财务管理专业代码
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2023年2月27日发(作者：rollinginthedeep)1
关于我院增设五年制财务管理专业的申请报告
陕西省教育厅高教处：
为了适应我国经济快速发展对会计和审计应用型人才的需要，充
分发挥我院经济学科教学资源优势，提高办学效益，增强办学实力，
遵照教育厅的安排，我院决定申请增设五年制《财务管理》专业。现
就我院增设五年制财务管理专业的可行性分析如下：
一、主要理由
（一）增设本专业是我国经济发展的客观要求
改革开放20多年来，特别是我国确立社会主义市场经济体制的
改革目标后，我国财务管理改革的步伐明显加快，财务管理行业得到
了长足发展，使其在国民经济运行中的地位和作用，比以往任何时期
显得突出。
随着我国市场经济的不断发展和进一步规范，特别是中国加入了
WTO以后，金融体制的改革，各项新的会计制度的出台，一方面现
代财务制度的建立，使会计业务越来越复杂；另一方面，财会电算化
的发展和应用日新月异、迅猛无比，如电子结算、电子对账、电子商
务的支付等，所以，对未来的财务管理人员提出了更高、更新的要求，
那么，为社会培养新型的财务管理人员就显得愈来愈迫切。
（二）增设本专业是顺应西部地区大开发的需要
在党和政府提出实施西部大开发的全局性战略时期，我们认为，
实施西部大开发，促进西部地区经济发展，必须依靠科学技术的发展，
依靠高素质的劳动者，依靠足够数量的人才。虽然，西部地区拥有较
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丰富的自然资源，但由于自然资源的不可再生性，我们不可能较大程
度地依赖资源优势，否则，将严重束缚西部地区可持续发展战略的实
现。作为在祖国西部的一所财经职业院校，我们深深地感到，为顺应
祖国西部大开发的需要，培养一批高素质的财务管理人员势在必行。
（三）增设本专业可缓解会计和审计人才短缺的状况
通过深入企业、事业和行政单位调查及走访人才市场，我们发现，
很多的财务管理人员，都没有受过系统的专业学习和训练，其专业水
平和实际工作能力普遍偏低；有些虽然经过专业学习，大部分都是纯
会计专业毕业的，很少有“财务管理”专业毕业的。因此增设本专业，
可缓解这方面人才短缺的状况。
二、增设“财务管理”专业的可行性
（一）我院拥有“财务管理”专业的教学资源优势
我院是财经类职业院校，现开设并招生的专业有包括“财务管
理”、“财务会计”、“会计电算化”、“市场营销”“五年制会计电算化”
在内的十几个专业。其中，“财务会计”、“会计电算化”和“市场营
销”3个专业已成为省级高职高专试点、示范专业。而五年制“财务
管理”专业的具体教学内涵与这些专业尤其是三年制“财务管理”专
业较为接近，使我院五年制“财务管理”专业开办在教学和教学管理
上，可充分利用试点、示范专业成功经验和优势教学资源，从而保证
五年制“财务管理”专业在起步运行阶段，就处在较高的水平上。
（二）我院具有一定的“财务管理”专业的办学经验
我院于1999年与经贸学院和西北大学联合办学时，就开设有“财
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务管理”专业，通过几年的联办，使我院积累了丰富的“财务管理”
专业的办学经验，并从师资队伍、课程建设、教学管理等方面为“财
务管理”专业的设立奠定了坚实的基础。
（三）我院开办“财务管理”专业有领导的大力支持
根据人才市场需求变化，我院于2010年9月拟定设立专业财务
管理专业，随即成立了由院长牵头，相关部门参加的五年制“财务管
理”专业筹建小组。筹建小组通过了解用人单位对财务管理人员的需
求，通过对兄弟院校财务管理专业教学和教学管理的调研，现已制定
了财务管理专业教学和教学管理实施规划。我院近几年已选派若干名
教师到东北财大和西安交大在职攻读硕士学位，为五年制“财务管理”
专业的开设进行了师资方面的准备。另外我院和有关大中型企业和企
业集团、会计师事务所及资产评估公司建立了良好的关系，为五年制
