初中英语语法基础知识大全
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2023年3月17日发(作者：动物展览会)初中英语语法基础知识大全
一、介词by的用法
1、意为“在……旁”，“靠近”。
Somearesinginganddancingunderabigtree。Somearedrawingbythelake。
有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。
2、意为“不迟于”，“到……时为止”。
Yoursonwillbeallrightbysuppertime。
你的儿子在晚饭前会好的。
HowmanyEnglishsongshadyoulearnedbytheendoflastterm?
到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?
3、表示方法、手段，可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。
Themonkeywashangingfromthetreebyhistailandlaughing。
猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。
Theboy’sfatherwassothankfulthathetaughtEdisonhowtosendmessages
byrailwaytelegraph。
孩子的父亲是那么的感激，于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。
4、表示“逐个”，“逐批”的意思。
Onebyonetheywentpastthetableinthedark。
他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。
5、表示“根据”，“按照”的意思。
Whattimeisitbyyourwatch?
你的表几点了?
6、和take，hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。
Itookhimbythehand。
我拉住了他的手。
7、用于被动句中，表示行为主体，常译作“被”、“由”等。
Englishisspokenbymanypeople。
英语被许多人说。(即“许多人讲英语。”)
二、动名词doing
动名词相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。
1、作主语
FightingbrokeoutbetweentheSouthandtheNorth。
南方与北方开战了。
2、作宾语
Wouldyoumindturningdownyourradioalittle，please?
请问你介意调小一点收音机的音量吗?
3、作表语
Babysister’sjobiswashing，cookingandtakingcareofthechildren。
保姆的工作是洗衣服，作饭和照看孩子。
4、做定语
awashingmachine一台洗衣机
三、usedto的用法
usedto意为过去常常做某事。
1、肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。
否定句是didn’tuseto…。
WhenIwasachild，Ididn’tusetolikeapples。
当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。
疑问形式是Didyouuseto…?
Wheredidyouusetolivebeforeyoucamehere?
当你来这儿之前你住哪儿?
2、含有usedto的句子的反意疑问句不要usedn’t+主语，而用didn’t+主
语。
——Heusedtosmoke，didn’the?
——他过去常常吸烟，是吗?
Yes，hedid。/No，hedidn’t。
是的，他吸。/不，他不吸。
四、被动语态
被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称
和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是
什么时态，be动词后面的过去分词不变。
1、各种时态的被动语态结构如下：
一般现在时的被动语态：
主语+am/is/are(not)+过去分词
一般过去时的被动语态：
主语+was/were+过去分词
现在完成时的被动语态：
主语+have/has+been+过去分词
一般将来时的被动语态：
主语+will+be+过去分词
过去将来时的被动语态：
主语+would/should+be+过去分词
过去进行时的被动语态：
主语+was/were+being+过去分词
过去完成时的被动语态：
主语+had+been+过去分词
情态动词的被动语态：
情态动词+be+过去分词
2、被动语态的用法
(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。
Footballisplayedwidelyallovertheworld。
全世界都广泛地踢足球。
(2)强调动作的承受者。
Thebankwasrobbedyesterdayafternoon。
昨天下午这家银行遭到抢劫。
(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。
ItisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluintheUSA。
据报道美国大约二十名儿童死于流感。
3、主动语态的句子变为被动语态的步骤
(1)把原句中的宾语变为主语
(2)动词改为被动形式，即be+过去分词
(3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。
五、虚拟语气
如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了
的空想就用虚拟语气。
注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟(非真实)条件
句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中，要用陈述语气。
请比较：
(1)Ifitissunnytomorrow，we’llgotothezoo。
如果明天天气好，我们将会去公园。
在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真
实条件句，在本句中，适用“主将从现。”
(2)IfIwereyou，Iwouldgoatonce。
如果我是你的话，我立刻就走。
在这句话中，条件句“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假
设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就
需要用虚拟语气来表示。
虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用
“should/would/could/might+动词原形。
例如：
IfIhadtime，Iwouldgoforawalk。
IfIwereinvited，Iwouldgotothedinnerparty。
IfIwonamilliondollarsinthelottery，Iwouldputitinthebank。
IfIwereyou，I’dwearashirtandtie。
注意：在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。
六、must/might/could/can't
1、must
(1)must表示主观看法，意为“必须”。
如：
YoumuststayhereuntilIcomeback。
MustIhandinmyhomeworkrightnow?
对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t或don’thave
to。
如：
—MustIfinishmyhomework?
—No，youneedn’t。
(2)must也可以表示有把握的推测，意为“一定，肯定”，用于肯定句。
如：
Thelightison，sohemustbeathomenow。
其否定形式mustn’t表示“禁止，不许”。
如：
Youmustn’tplaywithfire。
Youmustn’tbelate。
2、could
(1)can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。
如：
Hecouldwritepoemswhenhewas10。
(2)could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。
如：
Couldyoudomeafavour?
—CouldIuseyourpen?
