教师业务学习心得

教师业务学习心得

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教师业务学习心得体会1

通过这几天的业务学习，受益匪浅，感受颇多。现将自

己的感受总结如下：

一、教师必须具备职业道德。

作为教师，我们除了要具备相关的专业技能以外，还必

须具备相关的职业道德。首先，作为教师我们要爱岗敬业，

只有真心的喜欢这份工作我们才会用心的去做，才能做好。

我们经常说的一句话“兴趣是最好的老师”只有对这份工作

有兴趣，才会有热情，才会努力。所以要想干好这份工作，

就先让自己真心的喜欢它。

其次，作为教师我们应该关爱自己的学生，现代教学已

经有权利教学转化为能力教育。作为老师我们要慈爱。这一

点我以前就做的不够好，我会对学生大发脾气，会对他们大

吼大叫，总是用一种权力去约束学生。学生犯了错误我就会

很生气，严厉的批评他们。事后仔细想一想又觉得很后悔。

古人说：“人非圣贤，孰能无过?”允许我们大人犯错误，也

应该允许孩子犯错误。我们应该冷静的对待学生的错误，在

处理学生问题时，要学会尊重学生，注意维护学生的自尊心。

要学会站在学生的角度看问题。对学生要宽容，要给学生解

释的机会，真正俘获学生的心。新的学期我打算改变自己的

管理策略，做到三不“不生气，不大声说话，不盲目批评”，

真正实现关爱教学，不依靠压力和权力来逼迫学生学习，要

用关爱去打动学生，让他们从心里佩服老师，真正做到“亲

其师，信其道”。相信我的努力会有所收获，我很期待，也

很有信心。相信我的关爱教学一定能成功。

二、终身学习

俗话说“活到老，学到老”我们老师更应该如此，我们

要给学生新鲜的水，所以我们必须使自己成为源源不断的活

水，我们就必须时刻学习。做一个成功的教学者，我们就必

须树立终身学习的目标。我知道我们刚刚走出大学校门时，

我以为自己的学习生涯结束了，走上工作岗位之后，我才发

现自己的想法是错误的，工作也是一种学习，工作中更需要

不断地学习。在这任教两年，我学到了不少知识，这些都是

我在学校中学不到的。开学以后我将教五年，五年级的语文

教学对教师的要求更高，要求教师有较高的语文素养。要求

学生要广泛阅读课外书，同时也要求教师自身首先要有丰富

的课外阅读量。因此在以后的工作中除了完成必要地教学工

作外，我还要大量阅读课外书，认真学习，随时给自己充充

电。让自己不至于知识枯竭，不要让自己成为一潭死水。

三、学会做一个合格的老师

可能说出来大多数不会相信，他们会说，你就是老师，

怎么还要学做老师呢?以前我一直认为自己就是老师，只要

上好课，批改好作业，辅导好学生就可以了。但是我这样认

真做了这些以后，我发现只能给自己打70分。经过这次学

习之后，我才知道自己一直不会做老师，如果我想成为一名

优秀的人民教师，要想在教育事业上作出点成绩的话，我必

须先学会做一名幸福的教师，教师除了上课，批作业，辅导

学生以外，还有许多工作，还有很多学问。首先我们对待学

生要一视同仁，坚信自己的学生就是最好的孩子，正确看待

孩子智商的差异，对不同的孩子采取不同的教育方法。这样

我们就不会为有的学生成绩差而大发脾气，我们就能够心平

气和的看待差生。其次，我要认真分析自己的教学策略，要

精讲精炼，上课的时候教师不要讲得太多，不要让学生对教

师产生依赖性，要教会学生思考，让学生的主体地位得到真

正的体现。本学期有很多略读课文，我打算把这些课文放手

让学生去讲。锻炼学生的表达能力，也锻炼学生的勇气。还

要让学生适时的批改作业，让学生真正成为学习的主人。此

外，我还要时刻给学生增加自信，让他们以饱满的精神投入

到学习中，相信自信会创造奇迹。我要在教室里贴上这样的

横幅“生命会因努力而精彩”。

四、做一个幸福的老师

大多数的老师都认为教师这一职业注定不会幸福，每天

面对的是爱闯祸的孩子，大大小小的事情都等着老师去解决，

学生的学习也让老师时刻生气。我也是这样，我认为自己很

累，每天都在和学生生气，时刻都是面带怒容。听了陶老师

的话以后，我收获很多，每天生气不能够归咎于学生，这完

全是因为我不够大度，不够宽容所致。陶老师说：“宇宙浩

渺无涯，人之生存其中特别是与人相识相处，都是一种天地

机缘。因此，我们必须珍惜”我们和学生相识一场，是一种

缘分，我们不要因为自己的一时冲动而破坏了这种美好的缘

分。这就要求我们要学会优化自己的情绪，把自己的烦恼弱

化，陶老师说的好：“不要做一只杯子，而要成为一个湖泊”

