立体构成作品图片
铰链四杆机构-背部经络图
2023年3月19日发(作者：卫生手抄报内容)--
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北京电子科技职业学院
(艺术设计学院)
授课教案
2016～2017学年第一学期
系（部)传媒艺术设计系
教研室多媒体设计与制作
课程名称立体构成
课程代码262１２4０
授课班级14电艺（5)114电艺(5）3
主讲教师陈金梅
使用教材《立体构成》刘良浩编著
北京电子科技职业学院教务处制
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授课教案首页
20１６—2017学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室
课程名称立体构成任课教师陈金梅
授课形式
理论教学□课内实践□理实一体习题复习□考
核评价□其他活动□
课时安排４
序
号
１
授课日期8月2９日8月31日月日月日
授课班级14电艺（５)1班１4电艺(5）３班
教学内容：
初识立体构成—概述
教学项目：我的第一个立体构成作品
教学目标：
知识:着重在于掌握和理解立构的基本形态。
能力:正确掌握立构的形态规律。
重点难点及解决方法:
重点:立构的基本结构与组合关系
难点：立构形体结构与变化规律
解决方法:理论讲解与实践训练，大量手工
练习理解与表现。
授课地点:教室
教学媒体:多媒体
设备及材料:各种素材现成品，美工刀等绘
画工具
其它资源:优秀立构作品
学习效果评价方式:
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题：
１．我的第一个立体构成作品
2.最美三维作品摄影作品
课后小结：
填表说明:１.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”。
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授课教案
教学内容及过程
时间
分配
方法
及手
段
一、导入课程：
１.考勤,认识同学，了解班级情况
2．介绍课程情况、课程评价及课堂基本要求
二、教学过程:
（一）理论讲解
１.从立体+构成引入立体构成的概念
（1)温习、回顾平面构成和色彩构成的概念及基本知识点
（2）讲解什么是整体的构成
（3)通过问题:你能在1-2分钟时间内迅速的让一个二维平面变成三维立
体吗?提出空间维度的问题
(4)通过视频、画图讲解一维、二维、三维、思维。。。。,开拓学生空间思
维和知识面，讲解立体的本质和要义,
(５)讲解立体构成的概念
2．立体构成学习目标、学习重点
3．通过视频、图片等案例展示立体构成在各个行业的应用
立体构成的材料要素
（二)实践练习
任务:我的第一个立体构成作品
用任何方法（折、切、卷、堆、贴等）随意构思或者模仿现实生活中一件
三维立体物品,设计制作成作品。
让学生在实践练习中从材料、造型、空间、量感、角度等方面进行思考。
三、归纳小结与布置作业：
1．归纳小结：
立体构成的唯美形体表现
2.作业见教案首页
四、板书设计：
立体+构成
立体构成概念
立体构成学习目标与重点
立体构成的应用
０.2
2
1.5
0.3
课件
理论
讲解
实践
训练
教师
提示
并依
具体
情况
辅
导。
填表说明：1.本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；
3.教学手段如:课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
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授课教案首页
2016—２017学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室
课程名称立体构成任课教师陈金梅
授课形式
理论教学□课内实践□理实一体习题复习□考
核评价□其他活动□
课时安排4
序
号
2
授课日期9月５日9月7日月日月日
授课班级1４电艺（5)1班14电艺(５）3班
教学内容:
平面到立体的尝试—2．5维立体构成
教学项目：纸的2.5维立体构成
教学目标:
知识:着重在于掌握和理解立构与半立体组合关系。
能力：正确掌握复杂立构半立体的变化规律。
重点难点及解决方法：
重点:平面形体表现立体组合关系
难点：半立体形体结构与纸变化规律
解决方法:理论讲解与实践训练,大量手工
制作与手稿练习理解与表现。
授课地点:教室
教学媒体：多媒体
设备及材料：各种素材绘画工具
其它资源：优秀立构作品
学习效果评价方式:
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题:
