家访工作计划
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2023年3月18日发(作者：委托投资协议)教师家访工作计划
教师家访工作计划范文（精选3篇）
教师家访工作计划1
家访即家庭访问，是老师与家长联系的经常性的重要工作，是加强学校教育与
家庭教育相结合的重要途径。通过家访可以了解家长的文化素质，家庭教育状况的
基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。与
学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生
根据自己的特点健康成长的重要方式。争取家长对学生教育工作的支持和配合，从
而提高教育质量。现将本学期家访工作计划如下：
一、勤家访，架好主桥梁
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近
了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老
师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个
触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的目标和途径
如下：
(一)、家访目标：
1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务
中的表现情况;
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。
4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
(二)、家访途径：
1、打电话提前预约，登门家访。
2、电话访问.
3、邀家长来学校。
二、整体策化，实施方案
开学初将根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目
的、有计划地进行家访(每学期每个学生老师家访不少于三次分别是期初、期中、
期末)，如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中，也可以要求学生根据
自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排
相结合，既体现了家访的灵活性，又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型
师生关系。
三、家访谈话要讲究方法
家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪
费了自己的时间，也耗费了家长析热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学
生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或
只提优点，说好的方方面面。以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点
却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的'优点来提醒家长，使
家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在
家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
四、做好家访记录，及时反馈
每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家
访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行
为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的
教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
五、常通电话，设好交通岗
电话是老师学生心灵上的交通岗，家长充当家庭交通警察的角色，与老师共同
采取教育措施加以疏导。老师可把学生存在的问题和点滴进步随时打电话告知家
长，家校共同配合教育、督促。如电话中讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，
分析原因、寻找对策、采取措施，帮助学生解决问题。电话中讲的是学生取得点滴
进步，家长就亮绿灯，及时给予表扬鼓励，长期这样，学生就能形成良好的心理素
质。
总之，在家访中，既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实
施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等
等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与
配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面
听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提
高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管
理和教学工作的重要手段。
教师家访工作计划2
家访是教师全面了解学生的一个重要途径，也是教师联系家长、联系社会，提
