中国戏曲之母
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2023年3月16日发(作者：传统八德).
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苏少版初中音乐《戏曲百科——京剧篇》教学设计
[教学目标]
知识与技能：通过本课学习,使学生初步了解我国京剧文化艺术中的唱、念、
做、打四种艺术特征和表演动作,启发学生积极体验与感受,从而提高学生鉴赏
京剧的能力,并培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
过程与方法：引导、启发学生通过观察、聆听、思考、分析、对比、归纳、
实践等一系列活动过程,使学生进一步加深对京剧的体验和理解,扩展了与音乐
的相关文化知识,并培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
情感与价值观：京剧是我国的国粹,通过本课知识的教授,激发学生学习京
剧的欲望,唤起学生了解、熟悉、热爱中国京剧及热爱祖国的高尚热情。
[教学重点]
让学生对京剧艺术产生兴趣,并知道京剧的四大行当及表演要素。
[教学难点]
如何让初中的学生真正的融入到京剧艺术中去,并能大胆的进行模仿表演。
一、导入：
我们的祖国地大物博,历史悠久,你们知道享誉全球的中华四大国粹是什
么？〔课件展示：中国国画,中国功夫,中国书法,中国戏曲
你知道哪些常见的戏种？老师给大家听几个片段,你能说出曲种吗？
1、豫剧《谁说女子不如男》
2、黄梅戏《夫妻双双把家还》
3、越剧《天上掉下个林妹妹》
4、京剧《苏三起解》
除了这些常见的剧种以外,还有评剧、扬剧、昆曲、粤剧、……很多大大小
小的地方戏就有360多种,在众多剧种当中,京剧可称得上老大哥,它历史悠久,
具有鲜明的民族特色,是中华民族之国粹,作为一个中国人我们有必要去了解我
国的京剧艺术。今天,请同学们跟我一起打开这丰富多彩的戏曲百科之京剧篇。
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展示课题《戏曲百科——京剧篇》
二、新授：
1、京剧的起源
同学们知道京剧形成哪个地方?谁来向我们介绍一下京剧的起源?
1790年,为给乾隆皇帝祝寿,一位官员邀请了XX地区四大微班〔三庆、四
喜、春台、和春进京演出,获得空前成功。后来徽班常与来自XX的汉调艺人合
作演出,兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戏精华的新剧种诞生了,这就是京剧。
2、京剧的行当
要听懂一场京戏那首先要了解京剧的行当,它可以辨别戏曲中的人物性
格、年龄、身份,同学们知道京剧有哪些行当？
中国戏曲人物角色的行当分类按传统习惯有"生、旦、净、丑"和"生、旦、
净、末.丑"两种分行方法,近代以来,有不少剧种把"末"归入"生"行,所以,通常
把"生、旦、净、丑"作为行当的基本类型。
生：
下面我们来看一下四大行当中居首位的"生"行,生可以分为"老生、小生、
武生"。请同学们仔细观察图片,同桌相互讨论,他们各自有什么特点,可以从性
别、年龄、服装上去观察。
共同点：扮演男性角色,略施彩墨。
老生：皆为中老年人；挂须；真声演唱；大多属正派理性善良人物
小生：年轻；化妆服装较艳丽；演唱以假声为主；个性上有忠良、淳厚之
士也有奸诈刻薄之辈
武生：有武功的豪杰或武将皆为武生,都以武打为主。
娃娃生：娃娃生是专门扮演儿童一类的角色,用本嗓唱念的。
旦：
在四大行当中有一个行当最出名,哪个行当?
