头饰设计

头饰设计

化学实验室常用仪器-黑白DOM

2023年3月17日发(作者：厄米算符)

10《头饰设计》教案

教学目标：

1.知识与技能

头饰的设计依据头饰的用途来确定，了解头饰的发展历程，同时要按戴头饰人的

头部来确定大小。

2.过程与方法

按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。

3.情感态度与价值观

认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和

计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。

教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

教学难点：巧妙利用材料进行创新。

课时安排：1课时

教学过程：

一、游戏导入

师：今天，老师给大家带来了一位新朋友，我们请它进来好吗？

小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可爱。（戴头饰的同学蹦跳着进教室。）

师：他是谁呀？

生：小白兔。

师：你们是从哪看出来它是一只小白兔？

生：他戴的头饰。

师：那你们想不想拥有一个属于自己的头饰呢?今天就让我们来设计制作一个头

饰。（板书课题）

二、赏析作品，引导分析

师：据记载，我国头饰从诞生起到现在，已经有3000多年的历史了，这么多年来，

人们运用智慧创造了无数种美丽而有特色的头饰。那它们到底是什么样子的呢，老师挑

选了其中的一些，要和我们班所有的同学一起分享，请看大屏幕。

看看它们的造型，你喜欢哪一个？

师：这些头饰的造型太有趣了，难怪这么受大家的欢迎。

板书：造型有趣。

师：她们这是在干什么呀？让咱们拉近点看看，她们的头饰分别是用什么材料制

作的呢？

师：还可以用什么材料制作头饰呢，待会让我们边看，边大胆地猜一猜。

师小结：咱们刚才欣赏的这些头饰啊，因为有不同的材料而呈现出了各种各样的

美，把我们的生活也装点得更美妙了。

板书：材料丰富。

师：除了有趣的造型和丰富的材料，头饰还有什么吸引我们的地方呢，再来看一

看。

生：很有创意。

师：它们的色彩怎么样啊？原来，漂亮的色彩、有趣的造型、丰富的材料就是头饰

设计的小秘诀。

三、探究

师：只要掌握了头饰设计的小秘诀，哪怕你不是艺术家，不是设计师，也一样能制

作出漂亮的头饰。瞧，老师这里就有一些小朋友的作品（掀开报纸）。今天老师想在咱

们班上开一个小型的头饰发布会，但是需要几个小模特的帮助,谁愿意试试？先请上来

的同学可以挑你最喜欢的头饰戴上。

师：哎哟，这个头饰大了！怎么办？

生探究想办法解决。

师：看来头饰内圈的大小得根据咱们的头围来定。

老师示范剪开制作。

师：底下的小观众可要把眼睛睁大了，咱们待会比一比，谁是火眼金睛，能一眼看

出来，这些头饰是怎么制作出来的。

请生绕场展示他们头上的头饰。

师：谁看出来了，这些头饰是怎么做出来的？

1.小鸟一一画出来，咱们班的小画家多着呢，你们还会画什么？

2.扑克一一是各种材料做出来的，有哪些材料？这都是咱们生活中常见的材料，

还有哪些材料可以做头饰？（这些都是身边不起眼的材料，但是只要动动脑筋，它们一

样可以变成漂亮的设计。）

3.黄鹤楼一一看，这里有很多相同的形状，谁知道我是怎样快速剪出这么多相同

的形状的？

师：那么你究竟想设计一个什么样的头饰呢，想好了和小组的同学说一说。指生

说。

造型有什么奇特的地方？

你打算用什么材料做？

四、艺术实践

师提出作业要求：同学们可以单独或与人合作，完成一个自己喜欢的头饰。可以

以画为主，也可以以剪贴为主，注意安全使用工具。咱们争取在15分钟的时间里完成。

五、展评

1.谁愿意上台来展示展示。老师也来请上来几个特邀嘉宾。

2.你们喜欢哪一个，为什么？

师：不仅台上的这些头饰很棒，咱们底下还有好多漂亮、有趣的头饰。老师觉得

我们所有人都是好样的！让我们把热烈的掌声送给他们，也送给我们自己。

六、小结

师：今天我们学习了有趣的头饰设计，掌握了好多设计的方法和小窍门。

课后，同学们还可以用这些方法和身边的各种材料去设计有趣的面具，有趣的

服装等等，用灵巧的双手把我们的生活变得更美妙！