高学生成绩的重要手段。家访虽是古老的话题，但在当前的素质教育大潮中，如何
优化家访，搞好家访却是一个崭新的课题。通过家访的形式和家长沟通，共同做孩
子的好学生。
一、重视家访对学生的心理效应
1、激发情感效应。情感是人对客观事物的一种态度，反映着客观事物与人的
需要之间的联系。家访首先体现教师对学生的关心，认真负责的态度。多数教师在
繁忙的课务之后，牺牲自己的时间，甚至在夜间或雨雪天扣响学生的家门，这往往
使家长和学生深深感动。家访让学生体会到被尊重、理解和热爱，感化并促使他爱
家长、爱老师。只有爱家长爱老师了，才能进而产生对祖国、对人民、对社会主
义、对自然和科学文化知识的热爱。学生有了爱，才会有强烈的责任心和义务感。
可以这么说，比起请家长校访和书信、电话联系来，家访更有助于教师与学生、家
长情感的接触和心灵的交流，缩短家校的空间、心灵距离，产生亲近、共鸣、信赖
的效应，对学生思想和学习都产生强大的推动作用。
2、激励意志效应。意志是人们按照既定目的，克服各种困难，以调节内外活
动的心理过程。良好的意志品质表现在自觉、坚韧、果断和富有自制力。我们要培
养学生这些良好的意志品质，使他们有主见、有耐心、有毅力，既不盲从，也不武
断，既不畏缩不前，也不鲁莽行事，能在困难中磨练自己的意志。家访中可根据学
生嫉妒、自卑、自私、怕艰苦、怕挫折等不成熟的心理特征，因人施访，同家长、
学生三方一道寻问题、谈危害、找原因、寻对策，帮助学生诚实勇敢、吃苦耐劳、
积极向上的精神品质，养成良好的道德意志和行为习惯。
3、能激活智能效应。情感、意志、智能三者相互制约，家访在使学生的情感
受到激发，意志受到激励的同时，还能使师生心心相印，情感交融，心理相容，从
而激发学生学习兴趣，使学生进入最佳学习境界。
二、更新家访对家长的指导内容
通过家访，教师可以及时了解家长的教育方式和思想观念和掌握教育方法，力
求在教育学生的思想上、认识上和行动上达成一致。家访可以围绕利于学生的全面
发展和主动发展这两点来展开。
1、促使孩子全面发展
通过家访，帮助家长转变教育观念，促使家长能正确和支持素质教育，全方位
地关注子女，从全面提高学生的综合素质的角度观察研究自己孩子的长处和短处。
既要关心考分，更要关心孩子品德的培养和健康心理的塑造。分数固然重要，但比
分数更重要的是教育孩子学会如何做人，教会孩子如何学会学习。在做人方面要
多给以正确影响，指导其适应人际关系。在学习方面要注重良好习惯的养成和学习
方法的指导，在心理上多一点沟通，在健康方面有多一点关注，在技能方面多给孩
子提供劳动锻炼和生活磨练的机会，从而促进孩子真正全面发展。
2、促使孩子主动发展。
通过家访，引导家长积极配合学校的素质教育，杜绝“白天在学校搞减负，实
施素质教育，夜间家长请家教，搞应试教育的现象。家长要帮助孩子利用自由支配
时间去发展个性和特长，学会主动发展，为学生营造较为宽松的和谐的环境，并对
学生健康的兴趣和爱好给予物质上的支持和精神上的鼓励，特别应在开阔学生的视
野、拓宽思维空间，激发创新上多关注，有意识地培养创新精神，开发创新潜能，
使自己的孩子能从容地步入新技术革命和信息时代，以适应未来社会和现代化生活
的需要。
三、遵循家访的基本原则
1、普遍性原则。素质教育要求面向全体学生，这就需要教师应对每个学生倾
注自己全部的情和爱，要深入到全体学生中去。这就要求在家访时既不局限于差生
的家庭，也不局限于优生的家庭，而要使每个学生的家庭每个学期都能得到一次以
上的家访。
2、主动性原则。一方面是要将了解到的学生情况积极主动地与家长联系，以
便及时沟通，及时商定对策，另一方面是在谈话时要掌握主动权，能控制整个谈话
内容，有效地达到家访的目的。
教师家访工作计划3
做好学生家访工作，是每一位教师更好掌握学生情况，进行双向管理，开展班
务工作，提高教育质量的重要所在。因此每学期我都利用空余时间，对学生进行家
访活动。
今年，在家访中，我要坚持做到以下几点：
第一，目的明确
家访内容真实具体。我所教的一、一班，及时向家长反映学生情况，争取家长
的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作。
第二，注重过程
首先，选择适当的家访时间。比如学生生病在家，学生取得成绩时，后进生稍
有进步时，学校家长遇到困难时，以及学生犯了严重错误时进行家访。
其次，全面了解学生。对学生要推心置腹，相互理解,及时注意信息反馈。家
访工作是一项长期性的工作，要注意家访的持续性。同时，家访的学生对象要分为
重点和一般两种，根据情况适当掌握、区分。
最后，家长、教师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”，使
学生接受教育，既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时可以给学生讲
话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。
第三，注重实际
加强自我约束，做到言出必行。家访时的内容必须要体现在实际的工作中，确
保家访的真实性，切实可行性，真正实现学校教育与家庭教育的结合，使两者得以
配合协调。同时，及时总结，不断提高自身素质，做到言必行，行必果，树立榜
样，真正做到言传身教，为人师表。
第四、注意问题
在家访中，不告状出气，不讽刺挖苦学生，不为己徇私，不访后了事，家访
后，及时了解家长对孩子的教育，分析学生反应，掌握好再教育的时机。当学生在
学习或其它方面有了成绩后，及时进行回访。
家访是一项社会性的工作，如何更好地做好家访工作将成为新时期的一项重要
工作，我们将不断根据实际的需要，想方设法，在工作中充分发挥其积极作用，真
正实现家庭教育与学校教育相结合，实现教育的目的。