1．折叠、切割、卷曲２．5维构成共12
个
２．半立体重复构成
课后小结：
填表说明:1．序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致;2.授课形式在相应的选项打“√”。
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授课教案
教学内容及过程
时间
分配
方法
及手
段
一、导入课程:
1．评价学生作品（自评与互评)，教师总结。
２.复习上次课程内容。
二、教学过程:
1、理论讲授
（1）以小游戏“蚂蚁爬行“麦比乌斯圈”,导入二维到三维的概念
(２）以生活中的实际设计案例介绍平面到立体的两种情况
一是从平面构建目标三维形体
二是半立体构成
（3）介绍半立体构成概念
（４)介绍半立体构成的材料、工具等
(5）介绍半立体构成的步骤
(６)介绍半立体构成的方法:折叠(直线折叠、曲线折叠）、弯曲(扭曲、卷
曲)、切割(挖切、直线切割、曲线切割)。
半立体的制作可从三个方向进行思考
不切多折
方法讲授+课堂实践练习
一切多折
方法讲授+课堂实践练习
多切多折
方法讲授+课堂实践练习
2、实践练习
通过综合手工制作,培养学生掌握和理解立构的基本结构与组合关系,并
有针对性的进行个别实践辅导。以达到理论知识与实践相结合的教学总
体构想。
三、归纳小结与布置作业
1.归纳小结：提炼课堂内容重点,归纳学生实践练习中出现的问题和注意
改进的方向。
２.作业：见教案首页
四、板书设计
从平面到立体、２.5维构成概念、2.5维构成方法
0.2
2
１．5
0.3
评析
作品
课件
理论
讲解
实践
训练
教师
提示
并依
具体
情况
辅
导。
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授课教案首页
2０16—20１7学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系(部)多媒体设计与制作教研室
课程名称立体构成任课教师陈金梅
授课形式
理论教学□课内实践□理实一体习题复习□考
核评价□其他活动□
课时安排4
序
号
3
授课日期9月12日9月１4日月日月日
授课班级
1４电艺（５）1
班
14电艺(５）3班
教学内容：
立体构成的形态构成
及美的形式法则
教学目标:
知识：着重在于掌握和理解立构的基本形态。
能力:正确掌握立构的形态规律。
重点难点及解决方法：
重点:立构的基本结构与组合关系
难点:立构形体结构与变化规律
解决方法：理论讲解与实践训练，大量手
工练习理解与表现。
授课地点：教室
教学媒体：多媒体
设备及材料：各种素材现成品,美工刀等绘
画工具
其它资源：优秀立构作品
学习效果评价方式:
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题：
１.作品1件
２．创意练习手稿2张
课后小结:
填表说明:１.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致;2．授课形式在相应的选项打“√”。
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授课教案
教学内容及过程
时间
分配
方法
及手
段
一、导入课程
介绍课程的情况和基本要求立体构成的概念，分类，特点,构成要素。
二、教学过程
1．理论讲授
立体构成的表现：
（１)立构的形体表现：
立体构成中的形态要素包括点、线、面、体
立体构成中的形态要占有一定的三度空间体积。是看得见、摸得着的实体。
因此，立体构成训练的材料有被称为线材、面材、点材、块材。
立体构成的形式要素（形式美法则）对比与统一
对称与均衡
节奏与韵律
比例与习惯
稳定与轻巧
立体构成的材料要素
在立体构成中材料是立体构成的基础,离开了物质材料，立体构成的创
造性思维就难以实现。在立体构成中，立体造型要依赖于物质材料来表现。
而物质材料的性能又直接限制了立体构成的形态塑造。材料不仅影响了立
体构成的形态、色彩、肌理的心理效应,还直接影响了立体造型的物理强度、
加工工艺与加工方法等物理效能。
２．实践练习：
通过手工制作，培养学生掌握和理解立构的基本结构与组合关系,并有针
对性的进行个别实践辅导。以达到理论知识与实践相结合的教学总体构
想。
三、归纳小结
立体构成的唯美形体表现
四、作业
1．完成1件作品。2.完成2张创意。
五、板书设计:
唯美形体表现
0.2
2
1.5
0.3
课件
理论
讲解
实践
训练
教师
提示
并依
具体
情况
辅
导。
填表说明：1.本页可续页;2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等;3.
