卓越教师培养计划
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2023年2月27日发(作者：通讯技术)武汉⼤学卓越⼯程师教育培养计划⼯作进展报告
武汉⼤学卓越⼯程师教育培养计划⼯作进展报告
⼀、总体概况
（⼀）指导思想
以邓⼩平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，树⽴“⾯向⼯业、⾯向未来、⾯向世界”的⼯程教育理念，遵循“三
创”教育的办学思想，积极探索具有中国特⾊的⾼等⼯程教育⼈才培养模式，创⽴⾼等⼯程教育⼈才培养的新机制，建⽴现代
⼯程教育体系，引领我国⾼等⼯程教育质量的整体提升。
贯彻落实《国家中长期教育改⾰和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，树⽴全⾯发展和多样化的“三创”⼈才观念，树⽴
主动服务国家战略要求，主动服务⾏业企业需求的观念。改⾰和创新⼯程教育⼈才培养模式，创⽴⾼校与⾏业企业联合培养⼈
才的新机制，着⼒提⾼学⽣服务国家和⼈民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能⼒。
（⼆）总体思路
在总结国内外成功经验的基础上，以⼯程实际为背景，通过密切学校和⾏业企业的合作、制订⼈才培养标准、改⾰⼈才培养模
式、建设⾼⽔平⼯程教育师资队伍，着⼒提升学⽣的⼯程素养、⼯程实践能⼒、⼯程设计能⼒和创新能⼒。
（三）⽬标定位
充分借鉴世界先进国家⾼等⼯程师教育的成功经验，在实现“打造世界⼀流本科教育，培养拔尖创新⼈才”的学校本科发展⽬标
的前提下，整合优质教学资源，遵循⼯程的集成与创新特性，以强化⼯程实践能⼒、⼯程设计能⼒与⼯程创新能⼒为核⼼，重
构课程体系和教学内容，致⼒于培养具有坚实的理论基础、优异的创新和实践能⼒、能够引领未来⼯程技术发展⽅向的⾼级创
新型⼯程技术⼈才。
（四）参与专业
武汉⼤学主要是在⽔利电⼒类、测绘科技类、电⼦信息类、动⼒机械类、⼟建资环类等⼯科专业中选择具有优势和特⾊的专业
参与“卓越⼯程师教育培养计划”。培养层次以本科为主，硕⼠、博⼠为辅。2012年2⽉，《教育部办公厅关于公布第⼆批卓越
⼯程师教育培养计划⾼校学科专业名单的通知》（教⾼厅函〔2012〕7号）发布第⼆批卓越⼯程师教育培养计划⾼校学科专业
名单，武汉⼤学共有⼟⽊⼯程、⽔利⽔电⼯程、测绘⼯程、遥感科学与技术四个本科专业，其中⽔利⽔电⼯程专业是教育部与
⽔利部联合共建。
（五）培养层次
在⽔利电⼒类、测绘科技类、电⼦信息类、动⼒机械类、⼟建资环类等⼯科专业中选择具有优势和特⾊的专业参与“卓越⼯程
师教育培养计划”。培养层次以本科为主，硕⼠、博⼠为辅。
（六）学⽣情况
本科层次根据学⽣⾃愿的原则，从⾼考招⽣或在校⽣中选拔具有良好的学习能⼒和发展潜⼒，有志于从事⼯程研究开发和管理
⼯作的学⽣进⼊该计划所辖专业。2012年，⽔利⽔电学院从当年武警国防⽣中优选了35名进⾏卓越⼯程师计划培养；遥感信
息⼯程学院共优录了30名2012级遥感科学与技术专业学⽣到卓越⼯程师班学习；测绘学院择优选拔2012级40名学⽣进⼊“测
