地球的形状和大小

地球的形状和大小

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第2周

题目

地球的形状与大小

教

学

目

的

（目标）

1、能用证据说明地球是个球体。

2、用平均半径、赤道周长和表面积等描述地球的大小。

重点

用证据说明地球是个球

体。

难点

地球的大小

教学方法任务驱动式课型新授课教具多媒体

教学过程

知识结

构及时

间

教师活动学生活动教学意图

地球的

形状

（30分钟）

1、地球是个球体。

请同学们仔细阅读课本6-7页

“读一读”，回答问题：你发现了

哪些证据证明地球是个球体？

引导学生观察课件

评价与总结。

证据：①月食

②麦哲伦环球航行

③卫星拍摄的地球照

读书，思考与回答。

观察与思考。

能用证据说明

地球是个球体。

地球的大

小（12分

钟）

小结（3分

钟）

片等

过渡：想一想：为什么我们平

时感觉不到地球是个球体呢？

（教师可以适时启发：一个人站

在像教室一样大的球上肯定能看

到自己脚下是个球，换作一只小

蚂蚁在上面呢？）得出结论：因

为地球对人来讲太大了。过渡到

下一个问题：地球的大小。

2、引导学生用多种数量指标

描述地球的大小（半径、赤道周

长、表面积、体积等）。

平均半径：约6371千米

赤道周长：约4万千米

表面积：约5.1亿平方千米

强调

读图，分析图。

思考

用平均半径、赤

道周长和表面

积等描述地球

的大小

突出重点

板

书

设

计

1.1在地球仪上寻找我们生活的地方

一、认识我们的地球

1、地球是个球体

证据：①月食

②麦哲伦环球航行

③卫星拍摄的地球照片等

2、地球的大小

平均半径：约6371千米

赤道周长：约4万千米

表面积：约5.1亿平方千米

课

堂

小

结

地球是个球体

证据：①月食

②麦哲伦环球航行

③卫星拍摄的地球照片等

课

后

分

析

学生对地球的大小不易理解。

作业批改

情况