小精灵的魔法汤
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2023年3月17日发(作者：别墅空间设计)大班下学期主题四《科学万花筒》次主题三《超级变身》
《小精灵的魔法汤》
肥城市实验幼儿园赵静
活动目标：
1.感受欢快、流畅的乐曲风格，感受ABA的曲式结构。
2.运用肢体表达A段渐强、渐快的旋律特点。
3.借助故事情境加以想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。
活动准备：
1.装水的矿泉水瓶每人两个（其中一个瓶盖上涂有颜料，一个
盖子上没有颜料）
2.魔术师衣服，魔术布
3.小精灵魔法汤PPT
活动过程：
一、初次倾听，欣赏并表达倾听音乐后的感受
1.师：今天，赵老师给大家带来了一首好玩的音乐，让我们一起听一
听，听得时候请你猜一猜里面发生了什么故事？一起来听……
2.让幼儿自由表达听完音乐后的感受
师：你感觉音乐里发生了什么故事呢？谁来说一说？
幼：我感觉小朋友在弹琴、唱歌、跳舞……
熊二想吃蜂蜜去捅马蜂窝，结果被蜜蜂蜇伤了……
晚上小老鼠偷吃粮食，猫头鹰在捉老鼠……
小精灵在变魔法……
勤劳的小蜜蜂在花丛中快乐地采着花蜜……
龟兔在赛跑，小动物来观看比赛……
妈妈在忙着做家务、炒菜、做饭……
3.教师对幼儿的回答给予赞许
师：小朋友说的都不一样，简直棒极啦！
二、情境贯穿、激趣引题、再次感受旋律
（一）教师扮演成“小精灵”神秘的出现，引起幼儿兴趣
师：今天呀，小精灵就悄悄地来到了我们的身边，请你们闭上眼睛，
闭上眼睛，期待她的到来吧！倒数10个数，10、9、8、……1（扮演
好小精灵从黑板后面出现）哇，小精灵现身，精彩的魔术表演即将开
始，睁大你的眼睛，看，这是什么呢？
幼：一块红布（魔术布）、一瓶矿泉水
师：好了，来点音乐吧，精彩马上呈现
（二）教师随音乐完整表演整个神秘的变魔法的动作
表演结束后，
师：哇，这是一个小秘密！我来问问，刚才小精灵是怎样变魔法的？
都做了哪几件事情呢？
1.幼：搅拌
师：对了，这是搅拌的动作，搅呀搅呀搅搅搅搅……我们可以用食指
来搅拌，还可以怎样搅拌呢？
幼：站起来搅、双手握拳大幅度地搅……
2.师：除了这个搅拌，还有什么？谁来说说？
幼：抓东西
师：哎，说得很好，“抓东西”抓了点什么呢？抓了点魔力豆、小药
丸、调料、还有神奇的果肉，你们来试试……
师：我们还可以怎样抓、放呢？
幼：上抓、下抓、左抓、右抓、跳起来抓、往前跑着抓……
师：我们一起来试试（重点练习跳着抓和跑着抓）
3.师：有搅拌、抓放，还有什么哩？这样是什么？（做晃的动作提示
幼儿）
幼：晃
师：对了，晃、晃，怎么样？
幼：看
师：晃晃看，晃晃看（带领幼儿练习一次）
师：我们还可以怎样晃？怎样看呢？
幼：左右晃、上下晃、横着瓶子晃，转圈晃……
睁大眼睛看（好奇地看）藏起来看……
师：看的时候一定要定住，我们慢慢地晃了，还怎样晃了？（示范快
速晃瓶）
幼：使劲地晃
师：你们有力气吗？使出你最大力气，预备起…….