绘⼯程卓越班”；⼟⽊建筑⼯程学院共选拔有2011级30名⼟⽊⼯程专业学⽣组班。
⼆、组织管理
（⼀）成⽴“卓越⼯程师教育培养计划”⼯作领导⼩组
成⽴以李晓红校长为组长，主管教学⼯作的李斐副校长为副组长，教务部、研究⽣院、招⽣就业处、发展规划与学科建设办公
室、⼈事部、学⼯部、实验设备处、财务部、国际交流部等部门的主要负责⼈为成员的“卓越⼯程师教育培养计划”⼯作领导⼩
组，全⾯负责“卓越⼯程师教育培养计划”各项⼯作的领导、统筹和协调。
（⼆）成⽴“卓越⼯程师教育培养计划”专家委员会
成⽴以宁津⽣院⼠为主任，李斐副校长、谈⼴鸣副校长为副主任，万幼川、万晓霞、王久辉、王丽娜、王国恩、⽥茂、⽯端
伟、向海平、杨启贵、何志⽅、杜清运、查晓明、梅亚东、彭华、董红斌相关学科专业和⾏业专家为成员的“卓越⼯程师教育
培养计划”专家委员会，全⾯负责“卓越⼯程师教育培养计划”实施⼯作的研究、规划、指导和评价⼯作。
（三）成⽴“卓越⼯程师教育培养计划”⼯作组
成⽴以各有关学院（系）主要领导为组长，各有关学科专业专家、管理⼲部为成员的“卓越⼯程师教育培养计划”⼯作组，以保
障“卓越⼯程师教育培养计划”各项⼯作落实到位。
三、政策措施
（⼀）激励⽅案
对具有开展推免⽣⼯作资格的学院，在推荐⽣名额安排上重点⽀持专业学位的发展。该计划学院可实⾏灵活的学籍管理，获得
免试推荐研究⽣资格的学⽣可以保留⼊学资格1-2年，到企业实习或就业，再继续研究⽣阶段学习。
该计划学院申请新设战略性新兴产业相关专业予以优先⽀持。优先⽀持该计划学院参与专业的学⽣国际合作交流，包括公派店
铺、进修、实习、交换学⽣等；优先⽀持该计划学院参与专业青年⾻⼲教师出国到跨国公司研修；对具备条件的参与学院申请
中外合作⼯程教育项⽬予以优先⽀持。
⽀持该计划企业的⼯程师继续教育。⽀持企业在职⼯程师培训，提⾼在职⼯程师的理论⽔平，协助企业掌握新技术、新装备。
（⼆）典型措施
遥感信息⼯程学院⽐较显著的做法体现在以下⽅⾯：
1．卓越计划学⽣选拔办法。2012年3⽉，根据学院制定的《武汉⼤学遥感信息⼯程学院卓越⼯程师培养班学员选拔⽅案》，
采取⾃愿的形式，遥感科学与技术专业2011级学⽣共有107⼈提交了申报表，占学⽣总数的45%。学院审核报名学⽣资格，
公布⼊围学⽣名单，并组织专家评委⾯试，考察了解学⽣职业倾向以及学⽣学习能⼒、逻辑思维和⼈际沟通、协作意识及管理
潜能。最终按⾯试成绩从⾼到低择优录取了30名学⽣到卓越⼯程师班学习。另外，学院还举办了⾸届卓越⼯程师班开班仪式
对相关政策进⾏了宣传。
2．管理与学习指导⽅式。学院为加强学⽣的管理和学习指导，为卓越⼯程师班配备1名专职辅导员，每5名学⽣配备2名校内
学习导师，并多次组织试点班管理⼈员、学习导师进⾏座谈、研讨集中解决试点班在管理过程中存在的问题及遇到的困难。另
外，为拓宽卓越班学⽣的视野、感知科技前沿，学院邀请了相关专家举办讲座并安排卓越班学⽣参与座谈交流。
3．动态考核⽅法。该班实⾏动态管理及淘汰机制，选拔进⼊“卓越⼯程师培养”班学习学⽣在⼤三下学期要组织第⼆次考核，
不能达到学习要求的学⽣将⾃动回归⾃然班学习，再次遴选优秀⽣源补充。
