林道人诣谢公
潮饮-吉他指弹谱
2023年3月19日发(作者：高数题目及答案)七年级语文上册文言文阅读学能测试1
一、七年级语文上册文言文阅读
1．阅读下面的文段，回答问题。
（甲）咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子
胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，
左将军王凝之妻也。
（乙）林道人诣谢
林道人诣谢公①。东阳②时始总角③，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母
王夫人在壁后听之，再遣信④令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难，一
生所寄，唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：“家嫂辞情慷慨致可传述恨⑤不使
朝士⑥见！”
（选自《世说新语》）
【注释】①林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林公。谢公：谢安，东晋名相，世称
谢太傅、谢公。②东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。其父谢据早逝，下文“家难”
指此事。③总角：古时儿童头结发成小髻，指代小孩。④信：传信的人。⑤恨：遗憾。
⑥朝士：朝廷官员。
（1）下列加下划线词意思相同的一项是（）
A.与儿女讲论文义与林公讲论
B.未若柳絮因风起因流涕抱儿以归
C.左将军王凝之妻母王夫人在壁后听之
D.谢太傅寒雪日内集吾日三省吾身
（2）用给（乙）文画线句断句，限断两处。
家嫂辞情慷慨致可传述恨不使朝士见
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
再遣信令还，而太傅留之。
（4）下列表述错误的一项是（）
A.《咏雪》中的“兄子胡儿”即《林道人诣谢公》中的“东阳”。
B.《咏雪》文末的神态描写和身份补叙，是对谢道韫的赞赏。
C.《林道人诣谢公》文末谢公所说的话，是对王夫人的赞颂。
D.从选文可见，《世说新语》主要记述人物言谈轶事，篇幅短小，语言简约传神。
（5）鲁迅先生称《世说新语》是“一部名士的教科书”。请结合（甲）（乙）两文写出你对
这句话的理解。
2．阅读下面的文段，完成后面小题
宋有狙①公者，爱狙养之成群能解狙之意狙亦得公之心。损其家口②，充狙之欲。俄而
匮焉，将限狙之食，恐众狙之不驯于己也。先诳③之曰：“与若芧④，朝三而暮四，足
乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。
（节选自《列子》）
【注释】①狙：猕猴。②家口：家中口粮。③诳：欺骗。④芧：xù，橡果。
（1）下列各组句子中加下划线词语意思相同的一项是（）。
A.恐众狙之不驯于己也/择其善者而从之
B.朝三而暮四，足乎/不足挂齿
C.与若芧/若隐若现
D.俄而匮焉/俄而雪骤
（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
爱狙养之成群能解狙之意狙亦得公之心。
（3）“朝四而暮三”，每天吃的橡果总数其实不变，为什么“众狙皆伏而喜”？这表现了狙的
什么特性？
3．阅读下面文段，完成下面小题。
诫子书（诸葛亮）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，
才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时
驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①戒子书________
②非宁静无以致远________
③险躁则不能治性________
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①非学无以广才，非志无以成学。
②悲守穷庐，将复何及！
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A.《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险
躁。
B.在书信的前半部，他则以慈父的口吻淳淳教导儿子：少壮不努力，老大徒悲伤。
C.文章主要运用了对比手法，作者围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”
字，鲜明地突出了做人治学的经验。
D.“悲穷守庐，将复何及”一句是以父亲身份告诫儿子要珍惜光阴，努力成才，为社会所
用。
4．阅读下面的文段，回答问题。
献马贾祸
周厉王使芮伯帅师伐戎，得良马焉，将以献于王。芮季曰：“不如捐①之。王欲无厌，而
多信人之言。今以师归而献马焉，王之左右必以子获为不止一马，而皆求于子。子无以应
之则将哓②于王王必信之是贾祸也。”弗听，卒献之。
荣夷公果使求焉，弗得，遂谮③诸王，曰：“伯也隐。”王怒逐芮伯。
君子谓芮伯亦有罪焉：尔知王之渎货而启之：芮伯之罪也。
（选自《郁离子·献马》）
【注释】①捐：抛弃，舍弃。②哓（xiāo）：吵嚷，争吵。此指进谗言。③谮：诬陷，
中伤。
（1）下列各组句子中加下划线词语意思相同的一项是（）
A.而多信人之言／与朋友交而不信乎
B.不如捐之／知之者不如好之者
C.以子获为不止一马／屠惧，投以骨
D.卒献之／生卒年月
（2）用三条“／”给文中画线的句子断句。
子无以应之则将哓于王王必信之是贾祸也。
（3）文中共有周厉王、芮伯、荣夷公三个主要人物，请分别概括其中两个人的性格特点。
5．阅读下面文言文，完成小题
【甲】诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非谈泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，
才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时
驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】金忠待人以宽
（明）焦竑
金忠①于人有片善心称之，虽有素与公异者，其人有他善，未尝不称也。里人有数窘辱
公，公为尚书时其人以吏来京师惧不为容公荐用之。或日：“彼不于公有感②乎？”曰：
“顾其才可用，奈何以私故掩人之长？”
（选自《玉堂丛语》）
（注释）①金忠：人名，明代鄞（今浙江鄞县）人。②感：通“憾”，怨恨。
（1）解释下列句子中划线的词语。
①淫慢则不能励精________②险躁则不能治性________
③年与时驰________④非宁静无以致远________
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①非学无以广才，非志无以成学。
②静以修身，俭以养德。
（3）下列各组句子中划线词语意思相同的一项是（）
A.于人有片善心称之／择善而从
B.虽有素与公异者／素昧平生
C.顾其才可用／元方入门不顾
D.奈何以私故／并驱如故
（4）请用三条“／”给文中画线的句子断句。
公为尚书时其人以吏来京师惧不为容公荐用之
（5）金忠是一个怎样的人？请阅读全文概括。
6．阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子
乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回
也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
【乙】
回年二十九，发尽白，早死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟
子孰①为好学？”孔子对曰“有颜回者好学，不迁②怒，不贰过③，不幸短命死矣。今也则
亡。”
（选自《史记·仲尼弟子列传》，有删改）
【注】①孰：谁。②迁：转移。③贰过：重复犯错误。
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①人不知而不愠________
②好之者不如乐之者________
③发尽白________
④今也则亡________
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①温故而知新，可以为师矣。
②自吾有回，门人益亲。
（3）从【甲】、【乙】两文中可以看出颜回有哪些可贵的品德？请简要概括。
7．阅读文言文，回答问题。
曾子杀彘
曾子①之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女②还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲
捕彘杀之。妻止之曰：“特③与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父
母而学者，也听父母之教。今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非所以成教也。”遂烹
彘也。
（选自《韩非子·外储说左上》）
【注】①曾子：孔子弟子曾参。②女：通“汝”，你。③特：只，只是，只不过。
（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（）
A.顾反为女杀彘/元方入门不顾
B.特与婴儿戏耳/门外戏
C.子而不信其母/则是无信
D.非所以成教也/非人哉
（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教
（3）这个故事告诉我们什么道理？
8．阅读选文，回答问题
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?
（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学而》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
（1）解释下列句中划线的字。
①不亦说乎：________
②人不知而不愠：________
③吾日三省吾身：________
④传不习乎：________
⑤可以为师矣：________
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①温故而知新。
②逝者如斯夫，不舍昼夜
（3）《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍然活跃在现代汉语中。你知道
哪些？写出来个与同学分享。
（4）经过了两千多年，《论语》仍然闪烁着夺目的光彩。谈谈“学而不思则罔，思而不学
则殆”这一则对你的启发。
9．阅读下文，完成下面小题
吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人讬①以子偕往。乡人子失意，山缀榜末，先
还。乡人问其子得失，山曰：“解名②尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”
注释：①讬：托。②解名：这里指考中举人的榜单。
（1）解释下列划线的词。
先还（________）
（2）翻译文中画线句。
解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外。
（3）上文的大意可用成语________来概括。
10．阅读下面的文段，回答问题。
草书大王
张丞相好草书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也。一日得句索笔疾书满纸龙蛇
飞动使侄录之。当波险处②，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也?”丞相熟③视久之，
亦不自识。诟④其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。”
【注释】①流辈：人们。②波险处：书法中笔画怪诞的地方。③熟：仔细。④诟：责
骂。
（1）下列各组句子中，加下划线词语意思相同的一项是（）
A.侄罔然而止/俄而雪骤
B.丞相自若也/未若柳絮因风起
C.当时流辈皆讥笑之/下车引之
D.张丞相好草书而不工尊/君在不
（2）给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）
一日得句索笔疾书满纸龙蛇飞动使侄录之
（3）这则故事中该受到责怪的人是谁?为什么?
11．阅读选文，回答问题
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，
相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友
人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）下列各组词句中划线词的意思不同的一项是（）
A.过中不至人迹罕至
B.太丘舍去舍己为人
C.下车引之穿针引线
D.入门不顾奋不顾身
（2）依据全文，下面对文中画线语句的理解，恰当的一项是（）
A.和我相约同行，竟然丢下我走了。
B.和我相约同行，竟然丢下我先去了那里。
C.期待与我同行，竟然丢下我自己离开。
D.期待与我同行，竟然丢下我先去了那里。
（3）“友人惭”的原因是什么？（用原文回答）
12．阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼
首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，
止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（乙）有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长亦颇驯竟忘其为狼。一日昼
寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕将寐，犬又如前，乃伪睡以俟。则
二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野
心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足
道，此人何取而自贻患耶？”
（1）用“/”给下列句子划分停顿。（划分两处）
稍长亦颇驯竟忘其为狼。
（2）解释下列划线的词语。
①目似瞑________
②盖以诱敌________
③将啮其喉________
④信不诬哉________
（3）下列句子中，划线的词语的意义和用法不同的一项是（）
A.顾野有麦场/元方入门不顾
B.一狼径去/待君久不至，已去
C.以刀劈狼首/静以修身
D.亦毙之/择其善者而从之
（4）翻译下列句子。
①意将隧入以攻其后也。
②阳为亲昵，而阴怀不测。
（5）甲乙两文写出了狼的什么共同特点？作者对狼分别持什么态度？
13．阅读下面《论语》节选语段，按要求答题。
子路①曰：“卫君②待子而为政，子将奚先?”子曰：“必也正名③乎!”子路曰：“有是哉!
