中始终扮演穿针引线、抛砖引玉的角
色，李鹏老师幽默具有亲和力的语言，刘玉霞老师那主持人般的风采留下了深刻
印象。
赞叹称颂之余，更多的是深深的沉思，为什么会有如此魅力？为什么学生乐
此不疲，归结如下：
1、吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，
深入研读教材，了解背景是非常重要的。
2、驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不
可少的，他们根据自身特点，根据教材设计设计教法，学法形成自己稳定的的风
格。
3、活泼的课堂气氛，在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，
而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课
的。名师的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，
在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，
博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积累教学素养，虽不能成
为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
观摩课心得体会篇11
此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认
为科学领域是最难组织和施教的，特别是公开示范课，在选材和施教中要考虑的
因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对
教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高，对孩子的掌控也需要一定的技巧。
在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位老师的业务能力、组织教
学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包
括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：
一、互动感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生
之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能
为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。
二、自由探索教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动
为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅老师的科学活动《空气
阻力》中，教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻
找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的
由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。教师都是让孩子自由
的想象，自由的探索，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师
的教所不能替代的。
三、精彩的鼓励语教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，
教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。
从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。在音乐活动
《两只小鸭》中，臧老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小
结的作用。
四、情感的发展注重幼儿情感的发展，在小班音乐活动《两只小鸭》中，整
个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，
看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。
五、教师的教态教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人
亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。
六、活动的组织教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，
环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，
激发他们的好奇心。
这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课
改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显
示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动
中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能
灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有
效途径。
教师专业课观摩听课心得体会
在学校的精心安排下，我有幸观摩了学校几位教师的专业课，她们讲得十分
出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获
和自我反思。
1，精心设计课堂教学，准备充分古语说的好“工欲善其事，必先利其器”，
几位教师讲的课就充分印证了这句话。是老师为达到预期教学目的，按照教学规
律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到
教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、
思想目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和
基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2，注重教学导入为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生
不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，
互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不
仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生
学习兴趣，觉得课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3，注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际各位老师很好
的运用了多媒体技术与课程的整和。如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的
影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，
使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思
想。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、
去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力
得到培养的目的。
4，教学过程结构精密，时间分配恰当。
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到
布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体
设计也充分体现了专业知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、
认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能
做到突出重点，突破难点。
5，教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。我们只有不
断的加强学习，不断加强修养才能胜任这项工作。各位老师就充分表现了这点，
不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的
还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。
能够很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名
一专多能的教师。
通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出