我觉得自己以前就不会控制自己的情绪，心情不好时我会很

不耐烦，致使学生不敢靠近我。妨碍了师生之间的交流。今

后我要努力做一个湖泊，学会优化自己的情绪，时刻做学生

眼中的快乐的老师!

我班的成绩一直不是很好，我曾想到过要放弃，但是每

当我看到那一张张纯真稚嫩的脸，我就不忍心放弃他们，听

了陶老师的课以后，我更加坚定了，我决不放弃，哪怕我会

再次失败，哪怕我会再一次失望，我也决不放弃他们，这是

我作为老师最基本的道德。我和他们一起努力，相信我们会

取得进步，哪怕很小的进步我们也会很幸福!“一分耕耘，

一分收获”新的学期我会和我的孩子们一起加油，相信他们

会让我成为一个幸福的老师。

教师业务学习心得体会2教师是教育过程中的主导力量。

教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于

学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以

正确顺利地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更

深一层的体会。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、

塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在

教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学

生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的

身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，

纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。

必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地

投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得

一颗心来，不带半根草去”。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般

的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事

业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和

教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最

大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师

如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不

嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积

极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经

验都证明了母爱力量的神奇作用。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师

来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生

什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有

广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每

时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作

“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因

而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟

上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，

显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就

是一桶死水，终会走向腐化。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高

尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充

实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展

需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

教师业务学习心得体会3能够让学生实现有效学习的课，

是好课;让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有

效学习的课，是最好的课;而不能让学生实现有效学习，或

不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失

掉了课堂教学价值的课学习。

经过前几周的业务学习，确实对今后的课堂教学敲响了

警钟，课堂教学中的十个不等式，对实际教学有重要的指导

意义。现就其中一点谈一下自己的体会：如何关注学生的学

习。

每能够让学生实现有效学习的课，是好课;让大多数甚

至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好

的课;而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实

现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值的

课学习。

经过前几周的业务学习，确实对今后的课堂教学敲响了

警钟，课堂教学中的十个不等式，对实际教学有重要的指导

意义。现就其中一点谈一下自己的体会：如何关注学生的学

习。

每次上完课，教师在说自己的教学设计时，都明显地表

达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和

方法，情感、态度和价值观方面的发展。但是，在课堂现场

实施的时候，教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，

这导致了教师在课堂上的紧张和压力。

例如，在学生分小组活动时，老师注意到，各个小组的

学习进程出现了差异，小组的讨论也非常热烈，他们甚至提

出很多的问题。这时，老师的第一个想法可能是：呀，我驾

驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了，而不是想，学生在做

什么，他们的学习进行得怎么样了，他们需要什么，我得想

办法帮助他们。如果老师能把关注的焦点放在学生身上，就

会忙于深入各个小组的讨论，了解他们的认知情况，从而灵

活地组织安排下一个活动，紧张感也将不复存在。

在此基础上，教师还应特别注意关注全体学生。这就意

味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注。每堂课上，

都会有一些非常积极的参与者，还会有一些很被动的参与者，

或者根本不参与的。专家提出，要特别关注：那些没有参与

的学生在干什么。他们是在认真地倾听、思考，还是神游在

外，或者在很被动地接受。教师的任务是帮助调动这些学生

的积极性，并反思自己的教学设计：如何让更多的学生卷入

到活跃的学习活动中来

教师业务学习心得体会4暑期远程教师培训，每位教师

都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了

我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感

到受益非浅。下方是我透过学习获得的点滴体会：

一、本次培训大大拓宽了我的视野。透过这几天的培训，

我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自

己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是

一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不

仅仅仅是理解知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各

种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进

新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一主

角，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、

“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元主角。

为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和潜质结

构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉

成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。透

过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我

们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变

革血脉相连。透过学习，我的思维方法与思想方法都得到了

转换。期望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂

更能体现时代性和社会性。

二、在中学数学教学中创造各种适合教学需要的情境能

够激发起学生学习的欲望，能够在动手实践、自主探索与合

作交流中帮忙学生真正明白和掌握基本的数学知识和技能、

数学思想和方法，提高学生的潜质，使学生得到全面的发展，

真正成为数学学习的主人。