子之迂也!奚其正?”子日：“野哉由也君子于其所不知盖阙如④也。名不正，则言不顺；言
不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错
⑤手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟⑥而已矣!”（《论
语·子路》）
【注】①子路：孔子的弟子仲由，字子路。②卫君：卫国国君。③正名：使名正，纠正
名与实不相符合的情形。④阙如：空缺的样子。⑤错：通“措”。放置。⑥所苟：苟且的
地方，马虎的地方。
（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（）
A.卫君待子而为政/为人谋而不忠乎
B.则刑罚不中/过中不至
C.故君子名之必可言也/温故而知新
D.君子于其言/于我如浮云
（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
野哉由也君子于其所不知盖阙如也
（3）结合文段内容，谈谈孔子为什么要提出“正名”，他又是如何看待“正名”的。
14．阅读下文，完成下面小题。
王恭从会稽还
王恭①从会稽②还，王大③看之。见其坐六尺簟④，因语恭：“卿东⑤来，故应有此物，
可以一领⑥及我?”恭无言。大去后，即举所坐者送之。既无余席，便坐荐⑦上。后大闻
之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰：“丈人⑧不悉恭，恭作人无长物⑨。”
(选自南朝宋•刘义庆《世说新语》)
[注释]①王恭：东晋重臣。②会稽：古地名，今浙江绍兴市。③王大：王恭的族叔。④
簟(diàn)：竹席子。⑤东：会稽在东晋国都建康(今南京市)的东面。⑥领：量词，相当于
“条”。⑦荐：草垫。⑧丈人：古代对长辈或老人的敬称。⑨长物：多余的东西。
（1）解释文中划线词。
①因语恭________
②故求耳________
（2）“可以一领及我”有以下翻译，哪一项是正确的?（）
A.可以把一条跟我的相比吗?
B.可以把一条送给我吗?
C.可以让我拿一条吗?
D.可以让我欣赏一下吗?
（3）从王恭对王大的回答中，我们可以看出他是一个________的人。
15．阅读选文，回答问题
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相
委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人
惭，下车引之，元方入门不顾。
（1）解释下列加点词语在句子中的意思。
①陈太丘与友期（________）②太丘舍去（________）③下车引之（________）
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①客问元方：“尊君在不?”
②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A.陈太丘依照约定行事，当他的朋友失约时，他决然舍去。体现的是古人“诚信”的理念。
B.文中的友人无信、无礼，但有一个优点，就是知错能改。
C.古人称谓有谦称和尊称的区别，如“尊君”、“太君”是尊称对方的父亲，“家父”、“家君”是
谦称自己的父亲。
D.文章语言生动传神，运用语言、动作的描写，展现人物鲜明个性。
16．文言文阅读
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子
乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学
而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十
而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回
也！”(《雍也》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》）
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述
而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》）
（1）解释下列加下划线的字
①人不知而不愠________
②吾日三省吾身________
③思而不学则殆________
④知之者不如好之者________
⑤博学而笃志________
（2）翻译下列句子
①温故而知新，可以为师矣。
②逝者如斯夫，不舍昼夜。
（3）《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，请至少写
出四个出自本文的成语。
（4）本文是儒家修身之言，讲的是学习态度、学习方法及做人的道理，请任选一则，先说
说这则讲的是哪方面的内容，然后结合自身学习生活体会，谈谈你的启示或体会。
17．阅读下面的文段，回答问题。
（甲）
屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两
狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担
持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数
刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻
尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止増笑耳。
（《聊斋志异》）
（乙）
童寄者，郴州荛①牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之
虚②所卖之。寄伪儿啼恐栗为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市③一人卧，植刃
道上。童微伺④其睡，以缚背刃，力上下，得绝:因取刃杀之。
（《童区寄传》节选）
【注释】①荛（ráo）:打柴。②虚:通“墟”，集市。③为市:谈生意，指寻找买主。④微伺:
偷偷地看。
（1）解释下列句子中加下划线的词语。
①缀行甚远________
②其一犬坐于前________
③屠暴起________
④布囊其口________
⑤去逾四十里________
⑥贼易之________
（2）下列句子中加下划线的字解释错误的一项是（）。
A.而两狼之并驱如故（表转折）
B.乃悟前狼假寐（才）
C.之虚所卖之（代其中一个强盗）
D.以缚背刃（把）
（3）对文中画横线的部分断句正确的一项是（）。
A.寄伪儿啼/恐栗为/儿恒状。
B.寄伪/儿啼恐栗为/儿恒状。
C.寄伪/儿啼恐栗/为儿恒状。
D.寄伪儿啼/恐栗/为儿恒状。
（4）翻译下面句子。
①狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
②童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝。
（5）屠夫和区寄性格上有什么相似之处？说说这两个故事都告诉我们一个什么道理？
18．阅读下面的文言文，完成下列小题。
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两
狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担
持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数
刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻
尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）下列句子中加下划线词的用法相同的一组是（）
A.两狼之并驱如故亦毙之
B.意将隧入以攻其后也其一犬坐于前
C.狼不敢前吾日三省吾身
D.以刀劈狼首静以修身
（2）用现代汉语写出下面句子的意思
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（3）结尾一段运用了何种表达方式？结尾是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个
角度，它又告诉“人”什么呢？
19．阅读下面的文言文，完成下列小题。
钟毓、钟会①少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇（yáo）②曰：“可令二子
来！”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“A。”复问会：“卿何以不
汗？”对曰：“B。”
【注】①钟毓：魏国车骑将军。钟会：魏国大将军，后平蜀。②钟繇：三国时魏国相
国。
（1）“钟毓、钟会少有令誉”中“令”解释，与下列哪一个选项的加下划线词意思是相同的
（）
A.可令二子来
B.魏文侯时，西门豹为邺令
C.三令五申
D.巧言令色
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
复问会曰：“卿何以不汗？”
（3）①根据语境，将（甲）“战战栗栗，汗不敢出”与（乙）“战战惶惶，汗出如浆”两句的
序号分别填入文中A、B两处。
②结合文章内容说说两兄弟中你更欣赏谁，为什么？
（4）本文选自《世说新语》，你猜测本文应编入《世说新语》中的哪一类？（）
A.德行
B.言语
C.方正
D.雅量
20．阅读文言文，回答问题。
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两
狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担
持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀
毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）解释下列划线字在文中的意思。
①止有剩骨止：________
②而两狼之并驱如驱：________
③一狼洞其中洞：________
④屠自后断其股股：________
（2）用现代汉语翻译言语中画线的句子。
①一狼径去，其一犬坐于前。
②乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（3）理解填空。
①本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，通过屠户“（遇狼）——________——（御狼）—
—________”来展开双方的矛盾和斗争。
②文中表明作者看法的句子是“________”。
21．阅读下面两段文字，回答问题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两
浪之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担
持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数
刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻
尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主
人昼寝厅室，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以
俟。则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇言。狼
子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不
足道，此人何取而自贻患耶？
（1）甲文选自蒲松龄的小说集《聊斋志异》，聊斋，是作者的书房名字，志异是
________。
（2）解释下列划线字在文中的意思。
①缀行甚远________
②方欲行________
③就枕将寐________
④伪睡以俟________
（3）下列选项中断句不正确的项是（）
A.一狼/径去，其一犬/坐于前
B.狼不/敢前，眈眈相向
C.目似/瞑，意暇/甚
D.屠/暴起，以刀/劈狼首
（4）用现代汉语翻译下面句子。
①屠大窘，恐前后受其敌。
②狼子野心，信不诬哉！
（5）“阳为亲昵，而阴怀不测”，请写出一个与此句意思相似的成语。
（6）阅读【甲】、【乙】两文你体会到狼的本性是什么？请概括回答。
（7）阅读【甲】文，你懂得了什么道理？
22．阅读文言文，回答问题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子
胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，
左将军王凝之妻也。
（1）《世说新语》是南朝宋临川王________（人名）组织编写的一部志人小说集。
（2）解释下列划线词语在文中的含义。
①俄而雪骤________
②撒盐空中差可拟________
（3）翻译下面的句子。
①白雪纷纷何所似？
②未若柳絮因风起。
（4）在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛？请谈谈你的观点，并用文
中的几个关键词来表明这一观点。
（5）兄妹两人的比喻哪一个更好呢？请写出你的观点，并说说你的理由。
23．阅读下面的文段，回答问题。
穿井得一人
宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏
对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
三人成虎
庞恭与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言
市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之
矣。”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者
过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，
果不得见。（注：“庞恭”一作“庞葱”）
（1）下列各组句子中，加下划线字词意义相同的一项是（）
A.今邯郸去大梁也远于市/过中不至，太丘舍去（《陈太丘与友期行》）
B.王信之乎/与朋友交而不信乎？传不习乎？（《论语》十二章））
C.寡人自为知/屠自后断其股（《狼》）
D.而谗言先至/后狼止而前狼又至（《狼》）
（2）下列各句与例句中的“之”字用法相同的一项是（）
例句：二人言市有虎，王信之乎？
A.久之，目似瞑（《狼》）
B.而两狼之并驱如故（《狼》）
C.有闻而传之者（《穿井得一人》）
D.夫君子之行（《诫子书》）
（3）用现代汉语翻译文中划线的句子
①得一人之使，非得一人于井中也。
②夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
（4）对于传言宋君和魏王的态度有何不同？现实生活中我们应该如何对待传言？
24．阅读下文，回答问题。
论语十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子
乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十
而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回
也。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（1）孔子名________，字仲尼，________末期思想家、政治家、教育家。
（2）解释加下划线词语在句中的意思。
①三十而立________
②为人谋而不忠乎________
（3）本文所选内容是围绕哪两个方面展开的？
（4）孔子认为对别人的优缺点应如何正确对待呢？用自己的话说说。
（5）孔子及其弟子在学习方法和学习态度上有很多观点，请选择其中一点谈谈你的体会？
25．阅读下面的文言文，完成下列小题。
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，
一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后
受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，
眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼
首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，
止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）解释下列划线的字或词。
①乃悟前狼假寐________
②狼亦黠矣________
③止有剩骨________
④耽眈相向________
⑤意暇甚________
（2）翻译下列句子。
①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（3）请找出点明文章主旨的句子。（用原文句子回答）
（4）这个故事给了你什么启示？
26．阅读下面文言文，回答小题
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两
浪之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担
持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数
刀毙（之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻
尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）给下列划线字注音或根据拼音写汉字。
________________dāndānmíng
屠大窘奔倚________相向目似________
（2）解释下列划线词的意思。
①目似瞑，意暇甚________②并驱如故________
③顾野有麦场________④一狼洞其中________
（3）把下边句子翻译成现代汉语。
①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳！
②其一犬坐于前
（4）汉语里有关狼的成语比较多，请写出3个。
（5）《狼》这则故事告诉我们什么道理？
27．阅读选文，回答问题
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，
相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友
人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）解释下列划线的词语。
①与友期行（________）②去后乃至（________）
③相委而去（________）④下车引之（________）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
②友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（3）当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？
（4）友人“下车引之”的用意是什么？
（5）你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适？你的理由是什么？
28．阅读下面的文言文。回答下题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也。
才须学也，非学无以广才。非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，
意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
孙叔敖痰，将死，戒其子日：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利
地。楚、越之问有囊之丘①者；此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信褫③。可
长有者。其唯此也。“孙叔敖死，王果以美地封其予，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙
权敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
（选自《吕氏春秋》）
【注】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的剐称。③截（jī）：迷信鬼神和灾祥。
（1）下列各句划线字解释不正确的一项是（）
A.淫慢不能励精鼓励
B.险躁则不能治性陶冶性情
C.孙叔敖疾生病
D.王数封我矣多次
（2）下列各组句中的“而”的意义或用法与“王果以美地封其子，而子辞”中的“而”相同的一
项是（）
A.博学而笃志
B.温故而知新，可以为师矣
C.骨已尽矣，而两狼之并驱如故
D.家无井而出溉汲
（3）下列对两文的内容理解不正确的一项是（）
A.甲文是一封语言质朴的家书，表明作者望子成龙，愿其达官显贵；乙文让我们明白了：
做人不可贪心不足。
B.甲文从学习和做人两方面论述，强调“静”，把失败归结为“躁”，“静”与“躁”对比，增强了
论述效果。
C.乙文孙叔敖临终时告诫儿子“无受利地”，其子遵从父亲之意，请求王封给“名甚恶”的不利
之地“寝之丘”，最终得以长久地拥有这片封地。
D.乙文“孙叔敖之知”表现在两个方面：楚王多次封赏他，他却不受；让儿子不受利地，而
“请寝之丘”。
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①年与时驰，意与日去。
②孙叔敖之知，知不以利为利矣。
29．阅读文言文，回答问题。
戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱锦囊玉轴常以自随。一日
曝①书画，有一牧童见之，拊②掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐③入两股间。
今乃④掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（苏轼《东坡志林》）
【注】①曝：晒。②拊（fǔ）掌：拍手。③搐（chù）：抽缩。④乃：却。
（1）下列各组句子中，划线词意思不相同的一项（）
A.好书画/知之者不如好之者
B.尾搐入两股间/屠自断其股
C.处士笑而然之/舍然大喜
D.不可改也/左将军王凝之妻也
（2）给下面的句子断句。
尤所爱锦囊玉轴常以自随。
（3）这则故事给人的启示是什么？
30．阅读选文，回答问题
谢安幼年谏兄
谢奕作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而尤未已。太傅时年七八岁着
青布绔在兄膝边坐谏曰：“阿兄，老翁可念①，何可作此。”
奕于是改容曰：“阿奴②欲放去邪?”遂遣之。
【注释：①念：怜悯；同情。②阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。】
（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（）
A.谢以醇酒罚之/下车引之
B.乃至过醉/过中不至
C.老翁可念/撒盐空中差可拟
D.何可作此/白雪纷纷何所似
（2）请用三条“/”给文中划线的句子断句。
太傅时年七八岁着青布绔在兄膝边坐谏曰
（3）结合原文，可以看出谢安是个什么样的孩子?
