春到沂河柳琴谱 春到沂河民乐合奏视频
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2023年3月3日发(作者：作文五年级)《春到沂河》教学设计
课题：《春到沂河》
科目：音乐教学对象：小学五年级课时：1课时
提供者：徐燕单位：常山县天马二小
一、教学内容分析
《春到沂河》为人音版五年级下册第一课的欣赏曲。柳琴曲，王惠然作于1975年。
乐曲通过具有浓郁的山东风味的旋律，描绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的
生活。引子（散板）和第一部分（快板）取材于山东民歌《沂蒙山小调》，描绘了沂河
两岸的明媚春光。第二部分（慢板）旋律以山东琴书和山东柳琴戏的音调为基础，通过
调式调性的变化，以及演奏上推、挽、吟、揉的技巧润饰，与前后两段形成了鲜明的对
比，富有韵味。第三部分（快板）是一个变化再现段落，快速强烈。柳琴在乐曲尾部充
分发挥了\"夹扫\"技巧，使旋律在强而有力的和音衬托下，渲染了异常强烈的气氛。
二、教学目标
1、能用多种实践方式参与探究柳琴的音色、表现特点等，使学生获得音乐审美的体验,
同时有效提高对不同乐器的鉴赏能力，并促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。
2、能听辨出《春到沂河》乐曲的结构、旋律、节奏和速度等特点。
3、熟悉并记忆音乐主题一，能用体态动作、舞动纱巾等感受与表现音乐主题二，了解柳
琴在乐队中的作用，是乐队中担当主旋律的高音乐器。
三、学习者特征分析
授课对象为五年级学生。小学生从低年级至高年级，音乐能力每年都在惊人的发展变
化之中，基本掌握了基本的音乐常识，音乐学习能力已有稳步提高。而且，本班的学生
在年级里属于成绩较好的班级，有较强的学习兴趣和求知欲望，自主学习和协作学习的
能力较好，并有较好的课前预习的习惯，在日常的学习中，也经常通过小组讨论、合作
探究的方式来完成学习任务。
四、教学策略选择与设计
课堂教学中采用师生互动,生生互动的方法,让学生在音乐活动中体会音乐深刻的内
涵.给学生搭设展示自我创造的舞台,积极利用现代化教学手段辅助教学,采用体验式,探究
式,信息技术与音乐学科整合等教学方法,注重教学实效性,让师生共同体验,发现,创造和
享受音乐美。
五、教学重点及难点
1、重点:用多种方式熟悉、体验、表现不同音乐主题，在主体参与中加深对作品音乐的
感受。
2、难点:学生主动参与音乐活动并能做到随着音乐做出不同的表现。
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
(一)走近沂河，舞蹈导入。
1、同学们，老师给大家带来了一段舞蹈，
请同学们看看这是那个地方的民间舞蹈。（教师
随《沂蒙山小调》跳山东秧歌。）
2、介绍沂蒙山、沂河的美景。
3、介绍柳琴、琵琶演奏家王惠然。
学生欣赏老师简短
舞蹈《沂蒙山小调》，
并说出是山东沂蒙
山的舞蹈。
引导学生
从不同角度了
解山东的音乐
特点。
(二)聆听春天，多维度体验、探索。
1、欣赏A段。
（1）.初听：感受欢快活泼的情绪。
想象沂河的劳动人民正在做些什么呢？（模仿田
间的劳作，插秧、播种、除草等。）
（2）再听：请你合着音乐当一回沂河的老百姓，
模仿田间的劳作。
（3）.用“啦”和歌词唱一唱沂河的春天，演唱
A段主题旋律。
（4）欣赏由四位同学表演的手绢花《春到沂河》
的A段舞蹈表演。
2、欣赏B段。
（1）.初听：说说与A段在速度、节奏、情绪等
方面有什么不同。
（2）复听：用纱巾表达对乐曲的感受。
模仿田间的劳作，并
随音乐的节奏自由
展示。
跟琴唱主题旋律
学生回答：节奏更紧
凑了，速度变慢了，
抒情优美，音区降低
了，如歌的旋律等
通过创设情境，
演唱主题旋律，
加深对乐曲的
理解及表现手
段，调动学生的
学习兴趣。
欣赏同伴的舞
蹈，感受“同伴
引领”，主动的
更全面的了解
山东音乐的特
点及表现风格
等。
3、欣赏A*段，找一找与哪一段相似。
4、小结乐曲结构：引子+A+B+A*。
5、观赏花小荣在中央音乐频道的演奏视频。
6、请学生为不同乐段选择相应的色卡，并
且说一说为什么。
等。
通过选色卡，学生对
乐曲的结构及情绪
做了一个梳理，小
结。
（三）近距离接触了解柳琴等弹拨乐器。
1、了解柳琴。看一看、摸一摸、弹一弹。
了解各部分的名称。通过教师的示范，试着演奏
柳琴中的“扫弹”技巧。
2、对比柳琴、琵琶、中阮的形状与音色等
不同之处。
3、了解弹拨乐器还有古筝、扬琴等，说说
你还知道哪些乐器。
4、观看电影《闪光少女》斗琴片段，直观
感受民族乐器与西洋乐器的表现方式等不同。
5、小结：同学们,今天我们一起聆听了动人
的柳琴曲《春到沂河》，领略了沂河的美景，聆
听了柳琴的音色，中国民乐是中华民族的传统文
化的瑰宝。祝愿同学们在人生中的春天能多多的
汲取知识，不负春光好时节。
说说柳琴、琵琶、中
阮的形状与音色等
不同之处。通过看一
看、摸一摸、弹一弹，
更全面了解柳琴，并
记住柳琴的音色。
了解民族乐与西洋
乐各有其表现特点
及擅长的领域，无谓
长短，各有所长。
通过看一看、摸
一摸、弹一弹，
加深学生对柳
琴的感受与体
验。
七、板书设计
春到沂河
引子ABA
（四张不同颜色的色卡，请学生选择。）