了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？
相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
观摩课心得体会篇12
市高中体育优质课评选既课堂教学观摩研讨活动在永安一中举行，研讨主
题：立足教材，提升教学技能。在本次活动中共开展了13节高中体育优质课，
比赛的内容包括教学设计和25分钟的课堂教学两部分，参加本次展示课的教师
都是来自各县、区的优秀体育教师，他们的课都是经过精心准备的，是一个难得
的学习机会。通过本次观摩活动，让我增长了见识。
一、注重新课改理念：
以学生为主体，教师为主导。先是引导学生进行自主探究，分组合作学习，
最后进行展示比学，组织自然、流畅。没有过多的哨声和队伍调动。教师讲解言
简意赅、语言精练、示范规范。如将乐县的钟老师的武术《形神拳》，他的精彩
表演震撼了在场的所有师生和评委，激发了学生学习热情，且他的语言干练，很
有感染力，完美的展示了他个人武术功底和教学技能。
二、课堂教学方法和练习方法新颖、实用。
能有效利用图解让学生自主探究，如武术图解、篮球图解、排球图解等等。
映象最深刻的是永安一中的郑老师上的排球《正面上手传球》，他的教学方法很
是新颖，循序渐进突出重点同时又能层层突破本课的难点，练习方法多样、实效。
组织环环相扣，课堂活跃，确实是一堂示范课。
三、能够解决实际问题，创新自制简单器材，为课堂练习增添了乐趣。
如羽毛球《正手击高远球》中，用绳子系上不同颜色和男、女生不同高度的
塑料袋作为击球对象，排球网用彩带自制成网带，还有的教师自画了排球正面双
手垫球的动作图解等等，让我们耳目一新，可见发挥了他们的智慧，用他们的行
动谱写一堂堂生动有趣的课。
观摩课心得体会篇13
3月12日，在三小多媒体教室听了三小苏梅竹教师的课《信任》和代庄逯
青老师的课《修鞋姑娘》。这两节课整体上感觉都是按照中高年级“自主探究”
四环节阅读教学策略上的，或许这就是朱老师一开始就提示我们的，先要熟悉路
子。就其教学思路来讲，整体框架是不错的，这一点我不再多说。我就其体现的
其它方面谈点自己的认识。我觉得这两节课有三个突出的方面值得学习：
第一方面，“乱”而有序。其“乱”，体现在两位教师都是放手让学生从全
文寻找问题的答案，这种打乱__的写作顺序学习的方式，虽然提倡多年了，但是
在乡镇却仍有很多教师不敢这么做，依然按部就班，逐段学习。我想这一现象是
乡镇教研员该注意的。其有序体现在教师能够根据学生在课堂上生成的问题，及
时巧设问题，调整教学方向，使得整堂课的教学依然环绕__的主线。“乱”而有
序，创设生成课堂，我想该成为当前语文课堂的一大特色。
第二方面，抓住了重点词句。和在二小听的邹晓琳老师及李德英老师的课一
样，这两位老师也注重了抓重点词句作为对__教学的手段。抓重点词句教学，我
想是这两节课最大的亮点。如逯老师抓住“怀疑”和“惭愧”，让学生在对比中，
借助“我”的不信任、甚至不够诚实这一心理，突出了修鞋姑娘的高尚，从而引
出“我”的呼唤：“修鞋姑娘，你在哪儿？”这一呼唤超越了文本，超越了课堂。
它不仅是作者对修鞋姑娘的感激与敬佩，也是对人与人之间真诚与信任的呼唤。
这再现了语文的人文性特点，是本堂课的精彩之处。
第三方面，读写结合。两位教师在“巩固延伸”这一环节都让学生有动手写
的机会。苏老师让学生替主人公写留言条，深化对人物内心情感的认识，逯老师
抓住文中我对修鞋姑娘的寻觅，续写相遇情景，这都不仅让学生升华了对__中心
的认识，还让学生做到了学以致用，培养了写作能力。
总起来讲，这两节课的路子是我们该好好学习的。不过，或许应了那句话，
说起来容易做起来难，我感觉这两节课都有些程序化，都忽视了对学生读的训练。
逯老师有些激情，或许是不是自己的学生的原因，课堂气氛也没有激发起来。遇
到这种情况，我们是否可以不局限于课前预设的目标，哪怕只学一个句子，也要
引导学生把句子读好？实在不行，教师范读可以吗？这也许完不成教学内容，可
这样与其是一节普通的课，我感觉还不如就某一环节做到精彩，更值得尝试。再
就是苏老师执教的《信任》一课，忽视了__对狗与猫的描写，这应该是__的一个
重点，因为我们要通过这些猫与狗了解没有路面的桃源的主人，更主要的是我觉
得这一写作方法应该是五年级学生该领会的。
观摩课心得体会篇14
有幸，参加了今年10月25—29日在山东烟台一中举行的为期5天的山东省
物理优质课评选的听课，的确是大开眼界!使人于教学之中增加了几许借鉴之处。
现总结于下，与大家共勉：
优秀选手们的课，深深折服了在场所有的老师，让人听来，深深感叹!我更
是惊叹又赞赏!在本届优质课大赛上，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外
资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使
学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度
地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。十几位教师表现出的新
思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。
教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点
拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧
艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
每听完一位老师的课，我就期盼下一位，到底这一节课，会有多少种不同的
设计风格呢?事实上，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可
以在我以后的教学中借鉴。
这次听课，体会较深的是老师们对教材的灵活处理和深层挖掘，尤其是，在
《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》中，对于实验中出现的各种不同数据，
有一位老师帮助并引导学生分析处理，并引导，除去干扰因素会有什么结果?这
些真问题具有强烈的实际性和启发性，恰是这种实事求是的态度是我们教育工作
者必须具有的基本要求。教法不一，却也各有千秋。对于《探究凸透镜的成像规
律》的本质研究，有一位老师的直观作图法，动画演示法，引起了我极大的兴趣，
的确让人耳目一新。实践证明，老师的智力思考劳动没有白费，学生们的兴趣调
动起来，热情也高涨，一节课，在愉快中渡过!这难道不是我一直追求的吗?
简洁明快的板书，让人记忆犹新!用最少、最精炼的字描绘最重要的信息，
真好!
若要对听过的诸多课一一讲说体会，我想恐怕我得再说万言也不止，恐日子
久了淡忘，赶忙记录下来几点体会如下：
1.知识整合，妙!
针对《探究凸透镜的成像规律》和《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》
这两节实验探究课，不同的老师分别做了不同的教学顺序，细细听来，都十分恰
当，看来，对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格，也与教师的素质有密
不可分的关系。有的从生活应用中引出规律，有的从小组合作探究中得出规律，
而引入新课都下了极大的功夫，有的联系生活激趣引疑，有的表演魔术振奋人心，
有的自创教具紧扣课题，有的巧设谜语活跃气氛，有的师生配合搭台唱戏，教材
上的实验不一定是最合理的,但教师有智慧，设计出新颖、有趣、创新、实效的
实验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式，都十分顺畅、有效不分仲伯。
2.环节过渡，精!
教师的基本功过硬，各教学环节，虽形式各异，似无法，确有定法在其间。
每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然，如同故事进行到此刻，就当有
下文一样，引人思考。因教师准确的语言串联，各环节过渡时，毫无唐突之感!
尤其，烟台龙口教研室的赵剑锋位老师和威海文登市七里中学的于秀敏老师，更
是以自然大方的教态、流畅优美悦耳的教学语言赢得了在场所有老师的称赞!我
的体会就是，听完这样的课，真是一种享受，一个字，美!!
3.启发质疑，实!
在物理实验中，学生会出现不同的疑问，教师能灵活的处理，说明课前下了
功夫，而且教师点拨时，语言中的启发性，引导性，能启迪智慧，没有暗示，又
十分恰当!研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而
是学生“悟”出来的。
真正是用真实存在的问题，即真问题来串起一节课，让学生的思维产生激荡，
在我心中，也是如此!!我不得不说出心中的感觉：震撼!
4.学习过程，趣!
那些优美的课件自不待言，那些有趣新鲜的实验，确实让学生们快乐起来，
热情高涨起来。如庆云二中的张爱琴老师，让学生分别头戴标有蜡烛、凸透镜、
和不同特点像的王冠，通过改变蜡烛离凸透镜的距离来变化成像特点的游戏巩固
成像规律，威海环翠国际中学的宫照刚老师最后让学生利用自制的老式照相机来
给同学照尺寸不同的像，巩固了所学规律，掀起学生课堂探究学习的高潮，师生
互动真的很巧妙，教师根据所教内容,积极自主探究实验、边学边实验，对观察
到的实验现象，在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据进行分析，深入到问题
的本质，形成实事求是的科学态度，提高自身改进实验设计的能力。学生真是
学在乐中，乐在学中，我听课仿佛进入了神奇的殿堂。怪不得，满满的听课老师
都在聚精会神地听!
5.教具创新，巧!