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、七年级语文上册文言文阅读
1．（1）A
（2）家嫂辞情慷慨/致可传述/恨不使朝士见！
（3）（王夫人）两次派传信的人去让（他）回来，但是太傅谢安却把他留住。
（4）C
（5）①《世说新语》内记录的大多是士人的言谈举止，而且喜欢品评人物，以此区分人
物的品行的优劣高下。②谢太傅一家，寒雪日家庭聚会的内容也是“讲论文义”，谢朗大病
初愈，也要待客并与客辩论，体现了学习与锻炼对于成才的重要性。③王夫人把一生的希
望都放在孩子身上，担心孩子大病初愈，身体不堪劳累，最终亲自阻止谢朗待客及与林道
人的辩论。这样溺爱的方式，又为培养名士提供了一个反例。
【解析】【分析】（1）文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根
据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音
节词。A．谈论/谈论；B．趁、乘/于是，就；C．“王凝之”是人名/代词；D．天/每天。故
选A。
（2）这句话的意思是：家嫂言辞感人，实在值得称颂，遗憾不能让朝中官员一见！可以
根据句意停顿。
（3）“再”“遣”“留”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
（4）C项有误，不是“赞叹”，而是“遗憾”。
（5）甲文写了谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的氛
围；乙文中谢公多次阻止王夫人接儿是为了让谢朗与客交谈，王夫人接儿以归并非表现其
母爱，谢公也并非赞颂，而是无奈、气恼。
故答案为：⑴A；
⑵家嫂辞情慷慨/致可传述/恨不使朝士见！
⑶（王夫人）两次派传信的人去让（他）回来，但是太傅谢安却把他留住；
⑷C；
⑸①《世说新语》内记录的大多是士人的言谈举止，而且喜欢品评人物，以此区分人物
的品行的优劣高下。②谢太傅一家，寒雪日家庭聚会的内容也是“讲论文义”，谢朗大病初
愈，也要待客并与客辩论，体现了学习与锻炼对于成才的重要性。③王夫人把一生的希望
都放在孩子身上，担心孩子大病初愈，身体不堪劳累，最终亲自阻止谢朗待客及与林道人
的辩论。这样溺爱的方式，又为培养名士提供了一个反例。
【点评】⑴本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现
象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的
意思；
⑵本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句
子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词
来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现像；
⑶本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点
字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊
用法的词语；
⑷解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准
确把握文章大意，然后锁定目标句既可作出选择；
⑸本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关
的语句，分析其含义即可。
【参考译文】
甲：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太
傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可
以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢
奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
乙：僧人支遁去拜见谢公（谢安）。东阳（谢朗）那时还是小孩，病刚好身体不堪劳
顿。他和林公讲谈，说得很累。东阳的母亲王夫人在隔壁听他们辩论，两次让人叫东阳回
去，都被谢太傅留住。于是王夫人亲自出来，说道：“我早年守寡，一生的寄托，都在这个
孩子身上。”就哭着把儿子抱回去了。谢公对同座的人说：“家嫂言辞感人，实在值得称
颂，遗憾不能让朝中官员一见！”
2．（1）D
（2）爱狙/养之成群/能解狙之意/狙亦得公之心。
（3）因为猴子不识数，以为多得了，所以很高兴。由此可见它们只图眼前利益，被表面现
象所迷惑，看不到事情的本质。
【解析】【分析】（1）A.结构助词，主谓之间，取消句子独立性；代词。B.足够；值
得。C.你们；好像。D.不久；不久。故选D。
（2）本题考查文言句子断句。技巧：句子成分；分句；关联词；虚词。爱狙（他很喜欢
猴子）/养之成群（养的猴子成群）/能解狙之意（他能懂得猴子们的心意）/狙亦得公之心
（猴子们懂得那个人的心意）。（3）结合“先诳之”可知，这位老人是想骗这些猴子，而最
后成功了，可以猜测猴子应该是不识数的，以为自己多得了，所以高兴。结合题干问题“表
明了什么特性”可知，是要从猴子们的行为分析出其人性上的特点，猴子们听到早晨三颗，
晚上四颗就愤怒，听到早晨四颗，晚上三颗就高兴满足了，由此可见它们只图眼前利益，
被表面现象所迷惑，看不到事情的本质
故答案为：⑴D
⑵爱狙/养之成群/能解狙之意/狙亦得公之心。
⑶因为猴子不识数，以为多得了，所以很高兴。由此可见它们只图眼前利益，被表面现象
所迷惑，看不到事情的本质。
【点评】⑴本题考查文言字词的理解，注意结合语境理解一词多义。
（2）本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依
据。结合语句的内容来划分即可。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之
间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与
相关事件，然后结合具体内容来分析。
【参考译文】
宋国有一个养猴子的老人，他很喜欢猴子，养的猴子成群，他能懂得猴子们的心意，猴
子们懂得那个人的心意。那位老人因此减少了他全家的口粮，来满足猴子们的欲望。但是
不久，家里缺乏食物了，他将要限制猴子们的食物，但又怕猴子们生气不听从自己，就先
骗猴子们：“我给你们的橡树果实，早上三颗，晚上四颗，这样够吗？”众多猴子一听很生
气，都跳了起来。过了一会儿，他又说：“我给你们的橡树果实，早上四颗，晚上三颗，这
样足够吗？”猴子们听后都很开心地趴下，都很高兴对那老人服服帖帖的了。
3．（1）诫（告诫、劝勉）；致（达到）；险（轻薄）
（2）①不学习无法增长才干，没有志向就不能在学习上有所成就。
②只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，（其时悔恨）又怎么来得及！
（3）B
【解析】【分析】（1）①戒子书：劝诫儿子的书信。戒，劝诫，告诫。②非宁静无以致
远：不排除外来干扰无法达到远大目标。致，达到。③险躁则不能治性：急躁冒险就不能
陶冶性情。险，轻薄。
（2）本题注意：①无以，没有办法。广，增长。才，才干。成，达成。②穷庐，穷困潦
倒之人住的陋室。复，又。何，怎么。及，来得及。
（3）结合“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”可知在
书信后半部，他则以慈父的口吻淳淳教导儿子：少壮不努力，老大徒悲伤。故B错误，选
B。
故答案为：⑴①诫（告诫、劝勉）；②致（达到）；③险（轻薄）
⑵①不学习无法增长才干，没有志向就不能在学习上有所成就。
②只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，（其时悔恨）又怎么来得及！
⑶B
【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊
用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要
通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意
译为辅。
（3）本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
【参考译文】
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无
法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。
不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急
躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不
接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
4．（1）B
（2）子无以应之／则将哓于王／王必信之／是贾祸也。
（3）①周厉王：贪婪而昏庸。②芮伯：忠诚却愚蠢。③荣夷公：贪婪而狠毒。
【解析】【分析】（1）A．信：相信∕诚信；B．如：比得上∕比得上；C．以：认为∕把；
D．卒：终于∕死。故选B。
（2）这句话意思是：你没有东西应酬他们，他们就会在大王面前说你的坏话，大王必定
相信他们的话，这样做是招引祸患啊。根据句子意思划分节奏即可。
（3）文中共有周厉王、芮伯、荣夷公三个主要人物，找出与三人各自相关的描写分析作
答。从“王欲无厌”“多信人之言”“怒逐芮伯”可以看出周厉王的贪婪昏庸；从芮伯不听忠告献
马给周厉王最终获罪一事可以看出芮伯忠诚但不听劝告；从荣夷公向芮伯索要马匹不得而
诬陷芮伯可以看出他的贪婪狠毒。据此分析作答即可。
故答案为：⑴B
⑵子无以应之／则将哓于王／王必信之／是贾祸也。
⑶①周厉王：贪婪而昏庸。②芮伯：忠诚却愚蠢。③荣夷公：贪婪而狠毒。
【点评】⑴本题考查考生对文言词语一词多义的理解和辨析，要求考生注意对常见文言词
语的积累，理解词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断。注意对文言词语的特殊
用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。
⑵本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的
现代语法特点进行断句，注意题干的限制要求。
⑶本题考查考生对人物形象的理解和分析，要求考生读懂文章，理解文章的内容，注意对
文中人物描写的语句和相关事例的理解和分析，注意文中抒情和议论语句的理解概括。
【参考译文】
周厉王派芮伯统帅军队讨伐戎，得到一匹良马，芮伯想把它献给周厉王。芮季劝阻说：
“不如舍弃这主意。大王贪欲不知满足，而且又好听信别人的谗言。现在因班师归来就献马
给他，大王的左右近臣必定认为你不止得到一匹好马，就都要向你索求。你没有东西应酬
他们，他们就会在大王面前说你的坏话，大王必定相信他们的话。这样做是招引祸患啊。”
芮伯不听劝告，终于把马献给了周厉王。
荣夷公果然派人来向芮作索求东西，没有得到，就在大王面前诬陷中伤芮伯。周厉王大
怒，将芮伯逐出。
君子谈到这件事都说芮伯也有过错。你既然知道大王贪得无厌，却又诱导他的贪欲，这
就是芮伯的过错啊。
5．（1）振奋；修养；疾行，指迅速逝去；达到
（2）①不下苦功夫学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的志向就不能使学
业成功。②用宁静来提高自身的修养，用节约来培养自己的品行。
（3）B
（4）公为尚书时／其人以吏来京师/惧不为容/公荐用之。
（5）正直无私，胸怀宽广，用人唯贤。
【解析】【分析】1）①句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。励：振
奋。②句意：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治：修养。③句意：年华随时光而
飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。④句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。
（2）本题注意以下关键词语的意思：“广才”，增长才干；“成”，达成；“修身”，个人的品
德修养；“养德”，培养品德。
（3）A．善良/好的方面；B．平时/平时；C．考虑/回头看；D．缘故/原来的。故选B。
（4）“公为尚书时其人以吏来京师惧不为容公荐用之”句意：他当尚书时，那个人来京城
作官，担心金忠不能容他，金忠仍然推荐任命他。根据句意停顿为：公为尚书时/其人以吏
来京师/惧不为容/公荐用之。
（5）从文中内容来看，“虽有素与公异者，其人有他善，未尝不称也”，表现金忠正直无
私；由“里人有数窘辱公，公为尚书时，其人以吏来京师，惧不为容，公荐用之。或曰：
‘不于公有感乎？’曰：‘顾其才可用，奈何以私故掩人之长？’”看出其胸怀宽广，善用人才。
故答案为：⑴①振奋；②修养；③疾行，指迅速逝去；④达到
⑵①不下苦功夫学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的志向就不能使学业
成功。②用宁静来提高自身的修养，用节约来培养自己的品行。
⑶B
⑷公为尚书时／其人以吏来京师/惧不为容/公荐用之。
⑸正直无私，胸怀宽广，用人唯贤。
【点评】⑴本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含
义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
⑵本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通
畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译
为辅。
⑶本题考查一词多义的理解，注意结合语境理解是否相同。
⑷本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。结
合语句的内容来划分即可。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主⑸本题考查人物形象
的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体
内容来分析。
【附参考译文】
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才
干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成
就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性
情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社
会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及
6．（1）生气，恼怒；以……为快乐；全部；无（没有）
（2）①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭这点做老师了。②自从我
有了颜回，学生们更加亲近我。
（3）安贫乐道，好学，不迁怒别人，不犯同样的错误。
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“乐”这里是
意动用法，“亡”是通假字。
（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根
据现代汉语的规范翻译。①故：这里指学过的知识；可以：可以凭借；为：成为。故此句
可以翻译为：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭这点做老师了。②
回：颜回；门人：弟子、学生；亲：亲近。故此句可以翻译为：自从我有了颜回，学生们
更加亲近我。
（3）结合文章具体语句理解和分析，从“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不
改其乐”可以看出颜回是一个安贫乐道的人，从“有颜回者好学，不迁怒，不贰过”可以看出
颜回是一个好学，不迁怒别人，不犯同样的错误的人。
故答案为：⑴生气，恼怒；以……为快乐；全部；无（没有）
⑵①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭这点做老师了。②自从我有
了颜回，学生们更加亲近我。
⑶安贫乐道，好学，不迁怒别人，不犯同样的错误。
【点评】⑴此题考查解释文言实词的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这
就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点
记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通
假字、词类活用等特殊现象。
⑵本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要
注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。
⑶本题考查分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在理解文章内容的基础上结合人物
的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。
【附参考译文】
【乙】颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭得十分伤心，说：“自从我有了
颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁哀公问：“你的学生中哪个最好学？”孔子
回答说：“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人身上，也不重犯同样的错误，
可惜短命死了。现在再也没有这样的人了。”
7．（1）D
（2）婴儿非与戏也/婴儿非有知也/待父母而学者也/听父母之教
（3）告诉我们：教育者要注意教育方法，要说到做到，以身作则。
【解析】【分析】（1）A顾反：我从街上回来；回头看。B开玩笑；嬉戏，玩耍。C相
信；不讲信用，没有信用。D不。
（2）这句话的大意是：现在你欺骗儿子，是教育他学会欺骗别人，做儿子的就不会相信
自己的母亲，这不是把孩子教育好该用的办法。据此可知这句话的断句方法是：婴儿非与
戏也/婴儿非有知也/待父母而学者也/听父母之教。
（3）结合短文内容并联系生活实际分析，这篇短文讲述了曾子用自己的行动教育孩子要
言而有信，诚实待人。同时这个故事也教育成人，自己的言行对孩子影响很大。待人要真
诚，不能欺骗别人，否则会将自己的子女教育成一个待人不真诚的人。只要围绕诚信答题
言之有理即可。
故答案为：⑴D
⑵婴儿非与戏也/婴儿非有知也/待父母而学者也/听父母之教
⑶告诉我们：教育者要注意教育方法，要说到做到，以身作则。
【点评】⑴本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道
句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累
一些常见的文言词语。
⑵本题考查文言文的断句能力。解答时可以了解文言断句的一些常识，还可以将其翻译成
现代汉语，然后再根据语感和结构进行划分。
⑶本题考查个性化阅读能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，只要能结合
文章内容并联系实际，谈得到的启发，言之有理即可。
8．（1）同“悦”，愉快；生气；每天；指老师传授的知识；凭借
（2）①温习学习过的知识，可以得到新的理解和体会。②时光像河水一样流去，日夜不
停。
（3）示例：温故知新、不耻下问、诲人不倦、当仁不让等。（任写两个即可）
（4）例如：读了这则，我认识到，一味读书而不思考，就会被书本牵着鼻子走而失去主
见，所谓尽信书不如无书即指此意；而如果一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研，
则终究是沙上建塔，一无所得。这告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有
用的真知。
【解析】【分析】（1）本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译
句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平
时要注意积累并识记一些常见的文言词语。此题要注意“说”是一个通假字，必须先点明通
哪一个字再解释，这样答案才完整；“日”在这里是名词作状语，意思是“每天”。
（2）文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字
字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持
一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“故”“新”“舍”是此题中的关
键词语，一定要解释准确。
（3）本题考查成语积累。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握文章主旨，
结合重点句子，根据积累的成语知识解答即可。出自《论语》十二章中的成语有很多，任
意写出两个即可，如不亦乐乎、温故知新。
（4）此题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解
相关的语句，分析其含义进行解答。这句话讲的是孔子所提倡的一种学习方法。缺乏思
考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能有效利用书本的知识；缺乏实实在在的学习
和钻研，就会一无所得。“学而不思则罔，思而不学则殆”启示我们必须把学习和思考结合
起来。选自《论语》作者：孔子的弟子及其再传弟子年代：春秋
故答案为：⑴同“悦”，愉快；生气；每天；指老师传授的知识；凭借；
⑵①温习学习过的知识，可以得到新的理解和体会。②时光像河水一样流去，日夜不
停；
⑶示例：温故知新、不耻下问、诲人不倦、当仁不让等。（任写两个即可）；
⑷例如：读了这则，我认识到，一味读书而不思考，就会被书本牵着鼻子走而失去主见，
所谓尽信书不如无书即指此意；而如果一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研，则终
究是沙上建塔，一无所得。这告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的
真知。
【点评】⑴此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意
分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假
字、词类活用、古今异义、一词多义等。
⑵翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉
语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范；
⑶本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又
要对文章的局部进行恰当的分析，结合题干即可作答；
⑷本题考查对文章的理解和感悟。结合关键语句即可做出回答。
【附参考译文】
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从
远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚
实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做
老师了。”
孔子说：“只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神
疲倦而无所得。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看
到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
9．（1）返回，回来，回家
（2）榜单的最后一名是孙山，你儿子在我孙山的后面。
（3）名落孙山
【解析】【分析】（1）考试时，也可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。这句
话的大意是先回到故乡。故“还”的意思是返回，回来，回家。
（2）这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译
相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词
语有：解名，指考中举人的榜单；尽处，最后一名；更，还。
（3）这道题考查的是对文段内容的理解。从文段“解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外”可
以看出，孙山是中榜的最后一名，而邻居的儿子，名字还在孙山的后边，也就是说没考
中，落榜了。孙山不好明说，这样比较委婉。因此，成语就是“名落孙山”。
故答案为：⑴返回，回来，回家
⑵榜单的最后一名是孙山，你儿子在我孙山的后面。
⑶名落孙山
【点评】⑴本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语
的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即
可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
⑵本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体
意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达
到词达句顺。
⑶本题考查成语的积累，注意结合文意概述。
【附参考译文】
吴国有一人叫孙山，是个说话诙谐风趣的才子。孙山去别的城参加科举，同乡人托孙山
带儿子一同前往。同乡人的儿子未被录取，孙山的名字虽然被列在榜文的倒数第一名，但
仍然是榜上有名。孙山先回到故乡，同乡便来问他儿子有没有考取，孙山说：“中举人的名
单上最后一名是孙山，您的儿子排在我后面呢。”
10．（1）C
（2）一日得句/索笔疾书/满纸龙蛇飞动/使侄录之。
（3）该责怪的人是张丞相。因为他不听劝告，知错不改。自己字迹潦草，还埋怨别人。
【解析】【分析】（1）A表修饰；表承接。B如此，这样；比作。C代词。D否定词，不
是；通假字，通“否”。
（2）这句话的意思是：一次(他)偶然想到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾书，龙飞凤舞写了一
纸。他让侄儿把诗句抄录下来。据此可知这句话正确的断句方法是：一日得句/索笔疾书/
满纸龙蛇飞动/使侄录之。
（3）结合文章内容分析，故事中的张丞相让侄儿抄写自己写的字，因他写得太潦草，侄
儿不认识去问他，他不是说自己写得潦草，而是责怪侄儿问得晚了。由此可知这个故事应
该受责怪的是张丞相。
故答案为：⑴C
⑵一日得句/索笔疾书/满纸龙蛇飞动/使侄录之。
⑶该责怪的人是张丞相。因为他不听劝告，知错不改。自己字迹潦草，还埋怨别人。
【点评】⑴本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道
句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累
一些常见的文言词语。
⑵本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官
职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
⑶本题考查学生分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在理解文章内容和主旨的基础
上结合人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。
【参考译文】
张丞相喜欢书写草书(草体字)，但不是很擅长。爱好草书的一批人都讥笑(嘲讽)他，他
却不以为然。一次，(他)偶然想到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾书，龙飞凤舞写了一纸。他
让侄儿把诗句抄录下来。侄儿抄到笔画怪异的地方，感到迷惑不解，便停下笔来，拿着纸
问张丞相:"这是什么字呢?"张丞相仔细辨认了很久，也没认出来自己写的是什么字，于是就
责骂侄儿说:"你为什么不早一点儿问我，以至于我也忘了写的是什么了。"
11．（1）D
（2）A
（3）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。或：无信，无礼。
【解析】【分析】（1）A.都解释为“到”。B.都解释为“放弃”。C.都解释为“拉”。D.前者
“回头看”，后者“考虑”。故选D。
（2）与人期行，相委而去：和我相约同行，竟然丢下我走了。注意理解关键词：期，约
定。委，丢下、舍弃。去，离开。故选A。
（3）从文章可以得知，“友人惭”是发生在元方反驳他之后，让他感到惭愧，所以原因就
是：“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
故答案为：⑴D
⑵A
⑶日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。或：无信，无礼。
【点评】⑴本题考查文言字词的把握，注意结合语境理解一词多义。
⑵本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通
畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译
为辅。
⑶本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础
上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【附参考译文】
陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离
开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）
回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子
啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这
是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉
元方，元方头也不回地走进了大门。
12．（1）稍长/亦颇驯/竟忘其为狼。
（2）闭上眼睛；原来是，大概是；咬；确实
（3）C
（4）①想要从通道进入从背后对屠户进行攻击。或：想要从通道进入来攻击屠户的后
背。②表面上假装亲昵，却心怀叵测。
（5）阴险、奸诈、狡猾。甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼心不改的本质并进
行谴责。
【解析】【分析】（1）本题考查文言断句。技巧：分句；句子成分；关联词；虚词。稍长
（两只狼渐渐地长大了（主人））/亦颇驯（还是很驯服）/竟忘其为狼（竟然忘了它们是
狼）。
（2）①目似瞑：狼的眼睛好像闭上了。“暝”是一词多义：闭上眼睛；黄昏；幽暗；天
黑，日落。②盖以诱敌：原来是用来诱惑敌人。“盖”是一词多义：原来是；原因是；大
概；发语词。③将啮其喉：要咬他的喉咙。“啮”是一词多义：咬；侵蚀。④信不诬哉：确
实没有诬蔑它们啊！“信”是一词多义：确实；信任；信用。
（3）A.回头看/回头看。B.离开/离开。C.用/来。D.代词/代词。故选C。
（4）本题注意：①意，打算。隧，从隧道。以，来。②阳，表面。为，是。而，但是。
阴，暗地里。
（5）结合“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”“阳为亲昵，而
阴怀不测”看出狼的阴险、奸诈、狡猾。【甲】结合“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈
几何哉？止增笑耳”可知，作者对狼是持嘲笑、讥讽的态度。【乙】结合“狼子野心，信不
诬哉！”可知，作者通过揭露狼的奸诈、狡猾的本质，对狼持谴责的态度。
故答案为：⑴稍长/亦颇驯/竟忘其为狼。
⑵闭上眼睛；原来是，大概是；咬；确实
⑶C
⑷①想要从通道进入从背后对屠户进行攻击。或：想要从通道进入来攻击屠户的后背。
②表面上假装亲昵，却心怀叵测。
⑸阴险、奸诈、狡猾。甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼心不改的本质并进行
谴责
【点评】⑴本题考查考生对文言语句断句的能力。解答此题要求考生在理解句意的基础上
进行断句，要结合现代语法，注意停顿。
⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理
解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语
进行积累。
⑶本题考查文言虚词和一词多义的用法辨析，要求考生在平时注意常用虚词和词义的积
累，要结合具体的语境进行分析理解。
⑷本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于
原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确
理解。
⑸本题考查考生对文章内容的理解和分析的能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章
的意思，要注意对内容的梳理和概括。
【附参考译文】
【甲】一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的
眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了
狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来
攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的
大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人
增加笑料罢了。
【乙】有个有钱人家偶然得到两只小狼，将它们和家狗混在一起圈养，也和狗相安（无
事）。两只狼渐渐地长大了，还是很驯服。（主人）竟然忘了它们是狼。一天白天躺在客
厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。再次就枕准备
睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况）。便发现两只狼等到
他没有醒，要咬他的喉咙，狗阻止它们，不让它们上前。（那个人）就杀（狼）取它们的
皮。（他）就说：“狼子野心，确实没有诬蔑它们啊！”凶恶的本性只不过是被深深地隐藏
罢了。表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨，更不是只有野心罢了。禽兽并不值得说
什么，这个人为什么要收养这两条狼给自己留下祸患呢。
13．（1）D