“财务管理”专业建立了稳定的实训基地。还有我院计划在今后五年
为五年制“财务管理”专业投资200万元，现已安排启动资金60万
元。
（四）我院五年制“财务管理”专业的办学条件有保障
1、师资状况
我院五年制财务管理专业，专业理论课和专业实践技能课教师
34人。其中，副教授11人，讲师8人，助理讲师15人。现有教师
具备招生2个班90人的教学要求。
2、教室及住宿状况
学院教室场所充足，现有二分之一的教室具备多媒体教学功能；
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学生住宿公寓场所充足，6人间宿舍，三分之一的宿舍带洗浴和卫生
间等先进设施。
3、教学实验状况
五年制财务管理专业校内可利用的教学实验场地充裕，有8个可
供使用的教学实验室和相应设施；校外已签约的有咸阳、渭南和铜川
3个实习基地。
4、图书阅览状况
学院拥有38万册本专业和相关专业的图书资料，生均图书拥有
量100册，并于2002年开通了网上图书馆；学院拥有电子阅览室2
间、期刊阅览室4间。
5、其他相关教学设施状况
学院开发有校内办公、教学网络系统，840台微机上网，有教学
课件制作室和外语语音教学室等。
综上所述，我院认为增设五“财务管理”专业是必要的，而且我
院目前已基本具备开办本专业的条件和能力，我院经研究确定增设五
年制“财务管理”专业，现将有关申报材料呈上，请审批。
附件：
1、普通高等学校增设专科专业申请表
2、财务管理专业专业课师资基本情况表
3、财务管理专业教学培养计划
陕西省财经职业技术学院
二○○五年九月二十九日
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附件一
普通高等学校增设专科专业申请表
学校名称：陕西财经职业技术学院填表日期：2005年9月29日
专业代码专业名称
五年制财务管理
修业年限
五年
学位授予门类
专业招生面向
以西部为重点，面向全国
本校已设的相
近专业
财务管理、财务
会计、审计实务、会
计电算化、财政税
务、市场营销、五年
制会计电算化等。
开始招生时间
及招生数
2011年秋季开始招生、
计划首次招收2个班90人。
计划发展
规模
2013年后招收4
个班180人。
专业服务方向
各类工商企业、经济管理部门、会计师（审计师）事务所的会计、
审计、统计等岗位。
申请增设专业的主要
理由及人才需求预测
情况
改革开放以来，特别是我国确立社会主义市场经济体制的改革目
标以及我国加入了WTO以后，金融体制的改革，各项新的会计制度的
出台，一方面使会计业务越来越复杂，另一方面，财会电算化的发展
和应用日新月异，对未来的财务管理人员提出了更高、更新的要求，
那么，为社会培养新型的会计和审计人员就显得愈来愈迫切。
在党和政府提出实施西部大开发的全局性战略时期，我们认为，
实施西部大开发，促进西部地区经济发展，必须依靠科学技术的发展，
依靠高素质的劳动者，依靠足够数量的人才。作为在祖国西部的一所
财经职业院校，我们深深地感到，为顺应祖国西部大开发的需要，培
养一批高素质的财务管理人员势在必行。
通过深入企业、事业和行政单位调查及走访人才市场，我们发现，
很多的财务管理人员，都没有受过系统的专业学习和训练，其专业水
平和实际工作能力普遍偏低；有些虽然经过专业学习，大部分都是纯
会计专业毕业的，很少有“财务管理”专业毕业的。因此增设本专业，
可缓解这方面人才短缺的状况。
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专业筹建情况
我院于2004年9月拟定设立财务管理专业，随即成立了有院长
牵头，相关部门参加的“财务管理”专业筹建小组。筹建小组通过了
解用人单位对财务管理人员的需求，通过对兄弟院校财务管理专业教
学和教学管理的调研，现已制定了财务管理专业教学和教学管理实施
规划。学院近几年已选派若干名教师到东北财大和西安交大在职攻读
硕士学位，为财务管理专业的开设进行了师资方面的准备。另外我院
和有关大中型企业和企业集团、会计师事务所及资产评估公司建立了
良好的关系，为财务管理专业建立了稳定的实训基地。
教师基本情况