三、感受压力，增强信心。在那里，我突然感到自己身

上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合

格的骨干教师，就要更发奋地提高自身的业务素质、理论水

平、教育科研潜质、课堂教学潜质等。而这就需要我付出更

多的时刻和精力，发奋学习各种教育理论，并勇于到课堂上

去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干

教师的带头作用等，我坚信透过自己的不断发奋会有所收获，

有所感悟的。

教师业务学习心得体会5教师是教育过程中的主导

力量。教师道德品质不仅仅是教师自身的行为规范，而且还

是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关联到到素质教育

能否得以正确顺利地实施。透过教师业务学习，我对师德的

`含义有了更深一层的体会。

教师务必有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、

塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在

教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学

生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的

身心健康地成长发展。因而教师务必要有高尚的思想境界，

纯洁完美的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。

务必耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地

投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得

一颗心来，不带半根草去”。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般

的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事

业心和高度职责感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和

教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心性。在日常教学中，

教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮忙学生，对差

生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生

的用心性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成

功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师

来说当然很重要。因作我们是直接应对学生的教育者，学生

什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有

广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每

时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，个性是被称作

“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的这天。因

而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟

上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，

显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就

是一桶死水，终会走向腐化。

透过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高

尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充

实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出贴合社会发展

需要的人才，挑好肩上这副教书育人的重担。

教师业务学习心得体会6任教多年来，经历的培训、听

课、学习也不少。本学期我校数学组用心开展各类业务学习

活动，并经常组织老师外出听课、学习，给了我们数学教师

很好的业务学习的机会。作为一名小学数学教师，我深知自

己在教学上的不足，在教学过程中还存在太多的问题，但是

经过专业知识的学习，我坚信自己是有所收获的。这样些鲜

活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我

的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅，下方是我透过

学习获得的点滴体会：

一、教师如何进行知识更新

透过几天的专业学习，我发现了自身视野之局限，犹如

井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固

守陈旧僵化的是完学生成长需求，创造各种有利于学生成长

的条件。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构

和潜质结构，以适应新课程研究者、终生的学习者、教学实

践的反思者。知识也有保质期"，作为教师，实践经验是财

富，同时也可能是羁绊。正因过多的实践经验有时会阻碍教

师对新知识的，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，

仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种潜质的下降甚至

是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学潜质的发

展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教

育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、坚

冰一样的么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学与

思想方法都得到了转换。期望今后

的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时

代性和社会性。

二、在教学活动中，教师要当好组织者

在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境能够

激发起学生学习的欲望，能够在动手实践、自主探索与合作

交流中帮忙学生真正明白和掌握基本的数学知识和技能、数

学思想和方法，提高学生的潜质，使学生得到全面的发展，

真正成为数学学习的主人。教师要充分信任儿童，坚信儿童

完全有学习的潜质。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生

活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿

童就能充分展示自己学习的过程，教师也就能够自如开展教

学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学

行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调

动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，

引发儿童心口欲言而弗能”的状态。同时，教师要"解放儿

童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的

嘴巴，解放儿童的空间"，给他们想、做、说的机会，让他

们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当

让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生

放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴

奋，参与的用心性就会高起来，参与度也会大大提高，个体

才能得到发展。

三、感受压力，增强信心

在那里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被

淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更发奋地提

高自身的业务素质、需要我付出更多的时刻和精力，发奋学

习各种教育学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，

我坚信透过自己的不断发奋会有所收获，有所感悟的。

总之，透过学习，我无论从思想上还是业务上都得到了

很大的启发，在以后的教学过程中，我会不断学习，不断升

华自己的业务水平，争取让自己不断进步。

教师业务学习心得体会7数学新课程标准明确指出，义

务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，

使数学教育面向全体学生，实行“人人学有价值的数学”。

这不禁让我重新对这一理念加以剖析。19世纪恩格斯说：“数

学是关于空间形式和数量关系的学科。”而作为数学学科三

大部分(数与代数、几何和统计)之一的数与代数部分，它是

中小学数学课程中的经典内容，它在义务教育的阶段的数学

课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值。在新的

课程标准下，这一学习领域的目标、内容、结构以及教学活

动方面都发生了很大的变化。下面从三个方面谈谈自己的感

想。

(一)《标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数

学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发

展抽象思维。”

