英语教学策略
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2023年2月20日发(作者：)新课标下小学英语教学策略
新课标下小学英语教学策略
根据新课程标准的要求，小学阶段开设英语的教学目的是激发学
生学习英语的兴趣，培养学生的语感和听力，使学生形成初步用英语
进行简单交流的能力。那么小学英语该怎样去教？这是值得我们所有
小学英语教师思考的一个问题。对于我们小学英语来说，许多教师觉
得英语教学无从下手，对于课程安排和课堂教学结构感到困惑。对于
这种现状，我们可以从以下几方面入手：
一.用已有条件创造有利条件
首先是大多数学校的教学硬件设备不是很完善，没有语音室，只
有录音机和远教设备。然而，很多教师对制作比较切实可行的英语课
件感觉并不是得心应手。所以，大多数情况下，教师只有凭一本书、
一张嘴、一块黑板，只能按照听、说、读、写、译五项目标对学生进
行反复而且枯燥的训练，那么表现在实际课堂中，便没有一点活力。
久而久之，教师教厌了，学生也学厌了。因此，我们要彻底改变现状，
在课前想方设法，利用已有条件，师生共同努力，多收集、多自制一
些教学辅助工具，为教学服务。例如在教学前，可自制一些单词卡片、
做一些面具、收集一些实物等。
二.运用不同方法，激发学生兴趣
1.多鼓励，激发学生学习动力。
小学生学习英语效果如何，很大程度上取决于学习中知识掌握的
程度，取决于他们是否有自信心和成就感。自信心和成就感的树立，
一方面与以往的成功和失败经验有关，另一方面与他人的期望和评价
有关。小学生的自信心多是来自于教师的评价，所以，采取激励
教学是小学阶段教学的一项重要任务。教师可以通过眼神、手势、语
言等对学生进行表扬，增强学生学习的自信心。课堂中可以采取多种
表扬类的简单口语，如：Verygood、Great、Best、Wonderful、
Excellent等。
2.开展活动，调动学生学习的积极性。
小学生刚开始接触英语时觉得新鲜好玩、有趣，但是他们有意注
意持续的时间很短。因此，在教学中，教师要根据小学生的心理和生
理特点，采取内容生动有趣、形式多种多样、方法灵活简便的教学活
动，让学生在玩中学英语，在乐中学英语，达到提升学生学习英语兴
趣的目的。具体可以通过以下几个方面进行：
1）简笔画教学法：简笔画具有形象、直观、生动的特点，它能很
快的呈现教学内容，充分调动学生的各种感官，扩展学生的想象力。
在课堂教学中所起的作用相当广泛。可以渗透于课堂教学的每一个环
节。例如在教授《IsItABicycle?》这一课时，教师将各种交通工具画
到黑板上，让学生找出自己认识的并且会用英语表达的交通工具，相
互之间进行交流，教师适当的答疑解惑，加以引导，便可以达到事半
功倍的效果。省时、省力，并且收效很好。
2）动作教学法：众所周知，小学生的有意注意持续时间很短，那
么在课堂教学中教师便要采用动静结合的方法，来凝聚学生的注意力，
动作教学法是比较实用的一种教学法，这种教学法还有一个好处：帮
助学生记忆单词。教师在教授动词以及名词时可以采用。例如在教
授《What’sThis?》这一课时，涉及到了动物类单词，如：
tiger、lion、frog、fish等都能用相应的动作来表示，好玩又好学。
再如教授《WhatCanYouDo?》这一课时，都是动作类单词：run、
walk、jump、swim等都能用动作表示。学生一边做动作，一边说句
子，很快便记住了。
3）歌曲教学法：在英语教学中，穿插句型简短、节奏明快、韵律
优美、琅琅上口、内容生动、易学、易背的英文歌曲和童谣，能够使
英语教学气息充满活力。同时，歌曲还可以增强学生的记忆力和降低
学生的学习难度，减轻学习负担。例如，在教授旅游版小学六年级英
语中的《FollowMe!》一课时，课前热身可以让学生跟着老师一边做
动作，一边唱英文歌曲《FollowMe》。这样，学生课前便通过学习
歌曲了解了本课所要学习的重点单词。再如在教授冀教版小学六年级
上册中的《ChristmasIsComing!》一课时，课前可以给学生播放歌
曲《WeWishYouAMerryChristmas》，让学生充分感受西方圣诞
的氛围，以便导入新课学习。
4）游戏教学法：这一活动在于它教学研究具有极大的乐趣性和竞
争性。游戏教学，符合“快乐教学”的原则、主体性原则、实践性原
则，符合素质教育的要求。课堂教学中充分利用游戏这一方式，不但
能消除学生的疲劳，活跃课堂气氛，而且能引发学生对语言学习的直
接兴趣，这是一个适合小学生心理特征，深受小学生欢迎，行之有效
的教学方法。例如在教授完新单词后，教师可以采用游戏的方法加以
巩固练习，可以采用“大小声”（教师大声读单词，学生小声读单词；
教师小声读单词，学生大声读单词）的游戏，也可以采用“埋地
《新课标下小学英语教学策略》