运动的相对性

运动的相对性

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2023年3月5日发(作者：房颤并发症)

运动的相对性-详案

四、运动的相对性

教学目标：

1、知识与技能：

①明白我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动

现象

②明白如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及

其选取的方法，能举例说明运动和静止的相对性

2、过程与方法：

①通过对各种具体实例的分析，使学生认识到世界中的一切物体都在

运动

②通过对具体实例的分析，使学生明白什么是机械运动，什么是静止；

明白选择不同的参照物描述同一个物体的运动情形，得到的结论是不同的，

明白得运动与静止的相对性

3、情感、态度与价值观：

①明确“运动与静止是相对的”这一辩证唯物主义观点

②阐述我国在同步卫星技术上取得的新成就，激发学生的学习爱好和

爱国热情

教学重点：

明白我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现

象

明白如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其

选取的方法，能举例说明运动和静止的相对性

教学难点：

明白如何用科学语言描述物体的运动和静止

明白得运动与静止的相对性

教具预备：多媒体展现：图片、视频若干

教学过程：

一、引入新课：

师：在上课前，先请大伙儿听一则小故事。（投影：字幕加配音：巴

黎的报纸有一次曾刊出一则广告：每人只要花2元5角钱就能够得到既经

济又没有丝毫危险和疲劳的旅行方法。果然有一些轻率的人按地址寄了2

元5角钱去。这些人得到一封回信。内容是如此的：“先生，请您安静地躺

在床上，同时请您牢记：我们的地球是在旋转着的，您每昼夜要跑2500km

以上，假如您喜爱看看沿路美好的景致，就请您打开窗帘，尽情地观赏星

空的美景吧！”这位先生终于以欺诈罪被带上了法庭。他听完判决，付出所

判的罚金后，据说曾经以表演者的姿势站了起来，郑重地说：“但是，不管

如何地球确实是在转动着的呀！”这位被告的欺诈行为自然应该受罚，但就

其信中内容而言，在一定的意义上是正确的，因为当我们认为自己是静止

在床上的时候，地球正带着我们不停地做着自转和公转呢！）从那个故事中

你能得出什么结论？（投影：那个故事告诉我们地球是_____。）

生：地球是运动的。（投影：运动的）

师：既然地球是运动的，那作为恒星的太阳运动不运动呢？这确实是

第四节世界是运动的所要讲的内容。今天这一节课我就带领大伙儿一起来

学习第四节世界是运动的。（投影：四、世界是运动的）

二、新课教学：

1、世界是运动的：

师：从刚才的小故事中，我们明白地球是运动的，生活中的运动现象

太多了，我们再来看如此的两个运动现象：（投影：赛车在运动、飞机在运

动）那你们还明白哪些运动现象，请举手。

生：飞奔的骏马、绽放的烟花、飞身灌篮的运动员等。

师：以上所举的例子差不多上日常生活中常见物体的运动，那我们肉

眼看不见的微观世界和宏观世界中的物体也在运动吗？请看如此两个例

子：（投影：分子在运动：我们在水分子中放入花粉颗粒，花粉颗粒的运动

间接地说明水分子在运动。、天体在运动）微观世界的分子在运动，宏观世

界的地球在运动，即确实是像太阳一样的恒星通过长时刻的观看，它们也

在运动，因此我们完全能够如此说：世界是运动的——世界中所有的物体

都处在不停的运动中。（投影：一、世界是运动的世界中所有的物体都处

在不停的运动中）

2、运动与静止：

师：既然世界上所有物体差不多上运动的，那平常我们所讲的静止是

如何回事，物理学中又是如何描述物体的运动与静止的呢？（投影：运动

与静止）请同学们看书本图5-35：同一列火车内的小明和小华原先都静静

的坐在那儿等待火车的启动，过了一会儿，小华说火车终于动起来了，但

小明说火车全然就没动，还停在站台上。那请同学们认认真确实讨论一下

后告诉我小华认为火车运动的依照是什么，小明认为火车静止的依照又是

什么。

生：讨论后回答：小华依照别处另一列火车判定出火车是运动的；小

明依照站台判定出火车是静止的。

师：专门好。那个例子告诉我们，平常生活中要想判定一个物体是运

动依旧静止必须要选出另一个物体作为判定的依据。我们就把那个事先选

好的物体叫做参照物。什么是参照物：用来判定一个物体是否运动的另一

个物体，叫做参照物。（投影：参照物：用来判定一个物体是否运动的另一

个物体叫做参照物）有了参照物，后我们就能够判定物体的运动与静止了。

