校园环境手抄报
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2023年2月18日发(作者：)低,碳生活共建绿色校园手抄报
绿色校园低碳生活调研
低碳生活手抄报
篇一:低,碳生活共建绿色校园手抄
报
低碳生活
低碳意指较低（更低）的温室气体
（二氧化碳为主）的排放，低碳生活可
以理解为：减少二氧化碳的排放，低能
量、低消耗、低开支的生活方式。如今，
这股风潮逐渐在我国一些大城市兴起，
潜移默化地改变着人们的生活。低碳生
活代表着更健康、更自然、更安全，返
璞归真地去进行人与自然的活动。
如今低碳这种生活方式已经悄然
走进中国，不少低碳网站开始流行一种
有趣的计算个人排碳量的特殊计算器，
如中国城市低碳经济网的低碳计算器，
以生动有趣的动画形式，不但可以计算
出日常生活的碳排放量，还能显示出不
同的生活方式，住房结构以及新型科技
对碳排放量的影响，还要减少开车。
低碳对于普通人来说是一种生活
态度，同时也成为人们推进潮流的新方
式，它给我们提出的是一个“愿不愿意
和大家共同创造低碳生活”的问题,但
是我们应该积极提倡并去实践低碳生
活，要注意节电、节气、熄灯一小时„„
从这些点滴做起。除了植树，还有人买
运输里程很短的商品，有人坚持爬楼
梯，形形色色，有的很有
趣，有的不免有些麻烦。但前提是
在不降低生活质量的情况下，尽其所能
的节能减排。
“节能减排”
，不仅是当今社会的流行语
,
更是关系到人类未来的战略选择。
提高“节能减排”意识，对自己的生活
方式或消费习惯进行简单易行的改变，
一起减少全球温室气体（主要减少二氧
化碳）排放，意义十分重大。“低碳生
活”节能环保，有利于减缓全球气候变
暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排
放，选择“低碳生活”，是每位公民应
尽的责任，也是每位公民应尽的义务。
低碳是提倡借助低能量、低消耗、低开
支的生活方式，把消耗的能量降到最
低，从而减少二氧化碳的排放，保护地
球环境，保证人类在地球上长期舒适安
逸地生活和发展。
低碳生活是一种经济、健康、幸福
的生活方式，它不会降低人们的幸福指
数，相反会使我们的生活更加幸福。
低碳生活手抄报
篇二:低,碳生活共建绿色校园手抄
报
低碳生活
冰箱
冰箱内存放食物的量以占容积的
80%为宜，放得过多或过少，都费电。
■食品之间、10毫米以上的空隙。
■用数个塑料盒盛水，在冷冻室制
成冰后放入冷藏室，这样能延长停机时
间、减少开机时间。空调
空调启动瞬间电流较大，频繁开关
相当费电，且易损坏压缩机。■将
风扇放在空调内机下方，利用风扇风力
提高制冷效果。■空调开启几小时
后关闭，马上开电风扇。晚上用这个方
法，可以不用整夜开空调，省电近50%。
■将空调设置在除湿模式工作，此
时即使室温稍高也能令人感觉凉爽，且
比制冷模式省电。
洗衣机
在同样长的洗涤时间里，弱档工作
时，电动机启动次数较多，也就是说，
使用强档其实比弱档省电，且可延长洗
衣机的寿命。
■按转速1680转/分（只适用涡轮
式）脱水1分钟计算，脱水率可达55%。
一般脱水不超过3分钟。再延长脱水时
间则意义不大。
微波炉
■较干的食品加水后搅拌均匀，加
热前用聚丙烯保鲜膜覆盖或者包好，或
使用有盖的耐热的玻璃器皿加热。
■每次加热或烹调的食品以不超
过0.5千克为宜，最好切成小块，量多
时应分时段加热，中间加以搅拌。
■尽可能使用“高火”。
■为减少解冻食品时开关微波炉
的次数，可预先将食品从冰箱冷冻室移
入冷藏室，慢慢解冻，并充分利用冷冻
食品中的“冷能”。
今天，你低碳了吗？
低碳产品认证是什么？
所谓低碳产品认证，是以产品为链
条，
吸引整个社会在生产和消费环节
参与到应对气候变化。通过向产品授予
低碳标志，从而向社会推进一个以顾客
为导向的低碳产品采购和消费模式。以
公众的消费选择引导和鼓励企业开发
低碳产品技术，向低碳生产模式转变，
最终达到减少全球温室气体的效果。正
是由于低碳产品认证的这种作用，国外
低碳产品认证项目在近两三年如雨后
春笋，不断涌现，目前，已经有德国、
英国、日本、韩国等十几个国家开展低
碳产品认证。低碳经济是以低能耗、
低污染、低排放为基础的经济模式，是
人类社会继农业文明、工业文明之后的