观看讲课老师们改装或自制的教具，真是费了心机。如莱州云峰中学秦静老
师用改装后的LED灯组装灯塔来带替蜡烛做实验，威海环翠国际中学的宫照刚老
师自制老式照相机，新泰市青云二中刘建芳老师自制的喜洋洋玩具时快时慢的敲
鼓，紧扣课题，引人入胜，效果甚佳，无不称奇!甚至有些老师借来研究，还有
的请教问询。这个功夫之深，用心之细，可以想见。
回来深思，细致归纳，心有感触得出省级优质课教师的十条共同特点：
1、精彩的导入设计，紧扣课题，激情引趣。
2、精练、优美、悦耳动听的教学语言。
3.富有创意的教学设计。
4、都紧密围绕教学目标展开教学，重点突出—实，难点突破—巧，教学效
果—优。
5、课堂教学生成三种声音------学生的质疑声、惊奇声、欢笑声
6、合理、科学的分配教学时间。
7、课件的制作精美、实用、充分调动学生的视听感官。
8、教案设计实用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。
9、都体现了“学案导学，小组合作，当堂达标”的教学模式。
10、好课都体现了课堂的主角是“学生”，教师的作用是巧妙的“引导、点
拨”的新课标思想。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的
更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使
自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切
实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的
自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，
培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
提笔言及，还觉未尽，笔墨太浅，无以表切，唯有亲临，方能体味，有幸参
加如此之教研，是我从教之幸事，能常听如此优质课以改良我之教学，实乃一生
之幸亦。
观摩课心得体会篇15
首先很高兴能有这样的机会参加这次观摩学习，经过这次学习，让我重新树
立了新的教学理念，让我认识到自己在教学中的种种不足，及时更加坚定了我在
教学中还要不断学习进步的信念。
我想作为一名合格的教师都会致力于教好学生，而听了这两节观摩课，熊仁
燕老师的《铅笔有多长》以及周爱莲老师的《长方体的面积》，我最大的感受就
是“授之以鱼”不如“授之于渔”，尤其是在数学教学中，很容易将课堂变成“满
堂灌”，“死做题”的形式，学生很容易失去兴致，哪怕是新课的讲授，也容易
将课堂上成教师讲，学生听的形式。而希望小学两位老师的课堂注重以学生为本，
倡导的是激发学生自主学习的能力，不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了学生
的学习能力。充分展现了“主动，生动，互动”的课堂理念。
一、课前准备充分，学生人人参与
小学课堂注重的是充分调动学生的“动手、动脑、动口”的能力，在课前预
习作业以及学具的准备都很充分，课前的预习作业也成了新旧课之间一个有效的
衔接，也使得本堂课的教学目标明确清晰地展现在大家面前。第二在学具的准备
上也是有必要的，每个学生在掌握新课的同时，能够自己动手去研究，也会积极
去动脑思考，从而课堂的学习氛围是积极主动的。体现出生本课堂的学生主动性。
二、教师的有效引导，学生间有效合作
这两节课给我最深刻的印象是教师在这堂课中扮演的角色是引导者、促进
者。熊老师和周老师亲切的语言，比如说在课堂上常用到你遇到了什么问题？该
怎样计算？有怎样的关系？是怎样的？等等。
一系列抛锚式的问题，引发学生思考，而不是简单的老师将，学生听，使得
课堂学习更加高效。在学生的合作学习中，我深深感受了学生间的配合的默契与
有序。一个新的内容的学习，仅仅靠老师的讲解是不够的，学生在互相之间的交
流合作的学习才是真正的掌握知识，而怎样的有效地促进学生之间有效的合作学
习，需要考研老师们的较高的课堂组织能力，而熊老师和周老师的课堂中，请学
生说，依次说，我说你听，你说我听等环节的设置是通过精心设计的，也做到得
了尊重学生，培养学生了语言组织能力，表达能力，值得我们学习和钦佩。
三、适当放手，增强开放性
数学________于生活，数学不是简单的知识的堆积，而是一系列生活经验与
思维活动的结合，接受式的学习不如将课堂有效的教给学生，在课堂上适当放手
让学生去发现，去探究，主动去感受知识的产生以及演变的过程。而适当的开放
性也切合学生的需要，学生是一个个生动个体，开放性更加展现出较强的生命力
和朝气，也契合现在提倡的素质教育理念。
最后教研员邓组长的评课让我受益匪浅，让我感受到学习要有一股专研劲，
她强调的几点不仅实用与，还很必要一是开放性要更强，二是直观性要更强（尤
其是针对低年级学生），三是要将直观性和思维紧密相连，使得课堂既不肤浅，
有又很轻松愉悦，四是在重点的地方要慢下来，课堂重难点处理得当，最后要使
得学生对新知的形成达成共识。我也许还不是一位优秀的教师，但是我希望我会
有那种爱学习的专研劲，使得自己的课堂越来越精彩，越来越受学生喜爱。也希
望今后有更多的这样的学习机会。
观摩课心得体会篇16
感谢幼教中心组织的实验幼儿园教学观摩活动，给我们提供了一次很好地向
同行学习机会！通过观摩实验幼儿园教学活动后，她们的游戏化及情景化使我受
益匪浅、收获颇多。
《纲要》指出：幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿
进行本土文化的启蒙教育，让幼儿感受本土文化的优秀和特点，是这次“闽南童
谣走进幼儿园”教学观摩研讨活动中，我们选择本次内容的主要依据。小班《唂
唂唂唂哽》是以说唱结合的形式展现，在本次活动中我通过激趣导入、欣赏理解
和游戏感受。将原本比较复杂的童谣简化成适合幼儿年龄特点、能被幼儿所接受
的教学活动。
1、从教学目标方面来看，本次活动的教学目标明确，所选内容以及整个设
计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环
相扣，较好地完成了目标。
2、从教学策略方面来看，闽南童谣《唂唂唂唂哽》的选择契合孩子的生活
经验，能够激起孩子们的兴趣。在第一个环节中，她们选择以“播放母鸡的叫声”
的童谣引入激发幼儿学习童谣的兴趣。其次，在活动过程中，为了打破以往诗歌