（2）野哉/由也/君子于其所不知/盖阙如也
（3）孔子认为当时名不副实的情形已经造成了社会认识上的普遍混乱不堪，孔子认为“正
名说”这项工作是一切政事中的重中之重，应当摆在首要的位置。
【解析】【分析】（1）A动词，做，这里是支持的意思；介词，替。B正中，这里是公平
的意思；中午。C所以；学过的知识。D对，对于。
（2）根据句意及语法结构断句，这句话的大意是：仲由太粗野了呀！君子对于自己不了
解的事情，通常是采取先不发表意见的态度。根据题意断三处的要求，可知这句话正确的
断句方法是：野哉/由也/君子于其所不知/盖阙如也。
（3）在疏通文意的基础上结合文意分析，当子路问孔子“倘若卫国君主用您来主持政事，
您将要把什么事摆在首要的位置呢?”孔子回答说：“辨正名实关系是一定要做的吧?”可见孔
子认为“辩证明实关系”这项工作是一切政事中的重中之重，应当摆在首要的位置。孔子表
达自己的观点后，然后就分析原因，他认为名实关系如果不辨正会导致一系严重的后果：
首先是语言交流就不会顺畅，接着是做事情就不会成功，继而会导致礼乐等文化教育方面
的建设就没有基础，因此不会有成效，进一步导致刑罚也不公平允当；最后导致刑百姓无
所适从了。总之，会造成了社会认识上的普遍混乱不堪。
故答案为：⑴D
⑵野哉/由也/君子于其所不知/盖阙如也
⑶孔子认为当时名不副实的情形已经造成了社会认识上的普遍混乱不堪，孔子认为“正名
说”这项工作是一切政事中的重中之重，应当摆在首要的位置。
【点评】⑴本题考查理解常见文言词语意思的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文
言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、一词多义、古今异义词、词性活
用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以
积累。课外的文言词语解释时，要把词语放到语境中，根据上下文推断也是一种较好的方
法。
⑵本题主要考查文言文断句的能力。做这样的题，首先要掌握文言断句的一般方法：从特
殊标志词切入：1.句首标志词：①发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟夫等；②时间词：
是时、昔者、既而等；③谦词：下官、窃、寡人等；④人称代词或指示代词：吾、余、
予、尔等；⑤疑问词：何、孰、安、胡等；⑥复音虚词：然则、是故等。2.句中标志词：
以、于、为、而、则等连词。3.句尾标志词：①语气词：者、也、矣、哉、耳、乎等；②
复音虚词：而已、奈何、也夫、矣哉等。4.对话标志词：曰、云、语等。
⑶本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻
找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。
【附参考译文】
子路说：“倘若卫国君主用您来主持政事，您将要把什么事摆在首要的位置呢?”孔子说：
“辨正名实关系是一定要做的吧?”子路说：“有这样做的吗!您竟然迂腐到这样的地步了!您要
正什么名呀?”孔子说：“仲由太粗野了呀!君子对于自己不了解的事情，通常是采取先不发
表意见的态度。名实关系如果不辨正，那么人们（对同一名称有着不同的理解）语言交流
就不会顺畅；语言交流不顺畅，做事情就不会成功；做事情没有成效，那么礼乐等文化教
育方面的建设就没有基础，因此不会有成效；礼乐方面的建设没有成效，那么刑罚也不会
做得公平允当；刑罚不公平允当，百姓就无所适从了。所以君子给一个事物命名，必然是
可以言说的；言说一个事物，必然是可以实行的。君子对于自己的言说，没有一点苟且马
虎的地方罢了。”
14．（1）告诉、对……说；所以，因此
（2）B
（3）节俭
【解析】【分析】（1）这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的
积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。考试时，可以先理解整句话的大
意，再来推断加点词的含义。①大意：便对王恭说。语：告诉、对……说。②大意：所以
问你要。故：所以，因此。
（2）B．这句话的重点解释是：可，可以；以，把；一领，一条；及，给。故选B。
（3）这道题考查对人物形象的理解。王恭对王大的回答“丈人不悉恭，恭作人无长物”意
思是：您不了解我，我为人处世，没有多余的东西。王恭只有一张竹席子，送给王大后，
他就只能坐草席子了。由此可以看出，王恭是一个十分节俭的人。
故答案为：⑴①告诉、对……说；②所以，因此
⑵B
⑶节俭
【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊
用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
⑵本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通
畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译
为辅。
⑶本题考查人物形象的把握，注意把握人物的相关描写进行具体分析。
【附参考译文】
王恭从会稽回来后，王大去看望他。看见他坐着一张六尺长的竹席子，便对王恭说：“你
从东边回来，自然会有这种东西，可以拿一张给我。”王恭没有说什么。王大走后，王恭就
拿起所坐的那张竹席送给王大。自己既没有多余的竹席，就坐在草席子上。后来王大听说
这件事，很吃惊，对王恭说:“我原来以为你有多余的，所以问你要呢。”王恭回答说：“您不
了解我，我为人处世，没有多余的东西。”
15．（1）约定；离开；拉，牵拉
（2）①客人问元方：“令尊在不在？”②正午您没来，就是不守信用；对着人家儿子骂他
的父亲，就是没有礼貌。
（3）C
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“期”“去”都
是古今异义词，不要以今释古。
（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根
据现代汉语的规范翻译。①尊君：对人父亲的尊称；不：通否。故此句可以翻译为：客人
问元方：“令尊在不在？”②日中：正午；则：就；信：没有信用。故此句可以翻译为：正
午您没来，就是不守信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
（3）ABD分析理解正确。C太君：封建时代官员母亲的封号。而不是尊称对方的父亲。
故答案为：⑴约定；离开；拉，牵拉
⑵①客人问元方：“令尊在不在？”②正午您没来，就是不守信用；对着人家儿子骂他的
父亲，就是没有礼貌。
⑶C
【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，
一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬
背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑵本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要
注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。
⑶此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还
要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即
可。
16．（1）生气；反省；迷惑；喜好；坚守
（2）①在温习旧知识时，能有新体会、新发现、就可以当老师了。
②时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝。
（3）温故知新、三省吾身、见贤思齐、三人行，必有我师、任重道远、己所不欲，勿施于
人等。
（4）言之有理即可
【解析】【分析】（1）①“愠”读yùn,“生气”；②“省”读xǐng,反省；③“殆”读dài,通
“怠”，在这里指“迷惑”；④“好”是多音字，在这里读hào，“喜好、喜欢”的意思；⑤“笃”
读dǔ,“坚守”。
（2）这两个句子是名句，翻译难度不大。①中“故”是形容词作名词，指“旧的知识”，
“新”，形容词作名词，指“新的知识”。②“逝者”指时间，“斯”是指示代词，指代流水，“舍”
读shè,“止息、停息”的意思。
（3）成语很多来源于古书成句。分两种情况：一是从古书中直接摘引原句，如“吾日三省
吾身”；一种是经过加工的，或紧缩、或减字、或增字、或换字。如“温故而知新，可以为
师矣”、“三人行，必有我师焉”。
（4）首先应该能翻译、理解每一则的内容，然后根据内容作分类。例如，“三人行，必有
我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”是关于学习态度的；“温故而知新，可以为师
矣”是关于学习方法的。
故答案为：⑴生气；反省；迷惑；喜好；坚守；
⑵①在温习旧知识时，能有新体会、新发现、就可以当老师了；②时间就像这奔流的河
水一样，不论白天黑夜不停地流逝；
⑶温故知新、三省吾身、见贤思齐、三人行，必有我师、任重道远、己所不欲，勿施于人
等；
⑷言之有理即可。
【点评】⑴本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含
义。然后根据句子的意思推断词语的意思；
⑵本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通
畅。注意重点字词及常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅；
⑶本题考查词语。成语很多。选取三个即可；
⑷本题是主观题。对作品进行有个性化阅读和有创意的解读。此题需要在了解文章主旨的
基础上，融入自己的阅读感受。
【参考译文】
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从
远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实
可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，
五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事
才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老
师了。”
孔子说：“只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲
倦而无所得。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍
受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的
富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到
他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁
德就在其中了。”
17．（1）连接，紧跟；像狗似的，像狗一样；突然；捂住；离开；轻视
（2）C
（3）D
（4）①狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只
不过给人增加笑料罢了。
②区寄暗暗看他睡着了，就把捆绑自己的绳子靠在刀刃上，用力地上下磨动，绳子断了。
（5）两个人都勇敢、机智、不畏强暴。告诉我们对待恶势力，不能存在幻想，妥协退让，
要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。或讽喻像狼一样的恶人，无论怎样狡猾奸
诈，最终都会失败。
【解析】【分析】（1）解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“缀”，连接，紧跟；
“犬”，名词作状语，像狗似的，像狗一样；“暴”，突然；“囊”，捂住；“易”，轻视。
（2）C.有误。“之虚所卖之”的第一个“之”字解释为：到，去。故选C。
（3）句子翻译为：区寄假装像小孩似地啼哭，（假装）害怕得发抖，像小孩常有的那
样。故可断句为：寄伪儿啼/恐栗/为儿恒状。故选D。
（4）重点字词：“黠”，狡猾；“顷刻”，一会儿；“微伺”，暗暗看；“以”，把；“绝”，断。
（5）结合“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将
隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。”“童微伺其睡，以缚背
刃，力上下，得绝:因取刃杀之。”得出：机智勇敢。然后写出启示，围绕对狼和强盗等恶
势力“不妥协，不退让，要敢于斗争，敢于战斗”阐述即可。
故答案为：⑴连接，紧跟；像狗似的，像狗一样；突然；捂住；离开；轻视
⑵C；⑶D；
⑷①狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只不
过给人增加笑料罢了。②区寄暗暗看他睡着了，就把捆绑自己的绳子靠在刀刃上，用力
地上下磨动，绳子断了。
⑸两个人都勇敢、机智、不畏强暴。告诉我们对待恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要
敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。或讽喻像狼一样的恶人，无论怎样狡猾奸诈，
最终都会失败。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。
⑵本题考查文言虚词的用法辨析，要求考生在平时注意常用虚词的积累，要结合具体的语
境进行分析理解，对选项逐项辨析。
⑶本题考查考生对文言语句的断句能力，考生在理解句意的基础上进行分析，逐项辨析。
⑷本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于
原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确
理解。
⑸本题考查考生对人物形象的探究。要求考生读懂文章，lwz的内容，结合文中对人物的
描写语句和相关的事例进行分析。
【参考译文】
（甲）一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了
两只狼，紧随着他走了很远。
屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨
头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没
有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。
屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆
柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上
前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好
像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户
正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户
的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也
杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给
人增加笑料罢了。
（乙）儿童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。他正一边放牧一边打柴，两个强盗把他绑架
了，反背着手捆起来，用布蒙住他的嘴，（带他）离开超过四十多里，到集市上卖他。区
寄假装像小孩似地啼哭，（假装）害怕得发抖，像小孩常有的那样。强盗以为他好对付，
就互相敬酒痛饮，全都喝醉了。一个强盗去交涉买卖；另一个躺着，把刀插在路上。孩子
暗地里察看他睡着了，把捆手的绳子靠在刀刃上，用力上下磨刮，绳子终于被割断，就拿
起刀来杀了那个强盗。
18．（1）B
（2）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
（3）议论。对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得
胜利。
【解析】【分析】（1）A．之：助词，用在主谓之间，取消句子独立性/之：代词；
B．隧：词类活用，名词作状语，意为“从隧道”/犬：词类活用，名词作状语，意为“像狗一
样”；C．前：词类活用，名词作动词，意为“上前”/日：副词，每天；D．以：用/以：表示
目的，相当于“来”。故选B。
（2）此句中重点的词有：变诈，巧变诡诈；几何，多少，这里是“能有多少”的意思；
止，通“只”，意为“仅，只”。
（3）“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”表明了作者的观点，即再狡猾的狼也会败给智慧的
人，因此是议论的表达方式。谈启示，首先要理解文章内容，然后联系实际来谈启示。作
者记述了贪婪、凶狠、狡诈的狼自取灭亡的故事，然后结合实际，谈除了从狼的所作所为
得到启示外，还可以从屠户的所作所为得到启示：我们在实际生活中，面对像狼一样的恶
势力，不能心存幻想，一定要勇于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
故答案为：⑴B；
⑵禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢；
⑶议论。对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜
利。