教学手段如:课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
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授课教案首页
２01６—2017学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系(部）多媒体设计与制作教研室
课程名称立体构成任课教师陈金梅
授课形式
理论教学□课内实践□理实一体习题复习□考
核评价□其他活动□
课时安排４
序
号
4
授课日期９月19日9月２1日月日月日
授课班级14电艺（5)1班
14电艺（５）3
班
教学内容：
材料美—材料的选择与加工
教学项目:环保材料立构
教学目标：
知识：把前面所学的面、角、以及形式美感的规律,怎样在实体中得以体现和发挥。
能力:正确掌握复杂构成形体的表现。
重点难点及解决方法:
根据不同材料的特性和创作要求，创作出具备
三维空间形态特征的作品，体现出创造性思维,传达
出作品的秩序和紧张、稳定与牢固、韵律与节奏美
感的特性。能否充分发挥创造性思维，掌握立体构
成形式法则构成新的形态，提高作品的视觉美感与
艺术感，是本次课题探讨的重点。
授课地点：画室
教学媒体:多媒体
设备及材料：各种造型素材工具
其它资源:优秀作品
学习效果评价方式：
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题:
1.作品１张
2.创意练习2张
课后小结：
填表说明:１.序号，指该课程授课的顺序号,应与授课计划一致;２．授课形式在相应的选项打“√”。
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授课教案
教学内容及过程
时间
分配
方法
及手
段
一、导入课程:
复习上次课程内容，评价学生作品。介绍课程的情况和基本要求。
二、教学过程:
1、理论讲授
纸是立体构成中很好的面材料。纸具有可塑性好、易定型、切割等物
理性能。而且价格便宜,加工工具简单,在立体构成中纸是最基本得材料。
各种卡纸、艺术纸、铜版纸都是立构中常用的纸张。
通常纸的加工方法有折叠，包括直线折叠、曲线折叠等最好在折叠前先用
刀背刻压痕线，这样容易折叠、并且折叠线光滑、硬朗。
弯曲:包括扭曲、卷曲、纸张的弯曲要求用圆柱形物体做模心,便于加
工。要求曲面弧线流畅、饱满。
切割:分为直线切割、曲线切割、挖切。切割工具主要用美工刀、剪刀、
刻刀用刀要肯定有力。
接合:有插接、粘接、编接、
金属材料有黑色金属、有色金属。
玻璃是不经过结晶过程直接从融化状态凝固而成,被认为是超低温液
体而不是真正的固体。
塑料材料在构成较多用的是KT板，ＰVC板等。
在材料的训练课题中我们可以淡化形体和空间的训练。认识材料的美
学特征,理解不同材料的视觉、触觉上的质感和纹理特征。
2、实践练习:
通过实践,以达到理论知识与实践相结合的教学总体构想。
三、归纳小结与布置作业
1.归纳小结:提炼课堂内容重点,总结课程收获，归纳学生实践练习中出现
的问题和注意改进的方向。
２.作业：见教案首页
四、板书设计
立体构成的材料美、材料种类、材料常见加工方法、材料的不同应用
0.2
1.5
0．3
课件
理论
讲解
实践
训练
教师
提示
并依
具体
情况
辅
导。
填表说明：１.本页可续页;2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；
３．教学手段如:课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
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授课教案首页
20１６—2０17学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系(部）多媒体设计与制作教研室
课程名称立体构成任课教师陈金梅
授课形式
理论教学□课内实践□理实一体习题复习□考
核评价□其他活动□
课时安排4
序
号
5
授课日期９月2６日9月28日月日月日
授课班级1４电艺(5）1班14电艺(５）3班
教学内容:
立体形态的创造1
教学项目：点立体形态设计
教学目标:
知识：着重在于掌握和理解立构的基本形态。
能力：正确掌握立构的形态规律。