教学沉闷的气氛，通过展示与童谣内容相关的vcd，将幼儿带入一个跃跃欲试的
情境中来，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。
在第二个环节中，通过提问——欣赏——朗读，让幼儿感受童谣，幼儿很容
易地理解了童谣的内容，并记住了童谣。让幼儿在图谱提示下看看、说说初步了
解童谣的内容。
3、从教学方法方面看。为了避免单调重复的学习，加深幼儿对童谣的练习
和巩固，我又借助了快板，让幼儿根据快板的节奏学习童谣。快板有较强的节奏
感，幼儿会产生很大的兴趣。“普通话+闽南语”的教学方法，运用自身生动的
肢体语言，充分调动了孩子参与学习的主动性和积极性，师幼互动较好。在活动
中，我还采取了问答的形式，和孩子一问一答来学习这首童谣，而且没有运用到
任何道具，只是让孩子边念边做动作，孩子比较好模仿、好表现，学习情绪也是
很高的，孩子在边念童谣边表演的过程中也学到了有趣的语句，同时还能提高孩
子们的语言表达能力。
在欣赏中班音乐活动《会跳舞的熊》活动中要用形象化的主要大大熊和小小
熊等玩具辅助手段，唤起听音乐的兴趣。其实在第一次欣赏时，老师就介绍了大
大，小小熊体型特征并且引导教给他们一些走路的轻重模仿动作，以此作为孩子
们表演动作的准备。接着在欣赏时利用音乐节奏感设置情境，帮助他们进入音乐
欣赏的情景，把注意力吸引到听音乐中来。与此同时我们可以用语言来引导、提
示孩子们，这样他们就可以把感受、体验及联想到的情节与内容用动作表达出来。
对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握42拍的节奏，会使用小铃鼓、
沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的42拍的音乐，在幼
儿已有经验的基础上来感知abaj结构的钢琴曲
对于中班的幼儿来说，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体
合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物走路轻快笨重为主线，幼儿在互
动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。
由此可见，我们在组织音乐欣赏前努力为孩子们创设有利的环境,能帮助他
们更好的理解音乐，表现音乐，发展对音乐的感知能力。大班《口编8的加法应
用题》为了让数学活动变得轻松有趣，陈老师特别设计了情节模式：去菜地摘蔬
菜的过程，学习口编8的加法应用题。整个活动丰富有趣味，教学准备做的很充
分，老师的语言暗示也到位，让幼儿由浅入深，轻松地获得知识。不仅完成了教
学目标也符合了《纲要》中所指出的：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的
学习特点和认真规律，寓教育于生活和游戏中。”
观摩课心得体会篇17
《谈礼貌》是一篇说理性的__。在教学中，执教老师重点完成两个教学目标：
一、初识议论文。二、通过理解文本，让孩子明白礼貌待人的意义，并落实到行
动。
在落实第一个教学目标时，教师抓住课题《谈礼貌》中的“谈”，从“作者
要和我们谈什么？”和“他是怎样谈？”入手教学。交流时，看出差不多每个学
生都掌握了__的提纲，基本弄懂了议论文的结构。
在落实第二个教学目标时，教师根据学生的年龄特点和认知水平，适时地把
文中讲道理和列举事实的内容分开讲授。首先让学生找出文中写道理的句子，用
线画下来。学生很容易就找到了，并且发现每一个自然段里都有一小段。把这些
句子拎出来，多读几遍，学生对__所要揭示的道理就有了一个鲜明的认识。接着，
巧妙过渡，让学生明白：要想说清一个观点，光靠讲几句道理是远远不够的，没
有说服力，必须要有充分的事实加以说明，这就引入了事实的学习。文中分别列
举了岳飞、女青年和小朋友、周总理的故事，从古代到现代，从普通人到国家领
导，恰如其分地说明了礼貌待人的重要性。这样多方面的列举，使得__的说服力
很强。通过这一环节的教学，既丰富了学生的想象力，又帮助学生换位思考，也
学会了怎样宽容别人的错误。最后，教师告诉学生：这就是议论文的特点。
观摩课心得体会篇18
非常开心能有这么一次学习的机会，也很珍惜这次观摩课展示活动，通过这
次的学习，可以及时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，发现自己的不
足，还有以后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到
今后的工作中。下面是我整理的这次学习心得体会。
5月17日上午共二节观摩课，分别是朱倩倩老师执教的《我们的国粹——
京剧》和赵阳老师执教的《四千岁你莫要羞愧难当》。首先，听了第一节课《我
们的国粹——京剧》，我感觉朱倩倩老师的教学风格很清新自然，由于是青年教
师，身上散发出来那种活力，和孩子们很快的融入到一起，看得出孩子们被这位
老师的语言表情吸引着，这是一节小学二年级的课，由于对戏曲的认识很少，教
师通过一些视频资料，让孩子更直观的去了解认识京剧，加上老师引导语到位，
及时的把孩子引导了教学重点上，并让孩子掌握了重点突破了难点，尤其是在让
孩子模仿“小猫叫”的腔调来进行京剧念白的处理上更是点睛之处，很形象的就
让孩子学会了具有“京味”的京剧唱腔。我们在上课时往往用一些边边框框限制
住孩子的思维能力，往往我们老师说得多，孩子只能在老师的引导下被固定被模
式化，听了这课，我感觉老师的教学随机性很强，大胆放手让孩子去看，去想，
去说，去做，这点也是我需要学习的地方。
第二节课是由赵阳老师执教的《四千岁你莫要羞愧难当》。赵阳老师很巧妙
的用说书的方式，把《三国演义》的故事导入进去，极大地激发了学生的学习兴
趣，赵老师巧妙地教学设计，环环相扣，层层递进，一步一步的让学生引进教学
中去，激发的学生的学习兴趣。说实话，一说戏曲，作为一名音乐老师，我却是
真正的“羞愧难当”，因为我从小就不喜欢戏曲，更别说唱戏了。我总是认为，
现在的学生们有太多的新鲜事物在影响着他们，像这种“老掉牙”的“古董”学
生会喜欢吗?能接受吗......但是，通过赵阳老师的这堂课，从根本上改变了我
的看法，而且还激发了我学习戏曲的兴趣，顿时我也变成了一名“学生”，跟着
赵老师一句一句学唱......
