班级纪律很差绝招
模型软文-大学生思想政治教育
2023年3月16日发(作者：除甲醛的植物)如何让学习差纪律差的学生学好?
对待“差生”，首先从老师本身不能歧视他们，不放任自流。要爱护他们，关心他们，做
他们信得过的人。然后要多做针对性的思想教育工作，在对待“差生”上这是主要的，经常
性的，不能间断的；其次要给“差生”具体的办法和要求。
(1)培养学生明确的学习目的，坚定的学习信心，持之以恒的学习毅力，老师的说教对
他们来说往往效果不好，但如果能与他们一起活动，一起谈话，学生放松了对老师的警戒，
能相信老师说的话对他有利，他才能行动上照办。
(2)改变不正确的学习方法，不等不靠即不要等老师或其他学生出答案，要自己相信自
己。老师讲课适当降低一些知识的阶梯和坡度激励学生自己上，使“差生”变为由等老师喂
知识为自己探求知识。作业独立完成，不依靠别人，老师可优先批，做进一步的方法指导。
(3)给学生定出目标使他每节课都有收获，一节课内容对好学生要求掌握90%～100%，
而对“差生”要求掌握50%或者30%，好学生做五个题，可要求“差生”做一个题，但格式、
步骤，结果必须正确，少而精的训练，他们会感兴趣，也能学会，久而久之“差生”能力会
有提高，会有希望赶上中等学生。
(4)转移视点，激发兴趣，许多“差生”在体育、美术或劳技方面有特长，感兴趣，动
手能力强，那么数学课上的画图，做几何模型等可让这些学生大显身手，从而激发他们学习
数学的兴趣。还可以进行一些简单题的速度、准确度的做题比赛，为“差生”创造取胜的条
件，从而将他的其他兴趣向数学方面转移，逐渐提高学习数学的信心。
(5)纠正纪律差的方法是让“差生”有事可做，课上多给“差生”发言、动手、动脑的
机会。不能让他们一节课一节课地陪坐，自习课给他定任务，如果自习课完不成下学后完成
再回家，这样他们上自习课也有事做,而且愿意放学后还留在学校。当然时间必须抓紧，自
习纪律才会好起来。
(6)制定学习计划，养成良好学习习惯。给“差生”制定学期计划，月计划，周计划，
日计划等，不只是订学习作息时间，还要订学习完成程度，完成情况的要求，体育锻炼，业
务活动的时间等都要订，及时检查完成计划情况。必须做到自己的事自己做，当天的事当天
完，时间长了“差生”也就知道自己什么时间该做什么，上课怎样听讲，自习课该干什么，
课外时间怎样支配，逐步学会管理自己，自然形成良性循环，向前走的路会越走越顺。
“差生”往往羡慕好学生，希望自己也成为好学生，因此“差生”的天地是可以开辟的。
充分利用“差生”的内部积极因素形成良性循环，学习成绩的提高会促使他纪律性加强，这
又常常伴随着道德品质的好转。所以说对于“差生”只要引导得利，方法得当，他们也能成
为很好的学生。
浅谈差生的转化
所谓的“差生”，人们都是指学习成绩差的，而没有综合考虑整体素质。如果考虑整体素
质，或许我们每个人都是“差生”。即使专家也在内。每个领域谁是全才？都需要学习和提
高。所以我们要理性的看暂时成绩不大理想的学生！有谁真正理解过差生的心理想法？他们
心理也想学好，可能是多种原因造成的，而承担起责任的就是学生一人，这本身就不公平！
他们的心灵是那么敏感、脆弱，稍不注意的言语都可能伤透孩子的心！其实他们需要更多的
人的关爱，但他们实际上又得到什么了呢
让我们把更多的关爱落实在行动上，让“差生”抬起胸膛走稳健的路！我个人对差生的转化如下：
一、摸准差生差的原因，有针对性的补差。
这项工作必须在开学一周内就要摸到位。在开学的第一周，首先是收心工作，多开主题班会，多了解学生
的优点和不足，根据学生的个性来筹划班规，制定相应的措施。第一周也是和学生做朋友的最佳时期，可
要好好把握好！“良好的开端是成功的一半”！
二、思想教育到位，让每个学生都有自己奋斗的目标。
这项工作也必须在第一周内到位。老师可以利用班会、晨夕会等时间，用幽默方式引入话题：“我也是差生”！
一语激起十层浪！抓住学生的心理，引导分析自己，“我在知识上或许超过你们，但是在跳绳、长跑、下棋
等方面就比不上你们，你们说我是不是差生！”（我抛砖引玉，让学生认识到：不是成绩好的人就是优秀，
综合素质好的学生才是优秀的！让差生有前进的动力，感到我也有可能会成为好学生！）然后让学生也来
分析自己的优点、缺点、强项、弱项，把他写在“自省本”上。（作用：利用中午时间，把他作为练字形式
来写自己当天的成功与不足，。）认真总结，认真制定计划，可以有学期目标、月目标、周目标、日目标，
分解到位。每日中午边当作练字边反省自己的进步和不足。可以让同桌帮助提醒你，促使你逐渐日目标、
周目标达到，每日自己都有进步。让所有学生活起来，团结氛围浓起来，班级变成一整体，师生朋友式相
处！
三、有选择地任用学习成绩不是太好但能力强的学生当班干部。
找准目标，让这个学生的转化起示范作用！让差生在班级也有发挥之地。放大他的优点，激起信心，在迁
移到学习上来。期望效应总会起作用的！相信他的学习成绩也会赶上来的！老师的爱心和耐心会是催化剂！
四、多组织活动，让差生的其他优点尽情展露出来，树立自信心！
班干部的榜样作用，已经无声的证明：每个人都可以学好的，关键是你有没有意志力！他会把所有的差生
凝聚在一起，发挥着巨大的作用，激起学习的兴趣。这是迈向成功的第一步！
五、不刻意过分关注差生，不随意处理差生，不在差生心中有“黑色标签”的阴影。
差生心理敏感性特强，特别是对老师、同学的态度。老师的态度将潜移默化地影响着其他学生的态度。所
以老师的每一句话、眼神、举止都要考虑到差生心理承受能力！不能过度的关注，有时过度的关爱，让学
生有心理压力。用一颗平常心对待他们，比什么都重要！要变“有痕”为“无痕”！
六、改变教学方法，思维比知识重要，激起所有学生参与的热情。
对于差生，可以采用预习法。由于他们自觉性低，可以采用提前教学法，也就是把第二天要学习的内容在
前一天晚上放学前一起看，稍做提示，再让他们回家思考、预习。在第二天的课堂上只要有发现就予以大
力表扬，激起学习的热情，也改变学生之间的评价。学生特希望受到尊重！
七、联系家长，争取家长配合，共同促其提高！
家访的工作就要做得细致些！