小结：刚才小精灵在变魔法的时候做了搅拌、抓放、晃和看的动作，
小朋友观察的真是太仔细啦！
三、再次完整欣赏，用绘画的方式边听边画出图谱，帮助幼儿了解乐
曲ABA的结构。
（一）安静的听音乐，让幼儿带着问题集中精力欣赏音乐、感受旋律
师：那我们应该在什么时候搅拌、什么时候抓放魔法，什么时候晃、
看呢？让我们一起到音乐中寻找答案吧！
师：谁来说说你觉得什么时候搅拌呢？
幼：音乐一开始，比较慢的时候就准备搅拌，音乐越来越快，我们搅
拌的也越来越快。
师：什么时候抓放魔法呢？
幼：在音乐比较强、比较重（响）的时候抓放魔法。
师：什么时候晃和看呢？
幼：在中间的时候晃晃看。（音乐比较舒缓）
（二）绘画记录，引出乐谱
师：小朋友听得太仔细啦！那我们说的对不对呢？
师：原来呀！小精灵每次变魔法时都有一个独门秘方！这个秘方可千
万不能错，一错就变不出来啦，秘方在哪呢？让我们一起找出来验证
一下吧！
根据提供的部分图谱，提问：
师：小精灵给我们提供了什么秘方呢？
幼：点和看。
师：哎，小精灵太调皮了，把剩下的秘方藏在了音乐里，你们有没有
信心和老师一起把它找出来？
听音乐，完成剩余的图谱
师：秘方全找出来了，你又发现了那些新秘方？
幼：搅拌、抓放、晃
（三）分段感知音乐的旋律特点，幼儿创作表现音乐
1.师：小朋友都找出来了，那我来考考你
师：搅拌之后抓放了几次？
幼：四次，
师:搅拌的速度呢？
幼：越来越快
师：让我们一起验证一下（播放A段音乐）
师幼共同说：请验证！（幼儿完整的用动作表现A段）
师：那你听到这段音乐会想到什么呢？
幼：妈妈在切菜，切切切切……
乌龟和兔子比赛跑步，乌龟爬呀爬呀……
师：让我们一起随音乐学一学小朋友想到的
2.师：晃和看的时候音乐是什么样子的？
幼：比较舒服、高兴……
师：你听到这段音乐会想到什么呢？
幼：《小老鼠偷吃奶酪》
左边走两步回头看看有没有人发现它
右边走两步回头看看有没有人发现它
前边走两步回头看看有没有人发现它
发现没有敌人，快速地向前跑，抱起大大的奶酪
上面咬两口真甜呀，下面咬两口真甜呀，
中间咬两口真甜呀，大口大口地将奶酪吞下去，太甜啦！
师：让我们一起随音乐来表演一下（播放B段音乐）
3.师：小朋友表演的可真棒，那我们看一看这里（开头）和这里（结
尾），你发现了什么？
幼：它们是一样的。
师：这里和这里是一样的，所以我们做动作的时候就可以做一样的了。
四、展现成果，幼儿随音乐、图谱调制“魔法汤”
师：那小精灵刚才到底变了什么魔法呢？让我们倒数3个数，一起见
证奇迹的时刻吧！3、2、1.
原来，小精灵是在调制魔法汤，这个汤可不是用来喝的，而是帮助别
人实现愿望的，对，实现愿望的。那你们想不想调制魔法汤来实现愿
望呢？
1.幼儿随音乐完整的表演一遍（这一次瓶盖上没有颜色，幼儿没有
调制成功）
师：快看看，魔法汤调制成了没有。哎，怎么回事？怎么没有调制出
来啊？你是不是把秘方搞错了（没有），那再想想你是不是那个地方
做错啦？（没有）真没有？可是老师发现那个小朋友在搅拌的时候一
上来就这样（快速搅）对吗？（不对）应该是什么？（先慢慢的搅，
然后再快速地搅）一起来试试！慢慢地搅然后再快，哎，师越来越快。
还有，在晃得时候力气够了没有，是不是使出你全身的力气了？使劲
晃晃试试！哎呦，还是没有，是不是魔力不够啊？伸出双手来，让我
给你点魔力，抓住啦！抓紧了吗？然后，轻轻的走到后面的桌子旁边
站好，不要动瓶子，将魔法吹进去，收回来，准备，开始
2.幼儿再次调制魔法汤，体验成功的乐趣。
师：恭喜你们魔法汤调制成功，那我问一问小朋友有什么愿望啊？谁
来说说
幼：……
师：那就把你的愿望赶紧许到瓶子里，吹进去，在某一天你的愿望就
会实现的。
五、升华活动，鼓励幼儿大胆想象，体验表现音乐的乐趣。
师：这首好玩的曲子是约翰.施特劳斯的《加速度圆舞曲》。小精灵用
这首好玩的音乐，想到了调制魔法汤来帮助别人实现愿望。那你们还
能想到用它来表演什么节目呢？
幼儿自由讨论，分组表演，幼儿互评
《猫捉老鼠》
A小猫伸了个懒腰（..）在屋子里走着，越走越快，（）
爬到沙发上看看有没有老鼠，爬到橱子上看看有没有老鼠，
爬到窗台上看看有没有老鼠，爬到卧室上看看有没有老鼠，
B小老鼠向左轻轻走两步，看一眼；小老鼠向右轻轻走两步，看一眼，
小老鼠向前轻轻走两步，看一眼；发现没有猫咪快速地向前跑；
（第二只小老鼠以同样的方式出场）
A小猫伸了个懒腰（..）在屋子里走着，越走越快，（）
爬到沙发上看看有没有老鼠，爬到橱子上看看有没有老鼠，
爬到窗台上看看有没有老鼠，爬到卧室上看看有没有老鼠，
哎，这两只小老鼠太机灵啦，小猫一只老鼠都没有抓到。
《龟兔赛跑》
A小乌龟喘口气在路上慢慢的爬，越爬越快；
小动物都来给它加油（4次）
B小兔跳两下歇一歇，跳两下歇一歇，跳两下歇一歇，快速地跳一跳
歇一歇（重复两遍）
A小乌龟擦察汗，继续向前爬（慢慢的爬，越爬越快；）
小动物都来给它加油（4次）
小乌龟不怕累、不怕热，在小动物的鼓励下终于到达了终点，取得了
成功。