第三节是韩群老师为我们带来专题讲座《中小学戏曲教学有效性》。韩老师
结合《我们的国粹——京剧》、《四千岁你莫要羞愧难当》、新学堂歌《游子吟》
这三节课例，明确指出作为教师应该思考的三个问题：1、是什么?2、教什么?3、
怎样教?韩老师就这三个问题结合音乐新课标从情感、体验、感知和表现这四大
领域进行认真细致的阐述，根据学生年龄段的不同，也对学生提出不同的要求，
在教授戏曲课时要备好课，不要太关注一些音乐符号，要有自己的想法在里面，
还有就是一些概念的准确性，一些指导学生的具体方法其实就是教师经验的传
递，并毫无保留的和全区的音乐教师们分享了自己多年来的教学经验。
下午就是韩群老师为我们带来河南坠子《小猫钓鱼》的戏曲观摩课，会场上
座无虚席，韩老师的精彩讲解更是赢得了在场师生的阵阵掌声，有许多县区的老
师也是慕名而来。课堂上，韩老师以她那亲切风趣的语言开始本节课的教学，教
书思路清晰，课堂气氛活跃，尤其是在教授本节课教学难点时，结合简板的演奏，
很轻松的就解决了问题。到歌曲的结束句“甩腔”的教学时，结合歌词，幽默风
趣的比喻更是让学生很快就明白了该怎么演唱“鱼”字，韩老师的语言魅力和教
学能力无不彰显出中原名师的名师风范。她井然有序的课堂组织，精心巧妙的课
堂构思让在座的每一位老师都受益匪浅。
最后，平顶山文化艺术中心的崔凯主任给我们带来了一堂以《中国古典诗词
与当代流行歌曲之美丽邂逅》为主题的讲座。崔主任从诗经、楚辞、乐府歌辞、
唐诗、宋词、元散曲和传统戏曲这几个方面向大家一一阐述古代诗歌的发展史，
崔主任详细的讲解了唐宋元明的历史脉络，尽显古今诗文的博大精深、醇厚芳香，
散发出浓郁的书香气息，荡气回肠，令全体老师如沐春风，如饮甘露。总而言之，
从这样一堂集古典与现代、文学与艺术之美于一体的课堂中传递出了中华文化的
神韵和不朽魅力，并足见崔主任的文学功底之深厚!
这次戏曲观摩课的开展，提升了教师戏曲教学专业素养，同时也在为我们每
个老师提出要求，尤其是让我本人深深地认识到了自己的不足之处，自己需要学
习的地方太多，以后要不断学习，不断进步，向我们音乐名师工作室的两位主持
人聂慧娟老师和张媛媛老师学习，不断提高自己的专业素养，为成为一名优秀的
音乐教师而奋斗!
观摩课心得体会篇19
4月11日上午，晋城市特级教师讲师团巡回示范讲学语文学科观摩活动在
实验小学进行，我有幸观摩了这次活动。听了特级教师的讲课和报告，我不仅吮
吸到了知识的甘霖，更沐浴到了阳光般的温暖。他们犹如这四月天，春风化雨滋
润着我的心田。
从李翠莲老师和张培云老师的课堂教学中，我能感受到他们扎实的基本功、
良好的语文素养、巧妙的构思和灵活多变的上课技巧。从导入新课到最后小结每
一句话都十分精炼，每一个问题的设置都恰到好处，在知识深难度上把握处理得
很好，这足以看出两位老师做了充分的准备。听了李老师讲的《广玉兰》，我知
道了高年级课堂上书写教学和写作指导同样重要。语文课堂教学中,老师不但要
教会学生知识,而且还要教会学生学习的方法。张培云老师在《爱如茉莉》一课
中,这方面做得也非常好，她能放手让学生运用教师提供的方法“关注细节”来
自主学习课文，哪些细节打动了你？并要求学生做上标注，写下自己的感受，做
到不动笔墨不读书。这样的课堂，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用，
而老师的“导”就像清晨的阳光，轻轻柔柔地探进学生的心灵，仿佛不愿意打扰
他们的感悟和体会，张老师“导”更像茉莉的幽香袅袅娜娜地钻到我们的心中，
而且久久不去。
阳城二小校长张真善校长结合自己学校的有效做法，做了题为《开展主题阅
读活动，构建高效语文课堂》专题报告。他的精彩报告让我感受到了作为语文教
师要想方设法让学生体验学习的快乐、阅读的快乐。教给学生学习方法，培养学
生读书的兴趣，读书的习惯。
这次的学习，让我对语文教学有了进一步的认识，同时我也看到了自己的不
足。对这几位讲学的老师，我由衷地感到敬佩。“不想当将军的士兵不是好士
兵”做个有追求的老师，一个会读书、会反思、会研究的新型教师，一定要多读
书多学习，才能厚积薄发地展现在一节优质课上。其次是一定要有激情，才能不
断地在工作中迸发出新的火花。“只要深深地喜欢上所从事的工作，激发自己的
敬业精神，专心致志地完成每一项任务，最终都会在所从事的领域内抵达事业的
巅峰。因为激情是建设事业的前提和基础。拥有激情，才会拥有立业之本！”这
个奋斗的过程很艰苦，所以，要做个耐得住寂寞，耐得住挫折的老师！要有越战
越勇的精神。
观摩课心得体会篇20
5月18日，工作不到一年时间的我有幸参加了安庆市中学音乐教研会，我
非常珍惜这次外出学习的机会，短短的一天会议中我聆听了两节优秀的音乐观摩
课，《踏雪寻梅》和《梁山伯与祝英台》（小提琴协奏曲），通过优秀老师的精
彩讲课，让我亲身领略了优秀同行的职业魅力，让我大开眼界，确实是收获颇多。
每位老师都是做了精心的准备，都上出了自己的高水平。这次活动中，充分体现
了教师扎实的专业基本功，综合素质很高。鉴于自己表达总结能力有限，对于初
中课《踏雪寻梅》谈一下自己的粗浅的体会
扎实的基本功是上好课的基础，这次观摩活动让我深刻体会到，要想上好课，
要想成为一名优秀的音乐老师，必须具备扎实的基本功。在日常的教学过程中，
我们经常会发现，教材中有些原本很好听的歌曲，由于老师的随意演唱和弹奏，
学生不喜欢听，不喜欢唱了，很多原因在于老师对于作品把握不准，伴奏编配不
合理，基本功不扎实造成的。此次活动中，老师们都展示了他们过硬的基本功，
电子琴的伴奏，长笛的表演展示，很好的融入到课堂的教学中，让学生有兴趣，
有激情。
但是，我觉得光有过硬的基本功还不够，老师还要善于激发学生的激情，让
学生在课堂上有想表演的欲望，老师有激情远远不够，因为课堂的主题是学生。
那么，在《踏雪寻梅》这一课中，我们看到老师在课堂上表现的很有激情，而学
生似乎还没有睡醒，整堂课下来给人的感觉就是学生在被动的接受老师的讲解，
