一把尺子量到底
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2023年2月20日发(作者：)四月第四周
活动名称（数学）领域——《尺子的测量》
补改栏
备课人：史成玉授课人：
活动目标
1、认知目标：认识尺子上的刻度。
2、技能目标：.练习用尺子测量物体长度或高度并
做记录。
3、情感态度目标：
活动准备
1.绒毛玩具狗，几条不同长度的绳子，桌子；2.各
种长度测量工具图片或PPT；3.每人一把直尺、被
测量物（铅笔、橡皮、图书等实物）；4.幼儿数学
操作材料。
活动过程
一、导入--测测有多长（练习目测）
1.交代问题情景：这里有一只小狗，想把它栓在这
条桌腿上，小狗不能移动，你们来看看这些绳子当
中，哪条比较合适?
2.让幼儿找出合适长度的绳子。
3.调整小狗的距离，再次让幼儿找出合适长度的绳
子。
问题：你们会用眼睛估计一下距离选出合适长
度的绳子，可是若想准确知道距离或是绳子到底有
多长，我们需要什么工具？
二、基本部分
结合生活经验，看看讲讲各种长度测量工具
看图或看PPT认识一些常用的长度测量工具（直尺、
卷尺、米尺等）。
问题：1.你知道这些工具是什么吗？
2.它们有什么用途？我们什么时候会
用到它们？
3.它们是什么样子的？有什么相同的
地方？（有数字、有刻度）
三、识别直尺上的刻度。
教师在大板上画一个大的直尺图案，上面
的刻度标志明显，保证每名幼儿能清楚地看见。发
给每名幼儿一个塑料直尺，教师讲解直尺上的刻度。
问题：（1）直尺上面有什么？有几个大格子？（有
数字、大格和小格，一个大格表示1厘米）
（2）每个大格里面有多少个小格？（一
个小格是1毫米）
（3）上面还有数字，那么数字表示什
么？（数学表示的就是长度，请小朋友数一数你的
直尺上面有多少格，最大的数字是几，就说明这个
直尺的长度是几）
2.操作数学操作材料，学习测量物体的长度。
（1）教师讲解测量的要点：要想测量一个物体的长
度，就要使物体的一条边对准尺子上的数字0，
另一条边对着尺子上的数字几，物体就有多长。
（2）教师：我们就来量一量树上的物品分别有多长
吧。（教师引导幼儿操作数学操作材料，学习用尺
子测量物体的长度）
问题：这些物品包括几个大格子、几个小格子？它
们的长度是多少？
提示：（1）教师注意提示幼儿为了测量数据的准确，
一个物体是可以反复多次测量的，把最终正确的结
果记在纸上；
（2）教师要注意观察幼儿的操作过程，
发现操作不准确要及时帮助幼儿调整。
四、我会用尺子测量
请幼儿逐一用尺子测量自己的铅笔、橡皮、书本的
长度、宽度……并交流测量的结果。
问题：1.请你用格尺测量一下自己的铅笔有多长，
把结果记录下来。
三、结束部分
四、我会用尺子测量
请幼儿逐一用尺子测量自己的铅笔、橡皮、书本的
长度、宽度……并交流测量的结果。
问题：1.请你用格尺测量一下自己的铅笔有多长，
把结果记录下来。
活动延伸