重点难点及解决方法：
重点:立构的基本结构与组合关系
难点：立构形体结构与变化规律
解决方法：理论讲解与实践训练,大量手工
练习理解与表现。
授课地点：教室
教学媒体:多媒体
设备及材料:各种素材现成品,美工刀等绘
画工具
其它资源:优秀立构作品
学习效果评价方式:
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题:
1.作品1件
2.创意练习手稿2张
课后小结:
填表说明:１．序号,指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2．授课形式在相应的选项打“√”。
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授课教案
教学内容及过程
时间
分配
方法
及手
段
一、导入课程：
１.回顾上次课程内容;
２.检查讲解作业—抽取2名学生上来展示讲解收集的点的形态构成作品，
鼓励并继续激发学生学习本课程的兴趣。
二、教学过程
1.用心理游戏的方法引出“点的立体构成”
做心理游戏：请两位同学到黑板，其余在座位完成;
讲解学生完成图的2层含义:一层心理意义（激发学生学习兴趣、活跃课堂
氛围);二层形态构成意义,引出知识点。
２.结合ＰPT讲解“形态要素—点的立体构成”
主要内容：点立体构成概念
点立体构成的方法
点立体构成的应用
（1)PＰT中知识点结合设计作品讲解;
(2）穿插小练习、提问等。
3.布置本课题的实践任务
点的形态表述
（1）讲解任务的具体要求
(２）下发学习资料
三、归纳小结并布置作业
1.总结本次课程的收获。
2.作业：学习课题任务下发学习资料;准备完成任务所需材料工具；对任务
进行构思;完成一个点立体构成的作品
四、板书设计
点立体构成概念
点立体构成方法
点立体构成的应用
０.2
1
3
0.3
作业
评析
课件
理论
讲解
实践
训练
教师
提示
并依
具体
情况
辅
导。
填表说明：1.本页可续页;2．教学方法如:项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等;3.教
学手段如:课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
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授课教案首页
２０16—2017学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系（部)多媒体设计与制作教研室
课程名称立构任课教师陈金梅
授课形式
理论教学□课内实践□理实一体习题复习□考
核评价□其他活动□
课时安排4
序
号
６
授课日期1０月1２日１0月8日月日月日
授课班级14电艺（5）１班
14电艺（５）3
班
教学内容：
立体形态的创造2
教学项目:线立体形态设计
教学目标：
知识：着重在于掌握用线步骤方法，研究框架形体与线的规律,巩固造型能力。
能力:正确掌握框架与线形体的表现。
重点难点及解决方法：
重点难点:研究框架形体与线的规律形体结
构与透视变化规律
解决方法：理论讲解与实践训练,大量动手
练习理解与表现。
授课地点:教室
教学媒体：多媒体
设备及材料:各种素材纸素描绘画工具
其它资源:优秀半立体工程作品
学习效果评价方式：
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题：
1.作品6张
2.手绘练习2张
课后小结：
填表说明:1．序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2．授课形式在相应的选项打“√”。
ﻬ授课教案
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教学内容及过程
时间
分配
方法
及手
段
一、导入课程
复习上次课程内容,评价学生作品。
介绍课程的情况和基本要求。
二、教学过程：
１、理论讲授
线的立体构成
线材因材料强度可分为硬质线材和软质线材。在生活中常见的硬质线材
有条状的木材、金属管,塑料管等,软质线材有毛、棉、丝、麻等
（１)硬线构成硬质线材因材料强度好有比较好的自身支持力。
①框架构成是独立线框的空间组合，一个正方体如果不是有六个面组