自己没有一点表现的欲望。
还有，我觉得一堂课，它的教学目标很重要，我们应该遵循教学目标来完成
整堂课的教学。同样在《踏雪寻梅》这节课中，老师的教学目标没有把握好，似
乎有点离题。我个人觉得中间有些环节可以省，有些环节时间可以缩短，这样用
更多的时间老完成好这堂课的教唱目标，能够让学生很好的演唱这首歌曲。
以上是我的一点体会，从这点体会中，我也明白了以后我的音乐课应该怎样
去上，俗话说“当局者迷，旁观者清”，也许正是我的词体会的原因，一些好的
方面，我定从中汲取经验，将其融化在心中，变成自己的经验，如有不当之处，
请老师们多提宝贵意见。
观摩课心得体会篇21
非常开心能有这么一次学习的机会，也很珍惜这次观摩交流会，通过这次的
学习，可以及时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，发现自己的不足，
还有以后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后
的工作中。下面是我整理的这次学习心得体会。
第一天上午共四节观摩课，重点是数学教学活动，分别是金卓玲(伤害优秀
青年教师)老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》，以及
黄敏君(上海市教学评优一等奖)老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动
《这就是秋天》，首先，听了第一节课《小黄和小兰》，我感觉金卓玲老师的教
学风格很清新自然，由于是青年教师，身上散发出来那种活力，和孩子们很快的
融入到一起，看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着，这是一节中班的课，
老师在活动目标中体现要在观察，猜想，游戏中积累感知不同空间方位的经验，
教师制作的ppt简单直观的呈现了空间，方位感觉，孩子一下子就自己发现了这
其中的变化，老师引导语到位，及时的把孩子引导了教学重点上，并让孩子掌握
了重点突破了难点，我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维能力，
往往，我们老师说得多，孩子只能在老师的引导下被固定被模式化，听了这节课，
我感觉老师的教学随机性很强，大胆放手让孩子去看，去想，去说，去做，这点
也是我需要学习的地方，金卓玲老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》，
结合现在孩子们最喜欢的翻翻看系列绘本，为孩子们呈现了一节有趣的数学课，
首先教具非常丰富，这也符合小班孩子年龄特点，这节课情境性非常强，一下子
把孩子们逮到了沙滩上，由故事情节引出人物，开始说出数词，课堂气氛很活跃，
充分体现教学中游戏占主体的教学方针，让孩子在玩中学，学中玩的开心。接下
来是黄敏君老师的大班数学课《我的体重》，非常贴切幼儿生活的选材，就是我
们身边接触到的事情，体重随着年龄的变化，尝试用体重器称体重，并且关注自
己的体重健康，老师教学风格也是很有特点，干脆，风趣幽默，中班语言《这就
是秋天》，这是一节非常应景的活动，当下正是秋天，孩子们正在经历这这季节
的变化，许多生活经验的体现，例如，螃蟹上市了，这就是秋天，水果丰收了，
这就是秋天，落叶飘落了这就是秋天，老师引导幼儿发现秋天，进一步感受秋天，
孩子们大胆的说，表达自己对秋天的喜爱，这就完成了本节课的教学目标。听了
这四节课，我一开始比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破，后来发现，
我的课就是有这种边边框框限制着，所以往往比较不随性，自己也会好好的揣摩
一番，学习这两位老师的教学方法。下午听了贺蓉园长(上海市安庆幼儿园园长,
幼儿教学专家)的新课程背景下幼儿教学教育的实践，以及在美国做“影子校长”
的讲座，充分感受到国外学前教育理念的先进性，也充分感受到上海学前教育阶
段的重视和新改革局面发展是多么迅速，简短来讲，他们都是以释放幼儿天性，
让孩子自主学习，以玩激趣，以问诱学，在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在
一起，学在一起。
第二天怀着迫切的心情，见到了应彩云老师，在上学时就观看她的教学活动，
感觉自然，轻松，随意又有自己独特的解读方式，之前听过她几场教学活动，今
天她依然把自己研究的新课题《在情境中教学-绘本阅读研究》带来与大家分享，
感触很多，从应老师上午的两节课看，她最突出的特点依然是让孩子快乐的学习，
学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望，这两节课都是结合今天他的
讲座开展的《藏在哪里了》。应老师抓住了小班孩子年龄特点，就是好玩，好看，
课件制作的很精美，把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中。让孩子自己觉得
我就是故事中的人物，跟着人物心情变化，看得出这是一节反复磨练的课，老师
的现场随机性也是我需要学习的地方，接下来大班的《天生一对》，利用我们生
活中的事物，找到他们的相同之处，让孩子了解就算两个完全不同的事物，只要
找到共同点也是可以很般配，成为天生一对，应老师的机智，将课堂的气氛推向
高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”，这就是适合大班幼儿年龄特点的活
动，接下来的讲座也很精彩，推荐了各个年龄适合的绘本阅读，提炼了关键词，
例如:小班适合趣味性强的，中班适合可以与实际生活联系在一起的，大班适合
具有挑战的等等，孩子向往阅读，我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中，
借助绘本的情景，开展多元化一体的教育。