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旦可以分为正旦、老旦、花旦、花衫、武旦、彩旦,他们在性别上有一个
共同的特征,都是扮演的什么角色？
旦共同点：扮演女性角色,略施彩墨
正旦：扮演的一般都是端庄、严肃、正派的人物。大多数是贤妻良母,或者
旧社会的贞节烈女之类的人物。〔朴素、端庄、娴静。
花旦：活泼泼辣的青年妇女〔俏皮、艳丽。
花衫：把青衣沉静端庄的风格,花旦活泼伶俐的表演,以至于武旦的武打工
架等等,各种不同的表演艺术,都捏在一块熔为一炉,创作出一种唱、念、做、打
并重的旦行。我国著名四大名旦新编演出剧目,可以说大部分都是属于花衫的范
畴。
武旦：以武打为主〔很强的本领,高超的武艺。
老旦：扮演老年妇女。
彩旦：彩旦俗称丑婆子,是以滑稽和诙谐的表演为主的喜剧性的角色
净：
净,是有鲜明的特征的一个行当,什么特征？花脸.面部勾画各种脸谱,在
四大行当中,只有净、丑要勾画脸谱,净行勾画的整脸,丑行勾画局部。
净：扮演男性角色
正净：以唱为主,大多是朝廷重臣。
副净：以做工为主,重身段动作,多份豪爽勇猛的正面人物,也有反面人物。
武净：重把子工架和跌打摔打。
丑
丑角的出场一般会引得哄堂大笑,属于喜剧角色,又称小花脸,他只在鼻梁和眼
窝间勾画一小块白粉。丑分为文丑和武丑,文丑的念白多,武丑机警幽默,武艺
高超,俗话说：无丑不成戏,丑行以他独特的表演魅力征服观众。
丑：男、女角色皆有
文丑：念白多
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武丑：机警幽默,武艺高超
生.旦.净.丑这就是京剧的四大行当。
3、猜一猜：观看京剧表演,分辨各自属于什么行当。
师：看来同学们已经能够初步的把握京剧人物角色的外貌特点,如果把这些
角色搬到舞台上,你们还能迅速的分辨出来吗？
欣赏京剧视频〔旦、净
《红娘》——花旦
《铡美案》——正净
三、京剧的四大表演艺术特征
介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。
1、唱
京剧把"唱"、"念"、"做"、"打"都综合在一起。在不同的剧目和场次中,"
唱"、"念"、"做"、"打"各有侧重。但从总体上来说,京剧还是以"唱"为主,京剧
界传统说法是"唱"居首位；在观众的语言中,把"演戏"说成是"唱戏",这也可以
说明,歌唱在戏曲中的重要地位。唱功必须有基本的技术功力,不仅要扩大音域
音量,锻炼歌喉的耐力,还要学会归韵、运腔等技巧,因而唱功是品评一个演员技
艺高下的重要因素。目前京剧已形成不同的唱腔流派,使得京剧的流派纷呈,它
的唱以其绚烂多彩而独具魅力。
欣赏《贵妃醉酒》中《海岛冰轮初转腾》选段。
2、念：
京剧把"唱"作为重要表现手段,但它不是单独运用,而是经常与"念"配合,
互为补充。
京剧的念白,是带有音乐性的说话,也叫「道白」。主要是两种：一种是「韵
白」,用「湖广音」、「中州韵」说文绉绉的话,小生、老生、老旦、青衣、花
脸都说韵白,表现庄重的神情；另一种叫「京白」,用多「儿音」的北京言来说,
主要由花旦、彩旦、小丑、太监等使用,语调活泼流利,多表现幽默诙谐的内容
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和情感。京白贴近生活用语,使人感到亲切易懂,在剧中还可以起到缓和紧张气
氛的作用。说京白并不表示剧中角色是北京人。还有一种叫方言白,京剧中也有
少量使用其他方言的角色,如《打瓜园》中的老英雄念白用XX话,《秋江》裏的
老艄公念XX白等。为了增加喜剧效果会使用几句方言白。
A:欣赏《拾玉镯》中刘媒婆与孙玉姣的对话,让学生感受剧中的念白是否
与我们日常生活中的对话一样？
B:学习京剧《拾玉镯》中一段有趣的对白：
媒婆:回信最快也得三年。
玉娇:忒多了。
媒婆:三月
玉娇：还多！
媒婆：这么办,三天可不多了,我还得来回给你说去哪！
玉娇：啊,三天。
媒婆：唉,三天。
玉娇：正是。妈妈此去要谨言。
媒婆：不必耵聍再二三。
玉娇：挑灯等候青鸾至。
媒婆：管保结成并蒂莲。
请学生学习,上台表演。
3、做：
戏曲除了通过语言,而且要通过行动,来展示人物之间的关系,塑造人物的