4．制定和论证卓越计划实施⽅案。遥感信息⼯程学院具有⼯科教育和优秀⼯程⼈才培养的优良传统，学院领导⾼度重视，多
次组织研讨会积极制定学院的实施⽅案。并邀请清华⼤学赵红蕊教授、姜挺教授、西安煤航信息产业科技有限公司总裁何占
国、北京吉威时代软件技术有限公司董事长张扬、东⽅道迩信息技术有限公司副总裁李海鸿来我院就“卓越计划”具体实施步骤
与内容进⾏了深⼊细致的交流，并结合我院实际情况和存在的问题，充实完善了开展卓越⼯程师培养⼯作的总体思路，论证通
过了遥感科学与技术专业“卓越⼯程师教育培养计划”实施⽅案。
5．培训教师。为了⾼效深⼊地实施卓越计划，学院采取“⾛出去，请进来”的办法，先后安排相关⼈员外出到西安、厦门、昆
明和郑州等地参加研讨会和在当地⾼校开展调研⼯作。学院为师⽣开办了⼀系列讲座，邀请相关企事业单位专家到学院就学科
建设、⼈才培养等⽅⾯开展专题讲座。
6．经费保障。学院设⽴了“卓越⼯程师教育培养计划”的专项经费，主要⽤于学⽣创新实验计划和企业⼯程实践联合培养；聘
请校外有丰富⼯程实践经验的企业⼯程技术⼈员来校教学或指导学⽣实践；选派教师到企业进⾏⼯程实践能⼒培训，⽀持教师
和管理⼈员对⼯程教育改⾰项⽬进⾏研究以及⽇常教学运⾏⽀出等。另外，对卓越⼯程师教育培养计划试点班的实践教学改⾰
所需的消耗性经费，均通过提前预算，列⼊专项经费，以保证卓越⼯程师教育培养计划试点⼯作的顺利实施。
四、培养模式
在学校拔尖创新⼈才培养总框架下，构建通识教育课程、专业基础课程、专业课程、⼯程训练课程四位⼀体的“卓越⼯程师教
育培养计划”课程体系。通识教育课程在学校设置范围内共享；专业基础课程除指定相关学院统⼀开设的专业基础课
程外，还应增加⼯程基础知识和基本理论的相关课程；专业课程除各专业的专业理论和知识外，还应增加反映学科专业前沿的
相关课程，培养学⽣对⼯程专业的浓厚兴趣，增强学⽣对本专业发展现状和趋势的了解；⼯程训练课程除要求学⽣进⾏的⼯程
技能训练外，还必须到企业，在企业导师的指导下参与企业技术创新和⼯程开发，进⾏创新意识、产品开发与设计、技术改造
与创新能⼒的培养，提⾼学⽣分析问题和解决问题的能⼒。
在教学⽅法⽅⾯，着重以培养学⽣创新能⼒为⽬标，积极倡导启发式、探究式、讨论式、参与式等教学⽅式；以学⽣为中⼼，
⿎励学⽣个性化发展，强化⾃主学习、⾃主设计、⾃主管理、主动实践的⾃觉性，着⼒推动“基于⼯程实际”、“基于问题”、“基
于项⽬”、“基于案例”的学习实践活动，培养学⽣发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能⼒；建⽴校企联合培养机制，
与企业共同制定具体的、可操作性的企业培养⽅案，使学⽣所学知识和技能与⾏业要求紧密结合，通过⼀年左右在企业学习、
实践过程，培养学⽣的职业精神和职业道德。
⼟⽊建筑⼯程学院在“卓越⼯程师教育培养计划”实施过程中，安排安排3位专职教师到企业锻炼，企业安排学校教师到与课程
相关性强的⼯程进⾏学习，今后还会陆续安排专业课程教师到企业挂职。同时，学院还制定了详细的企业培养⽅案，从中铁⼗
