山东省学前教育网

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山东省学前教研员专业素养提升培训心得

体会

各位领导，各位老师们：

大家好，非常感谢省学前教育中心精心组织的这次高质

量培训，三天的学习中，我也是边听边学边思考，收获满满。

下面就从教研员的角度谈谈自己的学习感想。

一，明方向。把高质量发展作为教研工作的出发点和落

脚点，十四五规划提出建设高质量体系，学前教育是基础教

育的一部分，因此高质量发展是新时代学前教育的运营制度，

三天的培训几位专家虽然讲座的内容不同，但都是围绕着学

前教育高质量发展这个中心，从不同的角度，各个层面展开

论述，让我更加明确要把推动区域学前教育高质量发展作为

今后教研工作的出发点和落脚点。

二提素养。让教研真正成为高质量发展的助推器。有句

话说得好，老师要给学生一桶水，自己要有长流水。我觉得

这句话用在教研员身上也同样适用，教研员要更好地引领区

域学前教育发展，打铁还需自身硬，要不断提高自身的专业

素养，那这里的专业素养呢，我个人认为应该包含两个方面：

一方面是作为学前人应具备的专业素养。此次培训中关于幼

儿园课程建设，幼儿园保育教育质量评估指南的解读，关于

师幼互动，发现儿童，幼儿心理健康教育等讲座内容，都是

当前学前教育最前沿的理论观点和视角，就知道幼儿园教育

教学实践，提高保障质量，具有非常重要的引领作用，我认

为每一个学前人都应该了解理解学生的需求，在这次培训中

心，很多优秀的教研员给我留下了深刻的印象，他们对儿童

生活、对教师、对教育生活，准确而诗意的收集解读、共情

表达，背后呢，能够体现出高度的专业性。

这就告诉我们，教研员要组织开展区域学校教育教研活

动，自己呢，首先应该成为这个专业的行家里手，不然引起

指挥始于招招，可想而知，教研的效果就要大打折扣。所以，

经过自己还要加强学习，不断提升自身的专业素质。

那专业素养的第二个方面呢，我认为应记录的是教研员

应有的专业素养，教研员只是自身精通专业还不够，还要有

带动推动区域学前教育发展的能力。教研工作助力保障质量

提升的探索与实践，区域学前教育教研联组，教研可以可等

专家讲座，以及山东省四位教研员的经验分享，从教研的指

导目标，教研指导路径方法等方面，给我们提供了更高阶的

思维，更多的思路方法，我也是，一边听一边反思自己的工

作，这方面还不够，方法策略还不多，固化成果意识还很淡

薄，所以，今后要提高教研的有效性，真正把教研变成了高

质量发展的助推器。

三重实践为高质量发展作出贡献。大家都知道蒙台梭利，

曾经说过这样的话，我听到了，我忘记了，我看到了，我记

住了，我做过了我就理解了。

这三天的培训，让我从观念层面、理论层面、认知层面

都收获了很多。但是学、思、践、悟，学只是第一步，更重

要的呢，是要把学到的运用到实践当中去呢。以后的工作中，

我将立足于高新区学前教育发展的现状，静下来，沉下去，

做有思想的教研员，开展有温度，有深度，有效的教研，不

断探索各级各类幼儿园整体发展的有效路径，推动高新区学

前教育在安全，健康，规范的道路上高质量发展，为烟台市，

山东省学前教育质量提升做出贡献，谢谢大家。