【点评】⑴本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现
象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的
意思。
⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点
字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊
用法的词语。
⑶本题第一问考查表达方式，常见表达方式有：记叙、议论、描写、说明、抒情。文章的
最后一段是作者对狼的行为的看法，属于议论。第二问考查概括文章的主旨，题目提示换
个角度，可以从“屠夫”的角度，屠夫一开始忍让，狼仍然不满足，直到最后奋起反抗，终
于取得胜利。
【参考译文】
一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧
跟着（他）走了很远。
屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再
次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，
可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦
场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担
子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里
的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了
几刀把狼杀死。他刚刚想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中
打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉
了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人
的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑
料罢了。
19．（1）D
（2）（魏文帝）又问钟会说：“你为什么不出汗？”
（3）①A【乙】B【甲】
②【示例1】我更喜欢钟毓。他见到魏文帝“战战惶惶，汗出如浆”，这是紧张的表现，但
也是人之常情，他能如实地说明自己流汗的原因，这是老实、守规矩的表现。而钟会回答
魏文帝的话明显是找说辞，抖机灵，明显是刻意讨巧、耍滑头。
【示例2】我更喜欢钟会。他见到魏文帝却并不慌张，在魏文帝问话时能灵活应答，既解
释了自己不出汗的原因，又体现了魏文帝的威严，及自己对他的敬重，相当机智。而相比
之下钟毓的流汗的表现则显得过于胆小与紧张，老实有余，灵活不足。
（4）B
【解析】【分析】（1）作答本题时，首先要把握“令”的基本用法，然后结合语境来分析。
例句和D项中的“令”，意思都是“美好”；A项中的“令”，意为“让，使”；B项中的“令”，意
为“县令”；C项中的“令”，意为“命令”。故选D。
（2）此句中的得分点有：复，又；卿，你；何以，为什么；汗，出汗。
（3）①理解句意，结合上下文回答。“卿面何以汗？”是问出汗的原因，故A处应填“战战
惶惶，汗出如浆”；“卿何以不汗？”是问不出汗的原因，故应填“战战栗栗，汗不敢出”。
②本题要结合二人的性格特点回答。先根据对两人的语言描写分析其性格。两人各有优缺
点，要辩证地分析。“战战惶惶，汗出如浆”表现出钟毓的老实、守规矩，因为他能如实表
达自己出汗的原因。但是他的紧张体现出他的胆小、过于拘谨、不够灵活；“战战栗栗，汗
不敢出”表现出钟会头脑灵活、机智，在解释自己不出汗的原因的同时，还维护了魏文帝的
威严。但是也体现出其过于讨巧、耍滑头、抖机灵的性格。对比两人的优缺点，选取一人
作答。
（4）本文以塑造人物性格为主，而人物的性格特点是通过人物的语言表现出来的。而且
也并没有表现出德行、方正、雅量的意旨。故选B。
故答案为：⑴D；
⑵（魏文帝）又问钟会说：“你为什么不出汗？”；
⑶①A【乙】B【甲】
②【示例1】我更喜欢钟毓。他见到魏文帝“战战惶惶，汗出如浆”，这是紧张的表现，但
也是人之常情，他能如实地说明自己流汗的原因，这是老实、守规矩的表现。而钟会回答
魏文帝的话明显是找说辞，抖机灵，明显是刻意讨巧、耍滑头。
【示例2】我更喜欢钟会。他见到魏文帝却并不慌张，在魏文帝问话时能灵活应答，既解
释了自己不出汗的原因，又体现了魏文帝的威严，及自己对他的敬重，相当机智。而相比
之下钟毓的流汗的表现则显得过于胆小与紧张，老实有余，灵活不足。
⑷B。
【点评】⑴本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现
象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的
意思；
⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点
字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊
用法的词语；
⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准
确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。
⑷解答本题首先要明白本文刻画人物使用的描写方法，根据描写方法即可做出选择。
【参考译文】
钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧
名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。”于是奉旨进见。钟毓脸上冒
有汗水，魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢？”钟毓回答：“由于恐惧慌张、害怕得发抖，所
以汗水像水浆一样流出。”文帝又问钟会：“你脸上为什么不出汗？”钟会回答：“由于恐惧
战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出。”
20．（1）通“只”（或：只；仅）；追赶；打洞；大腿
（2）①一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。②才明白前面的狼假装睡觉，
原来是用来诱惑敌方的。
（3）惧狼；杀狼；狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
【解析】【分析】（1）此题都是古今异义词，如“洞”：打洞。所以千万不要以今释古。理
解好上下文内容是作答的关键。
（2）本题注意下列字词的翻译，如“去”：离开。“犬”：像狗似的。“盖”：原来。还有“其
一犬坐于前”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。
（3）①文言文情节的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏
通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。要依照题干所示情节的概括方式概括出
其它情节。如可分别概括为“惧狼”和“杀狼”。②在准确理解词意、句意、段意的基础上，
梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如文中表明作者看法的句子可提
取“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”作为答案。
故答案为：⑴通“只”（或：只；仅）；追赶；打洞；大腿；
⑵①一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。②才明白前面的狼假装睡觉，原
来是用来诱惑敌方的；
⑶惧狼；杀狼；狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判
断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体
语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语
境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；
⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点
字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊
用法的词语；
⑶本道题考查学生对语句衔接的判断能力，要注意理清内在的逻辑关系。
【附参考译文】
一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟
着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着
他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。
骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦
场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下
面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼
的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀
死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进
去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍
断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式
来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们
增加笑料罢了。
21．（1）记述奇异的事情
（2）连接，紧跟；刚；睡觉；等待
（3）D
（4）①屠户非常为难，害怕前后遭受他们的攻击。②狼崽子本性凶残，确实不是捏造
啊！
（5）阳奉阴违。
（6）狡猾，贪婪，凶残。
（7）人的智慧和力量是无穷的，面对恶势力要敢于斗争，善于斗争。为人不能太贪婪。
【解析】【分析】（1）此题考查的是与《聊斋志异》有关的文学常识。《聊斋志异》中的
“志异”意思是记述奇异的事情。
（2）此题多古今异义词，如“缀”：紧跟。所以千万不要以今释古。而“寐”在现代汉语中也
有“睡觉”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
（3）D断句不正确。改为：屠/暴起，以刀劈/狼首。此题要注意把主语部分与谓语部分，
谓语部分与宾语部分划开。
（4）本题注意下列字词的翻译，如“窘”：困窘，为难。“敌”：攻击。“信”：确实。“诬”：
瞎说，捏造。
（5）“阳为亲昵，而阴怀不测”：表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨。所以与此句
意思相似的成语应该是“阳奉阴违”。
（6）可分析“后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故”“一狼径去，其一犬坐于
前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“则二狼伺其未觉，将啮
其喉”等句，即可归纳出狼有狡猾、贪婪、凶残的本性。
（7）要答好此题，首先要整篇阅读甲文，理解全文，并要注意议论抒情的语句，充分把
握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观
点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。如：狼虽然
贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有智慧和勇敢精神的人类面前，终究难逃灭亡的
命运。对待像狼一样的黑暗势力，不能妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜
利。
故答案为：⑴记述奇异的事情
⑵连接，紧跟；刚；睡觉；等待
⑶D
⑷①屠户非常为难，害怕前后遭受他们的攻击。②狼崽子本性凶残，确实不是捏造啊！
⑸阳奉阴违。
⑹狡猾，贪婪，凶残。
⑺人的智慧和力量是无穷的，面对恶势力要敢于斗争，善于斗争。为人不能太贪婪。
【点评】⑴本题考查的是文学常识的理解掌握能力，要求考生在平时学习中注意积累。
⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理
解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语
进行积累，注意对文言词语的特殊语法如一词多义、词类活用、通假字、古今异义的掌
握。
⑶本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的
现代语法特点进行断句，注意题干的限制要求。
⑷本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于
原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确
理解。
⑸本题考查考生对重点语句的理解和成语的运用能力。要求考生读懂语句，理解句子的意
思，结合平时对成语的积累进行作答。
⑹本题考查考生对文章事物形象的理解，解答此题要求考生熟读文章，理解文意，结合重
点语句进行概括。
⑺本题考查考生对文章的阅读感悟，要求考生读懂文章，理解文意，选取好角度，留心自
己的生活体验，进行作答。
【附参考译文】
【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只
狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍
然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶
到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦
场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下
面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼
的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀
死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进
去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍
断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式
来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们
增加笑料罢了。
【乙】有个有钱人家偶然得到两只小狼，将它们和家狗混在一起圈养，也和狗相安（无
事）。两只狼渐渐地长大了，还是很驯服。（主人）竟然忘了它们是狼。一天白天躺在客
厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。再次就枕准备
睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况）。便发现两只狼等到
他没有醒，要咬他的喉咙，狗阻止它们，不让它们上前。（那个人）就杀（狼）取它们的
皮。（他）就说：“狼子野心，确实没有诬蔑它们啊！”凶恶的本性只不过是被深深地隐藏
罢了。表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨，更不是只有野心罢了。禽兽并不值得说
什么，这个人为什么要收养这两条狼给自己留下祸患呢。
22．（1）刘义庆
（2）不久，一会儿；相比
（3）①这纷纷扬扬的大雪像什么呢？②不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
（4）从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出，作者为我们营造了一种融洽（或“和
谐”“欢快”“轻松”等）家庭气氛。
（5）略
【解析】【分析】（1）《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的文言志
人小说集，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
（2）本题中的“俄而”是“一会儿”；“拟”是古今异义词，“相比”的意思。（3）①句中的“何
（什么）、似（像）”两个词是赋分点，注意倒装；②句中的“未若（不如）、因（趁，凭
依）、起（飞舞）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
（4）依据“寒雪日内集”“讲论文义”“欣然”“大笑乐”等内容，叙写了谢太傅在一个冬雪纷飞
的日子里，把子侄辈们聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。表现了一家人融洽、欢快、轻
松的气氛。据此理解作答。
（5）开放性试题。比喻讲究形似。大团的雪花簌簌落下，倘若有风，则会漫天飞舞。像
一团一团的柳絮，与鹅毛大雪相似，也会因风漫天飞舞，给人以轻盈、飘逸、优雅的感
受。用“柳絮”来比喻“白雪”，可谓形相似，景相同。“盐”与“雪花”，形状不同，轻重也有