我院财务管理专业，
专业理论课和专业实践
技能课教师34人。其中，
副教授11人，讲师8人，
助理讲师15人。现有教
师具备招生2个班90人
的教学要求。
所缺教师解决办
法及落实程度
随着招生规模的
扩大，所缺教师拟通
过自我培养和外聘等
途径解决。
学术委员会意见
（主任签字）
年月日
学校审批意见
（盖章）
年月日
本地区（部门）专业
设置评议委员会意见
（主任签字）
年
年月日
主管部门
审核意见
（盖章）
年月日
附件二
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五年制财务管理专业专业课教师基本情况表
学校名称：陕西财经职业技术学院填表日期：2005年9月29日
姓名职称年龄主要承担的教学课程
刘晓玉45会计和审计系列课程、财会实践性教学课
王文汉52会计和财务管理系列课程及其实践性教学课
郭生茂59会计系列课程及其实践性教学课
郭亚平50会计和财务管理系列课程及其实践性教学课
苟俊哲47会计系列课程及其实践性教学课
郭崇罡47会计、会计电算化系列课程及其实践性教学课
卢文峰45会计和财务管理系列课程及财会实践性教学课
张伟40会计、统计系列课程及其实践性教学课
徐寒40会计、审计系列课程及其实践性教学课
张玉珍39会计、审计和财务管理系列课程、财会实践性教学课
何秀娥39会计、审计系列课程及其实践性教学课
陈验风40会计、税收系列课程及其实践性教学课
段小峰40会计、审计系列课程及其实践性教学课
马西牛39会计、审计、财务管理系列课程及其实践性教学课
刘芳侠39会计系列课程及其实践性教学课
赵养森39统计及其实践性教学课
杨淑娥38会计、财务管理系列课程及其实践性教学课
王乃萍38会计、审计系列课程及其实践性教学课
缑宇英38会计系列课程及其实践性教学课
江源30财务管理系列课程及其实践性教学课
刘严30审计系列课程及其实践性教学课
蓝莎27会计系列课程及其实践性教学课
张海霞26会计系列课程及其实践性教学课
常茹25会计系列课程及其实践性教学课
张炳红25会计系列课程及其实践性教学课
潘虹24会计系列课程及其实践性教学课
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刘艳妮24会计系列课程及其实践性教学课
吴高谋24会计系列课程及其实践性教学课
李妙娟24会计系列课程及其实践性教学课
权高峰23会计、财务管理系列课程及其实践性教学课
高增亮23会计、财务管理系列课程及其实践性教学课
王萌23会计系列课程及其实践性教学课
何宏波23会计、财务管理系列课程及其实践性教学课
马青23会计系列课程及其实践性教学课
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附件三
五年制财务管理专业教学计划
一、专业名称及代码：财务管理
二、招收对象、学制
招收初中毕业生、应届毕业生，学制五年，实行
弹性学制，凡能按教学计划和有关规定学完全部课程并取得相应学分
会有关证书，符合毕业条件的，允许毕业。允许学生减少、延长学年
或分阶段完成学业。
三、培养目标
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经
济建设需要，熟悉各种财务、会计和审计的方针、政策、法规及国际
财会金融知识，系统掌握会计基本理论和专业技能，获得会计从业资
格证书，能够用现代会计手段熟练地运用计算机进行财务会计工作和
相关信息分析，具有良好会计职业道德的复合型应用性人才。学生毕
业后能够从事各类企事业单位的会计核算、财务管理和审计工作，以
及从事会计师事务所、税务师事务所等社会中介机构的审计、会计、
纳税服务等工作，能够满足实行会计电算化企业的要求。
四、就业形势和就业方向
随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展
壮大，特别是中国加入WTO，中国经济融入国际经济一体化的进程
也在逐渐加快,会计国际化已是大势所趋。中外合资、外商独资企业、
国内外金融企业、各大工商企业等单位，迫切需要一批掌握国际会计