成，而是由１2根硬线来构成,那么正方体就是个虚体。
②垒积构成互相重叠来制造立体构架。要注意节点有规律运动和线材长
短的变化。
③旋转排出结构将线材按照一定规律旋转排列，会产生相应的曲面效
果，具有韵律美和秩序感。
(２)软线构成软线强度比较弱、没有自身支持力。所以软线构成通常要有
框架来支持。先用硬质线材做框架,在框架上定接线点，然后用软质线材
在接线点上连接。还有用软质线材进行的自身编织构成
2、实践练习：
通过手工,培养学生掌握半立体步骤方法,研究其形体与规律，巩固造
型能力，并有针对性的进行个别实践辅导。以达到理论知识与实践相结
合的教学总体构想。
三、归纳小结与布置作业
1.归纳小结：提炼课堂内容重点，总结课程收获，归纳学生实践练习中
出现的问题和注意改进的方向。
２．作业:见教案首页
五、板书设计:
框架形式表现:软线造型规律:制作步骤与方法:
0.2
2
１．5
0．３
课件
理论
讲解
实践
训练
教师
提示
并依
具体
情况
辅
导。
填表说明：1.本页可续页;2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；３．教
学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
授课教案首页
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2016—２01７学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系(部)多媒体设计与制作教研室
课程名称立构任课教师陈金梅
授课形式
理论教学□课内实践□理实一体习题复习□考
核评价□其他活动□
课时安排４
序
号
7
授课日期10月17日10月12日月日月日
授课班级
14电艺（５）1
班
14电艺（5）３班
教学内容：
立体形态的创造３
教学项目：面立体形态设计
教学目标：
知识：着重在于掌握面材的步骤方法，研究面的形体与穿插规律，巩固造型能力。
能力:正确掌握复杂面材形体的表现。
重点难点及解决方法:
重点:掌握面材的步骤方法,研究面的形体
与穿插规律
难点：面形体结构与穿插变化规律
解决方法:理论讲解与实践训练,大量制作
练习理解与表现。
授课地点：教室
教学媒体:多媒体
设备及材料:各种现成品素材纸绘画工具
其它资源:优秀公共艺术作品
学习效果评价方式：
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题：
1.面材作品1个
２.创意草图练习2张
课后小结：
填表说明：1.序号,指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2．授课形式在相应的选项打“√”。
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授课教案
教学内容及过程
时间
分配
方法
及手
段
一、导入课程
复习上次课程内容，评价学生作品。
介绍课程的情况和基本要求。
二、教学过程
1、理论讲授
(1）面材的种类、特点、个性特征及面材的空间表现方法和手段；
(2）层面组织面构成的其他加工方式１,压屈加工压屈加工,多数处理
在柱式结构棱线部位的变化，将凸出棱线的局部,压入凹入的棱形曲面２,
弯曲加工以同心圆曲线进行弯曲折屈。立体构成相对于平面造型而言有着
更强的材料性、工艺性和结构性。
(3)面材通过折屈、压屈、弯曲或切割等不同加工方式,可形成各式各
样的空间立体造型。其折面的边缘要互相连接才能形成一个完整的立体
物。其结合的常用方法有以下六种：1,平接粘合将折曲面的端部，留出一
定的粘合面。2,立式插接结合在折面的端部,加以适当的切口,使其互相穿
插在一起，形成一个整体造型。这种结合方法便于拆卸、安装,多数应用
在可携带、安装的立体造型结构上。另外，也有的应用在包装物的分割结
构上,以厚纸板分割起来，避免商品互相撞击。3，带式插接结合１)垂直
式插接2）纵横式插接3)咬挂式插接４）反折式插接
２、实践练习
通过手工，培养学生掌握半立体步骤方法，研究其形体与规律,巩固造
型能力,并有针对性的进行个别实践辅导。以达到理论知识与实践相结合
的教学总体构想。
三、归纳小结与布置作业
1.归纳小结：提炼课堂内容重点，总结课程收获,归纳学生实践练习中出
现的问题和注意改进的方向。
2．作业:见教案首页
四、板书设计