⼀局集团有限公司、中铁⼤桥局集团有限公司、中国建筑第三⼯程局有限公司等单位聘请兼职教授14⼈，其他企业教师56⼈
参与到该计划中来。
⽔利⽔电学院按照专业培养⽬标，要求学⽣掌握⽔利⽔电⼯程建设和管理所必需的基本理论和基本知识，接受必要的⼯程设计
⽅法、施⼯管理⽅法和科学研究⽅法的基本训练，具备⽔利⽔电⼯程勘测、规划、设计、施⼯、科研和管理等⽅⾯的基本能
⼒。
专业培养⽅案的课程体系主要包括：
（1）⼈⽂社会科学课程：英语、政治、历史、法律、道德修养等课程；（2）⾃然科学基础课程：数学、物理、化学、环境
等课程；（3）⼯程技术知识课程：制图、测量、地质、⽔⽂学、⽔⼒学、理论⼒学、材料⼒学、结构⼒学、⼟⼒学、岩⽯⼒
学、建筑材料等课程；（4）经济管理知识课程：⼯程经济、⽔利⽔电⼯程管理、资源管理等课程；（5）专业知识课程：⽔
⼯建筑物、⽔利⽔电⼯程施⼯、⽔电站等课程；
主要实验包括：⼒学实验、⽔⼒学实验、⼟⼒学实验、⽔⼯模型实验、⽔电站实验等。
集中实践性教学包括测量实习、地质实习、专业实习（认识实习、⽣产与毕业实习）、课程设计和毕业设计、社会实践等，其
中每门课程设计⼀般安排1-2周，毕业设计⼀般安排14周。
测绘学院在⼈才培养模式上⽐较突出的做法：
1.在课程体系和教学内容改⾰⽅⾯，针对已有的“测绘⼯程专业本科⼈才培养⽅
案”，充分吸收“信息化测绘⼈才培养模式创新实验班本科⼈才培养⽅案”实施后的成功经验，在淡化专业⽅向⽅⾯进⾏⼤胆改
⾰，将现在按“⼤地测量与卫星导航、⼯程与⼯业测量、航天航空测绘、城市空间信息⼯程”四个专业⽅向制定的培养⽅案，按
照卓越计划的培养要求，重组专业课程，界定各课程的教学内容以及课程之间的衔接关系，通过研讨达成共识，并重新修定了
教学⼤纲。这样，不仅保证了专业知识点教学的全覆盖，同时⼀定程度上解决了课程之间内容的重复性和前后衔接关系问题。
在“测绘⼯程专业（卓越⼯程师）本科⼈才培养⽅案”中，将专业主⼲（核⼼）课程分为学科基础（平台）课程和专业主⼲课程
两类。学科基础（平台）课程包括：测绘学概论、数字地形测量学、误差理论与测量平差基础、⼤地测量学基础、GPS原理
及其应⽤、地理信息系统、遥感原理与应⽤；专业主⼲课程包括：物理⼤地测量学、⼯程测量学、摄影测量学、地图学基础、
GPS测量与数据处理、⼯程项⽬管理。
除了毕业设计（论⽂）之外，将实践环节课程划分为⼯程基础实习、⼯程专业实习、⼯程综合实习三类。⼯程基础实习包括：
⼤学物理实验、数字测图实习、⼤地测量计算与实习、误差理论与测量平差基础课程设计、地图编制实习；⼯程专业实习包
括：⼯程测量学课程设计与实习、摄影测量与遥感实习、地理信息系统实习；⼯程综合实习包括：现代测绘技术综合实习、⼯
程项⽬设计与实践、管理与市场开发实习、专题研究。
2.在教学⽅法改⾰⽅⾯，测绘学院针对“测绘⼯程卓越班”，将采取“学⽣⾛出去，企业进校园”的教学模式，学⽣深⼊⼯业企业
⽣产第⼀线学习，企业⼯程师和管理⼈员进校园讲台授课，以加强学⽣的专业技能，直接接触⽣产⼀线。
五、师资队伍
学校将以实施“卓越⼯程师教育培养计划”为契机，建设⼀⽀⾼⽔平的专、兼职⼯程教师队伍。选聘具有⼯程实践经历的教师担
