5以内的加法
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2023年3月3日发(作者：精神病分类)齐河县第一实验小学当堂达标课时集体备课案
课题5以内数的加法主持人刘延翠
活动
时间
2012年10月30活动
地点
北一楼东办
参加
人员
一年级数学教师主讲人方晓斐
教
学
目
标
教学目标：
1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方
法。
3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4、培养学生初步的数学交流意识。
5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
教
学
重
难
点
重点：初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法。
难点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。
突
重
点
施
方
破
难
措
与
法
1、注意培养学生的观察兴趣。教师出示图之后，不要急于给出列算式的任务，分
散他们的兴趣，而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容，当他们的好奇心
得到满足以后，再带着任务去观察。2、应充分利用教材的资源。提问题时，可以
充分利用教材提供的信息，让学生充分地观察，充分地提数学问题。3、应倡导
合作、交流的学习方式。提问题、解决问题的活动，都可以采取小组合作的方式
进行。可以先让学生自己提问题、列算式再小组交流，最后全班交流。
板
书
设
计
1、5以内数的加法
一共有几只猴子？
2+3=5(只)
一共有几只小鸟？
4+1=5（只）
教
学
思
明
确
目
标
、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的
加法是最简单的方法。
3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
个
性
化
设
计
导
学
质
疑
1、知道孙悟空的家乡吗？今天咱就去花果山水帘洞看看吧。
2、指导学生观察《花果山》图。（出示课件）
3、你在都见过这些动物吗？都有什么？你能提个加法的数学
问题吗？（教师可以做示范）
①一年级
的孩子对
《数学》这
门课还比
较陌生，要
想引起孩
子学习数
学的兴趣，
必须以他
们感兴趣
的事物入
手，充满幻
点
拨
交
流
“一共有几只小鸟？”说说你是怎么想的？（根据学
生的回答，教师板书：4+1=）
1、小组合作，探索多种算法
问：4+1等于几？你是怎样算出来的？请把你的方法
告诉你小组的同学们。
2、全班交流算法。
（对得出不同算法的小朋友给予鼓励，并板书5）
路
巩
固
拓
展
分层练习，辨析理解
1、“看图，算一算”（1）先请学生看图说图意，“3
朵花+2朵花是多少朵呢？”，请小朋友在全班交流。
（2）学生汇报算式：3+2=5
师：说说你是怎样算的？
2、“算一算，写一写”
要求学生边摆小棒边列算式。
想的蓝色
的海底世
界正是孩
子们所喜
欢的。
达
标
测
评
4+1=51+4=5观察这两个算式，你能发现什么？
4+1=1+4（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和
不变的规律）
游戏：贴苹果
要求：在苹果图片上写出“5以内的加法算式”并贴
到苹果树上去。
游戏方式：以小组合作方式，大家摆学具说算式，一
人写算式。
课
堂
小
结
师：这节数学课你学得开心吗？能说说今天学到
了什么？先跟同桌说说，再跟大家说，回家后再跟爸
爸妈妈说说。
（这个环节的策略：既培养了学生的语言交流能
力，又让学生享受学数学的成功与快乐。）