经过这两天的学习，首先给我第一个印象是，中国的幼教事业正在高度发展
中，很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有很多地方需
要充实，感觉自己需要不断磨练，不断吸取新知识并把它运用到实际工作中来，
把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，在情境中阅读也正好符合我园
的特色教育，这一方面，我今后会继续钻研，把这方面做精，提高自己的教学水
平，我会继续努力的，用心的去做去学。
观摩课心得体会篇22
3月14日，九山初中一行17人赴二中观摩学习，我有幸身在其中，深感荣
幸。以下是我的几点感受。
一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。走进二中校园，映入眼帘的
楼群并没有想象的那么豪华，走进教室，内部装饰也不现代（没有重新装修）。
但是整个楼群布局非常大气，教室内的教学设施比较完备。有一个细节：每个教
室内挂着一支教鞭！这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。
二、校园文化氛围浓厚，班级文化建设丰富多彩。每一座楼都有一个富有文
化气息的名字（海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼），每一个班级都有
一个彰显班级特色的班名（宏志八班、问鼎二班、追梦五班……），学校的宣传
橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、
笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，
处处都在彰显学校的文化！每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料
制作而成的，内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的精神风貌和特
色。教室内的班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言、班级宣言以及学
校、学部、级部、班级的活动材料。这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让
随便张贴东西形成鲜明对比。
三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教
学效益。
“271”高效课堂的内涵
（1）学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，
10%的知识—老师教会。
（2）学生组成方面：20%学生—特优生，70%学生—优秀学生，10%学生—待
优生，
（3）271课堂模式的时间分配及内容安排：
20%（约10分钟）—教师指导、点拨、答疑；70%（约30分钟）—学生自学、
讨论、展示；10%（约5分钟）—学生自结、巩固、检测
（4）“271”高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究；完成学案，
训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。
在二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划人、
导演，总之课堂完全的交给了学生。在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共
同提升，教学相长；学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，快乐写在脸上，
学习效益当然大幅提高。
二中的师生共用学案（预习学案、课堂学案、检测学案）也是非常实用的，
并非一日之功，这需要学校经济基础上的强力推进，需要全体教师高度的责任心
和持之以恒的钻研教材、不断总结的耐心。否则，课堂不敢成为开放的课堂。我
认为要想成型至少需要3年。
四、精细管理。有几个细节：学校办公室外张贴着“今日值班安排”，从带
班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上，这样，有何事就可直接与这些人
联系，便少了很多中间环节，提高了效率。学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮
球场地使用规定”，厕所内张贴“厕所使用规定”。所有这些，无不体现出学校
管理之精细。之行，开阔眼界，然何时始于足下？必须从我们的教学实际出发，
针对学生实际，制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划。先转变观念，再
付诸于行动；先学形式，再加内容；加强学生、老师的情感教育，调动全体师生
的积极性，细化管理，持之以恒，才能打造出我们九山初中自己的高效课堂，才
能打造出我们自己的九山初中！
观摩课心得体会篇23
在我们新教师开亮相课之前，我们观摩了王利琴老师的一堂公开课，受益匪
浅。
首先，导入部分以一组排比句开始，然后让学生回忆童年生活中有哪些难忘
的、有趣的事，并让他们表达出来，此导入语文味较浓，并自然地过渡到了作者
的“依依往事”，引入课文《往事依依》。
其次，整体感知部分，以设计“于漪少年生活小档案”为主，很有新意，并
且对于课文整体内容的把握是很有效的。
再次，品读课文时充分体现了学生学习的自主性，让学生选择最喜欢的词语
进行品读，并且王老师还先出示了完整的范例，这对于学生品味语言时的方法指
导也是很直观、很有效的。
最后的拓展延伸，让学生感悟名人有关文学的往事，以及自己曾经被文学感