面才立构形式表现:面的立构造型规律：制作步骤与方法：
0．2
1.5
2
0．3
课件
理论
讲解
实践
训练
教师
提示
并依
具体
情况
辅
导。
填表说明：１.本页可续页；2.教学方法如:项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；
３.教学手段如:课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
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授课教案首页
20１6—２01７学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系(部)多媒体设计与制作教研室
课程名称立体构成任课教师陈金梅
授课形式
理论教学□课内实践□理实一体习题复习□考
核评价□其他活动□
课时安排４
序
号
8
授课日期10月2４日10月19日月日月日
授课班级14电艺（５)1班14电艺（5)3班
教学内容：
体块构成ﻩ
教学目标：
知识：把前面所学的面、边、角、以及形式美感的规律，怎样在实体中得以体现和发挥。
能力:正确掌握复杂形体的表现。
重点难点及解决方法：
根据不同材料的特性和创作要求,创作出具备
三维空间形态特征的作品,体现出创造性思维，传
达出作品的秩序和紧张、稳定与牢固、韵律与节
奏美感的特性。能否充分发挥创造性思维,掌握立
体构成形式法则构成新的形态，提高作品的视觉
美感与艺术感，是本次课题探讨的重点。
授课地点：画室
教学媒体：多媒体
设备及材料:各种素材纸美工绘画工具
其它资源:优秀公共艺术作品
学习效果评价方式：
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题:
1．体块作品1张
2．创意练习2张
课后小结：
填表说明:1．序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”。ﻬ
--
--
授课教案
教学内容及过程
时间
分配
方法
及手
段
一、导入课程:
复习上次课程内容,评价学生作品。
介绍课程的情况和基本要求。
二、教学过程：
1、理论讲授
(1）块体类型:单体是立体构成最基本的块立体形式。
多面体是由若干几何平面拼合而成的单体,其造型的基本形态是正多面
体,正多面体是由正几何平面拼合而成的,一般分为:正四面体、正六面体、
正八面体、正十二面体、正二十面体，五种基本造型
这五种多面体是基本单位,其他多面体的变化都是在此基础上展开进行
的。
(２)多面体的变化
我们小时候玩过一个游戏，一个桌子有四个角,切掉一个角还有几个角？
正确答案是五个,顶角被切越多,正多面体的平面数就越多，就会越接近球
体结构。可在正多面体棱线长度的二分之一、三分之一、四分之一处进行
切割，除了切割以外，还可以对多面体的顶角进行凹凸加工变化。或曲线
折叠、透雕也可以。
(3)块体的切割与组合
2、实践练习
规格:任选一种柏拉图或阿基米德球体
边长：７公分
通过作业来实践一下，把我们在立体构成中所学到的面、边、点以及
正负空间的关系、量感、韵律等形式美感规律，在球体造型中体现出来,
每一位同学都要认真思考,创造出一种新型、完美的球体。
三、归纳小结与布置作业
１．归纳小结：提炼课堂内容重点，总结课程收获,归纳学生实践练习中
出现的问题和注意改进的方向。
2.作业:见教案首页
四、板书设计
体块构成概念和表现形式:体块构成造型规律:制作步骤与方法:
0.2
2
１.5
0.３
作业
评析
课件
理论
讲解
实践
训练
教师
提示
并依
具体
情况
辅
导。
--
--
授课教案首页
201６—2017学年第二学期
艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室
课程名称立体构成任课教师陈金梅
授课形式
理论教学□课内实践□理实一体√习题复习□
考核评价□其他活动□
课时安排４
序
号
9
授课日期10月３1日10月2６日
月
日
月
日
授课班级１４电艺(5)1班１４电艺(５)3班
教学内容:
外出参观、调研
任务：结合复合立体构成与应用拍照并写观后感
注:参观调研主题根据当时情况决定,时间也可能提前或推后
教学目标:
通过外出参观、调研等实践，进一步提高学生的审美、赏析水平，能将所学的理论知