别，用“盐”喻“雪”并不是很恰当。就本文所写的“白雪纷纷”来说，用“未若柳絮因风起”更能
突出其大雪纷飞的特点。但也不是说“撒盐空中差可拟”就不好，在特定的情景下，也许这
个比喻更恰当。因为冬雪不全是雪片。
故答案为：⑴刘义庆
⑵①不久，一会儿；②相比
⑶①这纷纷扬扬的大雪像什么呢？②不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
⑷从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出，作者为我们营造了一种融洽（或“和
谐”“欢快”“轻松”等）家庭气氛。
⑸略
【点评】⑴本题考查作家作品的把握，明确《世说新语》的作者。
⑵本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如
通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
⑶本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通
畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译
为辅。
⑷本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础
上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
⑸本题是开放性题目，答案不唯一，言之有理即可。
【附参考译文】
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高
兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相
比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的
女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
23．（1）D
（2）C
（3）①我是说得到一个人的劳动力，并不是说从（在）井里挖到一个活人。②街市上不
会有老虎，这是很明显的事。可是经过三个人一说，好像真的有了老虎了。（采分点：
市，街市或市场；明，明显；然而，但是，可是。
（4）宋君对于谣言将信将疑，令人问之于丁氏体现了他的“没有调查就没有发言权”的求实
求真精神，魏王听信三人成虎，可以看出他缺乏主见，立场不坚定，缺乏智慧与清醒的头
脑。
【解析】【分析】（1）D句子中加点字词意义相同。都是“到”的意思。A、距离/离开。
B、相信/诚信。C、自己/从。
（2）C句与例句中的“之”字用法相同。此句为代词，指“穿井得一人”这件事。例句也是代
词，代这种传言。A凑足音节的语气助词。B主谓之间的助词。D结构助词“的”。
（3）本题注意下列字词的翻译，如“得”：得到。使：使唤，劳动力。市：街市或市场。
明：明显。然而：但是，可是。
（4）对于传言宋君的态度是将信将疑，而“宋君令人问之于丁氏”说明他具有求实求真精
神。而魏王的态度是“寡人信之矣”，也就是听信谣言，说明他缺乏智慧与清醒的头脑。现
实生活中对于传言我们要不听谣，不信谣，做到谣言止于智者。提高自身素质。
故答案为：⑴D
⑵C
⑶①我是说得到一个人的劳动力，并不是说从（在）井里挖到一个活人。②街市上不会
有老虎，这是很明显的事。可是经过三个人一说，好像真的有了老虎了。（采分点：市，
街市或市场；明，明显；然而，但是，可是。
⑷宋君对于谣言将信将疑，令人问之于丁氏体现了他的“没有调查就没有发言权”的求实求
真精神，魏王听信三人成虎，可以看出他缺乏主见，立场不坚定，缺乏智慧与清醒的头
脑。
【点评】（1）本题考查文言实词的理解，注意结合语境理解一词多义。
（2）本题考查文言虚词的理解，注意结合语境理解一词多义。
（3）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要
通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意
译为辅。
（4）第一问，文言文要点内容的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文
字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。第二问，根据文言文所表明
的观点，结合自己的生活实际或社会实践阐述即可。
【参考译文】
（一）译文：宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住
在外面。等到他家打了一眼井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。”有人听到这
话，传播说：“丁家打井打出了一个人。”都城的人都谈论这件事，一直传到宋国国君那
里。宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出
一个人来呀。”早知道是这个结果，还不如不问。
（二）译文：战国时代，庞恭陪伴魏国太子到邯郸做人质。在临行前，庞恭对魏王说：“要
是现在有个人跑来说，热闹的街上出现了一只老虎，大王您相不相信?”“不信!”魏王立刻答
道。“如果同时有两个人跑来，热闹的街上有一只大老虎，您相信吗?”庞恭又问。“我会怀
疑。”魏王回答道。“那么要是三个人异口同声的说街上有只老虎时，您会相信吗?”庞恭接
着问魏王想了一会儿回答：“我会相信。”于是庞恭就劝诫魏王：“街市上不会有老虎，这
是很明显的事。可是经过三个人一说，好像真的有了老虎了。现在赵国国都邯郸离魏国国
都大梁，比这里的街市远了许多，议论我的人又不止三个。希望大王明察此事。”魏王道：
“一切我自己知道。”可是，庞恭走前就有人毁谤他。庞恭陪太子回国，魏王果然没有再召
见他了。
24．（1）丘；春秋
（2）立身，指有所成就；竭尽自己的心力
（3）为学与修身
（4）选择他们的优点学习它，对于他们的缺点反观自己，有则改之，无则加勉。
（5）任选一则来谈即可，如“学而不思则罔，思而不学则殆”，注重学思结合。
【解析】【分析】（1）孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育
家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者
尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
（2）此题注意古今异义词，“忠”：竭尽自己的心力。
（3）《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于
学习、道德修养、为人处世的一般原则。所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学
的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的
学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为
人处世的原则等论述。
（4）此题不难，题目是关于此章的“择其善者而从之，其不善者而改之。”意思就是我选
择他的优点来学习，(看到自己也有)他们的缺点就要改正。”
（5）开放性试题，关于学习方法：学而时习之，不亦乐乎。温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔，思而不学则殆。关于学习态度：知之为不知，不知为不知，是知也。三人
行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。任选一个加以阐述即可。如，孔子
的“学而不思则罔，思而不学则殆”，是最有效的读书法。一味读书而不去思考，就会被书
本牵着鼻子走，而失去主见的，所谓尽信书不如无书；反之一味空想而不去学习和实践，
终究一无所得。
故答案为：⑴丘；春秋
⑵立身，指有所成就；竭尽自己的心力
⑶为学与修身
⑷选择他们的优点学习它，对于他们的缺点反观自己，有则改之，无则加勉。
⑸任选一则来谈即可，如“学而不思则罔，思而不学则殆”，注重学思结合。
【点评】⑴本题难度不大，考生注意平时的积累就能回答。
⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理
解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语
进行积累。⑶本题考查文章内容的理解能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内
容，注意对内容的概括。
⑷本题考查文章内容的理解能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合文
章的重点语句进行概括。
⑸本题考查的是问题的探究能力。考生要在整体感知文章的基础上，结合文章的主旨，进
行分析。
【参考译文】
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从
远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚
实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷
惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁
才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做
老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都
忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的
人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来
的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看
到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，
仁德就在其中了。”
25．（1）睡觉；狡猾；通“只”；凶狠注视的样子；神情、态度
（2）①骨头已经扔完了，但是两只狼（还是）像原来一样一起追赶。②禽兽的欺骗手段
能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。
（3）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（4）身处险境要灵活机智，只有依靠勇气和智慧方能化险为夷。
【解析】【分析】（1）此题多古今异义词，如“止”：通“只”。“意”：神情、态度。所以千
万不要以今释古。而“寐”在现代汉语中也有“睡觉”的意思。同时“黠”作为生僻词的意思，理
解好上下文内容是作答的关键。
（2）本题注意下列字词的翻译，如“并”：一起。“如故”：像原来。“变诈”：欺骗手段。
“几何”：多少。“耳”：罢了。
（3）在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求
提取重要信息。如点明文章主旨的句子可直接提取文末“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变
诈几何哉？止增笑耳”作为答案。
（4）要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒
情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观
点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行
论述。总的启示是我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、
善于斗争，这样才会取得胜利。平时要多动脑子，多积累生活经验，遇事要善于动脑筋，
不能靠蛮力来解决，只有机智地想办法应对才可以成功的克服困难，赢得胜利。
故答案为：⑴①睡觉；②狡猾；③通“只”；④凶狠注视的样子；④神情、态度
⑵①骨头已经扔完了，但是两只狼（还是）像原来一样一起追赶。②禽兽的欺骗手段能
有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。
⑶狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
⑷身处险境要灵活机智，只有依靠勇气和智慧方能化险为夷。
【点评】⑴本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语
的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即
可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
⑵本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体
意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达
到词达句顺。
⑶本题考查文章主旨的把握，注意通读全文，把握文意，抓住重点句子的理解把握。
⑷本题考查文章启示的把握。答题时首先要联系生活实际，然后再概括主旨。要从狼和屠
户两方面来分析。属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。
【附参考译文】
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧随
着走了很远。
屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户
又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上
来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。
屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆
在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。
两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼
睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀
死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去
从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面
砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方
的。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人
增加笑料罢了。
26．（1）jiǒng；yǐ；眈眈；瞑
（2）神情；原来；看；打洞
（3）①禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。②其中的一匹狼像狗一样
蹲坐在屠户面前。
（4）狼狈为奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎
（5）面对像狼一样的邪恶势力，只要敢于斗争、善于斗争，才能取得最后胜利。
【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注
意，这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。注意“眈眈、瞑”二字和看有关
系，都是目字旁。
（2）本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然
后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆
该词的常用义，还要结合上下文来判断。意：名词，神情；故：名词，原来；顾：动词，
看；洞：名词作动词，打洞。
（3）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重
点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义
等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。①关键词：禽兽、
变诈、止、耳。句意：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。②关键词，
犬：像狗一样。句意：其中的一匹狼像狗一样蹲坐在屠户面前。
（4）本题考查成语积累。成语大全中，有一部分是含有动物名称的成语、关于动物的成
语。关于狼的成语有：狼心狗肺、狼烟四起、狼子野心、狼狈不堪、狼狈为奸、豺狼成
性、豺狼当道、引狼入室、声名狼藉、杯盘狼藉、豺狼成性。
（5）本题考查归纳文章的道理。《狼》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。描绘了
贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象。根据“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增
笑耳”，启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗
争，这样才会取得胜利。
故答案为：（1）①jiǒng；②yǐ；③眈眈；④瞑；
（2）①神情；②原来；③看；④打洞；
（3）①禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。②其中的一匹狼像狗一样