染的经历与体验，并且设计了“假如于漪老师来到这里，她会送给大家什么话”。
这样的拓展，紧扣文本，语文性也得到了突显，充分体现了常外的教学风格。
此外，王老师教态亲切自然，板书字迹清晰娟秀，整堂课给我们新老师起到
了一个很好的模范作用，包括其中的一些细节都十分值得我们学习。
观摩课心得体会篇24
今天上午在长安二中听了三节班会观摩课，感受颇深。总体感觉课前准备充
分，学生参与面较广，以学生为主持，以活动为载体，整个课堂都把自主权交给
了学生，开头创设情景有激情，过程中各个环节衔接紧凑，主题突出，中心明确，
选材典型，富有较强的教育意义。总结起来有以下几点：
一、选材典型，构思巧妙。
初中王欣老师的主题是《感恩亲情与爱同行》。现在家庭的孩子少，独生子
女也占相当一部分，小孩从小娇生惯养，在家中是父母、爷爷、奶奶的心肝，饭
来张口，衣来伸手，认为父母为自己做的一切都是应该的。普遍存在从小只知享
受，习惯于别人为我做事，而不知孝敬父母，不懂得回报别人和感恩。所以，主
题队会选择这样一个主题，教育学生学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父
母，老师和社会。有针对性，贴近学生生活，贴近学生实际。
长安一小张晓健老师的“梦想是帆迎风启航”，是一节以小学毕业班励志教
育的班会。
长安二中尤默老师的“中学生与手机”，从内容来看，他所探讨的问题是我
们大家比较敏感而又熟悉的问题，中学生应该不应该使用手机。他利用了学生辩
论的方式，是学生对使用手机的利和弊通过正反两方的辩论，阐述得清清楚楚，
最后教师做总结的时候指出，是不是用手机。如何使用手机要学生自己思考决定。
同学们一致反应很好。事实上参加听课的老师也是受益匪浅。
二、引经据典，熏陶思想。
《感恩亲情与爱同行》，以歌曲“感恩的心”开始，通过是否给父母过过生
日，与父母的愉快的一件事，与父母不愉快的一件事等，过名句“谁言寸草心，
报德三春辉”，；通过小组讨论“怎样用实际行动报答父母，”；诗朗诵《感激
一切使你成长的人》；谁知道父母的生日，以及是否给父母买过生日礼物？---；
以实际行动以决心来感恩等一系列不同形式的活动，使学生受到潜移默化的思想
感染，懂得“受人滴水之恩，当以涌泉相报”、常怀感恩之心才能快乐的道理，
以宽大的胸怀对待身边每一个人、每一件事，任何人任何事都能促进自己的成长，
感激一切使你成长的人。
三、自主实践，展示才华。
准备一节班队会课，围绕主题要搜集许多的资料，在搜集资料的过程中学生
要翻阅大量相关书籍，还要归纳，概括，提炼成自己需要的内容，这个过程就是
一个自主探究学习的过程，这是丰富学生课外阅读知识的过程，又是激发学生阅
读课外书的兴趣的一种手段。
一堂课由学生主持会议，由学生参与各种活动，通过诗朗诵、小组讨论、体
验活动，制作卡片等学生喜闻乐见的形式，锻炼了学生的胆魄，增强学生的自信
心，培养学生的演讲和口语交际能力，发挥了学生的特长，提高各种表演的技能，
提高学生的责任意识，思想内容教育学生，感染学生，熏陶学生，无一不提高学
生的综合素质，是学生展现自己的舞台。
班会课要能够真正为学生服务，要能真正上到孩子们的心里，要能让孩子们
在班会课中成长。
观摩课心得体会篇25
今天我有幸参加了城区举办的品德课优质课评选及观摩活动，有机会亲眼
目睹了优秀教师的教学风采，感受到了他们独特的教学魅力。
本次思想品德课优质课评选，各位参赛老师都以生动活泼的表现形式，以符
合学生学习生活实际及符合学生认知发展的结构展现在广大师生面前，很好地体
现了新课程改革的理念与要求。它改变了过去过于单调的教学状况，突出了新课
程的“活动性”、“综合性”和“探究性”。使用新的教学方法和教学形式，结
合学生的实际进行教学。本人认为主要体现在以下几点：
一、突出学生学习的主体性，让学生真正成为学习的主人
各位参赛老师为了学生都能够参与到课堂的学习中来，使其能循序渐进地获
得思想品德教育，她们从小学生逐步扩展的生活实际出发，围绕他们学习生活中
遇到的问题精心设计教学活动，引领学生活动中进行体验、感悟、认知，进而指
导学生的生活，突出了学生的主体作用。例如，太东郭海燕让学生体验一分钟有
多长，在此期间能干些什么事，让学生收集资料在小组内充分交流、整理资料卡，
并派代表进行汇报；《做学习的有心人》通过成刚不专心的例子引到自己有没有
不良习惯并针对病因亲开处方，这时学生学习的积极性更高了，学生在小组内进
行了激烈的讨论，并把讨论的结果在班级内进行交流。整堂课自始至终，学生都
是在积极主动的进行学习。
二、能以学生的生活实际出发，回归生活，体现生活。
教师引导学生在活动中获得知识，正确地认识自我，发展思想品德形成健康
人格。在课堂中，教师都充分信任学生，把探究的机会交给学生，引导学生充分
展示自己。教师在教学过成中，创设情境，精心设计教学活动，从书中走到了生
活，又从生活走到自己的生活中，让学生亲自进行体验和感受。这些活动都是贴
近儿童的生活实际，在教学中孩子们回归生活，体现生活。
三、课件的制作完美，为学生创设学习情境。
多媒体课以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化
教学过程。教师对课件都做了精心的设计，在使用时与教学内容紧密结合。郭海
燕老师执教的《一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴》时，播放各行各业争分夺秒
的视频，让学生感受到一分钟的重要性，接着英小的老师播放了到走迷宫救人的
画面，让学生体验通过专心、耐心达到成功带来的喜悦结束时播放歌曲,孩子们
在歌曲中得到情感的共鸣。
我羡慕他们教学环节设计精致、严谨又能把握教学细节的课堂。通过这次学
习，我开阔了眼界，看到了自己的不足，更让我体会到提高自身素质的紧迫感，
同时对自己也提出了许多问题：怎样才能更好的把握《品德与生活（社会）》课
的教学目标？怎样才能更好的指导学生的生活？