识与所参观、调研等实践相结合，并升华所学知识。同时培养学生守时、遵纪、团结
等优良品质和素养。
重点难点及解决方法：
重点:提高赏析水平、与理论相结合
难点:与理论相结合
解决方法：让学生提前做好相关准备工作、做
好信息查阅、知识储备等，活动中进行相关讲
解,之后进行总结评析。
授课地点:艺术设计相关场所
教学媒体:投影
设备及材料:多媒体、桌椅、静物
其它资源：颜料、画纸、画笔等(学
生自备）
学习效果评价方式：
本课题在课程评价中占1０％分项，评价方式为
学生互评何教师评价相结合,评价主要以学生完
成任务的作品效果为主。
作业和思考题：
拍照并写观后感(要有作品评析)
课后小结：
--
--
填表说明:１.序号,指该课程授课的顺序号,应与授课计划一致;２．授课形式在相应的选项打“√”。
--
--
授课教案
教学内容及过程
时间
分配
方法及手段
课前准备
1.根据相关主题提前让学生做好相关的查阅工作,并做好知识的储
备。
2．提醒学生注意安全,交代集合时间、地点等。
课程引入
1．集合点名；
２.简要讲述主题相关情况、知识，提醒学生参观、调研时的重点
和其它事项。
参观记录赏析
教师巡视学生参观记录情况，有重点的为学生讲解、答疑
小结和布置作业
1.带着作业拍照并写观后感(要有作品评析)进行实践。
2.继续完成上周的作业。
0．５
1
2
0.５
参观、调研
实践。
填表说明：１.本页可续页；2.教学方法如:项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；
3.教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
--
--
授课教案首页
2０１６—2017学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系(部)多媒体设计与制作教研室
课程名称立体构成任课教师陈金梅
授课形式
理论教学□课内实践□理实一体习题复习□考
核评价□其他活动□
课时安排4
序
号
10
授课日期11月7日１1月2日月日月日
授课班级14电艺(５）１班1４电艺（5)３班
教学内容:
综合运用,形态想像
教学目标:
知识:着重在于掌握创意思维与构成方法，在研究结构与比例中，提高造型能力及想像
力。把前面所学的面、角、以及形式美感的规律,怎样在实体中得以体现和发挥
能力:正确掌握复杂形体的表现与想像创造力。
重点难点及解决方法:
根据不同材料的特性和创作要求，创作出具备三
维空间形态特征的作品，体现出创造性思维，传达出
作品的秩序和紧张、稳定与牢固、韵律与节奏美感的
特性。能否充分发挥创造性思维，掌握立体构成形式
法则构成新的形态,提高作品的视觉美感与艺术感,想
想创造力是本次课题探讨的重点。
授课地点:教室
教学媒体:多媒体
设备及材料:各种素材工具
其它资源：优秀作品
学习效果评价方式:
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题：
１．作品1张
２．创意练习２张
课后小结:
填表说明：１.序号,指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致;2．授课形式在相应的选项打“√”。
--
--
授课教案
教学内容及过程
时间
分配
方法
及手
段
一、导入课程
复习上次课程内容,评价学生作品。
介绍课程的情况和基本要求。
二、教学过程
１、理论讲授
（1）什么是形态的想象力
形态的想象力就是把平面图形经过构思转化的立体图形的能力。要求
灵活掌握常用的塑形方法，尝试对不同类型形态的塑造。
(2)常用塑形方法与技巧
拟形法、几何法、有机形、生成./发展/统一/过渡与连接
2、实践练习
通过实践，培养学生提高创造想像力，通过实践，以学生具有形体空间存
在的判断力和直观鉴别能力;
三、归纳小结:
要具有形态美感的素质;
有细心、认真、积极的学习态度；
要具有大胆创新的想象能力；
要具有材料塑造的创造能力。
四、作业：
1.完成1张作品。
2.完成2张创意作业。
五、板书设计：
构成的创意思维及方法步骤
0.2
2
１.
５
0．3
课件
理论
讲
实践
训练
教师
提示
并依
具体
情况
辅
导。
填表说明:1．本页可续页;2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3.