蹲坐在屠户面前。
（4）狼狈为奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎
（5）面对像狼一样的邪恶势力，只要敢于斗争、善于斗争，才能取得最后胜利。
【点评】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，字音字
形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，
涉及的知识点多，属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别读音。窘。jiǒng；倚，
yǐ，都是第三声。
（2）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，理解文言实词的含义要注意其特
殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能
结合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。洞：词类活用，名词作动词，打洞。
（3）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，文言文的翻译一般有直译和意译两种方
法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代
汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。①变诈，巧变诡诈。几
何，多少，这里是“能有多少”的意思。哉，语气词，相当于“啊”。止：只是。耳：罢了。
②其一犬坐于前犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。犬，名词作状语，像狗一样。
（4）本题考查成语积累。答题时应注意，成语中蕴含着宝贵的文化财富，从中我们可以体
会到中国古代物质文明的辉煌，了解中国古代教育思想,传统中华美德等众多方面。关于狼
的成语很多，引狼拒虎：比喻引进另一种恶势力来抗拒原来的恶势力，其祸患将更甚。同
“引虎拒狼”。鹰视狼顾：形容目光锐利，为人狠戾。鹰睃狼顾：形容目光锐利，为人狠
戾。同“鹰视狼顾”。鹰挚狼食：比喻凶狠地攫取和吞没。
（5）本题考查归纳文章的道理。答题时应注意，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终
归会为人的勇敢智慧所战胜。本文的主旨很清楚，就是最后一段作者的议论。文章是以狼
为主来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。
【附参考译文】
一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，
紧跟着（他）走了很远。
屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户
再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有
了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦
场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，
卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那
里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍
了几刀把狼杀死。他刚刚想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆
中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍
掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人
的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少？只是增加笑
料罢了。
27．（1）约定；才；离开；拉，牵拉
（2）①正午时您没有来，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。②
友人感到惭愧，便下车拉元方。元方头也不回就进了门。
（3）君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（4）意识到自己错了，想博得元方的好感。
（5）示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无需以礼相
待。示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已
经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。
【解析】【分析】（1）解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并
要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言
词语。“期”的意思不同于现代汉语，在这里是“约定”的意思；“下车引之”的意思是“便下车
拉元方”，“引”的意思是“拉”。
（2）“信”“惭”“引”“顾”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
（3）面对友人发怒的情况，元方从“无信”“无礼”两个方面对友人的行为进行了批判，用原
文中的话回答就是“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，意思
是：您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼
貌。
（4）结合前一句“友人惭”，可知他下车来拉元方，是对自己的行为表示歉意；再结合元
方反驳他的语言来看，可知“引之”是出于对元方的语言、智慧的赞美与认可。
（5）这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱
离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。回答合适，从友人的“无信”“无
礼”来说；回答不合适，从尊重长辈的角度回答。
故答案为：⑴①约定；②才；③离开；④拉，牵拉
⑵①正午时您没有来，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。②友
人感到惭愧，便下车拉元方。元方头也不回就进了门。
⑶君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
⑷意识到自己错了，想博得元方的好感。
⑸示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无需以礼相
待。示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已
经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。
【点评】⑴本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语
的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即
可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
⑵本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体
意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达
到词达句顺。
⑶本题考查筛选文章信息。第二、三两句是对友人无理怒斥的反驳。
⑷本题考查内容的理解与分析。解答此题要注意文中提示的句子。
⑸本题考查对文章的个性化解读。从友人的“无信”“无礼”或“友人惭，下车引之。元方入门
不顾”回答；言之有理即可。
【附参考译文】
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候
他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问
元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”
友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您
与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友
感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
28．（1）A
（2）C
（3）A
（4）①年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失。②孙叔敖的智慧在于懂得不把
世俗心目中的利益看作利益。
【解析】【分析】（1）A“励”这里是振奋的意思，“励精”就是振奋精神。BCD理解正确。
故选A。
（2）“王果以美地封其子，而子辞”中的“而”，连词，表转折，但是；A连词，表并列；B
连词，表承接；C连词，表转折；D连词，因而/所以。故选C。
（3）A理解不正确。甲文是一封语言质朴的家书，作者并没有望子成龙，愿其儿子达官
显贵的意思，而是要儿子修身养性，以此来培养自己的品德，要在淡泊宁静中下功夫，切
忌怠惰险躁。
（4）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根
据现代汉语的规范翻译。①与：跟随。驰：疾行，这里是增长的意思。日：时间。去：消
逝，逝去。故此句可以翻译为：年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失。②第
一个知：同智，智慧。第二个知，懂得，知道。以：把。为：看作。故此句可以翻译为：
孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。
故答案为：⑴A
⑵C
⑶A
⑷①年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失。②孙叔敖的智慧在于懂得不把世
俗心目中的利益看作利益。
【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，
一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬
背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑵本题考查对文言虚词“而”的掌握情况，“而”在文言文里的的主要做连词用，但意义较多
有：①连词，表示并列；表示偏正关系；表示假设关系；表示转折关系；表示承接关系；
表递进关系；表因果关系；表目的关系。答题时要结合句意推测其意思。
⑶本题属于综合考查题。答这样的题，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，
然后在此基础上分析文章写作手法，思考从中获得什么样的启示，最后再辨析每个选项并
作出选择。
⑷本题主要考察文言文句子的翻译。文言文句子的翻译要抓住翻译的关键得分点，得分点
基本上都是句子中的关键词语和特殊句式，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
【附参考译文】
孙叔敖病了，临死的时候告诫他的儿子说：“大王多次赐给我土地，我都没有接受。如果
我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要按受肥沃富饶的土地。楚国和越国之间有个寝
丘，这个地方土地贫瘠，而且地名十分凶险。楚人畏惧鬼，而越人迷信鬼神和灾祥。所
以，能够长久占有的封地，恐怕只有这块土地了。”孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐
给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有被他人占
有。孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把别人所厌恶的东西当
作自己所喜爱的东西，这就是有道之人之所以不同于世俗的原因。
29．（1）C
（2）尤所爱/锦囊玉轴/常以自随/
（3）这则故事来说明实践出真知，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权
威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。
【解析】【分析】（1）A选项中“好”都是“喜欢”；B选项中的“股”都是“大腿”；C选项中的
“然”分别是“认为是对的”和“的样子”；D选项中的“也”都是“表判断”的意思。故选C。
（2）解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解
大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注
意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“尤所爱锦囊玉轴常以自随”的
意思是：(杜处士)尤其珍爱，用玉做了画轴并用锦囊（装起来），经常随身带着。据此，
正确的句读是：尤所爱/锦囊玉轴/常以自随。
（3）本文叙写了著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑，暗含了实践出真知和艺术源于
生活的深刻道理。文章告诉人们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像；不能迷信权
威，要从客观事实出发；每个人都有自己的特长，要因事求人，取长补短。据此理解概括
作答。
故答案为：⑴C；
⑵尤所爱/锦囊玉轴/常以自随/；
⑶这则故事来说明实践出真知，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权
威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。
【点评】⑴本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就
要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词；
⑵文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如
实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要
求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅
与优美；
⑶本题考查对文章的理解和感悟。结合关键语句即可做出回答。
【附参考译文】
四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，
（杜处士）尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开
了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛
的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错
了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布
的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀。
30．（1）A
（2）太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐/谏曰
（3）谢安七八岁规劝兄长不能以惩罚人为乐，说明他善良、有同情心，自小就懂得尊敬老
人。
【解析】【分析】（1）A.代词。B.过于；到了。C.值得；可以。D.怎么；什么。
（2）这句话的意思是：谢太傅当时大约有七八岁，穿着青布裤，坐在他兄长的膝边，劝
告道。据此可知这句话正确的断句方法是：太傅时年七八岁/着青布绔/坐在兄长膝上/谏
曰。
（3）根据本文中谢安的语言分析，谢安七八岁规劝兄长不能以惩罚人为乐，说明他善
良、有同情心，自小就懂得尊敬老人。
故答案为：⑴A
⑵太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐/谏曰
⑶谢安七八岁规劝兄长不能以惩罚人为乐，说明他善良、有同情心，自小就懂得尊敬老
人。
【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，
一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬
背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑵此题考查文言文断句的能力。解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的
内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难
断处，遵循先易后难的原则。
⑶本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情
节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全
面，又要突出重点。