—Yes，youcan。(注意回答)
3、might
might为may的过去式。might表示推测时，表示可能性低于may(此时might
没有过去式的意思)，当请求讲时，比may的语气更委婉。
Heisawayfromschool。Hemightbesick。
MightIuseyourdictionary?
4、can
(1)表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。
如：Shecanswimfast，butIcan’t。
(2)表示许可，常在口语中。
如：Youcanusemydictionary。
(3)表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可
能”。
如：—Canthenewsbetrue?
—No，itcan’tbeourteacher。HeisonavisittotheGreatWall。
七、定语从句
1、定语从句的概念
在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词
叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。
2、定语从句的关系词
引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that，
which，who(宾格whom，所有格whose)等，关系副词包括where，when，why
等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语
从句的重要成分。
3、定语从句的分类
根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性
定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省
去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思
仍完整。
4、关系代词的用法
(1)that既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。
作主语时不可省略，作宾语可省略。
例如：
Marylikesmusicthatisquietandgentle。
玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)
Thecoat(that)Iputonthedeskisblue。
我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)
(2)which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语
可省略。
例如：
Thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarket。
位于火车站附近的那座大楼是一家超市。(作主语)
Thefilm(which)wesawlastnightwaswonderful。
我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)
(3)who，whom用于指人，who用作主语，whom用作宾语。在口语中，
有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。
例如：
ThegirlwhooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland。
经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)
Whoistheteacher(whom)LiMingistalkingto?
正在与李明谈话的老师是谁?(作宾语)
5、关系副词的用法
(1)when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。
例如：
Thiswasthetimewhenhearrived。
这是他到达的时间。
(2)where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。
例如：
Thisisplacewhereheworks。
这是他工作的地点。
(3)why指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。
例如：
Nobodyknowsthereasonwhyheisoftenlateforschool。
没人知道他为什么上学总迟到。
拓展阅读：初中英语成绩提升方法
1.极度重视课本。
当然，中考绝对不会考课本上的文章。但是，中考一定会考课本上的单词。
而对单词的真正掌握，除了要记住，还必须会用，会用才能真正记住。反复阅读
课文，划出里面的关键词、短语和句型，在具体语境中去掌握它们。
然后，要习惯背诵英语课文，可以是整篇，也可以是其中一两个精彩段落，
看你对自己的具体要求和实际情况来。因为，背诵是习得英语语感的最佳方法。
我不知道语感这个东西是否有些人先天就具备，这是一个科技问题，至少我没有
先天语感优势，我唯一能用自身经历证明的是：语感，完全可以通过后天的训练
不断增强。
2.买一本课本同步参考资料。
课本上的东西是零散的，你还需要一个对于课本重点知识系统的总结和归
纳。而课本同步参考资料就是起到这样的重要作用。仔细读完、分析完课本文章
之后，一定要看看同步参考书，将课本零散知识点系统梳理一遍，参考书上的习
题也要做一遍，做完后一定要核对答案、改错和分析错误，彻底弄懂错题，这个
环节必不可少。
3.准备一个单词笔记本。
把课本同步资料上的重点单词、短语、句型及其用法用心摘抄到笔记本上，
一周至少复习三次。你可以早自习复习，也可以睡上睡觉前过一遍，个人觉得这
两个时间段复习单词效率最高。早自习时一天中头脑最清醒的时候，晚睡前记住
的东西经过一夜的潜意识加工，第二天会记得格外清晰。
4.每天都要刷阅读理解和完形填空题。
如果我说的前面三点你都在严格执行，那么，基本词汇量肯定是有了，基本
的阅读能力也具备了，此时，你的英语成绩能保持在100-110分。如何提高到120
分呢，没错，就是阅读。你需要每天至少刷四篇阅读理解和一篇完形填空，按考
试规定的时间完成，无论繁忙还是空闲，健康还是疾病，一息尚存，你就要坚持
读下去。做完题目之后，核对答案，对于错题一定要认真分析、直到彻底弄懂。
5.保存做过的每一篇完形和阅读。
这样做的目的是，要定期翻看上面的生词注释，避免遗忘。前提是，做完每
一篇之后你要把生词查出来标注在相应位置。我不建议把文章中的生词摘抄到笔
记本上，脱离语境的记忆印象不深刻、记忆不持久、用法不清晰。
6.看名著简写本。
阅读英语名著，可以增加词汇量、提高阅读能力、了解英语本土文化、滋养
身心……真是好处多多啊!给大家推荐书虫和床头灯系列，大家可以根据自己的英
语水平选择读哪些。书虫系列分年级，床头灯系列分字数，价钱都不贵，书店和
网上都可以买到。
7.背新概念2和新概念3。
适合初中生英语水平的新概念大概就是这2册了。头天晚上把要背的文章理
顺，生词解决掉，结构划分出来(有利于背诵)，第二天早上早起半小时在户外找
个相对安静的地方，大声朗读并背诵。背诵最多不超多20篇，不仅词汇量有增
加，听说、阅读和写作都会有很大提升，这一点我自己深有体会。