教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
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授课教案首页
20１6—20１７学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系(部)多媒体设计与制作教研室
课程名称立体构成任课教师陈金梅
授课形式
理论教学□课内实践□理实一体习题复习□考
核评价□其他活动□
课时安排4
序
号
11
授课日期11月1４日11月9日月日月日
授课班级14电艺（5)1班1４电艺（5)3班
教学内容：
综合运用
教学目标：
知识：构成原理创造组织。
能力:运用构成原理表达设计思想。
重点难点及解决方法：
重点：构成原理理论
难点：运用构成原理组织作品。
解决方法:理论讲解与实践训练,大量绘画
练习理解与表现。
授课地点:教室
教学媒体:多媒体
设备及材料：各种材料制作绘画工具
其它资源：优秀作品
学习效果评价方式:
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题:
1．作品1张
２.创意练习2张
课后小结：
填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号,应与授课计划一致;２.授课形式在相应的选项打“√”。
--
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授课教案
教学内容及过程
时间
分配
方法
及手
段
一、导入课程:
复习上次课程内容,评价学生作品。
介绍课程的情况和基本要求。
二、教学过程:
1、理论讲授
大量案例用图片和视频展示讲解立体构成在不同行业的综合应用，尤其是
最新环保、全球一体化等最新理念下的行业应用新趋势。
２、实践练习:
通过手工制作,培养学生掌握和理解立构的基本结构与组合关系，并有针
对性的进行个别实践辅导。以达到理论知识与实践相结合的教学总体构
想。
三、归纳小结与布置作业
1.归纳小结:提炼课堂内容重点,总结课程收获,归纳学生实践练习中出现
的问题和注意改进的方向。
２.作业：见教案首页
四、板书设计
立体构成综合应用
不同行业最前沿、时尚、热点理念:环保、全球化、信息化、跨界。。。。
0.2
1
２
0．3
作业
讲评
课件
理论
讲解
实践
训练
教师
提示
并依
具体
情况
辅
导。
填表说明:1.本页可续页;2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3.
教学手段如:课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
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授课教案首页
2016—20１7学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系(部)多媒体设计与制作教研室
课程名称立体构成任课教师陈金梅
授课形式
理论教学□课内实践□理实一体习题复习□考
核评价□其他活动□
课时安排４
序
号
12
授课日期１1月21日１１月16日月日月日
授课班级14电艺（5)1班1４电艺（5)3班
教学内容:
结课考核
讲评、总结ﻩ
教学目标:
１.学生能够对课程做多方面总结，作为今后学习(或实习、工作）的基础；
2.强化学生进行“总结报告”的意识,并感受企业项目总结、评估达到基本模式。
重点难点及解决方法：
重点：总结
难点:通过大作业真正意识自己不足
可以采用教师总评，学生总结的方式学习
本单元的重点及难点。
授课地点:机房
教学媒体:电脑、投影
设备及材料：电脑、速写本、铅笔
其它资源：网络、图书馆、美术馆
学习效果评价方式:
通过学生的构思过程和作品完成情况可以
评价出学习效果。
作业和思考题:
课程完成，上交所有课程作业
课后小结:
填表说明:1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致;2．授课形式在相应的选项打“√”。
--
--
授课教案
教学内容及过程
时间
分配
方法及手段
一、导入课程
讲解说明本课程要达到的目标
二、实施过程
1.学生总结、作品展示及教学总评
（1)学生做总结发言；
（２)展示同学的作品终稿；
教师总体点评,分析学生专业能力的提升，以及尚存问题和缺点。
2．对总结意见的研讨
全体自由发言，发言内容可包括：
（１)各类总结的补充；
(２）师生课程相关问题问答;
（3)相关焦点问题研讨。
三、布置作业
课程完成，感谢所有同学的配合和帮助,上交所有课程作业,思考总
结中教师对自己的评价、提出的希望等。
四、板书设计
学生总结、作品展示及教学总评。
0．2
课时
３.５
课时
0．3
课时
讲授
角色扮演
示范讲解
小组讨论
启发引导
团队协作
归纳小结
填表说明:1.本页可续页；2.教学方法如:项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等;３.
教学手段如:课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。