性格特征,京剧中的"做"正是为了完成以上任务而强调的一门功夫,所以称为"
做功"也称"做派"。"做功"泛指表演技巧,它有一套特定的程式体系。京剧中对
种种生活情景,如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、
跪拜,种种不胜枚举的情景,在表演时均有一定的程式可供使用。A、
下面老师做几个动作,请大家来判断这是什么动作？
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B、这是《拾玉镯》中玉娇的一段做的表演,请大家仔细观察,玉娇在干什么？
4、打：
"打"是戏曲形体动作的一个重要组成部分,是传统武术的舞蹈化,也是生活中
格斗场面的高度艺术提炼。
京剧的武打范围广,难度大,是经过精心设计的舞台动作,尤其是大打出手
时,刀枪满台飞,构成图案,有节奏、有层次,稳、准、美的体现着剧情。做为武
戏的演员,需经过特别的训练,自觉地练功的道理就不言自明了。
A:请学生观看一段"打"的视频
京剧在武戏剧目的丰富过程中,形成了武生行当,提高和发展了武打的技巧。
那么,武生究竟需要哪些基本功夫呢？有两门功夫是必须具备的,这就是"把子
功"和"毯子功"。"把子功"是传统武戏中所用兵器道具的统称,"毯子功"包括翻、
跃、腾、扑各种技艺,俗称"筋斗",因为这些技艺的难度大,技术复杂,练习时需
要在毯子上进行,以免练功者受伤,所以又称"毯子功"。
B:展示"水袖功"、"甩发功"、及"手绢功"图片。
四、小结
京剧是虚实结合的艺术,它的表演在审美特征上是独树一帜的。尤其与西方
的写实性的表演是根本不同的。比如舞台上没有门,但是演员通过表演,却使观
众看到了门的存在,使你必须承认有门。明明没有马,却让你承认有马,没有船,
却让你承认有船。这就是京剧,也是中国戏曲艺术的特征。让我们一起传承京剧,
发展京剧,弘扬祖国民族文化。
《戏曲百科——京剧篇》教学反思
京剧是我们中华民族的国粹艺术,我在充分考虑借班上课和初
二学生实际学情的基础上,设定了此课的教学目标：1、知识与技能：
通过本课学习,使学生初步了解我国京剧文化艺术中的唱、念、做、
打四种艺术特征和表演动作,启发学生积极体验与感受,从而提高学
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生鉴赏京剧的能力,并培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统
文化的情感。2、过程与方法：引导、启发学生通过观察、聆听、思
考、分析、对比、归纳、实践等一系列活动过程,使学生进一步加深
对京剧的体验和理解,扩展了与音乐的相关文化知识,并培养学生的
探索精神和观察分析问题的能力。3、情感与价值观：京剧是我国的
国粹,通过本课知识的教授,激发学生学习京剧的欲望,唤起学生了
解、熟悉、热爱中国京剧及热爱祖国的高尚热情。教学重点：让学
生对京剧艺术产生兴趣,并知道京剧的四大行当及表演要素。教学难
点：如何让初中的学生真正的融入到京剧艺术中去,并能大胆的进行
模仿表演。
本课先从学生比较熟悉的常见剧种听辨导入,通过精心制作课
件,展示生、旦、净、丑各类行当图片给学生以直观感受,再通过欣
赏对比两段京剧表演视频,引出京剧四大表演艺术特征唱、念、做、
打。
如何在有限地课堂里让学生感受京剧,喜爱京剧,甚至大胆地模
仿表演京剧是我这节课的教学难点。因此,我从"念"入手,选择比较
诙谐易懂的《拾玉镯》片段,让学生从看懂,听明白,到体会演员们念
白的每一个腔调造成的表演效果,由浅入深,然后进行模仿表演。为
了顺利完成这个环节,课件中特别注明京白,韵白个别用字的发音,
教师示范讲解,力求学生在较短的时间里学会这段念白。
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在教学过程中,由于我的紧张,导入部分还是出现了一点小差错,
音频重叠播放,好在我及时清唱了一段《苏三起解》弥补了这个小差
错。学生表现的比较积极,尤其是男生,课堂气氛十分活跃,达到了预
期效果。通过这节课,我也学到了很多戏曲知识,看到了自己的不足,
今后我将更加努力,和学生一起学习传承戏曲艺术。