翻书的声音
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2023年2月19日发(作者：)教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题，共20分)
1.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中，过了相同的时间
后观察到水面形成的波纹不（）（如图所示），由此可以推断
（）。
A.甲是大音叉B.乙是大音叉C.无法确定
2.假如两个人在月球上，必须要（）才能顺利聊天。
A.大声说话B.使用无线电C.小声说话
3.我们唱歌能发出声音，是因为（）。
A.声带在振动B.空气在振动C.嘴唇在振动
4.制作“土电话”时，线绳要（）。
A.松B.紧C.拐弯D.随便
5.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。
A.笛子本子B.笛子中的空气C.吹奏者的嘴唇
6.声音不能在（）中传播。
A.真空B.固体C.液体
7.我们耳朵里的（）即使是轻微的声音，它都会产生振动。
A.听小骨B.鼓膜C.耳蜗
8.下面声音中，刺耳的是（）。
A.朗朗的读书声B.巨大的爆炸声C.小溪的流水声
9.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（）。
A.从低到高B.从高到低C.从强到弱
10.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）
了。
A.变小B.变热C.振动
二.填空题(共10题，共22分)
1.耳郭，又叫耳廓，它的作用是（）。
2.用纸卷成一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同
样的声音。通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清
楚，这说明纸喇叭有（）的作用。这个模拟实验研究的是
（）的作用。
3.蚊子发出的“嗡嗡”声是由（）振动产生的。
4.声音的高低和物体振动的（）有关。
5.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（）产生的。
6.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（），是主要的环境污染因素
之一。
7.制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行
（），发现小乐器的缺点并提出改进建议。
8.一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这
个物体就是一个（）物体。
9.用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在（）。
10.我们人耳里面的（）很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会
产生振动。
三.判断题(共10题，共20分)
1.制作的乐器只要能发出声音就行了。（）
2.音叉发声时看起来没有运动，所以音叉发声时不振动。（）
3.琴弦振动部分越长，声音越低；振动部分越短，声音越高。（）
4.声音的高低是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，音调越高。
（）
5.声音是通过外耳道传到鼓膜的，所以耳廓只是好看，对我们听到声音是没有
什么作用的。（）
6.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（）
7.吹口哨可以发出声音。（）
8.“哆”和“咪”这两个音符，音高是不同的。（）
9.声音看不见也摸不着。（）
10.声音的高低可以用音高描述。（）
四.连线题(共1题，共5分)
1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。
外耳道将声波转化为振动
鼓膜传递声波到中耳
听小骨传递声波到内耳
耳蜗将听觉信号传递到大脑
听觉神经将振动转化为听觉信号
五.填表题(共1题，共6分)
1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？
六.简答题(共5题，共27分)
1.为什么说“一个巴掌拍不响”？
2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？
坐在教室里能听到的声音有？
3.声音是怎样进行传播的？
4.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？
5.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方
法让我们感受桌子的振动吗？
七.材料题(共1题，共6分)
1.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私
语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私
语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影
响音高？
八.综合题(共3题，共21分)
1.看图回答问题。
如图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（）。
A.1号弦发出的声音最强
B.4号弦发出的声音最强
C.4根弦发出的声音一样强
如上图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（）。
A.1号弦发出的声音最高
B.4号弦发出的声音最高
C.4根弦发出的声音一样高
2.按要求画图。
钢尺伸出桌面的长度分别是5厘米、10厘米、15厘米、20厘米，用相同的力
度拨动钢尺，发出的声音分别用高、较高、较低、低表示。请你画出柱状图。
3.奇奇在学习了声音的知识后，找来5根长短、粗细不相同的铁钉，如下表，
请结合所学知识，帮奇奇回答下面的问题。
（1）用相同大小的力分别敲击①②③号铁钉，发出声音最高的是
（）号铁钉；振动速度最慢的是（）号铁钉。
（2）用相同大小的力分别敲击③④⑤号铁钉，发出声音最低的是
（）号铁钉。如果在③号铁钉上由重到轻敲打五下，这根铁钉的
（）。
A.振动频率不变B.振动幅度不变C.振动幅度和频率都不变
参考答案
一.选择题
1.A
2.B
3.A
4.B
5.B
6.A
7.B
8.B
9.B
10.C
二.填空题
1.收集声音
2.收集声音；耳廓
3.翅膀
4.快慢
5.振动
6.噪声
7.交流
8.振动
9.振动
10.鼓膜
三.判断题
1.×
2.×
3.√
4.×
5.×
6.×
7.√
8.√
9.√
10.√
四.连线题
1.如下：
五.填表题
1.老师讲课的声音；同学朗朗的读书声；上下课的铃声
六.简答题
1.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。
2.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。
3.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体产生振动，声音就是这
样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
4.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越
小，声音越弱。
5.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这
个方法我们能感觉桌子的振动。
七.材料题
1.声音的高低与物体振动快慢有关的。弦的粗细发生改变时，声音的高低也会
发生改变。粗的弦振动的越慢，发出的声音就越低，细的弦振动的越快，发出
的声音就越高。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。
八.综合题
1.C；B
2.如下：
3.①；③；⑤；A