任“卓越⼯程师教育培养计划”专职教师。通过有计划地选送专职教师到企业⼯程岗位⼯作1-2年，5年内使50%以上的教师具备
企业⼯作经历，保证每⼀届学⽣有6门专业课是由在企业⼯作的有5年以上⼯程经历的教师主讲。学校将从企业聘请有丰富⼯
程实践经验的⼯程技术⼈员和管理⼈员担任兼职教师，承担专业课程教学、毕业设计指导等任务。
⽔利⽔电学院主要通过以下三个⽅⾯开展专业教师队伍的建设，确保“卓越⼯程师培养计划”的开展。
（1）提升现有教师的⼯程能⼒培养
通过以下具体措施对现有教师的⼯程能⼒进⾏培养和提⾼，从⽽为“卓越⼯程师”的培养提供⾼⽔平的师资⼒量。⿎励教师与企
业单位合作开展⾯向⼯程项⽬的科学研究和开发，⿎励教师参与重⼤⼯程项⽬，结合⼯程项⽬开展教学。⿎励教师进⾏相关领
域注册执业资格的认证考试，逐步加强教师的⼯程专业背景的建设，⼒
争达到30%以上的教师具有专业相关的注册⼯程师执业资格。增强现有教师的国际⼯程视野，每年专门安排有计划选派不同专
业的青年⾻⼲教师到国外的⼯程设计单位、咨询单位以及技术开发单位进⾏交流和学习。对新⼊校的具有博⼠学位的青年教师
要求到相关⽔电企业博⼠后⼯作站或⾄少进⾏半年以上的⼯程实践培训，精选重⼤⼯程项⽬，派出青年教师参与其中，提升其
⼯程能⼒。
与专业实践基地全⾯展开合作，进⼀步加强教师参与实际项⽬的引导与管理，建⽴教学与项⽬相结合的准⼊教学管理制度，把
实践教学环节的重要⼯程实践项⽬纳⼊教师绩效评估体系。针对实践教学设⽴相应的教学质量监控体系，对教师的教学质量进
⾏综合测评，把教学⼯作质量作为教师职务聘任的重要标准。组织⼴⼤教师开设⼯程教学研究活动，定期评选优秀教师、优秀
教学成果。
（2）聘任校外企业中⾼⽔平兼职教师或联合指导教师
结合专业实践基地建设，聘任具有多年企业⼯作经验的专家为兼职教授或联合指导教师，参与授课和研究⽣培养。拟聘请多位
国内外知名的专家学者，包括⼤型⼯程设计施⼯企业的院长、总⼯程师、国家勘察⼤师作为兼职教授。在此基础上建⽴联合指
导教师专家库，建⽴完善联合指导教师的资质标准及认证制度。
（3）引进具有实际⼯程经历的师资
卓越⼯程师的培养要求教师具备从事实际⼯程的经历。优先引进有⼯程经历的教师，并从事专业课程的教学。专设⼯程实践教
学主管，由具有丰富实际⼯程经验和较⾼管理⽔平的专职教师担任。
积极进⾏师资队伍建设，⿎励引进具有丰富⼯程管理经验的⾼层次师资，⿎励引进具有国际⼯程实践经验的⾼层次师资，⿎励
引进具有较⾼声誉的资深⼯程专家。
六、校企合作与国际化
2012年，遥感信息⼯程学院多次与企业沟通，研究讨论制定了校企联合企业阶段的培养⽅案，并初步确定了四维图新、中测
新图、吉威等联合培养企业，针对不同企业特点开设关于企业及⾏业认识、⼯程项⽬实践、综合设计实践、创新研发实践、管
理与市场营销实践、毕业设计等⽅⾯的课程，并由企业教师和学校教师联合开设。学院还与企业联合改扩建校内实习基地，引
进企业标准、规范、环境，通过“卓越计划”的实施开展使更多的学⽣受益。北京天⽬创新科技有限公司捐赠PCIGeomatica教
育版全模块60个许可数、北京世纪安图数码科技发展公司捐赠FMEforOracle和FMEServer2012软件50套、北京吉威数源有