物理学中把一个物体相关于参照物位置的改变叫做机械运动，简称运动。

（投影：运动：物理学中把一个物体相关于参照物位置的改变叫做机械运

动，简称运动）相反，一个物体相关于参照物的位置不变，我们就说那个

物体是静止的。（投影：静止：一个物体相关于参照物的位置不变，我们就

说那个物体静止）现在我们再回头看看小华和小明分别以什么为参照物作

出了火车运动与静止的判定。

生：小华选别处另一列火车为参照物，发觉她所在的火车相关于另一

列火车间位置发生了改变，因此她认为她所在的火车是运动的；小明选站

台为参照物，他发觉他所在的火车相关于站台间位置没有改变，因此他认

为他所在的火车是静止的。

师：专门好。哪个同学能不能小结一下平常生活中的运动与静止该如

何去判定。

生：学生在老师的引导下回答：1、确定参照物（参照物可任意选取，

但必须是另一物体）；2、看被判定的物体与参照物间位置有没有改变；3、

作出判定。（投影：判定物体运动与静止的一样方法：1、确定参照物（参

照物可任意选取，但必须是另一物体）；2、看被判定的物体与参照物间位

置有没有改变；3、作出判定。）

师：下面我们就依照那个方法看如此几个例题：第一看书本图5-36。

以地板为参照物运动员如何样，什么缘故；墙又是如何样，什么缘故。

生：运动员是运动的，因为运动员相关于地板的位置发生了改变；墙

的静止的，因为墙相关于地板的位置没有发生改变。

师：专门好。我们再来看一个例子：风洞中的飞机模型。（投影：图片：

风洞中的飞机模型）请同学们摸索一下，以风洞中流淌的空气为参照物，

飞机是运动依旧静止？

生：运动的

师：对，以风洞中流淌的空气为参照物，飞机是运动的。有的时候，

判定物体运动与静止的一样方法也要会反过来用，也确实是说告诉你运动

情形，叫你确定参照物。比如：我说我是运动的是选哪个物体为参照物？

（说话的同时在教室里走动）

生：地面或讲桌。

师：对。我们再来看如此两个例子：（投影：例：1、《闪闪的红星》里

唱道：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。以____为参照物，竹排是运

动的，以____为参照物青山是运动的2、唐诗中有如此的诗句：看山恰似走

来迎，认真看山山不动，是船行。其中“看山恰似走来迎”、“是船行”所

选的参照物分别是______、_____。）请同学们先讨论一下再告诉我答案。

生：讨论后作答。

3、运动的相对性：

师：我们再看书本图5-37那个例子，请同学们回答下面的两个问题。

生：月亮、云朵。

师：但这儿我不叫你们判定月亮和云朵，请你们判定一下画面里的山

是运动依旧静止的。

生：一人说“以人为参照物山是静止的”；一人说“以云朵为参照物山

是运动的”。

师：同一个物体有人说是运动的，有人说是静止的，这是什么缘故？。

这事实上确实是运动的相对性，什么是运动的相对性呢？由于参照物选取

的不同，关于同一个物体，我们能够说它是运动的，也能够说它是静止的。

机械运动的这种性质叫运动的相对性（投影：三、运动的相对性：由于参

照物选取的不同，关于同一个物体，我们能够说它是运动的，也能够说它

是静止的。机械运动的这种性质叫运动的相对性）运动的相对性在生产、

科研和军事上有专门多的应用，请看：（投影：图片：空中加油机）受油机

在空中加油时，必须和加油机保持相对静止。（所谓相对静止：两个运动的

物体假如方向相同、快慢相同，我们就说它们相对静止。找两个同学并排

走演示相对静止）以受油机为参照物，加油机是_____；但以地面为参照物，

加油机又是_____。

生：静止的；运动的；

师：再看：地球同步卫星。（投影：图片：地球同步卫星）以地球为参

照物，卫星是_____；但以太阳为参照物，卫星又是_____。

生：静止的；运动的

师：可能有同学会如此想：今天的课不学不要紧，学了之后就苦恼了，

以后我们就不能随随便便说哪个物体是运动的哪个物体是静止的了，必须

在前面加上以什么为参照物如何样如何样，以什么为参照物如何样如何样。

这不就专门苦恼了吗？事实上在平常生活中所说的运动与静止通常都默认

地面为参照物。（投影：通常我们默认地面为参照物）因此我们平常所说的

像赛车在运动、飞机在起飞、桌子是静止的、房屋也是静止的差不多上以

地面为参照物作出的判定，只只是省略不提。

师：我们看如此一个例子书本图5-41：鸟的飞行速度并不快，但相关

于飞机而言，它的速度是专门大的，这正是飞机被撞毁的缘故。从那个地

点我们能够发觉速度也是相对的。

三、小结：

师：以上确实是我们这一节课所学的全部内容。请同学们回忆一下，

你学到了哪些内容？

生：在老师的引导下说出今天所学的要紧内容。

四、作业：