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准则，懂得国际会计惯例的复合型人才。
毕业生可从事的岗位有各类工商企业、经济管理部门、会计师（审
计师）事务所的会计、审计、统计等岗位。
五、专业人才的知识、能力和素质结构设计
财务管理专业人才的知识、能力和素质结构，应充分体现高职教
育的特点，以技术应用能力和基本素质培养为主线，确定毕业生应具
有基本能力、专业能力和适应职业变化能力三大方面，不同的能力，
对素质养成和知识教学有不同的要求。
（一）基本能力设计
基本能力，是毕业生对社会普遍性适应的能力和专业能力与适应
职业变化能力实现的条件保证能力。毕业生对社会普遍性适应的能
力，是毕业生作为一个合格的社会个体应具备的能力；毕业生专业能
力与适应专业变化能力实现的条件保证能力，是为专业能力养成奠定
基础的能力。基本能力的培养，是通过相关基本素质要求、相关基础
课程的开设和教学来保证的。
财务管理专业毕业生的基本能力及其培养分析见下表：
基本能力分析表
能力对素质要求对知识要求（课程设置）
社会普遍性适
应能力
树立正确的人生观和世界观
入学教育
哲学
树立正确的价值观
政治经济学
邓小平理论
树立良好的职业道德和法制观念
思想品德
法律道德
具有健康的体魄，掌握科学锻炼身体的方法军训、体育与健康
掌握计算机基本操作技能
计算机基础
中英文录入
专业能力与适掌握经济管理应用的计算原理经济应用数学
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应专业变化能
力实现的条件
保证能力
掌握一般财经类英文资
料阅读、分析和写作能力
财经英语
（二）专业能力设计
专业能力，是毕业生从事会计和审计工作和综合财会工作的能
力。专业能力的培养，是通过专业相关素质要求、专业主干课程的开
设和教学来保证的。财务管理专业毕业生的专业能力及其培养分析见
下表：
专业能力分析表
能力对素质要求对知识要求（课程设置）
会计
和审
计工
作能
力
掌握会计的基本原理与核算方法
基础会计
基础会计实务操作
珠算与点钞
掌握企业会计事项的处理方法
企业财务会计
企业财务会计实务操作
掌握企业成本费用的
核算原理与核算方法
成本会计
成本会计实务操作
掌握行政、事业单位和国家总预算的
会计事项的处理方法
预算会计及其实务操作
掌握会计电算化的原理、会计软件的使用和开发
会计电算化及其实务操作
会计软件操作
掌握审计工作的原理与方法及资产评估的方法
基础审计
基础审计及其实务操作
树立法制观念，掌握财经法规
经济法
经济法案例
掌握统计工作的基础原理与方法
基础统计
基础统计及其实务操作
掌握企业筹资、投资、资金营运
和资金分配的管理原理与方法
财务管理原理
财务管理及其实务操作
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财务分析
沙盘模拟实训
综合
财会
工作
能力
掌握企业财务与会计工作的联系操作能力及财
经应用文的写作方法
财经应用文
财经应用文模拟练习
专业模拟实习
财会审计岗位实习
（三）适应职业变化能力设计
适应职业变化能力，是指毕业生从事财会以外，与财会工作有紧
密联系的其他工作的能力。适应职业变化能力的培养，是通过专业相
关素质要求、专业相关课程的开设和教学来保证的。财务管理专业毕
业生的适应职业变化能力及其培养分析见下表：
适应专业变化能力分析表
适应专业变化能力对素质要求对知识要求（课程设置）
财政、金融工作能力掌握财政、金融基本理论与业务财政与金融
营销业务工作能力
掌握市场营销
基本理论与营销技巧
市场营销
文秘工作能力掌握文秘工作的现代化手段
数据库基础
计算机办公应用技术
办公自动化
保险业工作能力掌握保险理论与业务保险概论
证券业工作能力掌握证券业理论与业务证券投资
企业综合管理能力
掌握企业综合管理基本理论企业管理
涉外工作能力了解西方经济、西方会计
WTO规则
西方经济学
西方财务会计
六、专业教学实施计划
根据财务管理专业对学生能力、素质和知识的要求，专业教学计
