植物体的结构层次

植物体的结构层次

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《植物体的结构层次》教学设计

一、教学内容分析

本节课是义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人民教育出

版社）七年级上册第二单元第二章第三节。本节课是学生在已掌握了

《动物体结构层次》一节的基础上，在理解了组织、器官等概念的基

础上来学习《植物体的结构层次》，要求学生能全面地认识由六大器

官构成的植物体是一个统一的整体，以及植物体的几种主要组织。本

节课与生活实际结合紧密，如几种器官的辨认、实物的解剖等，教师

应关注学生的学习和生活经验。

二、学情分析

本节的教学对象是初一学生。初一的学生喜欢动手，对探究世界

的好奇心强，但注意力容易分散。因此通过讲授知识与探究相结合，

能有效地吸引学生的有意注意、充分调动他们的积极性。

三、教学目标

（一）知识目标

1、说出构成绿色植物的六大器官。

2、描述植物体中各组织的形成。

3、识别植物体的几种主要组织。

4、说明植物体的结构层次。

（二）能力目标

1、通过分辨植物体六大器官，提高观察能力。

2、尝试应用实验方法，加强小组成员之间合作和相互交流的能力。

（三）情感目标

1、通过学习植物体结构层次，进一步形成生物体是一个整体的生物

学观点。

四、教学重点

1、识别植物体的几种主要组织。

2、说明植物体的结构层次。

五、教学难点

1、识别植物体的几种主要组织。

2、加强小组成员之间合作和相互交流的能力，尝试应用实验法。

六、教学方法

学生实验、归纳法、启发法、小组探究法、观察法、练习法。

七、教具准备

教师准备：PPT课件、探针、解剖刀、托盘、小木板（每小组一套）

学生准备：番茄

八、课时安排

1课时

九、教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图

复习复习提问：

1、人的生长发育是从什么结

构开始的？

2、什么是组织？什么是器

官？

3、从微观到宏观描述动物体

（人）的结构层次？

认真思考，积

极回答问题。

复习旧知识

［导入新课］

第三节植物体的结

构层次

质疑：植物体的结构层次从微

观到宏观又是怎样构成的

呢？

今天我们一起来学习植物体

的结构层次。

激发学生的好

奇心。

创设情境，

引入新课。

［讲授新课］

板书：（一）绿色

开花植物有六大器

官：根、茎、叶、

花、果实、种子

板书，并引导与动物体结构层

次进行比较。

小结：植物体的生长发育与动

物体相似，也是从受精卵开始

的。也同样是由受精卵经过细

胞分裂、分化，形成组织、器

官，进而形成植物体。

在我们的日常生活当中，接触

最多的是绿色开花植物。绿色

开花植物一般都具有六大器

官，我们就先来认识这六大器

官。

展示书中“油菜植株及其六大

器官”图，并说明每一组成部

分有什么作用？

提问：

1、植物的六大器官分几类？

2、是不是所有的植物都由六

大器官组成的？

小结：绿色开花植物是由根、

茎、叶、花、果实和种子六大

器官组成。

展示图片，学生辨认图片中的

植物都属于哪些器官。

阅读63页，第

一段，表述植

物体的结构层

次。

尝试填写

思考、回答

学生通过自学

自主地获取知

识，并在自学

中发现和比较

动植物体结构

层次，加强观

察能力的养

成。

巩固知识

板书：（二）植物

的几种主要组织

1、分生组织→分裂

能力

2、保护组织→保护

作用

3、营养组织→储藏

营养

4、输导组织→运输

养分

5、机械组织→支持

作用

质疑：植物体的器官是否也像

动物一样，由各种不同的组织

构成呢？

巡视指导

小结,补充讲析。

质疑：这些组织是怎样形成

的？有什么特点？

小组：阅读教

材、观察书上

P64图2-18

“植物的几种

主要组织”彩

图，并讨论、

归纳、总结这

些组织形态结

构特点。

小组：对西红

柿进行详细的

解剖、观察，

并对照、识别

思考：

1、你所观察

的器官是由哪

些组织构成

的？它们分别

具有什么功

能？

阐述观点

思考讨论

设置情境引入

小组活动，充

分发挥学生的

主动性，强化

实验探究能

力，并讲清重

点，突破难点。

习题1.吃西瓜时，可以食用的“红

色”瓜瓤部分，实际上是

（）

A.一个上皮组织B.一种营

养组织

C.一个器官D.一个系统

2.下列结构中不属于组织的

是（）

A.叶的表皮

B.番茄果肉

C.花生种子

D.苹果皮

认真思考、做

题

巩固知识点

［课堂小结］

引导学生小结“植物体的组

成”并列表比较植物体的结构

层次与动物体的结构层次。

总结：本节课我们了解了绿色

开花植物的六大器官：植物体

的几种主要组织；还对植物体

的结构层次进行归纳总结。初

步认识了植物体的构成、充分

意识到生物体是一个整体。今

后希望大家能够注意身边的

生物，不断补充和完善自己的

知识。

思考比较

梳理新知识，

学生对植物体

有一个整体的

认识。

十、板书设计

第二节植物体的结构层次

一、绿色开花植物的六大器官

根、茎、叶、花、果实、种子

二、几种主要组织

1、分生组织→分裂能力

2、保护组织→保护作用

3、营养组织→储藏营养

4、输导组织→运输养分

5、机械组织→支持作用

三、植物体的结构层次

细胞→组织→器官→植物体