限公司捐赠Geoway软件200套等。武汉适普公司除捐赠VirtuozoNT软件50套并提供免费升级服务外，还捐赠教育基⾦10万
元⽤于实验室设备的更新。
按照“卓越⼯程师教育培养计划”实施⽅案进展，2012年，测绘学院与武汉市勘测设计研究院、拓普康（北京）科技有限公司、
东⽅道迩信息技术有限公司、北京四维图新科技股份有限公司、长江空间信息技术⼯程有限公司联合
成⽴了“城市测绘⼯程实践教育中⼼”、“测绘仪器实践教育中⼼”、“航空航天测绘⼯程实践教育中⼼”、“卫星导航⼯程实践教育
中⼼”、“空间信息技术⼯程实践教育中⼼”。在校外⼯程实践教育中⼼建设⽅⾯，实施了武汉⼤学与北京东⽅道迩信息技术股份
有限公司共同建设的“国家级⼯程实践教育中⼼”的建设，与北京东⽅道迩信息技术股份有限公司的相关条件建设进⾏了协商，
分别在校内和企业进⾏相关配套设施的建设。武汉⼤学新建图像⼯程实验室和东⽅道迩创新研发基地，购买配套的教学⽤计算
机和软件平台，学院投⼊50万元，开展实验教学⽅法与⼿段建设、教材建设、产学研教学模式创新研究与实践项⽬研究。东
⽅道迩信息技术股份有限公司加强软硬件平台建设，确保企业培养计划切实有效的实施，能从决策、设计、实施、管理等⽅⾯
为学⽣提供全⽅位的实习辅导和技术⽀持，提⾼学⽣的⼯程实践和创新能⼒。
⼟⽊建筑⼯程学院与中铁⼗⼀局集团有限公司签署了战略合作框架协议，并共建国家级⼯程实践教育中⼼。同年，湖北省⼈民
政府授予中铁⼤桥局集团有限公司为湖北⾼校省级⽰范实习实训基地和中国建筑第三⼯程局有限公司湖北⾼校省级实习实训基
地。
在国际化培养⽅⾯，学校主要通过⼴泛调研、学习借鉴世界著名⼤学⼯程技术⼈才培养体系与机制，逐步形成具有武汉⼤学特
⾊的⾼级创新型⼯程技术⼈才培养体系，有计划地引进国外先进的⼯程教育资源和⾼⽔平的⼯程教师，积极组织和⿎励学⽣到
海外企业实习，拓展国际视野，提升学⽣跨⽂化交流、合作能⼒和竞争能⼒。充分发挥综合性⼤学的优势，使⽤多语种培养熟
悉外国⽂化、法律和标准的国际化⼯程师。积极采取措施招收更多外国留学⽣接受⼯程教育。
七、下⼀步⼯作计划与建议
2013年，武汉⼤学会结合学校本科教学⼯作重点和学院实际情况，重点推进“卓越⼯程师教育培养计划”教学⼯作，以确保该计
划平稳、健康、有效运⾏。
（⼀）主要⼯作计划
1．征求企业代表的意见，组织相关学院举办教学⼯作研讨会，进⼀步修改和完善“卓越⼯程师教育培养计划”专业本科⼈才培
养⽅案和教学⼤纲。
2．制定“学⽣⾛出去，企业进校园”教学的管理模式和保障机制。
3．推进国际化培养的进程。参加留学基⾦委组织的2000名选派计划，与国外⼤学、企业联合进⾏交流学⽣计划。
4．提供卓越计划学⽣交流场所，正式启⽤⼤学⽣创新活动中⼼。
5．进⼀步完善学⽣⼈才培养质量的社会跟踪调查机制。
（⼆）问题与建议
1．建议教育部出台切实有效的优惠政策，⿎励企业——尤其是知名企业参与该计划的积极性。
2．建议教育部建⽴“卓越计划”实施单位定期交流制度，有计划地组织
“卓越计划”试点专业教师与管理⼈员轮训与交流。⾼考是我们⼈⽣中重要的阶段，我们要学会给⾼三的⾃⼰加油打⽓