可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建

立数感和符号感是非常重要的，是进入数学学习的基础。在

义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数

等数的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习，

使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起

联系，例如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。

在课程标准中，重视对数的意义的理解，培养学生的数感和

符号感，淡化过分“形式化”和记忆的要求，使学生在学习

数学的过程中自主活动，不仅提高了自身的数学素养，还有

助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。

数学与现实生活是密切相关的。联合国教科文组织早在

八十年代初就提出“数学问题解决应作为学校数学教育的中

心”。因此，有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光

和思维去观察、认识日常生活现象，去解决生活中的问题，

获得或提高适应生活的能力。过去教师一直非常重视学生笔

算的正确率和熟练度，学生缺乏估算意识与估算方法。但在

日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。我们常常需要

估计上学、上班所用的时间，估计完成某一任务(烧饭、买

菜、做作业等)所需的时间，估计写一篇文章所需的纸量，

放置冰箱所需地方的大小，估计一次旅游所需的费用等等。

因此，加强估算，培养学生估算意识，发展学生的估算能力，

具有重要的价值。新课程标准也反复强调要加强估算，淡化

笔算。

(二)“数与代数”有利于发展学生思维、能力，培养数

学情感的数学。

在提倡“人人学有价值的数学”的今天，将这一理念落

实到中学阶段，就要求我们教师不仅仅要关注学生知识技能

掌握如何，更要关注到学生的情感、态度、价值观和一般能

力的培养。学生的思维能力、思想方法、习惯、情感和态度

对于学生今后去创造生活有着不可估量的价值。因此，“数

与代数”作为基础部分，它的主要内容是研究现实世界数量

关系和运动、变化规律中的数学模型，它可以帮助人们从数

量关系的角度更准确、清晰的认识、描述和把握现实世界和

解决现实世界的问题，能有效发展学生思维、培养数学情感

的，就是有价值的数学。

从古时用结绳记数、刻痕记数开始，到算盘的使用，到

计算器的使用，到现代大型计算机的问世，直至今天微机的

广泛使用。无不说明了创新的价值。所以，只有具有创新精

神的人，才能不断创造出更加精彩的世界。因此，能培养学

生创新精神的数学就是有价值的数学。这主要体现在解题策

略多样化上。对一个问题能从多角度、多层次去思考，对一

个事物能做多方面的解释，对一个对象能用多种方式去表达，

对一个问题能想出多种不同的解法，那么就不但可以发展自

己的思维能力，还会对这一问题的认识更全面、更深刻，有

助于学生创新精神的培养。

“数与代数”这一基础部分正是搭建这种思维的桥梁。

它不仅能在数的运算、公式的推导、方程的求解、函数的研

究等活动中通过对现实情境中数量关系及其变化规律的探

索促进学生探究和发现，培养初步的创新精神和实践能力，

还能利用正数与负数、精确与近似、方程与求解、已知与未

知等概念中蕴涵着对立统一的思想，变量和函数概念中蕴涵

着的运动、变化的思想，促进学生用数学、科学的观点认识

现实世界!

教师业务学习心得体会8我们处在一个知识爆炸的时代，

我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的

自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神

圣的职责。“做一个现代人务必取得现代的知识，学会现代

的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。

时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与

时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，

务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学

之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武

装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；

不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高

工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇

于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，必须要鞭策自己，

发奋跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。

一名教师，就应是教学能手，更是科研先锋，这样的教

师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师就

应紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分

析教学理论和教学实践中的各种问题，进行用心探究，以构

成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使

教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡

的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特

征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，

也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，

把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并

投入精力去做，就必须能使自己变科研的局外人为局内人，

变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的

教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业

的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的期

望。

本人认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智

慧性行动的不二法门。网络学习在确定树立教学风格，构成

教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和潜

质，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，根据

已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意

向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、

越高效！激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师

即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴

趣，激发他们的参与意识。因此，只有透过教师不断的学习，

才能展现自身智慧行动潜质，表现他的机智和光彩。时代的

呼唤，事业的使命，教育的职责，激励着教师们长期精心耕

耘，终身学习，在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，

硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅

力所在。