划按基本能力、专业能力和适应职业变化能力培养三个教学环节来设
计。具体教学环节安排和学时分配如下：
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财务管理专业课程进度与学时学分分配表
课
程
类
型
课程名称
学
分
学时
考核
方式
教学结
果测评
总学
时
学期学时分配
考
试
考
查
第
一
学
期
第
二
学
期
第
三
学
期
第
四
学
期
第
五
学
期
第六
学期
基
本
能
力
课
军训24040﹡合格
入学教育11010﹡合格
哲学24040﹡合格
政治经济学36060﹡合格
毛泽东思想概论23636﹡合格
邓小平理论23636﹡合格
思想道德修养23636﹡合格
体育4﹡达标
经济应用数学8150505050﹡合格
财经英语92﹡取得三级证书
计算机基础46060﹡取得二级证书
财经应用文35050﹡合格
小计47217236
专
业
能
力
课
基础会计46060﹡合格
基础会计实务22020﹡合格
珠算与点钞34040﹡取得三级证书
企业财务会计81206060﹡合格取得上岗证
财务会计实务4603030﹡合格
成本会计57070﹡合格
成本会计实务23030﹡合格
预算会计46060﹡合格
预算会计实务12020﹡合格
中级财务会计57070﹡合格
电算化会计34040﹡合格
电算化会计实务23030﹡合格
基础审计25050﹡合格
基础审计实务12020﹡合格
企业财务审计47070﹡合格
经济效益审计57070﹡合格
资产评估57070﹡合格
基础统计34040﹡合格
基础统计实务12020﹡合格
税收实务25050﹡合格
经济法概论25050﹡合格
专业模拟实习68080﹡合格
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财会审计岗位实习8240240合格
小计841380210320
适应专业变化能力课﹡合格
合计20
注：适应专业变化能力课如下：
必修课有：企业管理（40学时）、市场营销（40学时）、WTO规
则（20学时）。
选修课：财政与金融（40学时）、保险概论（40学时）、西方经
济学（40学时）、证券与期货（40学时）、西方财务会计（40学时）、
计算机网络（40学时）、公共关系与社交礼仪（40学时）、数据库基
础（40学时）、办公自动化（40学时）。
七、专业教学内容结构
专业教学实施计划，总计教学2542课时，其中基本能力培养课
教学862课时，占总教学课时的33.9%；专业能力培养课教学1380
课时，占总教学课时的54.3%，其中专业理论课教学730课时，占专
业能力培养课时的52.9%；专业实践技能教学650课时，占专业能力
培养课时的47.1%；适应职业变化能力培养课教学300课时，占总教
学课时11.8%。
毕业生应达到的教学总学分是141学分。课程学分结构中，基本
能力培养课教学41学分，占总教学学分的29.1%；专业能力培养课
教学84学分，占总教学学分的59.6%；适应职业变化能力培养课教
学16学分，占总教学学分的11.3%。
课程教学结构见下表：
课程教学结构表
课程类型学时学时比
（%）
学分学分比
（%）
基本能力培养课86233.94129.1
专业能力培养课
专业理论课
专业技能课
1380
730
650
54.384
45
39
59.6
适应专业变化能力课30011.81611.3
合计2542100141100
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八、专业主干教学课程
专业主干教学课程分专业理论主干课程和专业实践技能主干教
学课程两类。
1、专业理论主干课程
专业理论主干课程：基础会计、企业财务会计、成本会计、管理
会计、审计基础、会计电算化、财务管理、财务分析等8门课
2、专业实践技能主干教学课程
专业实践技能主干教学课程：珠算与点钞、基础会计实务操作、
企业财务会计实务操作、成本会计实务操作、会计电算化实务操作、
财经应用文写作、专业模拟实习、财会审计岗位实习等8个环节。
九、毕业条件
学生完成141学分，方可毕业。