又一次重大进步。低碳经济实质是能
源高效利用、清洁能源开发、追求绿色
GDP的问题，核心是能源技术和减
排技术创新、产业结构和制度创新以及
人类生存发展观念的根本性转变。
。
排版、编辑：
《共建绿色校园演讲稿》
篇三:低,碳生活共建绿色校园手抄
报
共建绿色校园
高xxxx班
大家好！今天我演讲的题目是：创
绿色校园，护地球母亲。想必大家还记
得著名作家欧〃亨利的小说《最后一片
叶子》中的这句话：“当最后一片叶子
落下时，生命就都结束了，我也得离开
这个世界而去了。„„酷爱生活的女画
家约翰西，患了肺炎濒临大限时，“害
怕在她轻轻抓着这个世界的手越来越
乏力的时候，她会真的像一片轻轻的、
纤弱的叶子那样，随深秋的寒凤飘逝而
去”。初读这篇小说时，少年不识愁滋
味，对主人公那仿佛病态的痴语我并不
以为然。
近来，重读小说《最后一片叶子》，
才感悟到，这俨然是一个寓言故事，约
翰西的心语，分明是俗世之言，大籁希
声。绿色环境是健康自然的一种象征。
绿色能带给我们生机、带给我们活力，
而绿色校园中的“绿色”也就不只是一
种颜色那么简单。走进我们如今洋溢着
书香味的校园，你会被那迷人的风景所
吸引。高大现代化的教学楼，郁郁葱葱
的树木，还有鲜艳夺目、争奇斗艳的花
卉。漫步在校园里这一派绿景下，会使
你感到精神振奋、心情舒畅。校园中的
绿色风景，对我们同学是极其有益的。
不是吗？一节课后，站在走廊上看看校
园中的绿，让我们大饱眼福，也使精神
达到更高、更好的状态！由此校园的美
好可见一斑。所以，我们就应该让校园
中的绿色永存。优美和谐的自然环境，
必然为我们带来身心的愉悦和无限的
乐趣。“明月松间照，清泉石上流”，让
我们感受清幽；“大漠孤烟直，长河落
日圆”，让我们触摸壮丽；“流连戏蝶时
时舞，自在娇莺恰恰啼”，让我们聆听
喧闹；“春水碧如天，画船听雨眠”，让
我们亲近悠闲；“棠梨叶落胭脂色，ji
荠麦花开白雪香”，让我们体味斑斓。
雨天，让雨点亲吻面颊；雪天，让雪花
栖挂眉梢；喂蚂蚁美餐，浇花草甘露。
伟大的无产阶级革命导师恩格斯
说过：“我们连同我们的血、肉、头脑
一起都属于自然界，存在于自然界。“自
然，人类自我的本真。自然界作为一种
客观存在，它为人类提供了各种物质和
能量，是人类存在和延续的基础。雨果
曾说：”大自然既是善良的慈母，同时
也是冷酷的屠夫。"近年来，人类
由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐
林木，生存环境遭到了严重破坏，各种
环境问题接踵而至。有关环境方面各类
惊人的数字令人毛骨悚然，这其实已向
我们发出了严正的警告：如果只顾盲目
地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起
来，投入保护环境、拯救家园的战斗，
最终毁灭的将是我们人类自己。为了保
护地球母亲，我们需要携起手来，做力
所能及的事；
绿色是大自然赠与我们人类的宝
贵财富，绿色是人类文明的摇篮。人人
都渴望拥有一个美好的家园，人人都希
望生活在人与自然和谐发展的文明环
境里。创建绿色校园，不仅只是要有优
美的硬件环境，更应该提高我们自身的
修养和素质，这也是我们的责任和义
务。人人都是护绿天使，我们要用绿色
的实际行动去影响周围的人。我们更应
该保护校园环境，共建绿色校园。为了
共创绿色校园，我们同要携起手来。让
我们共同做到如下几点：
1、立即行动起来，关心、支持和
爱护绿化，积极参与校园绿化建设和管
理，从小事做起，从一点一滴做起，从
身边做起；
2、爱护花草树木设施，对破坏绿
化设施的行为要敢于制止并举报。
3、养成良好卫生习惯，不随意乱
扔瓜皮果壳、烟头，不随地吐痰。
4、不使用污染环境浪费资源的产
品，特别是不使用一次性碗筷和少使用
塑料袋；
5、勤俭节约，节约校园内的各种
资源，随手关好水龙头和电灯电扇，节
约每度电，节约每滴水；
同学们，我们是21世纪的主人，
环保意识是现代人的重要标志。我们应
当切实地树立起时代责任感。“勿以善
小而不为，勿以恶小而为之”，共建绿
色校园，同护地球母亲，让我们行动起
来，将绿色作为我们校园生活的主旋
律，用爱心去关注环境的变化，用热情
去传播环保的理念，用行动肩负起环保
的重任。
“低碳生活绿色校园”主题班会
篇四:低,碳生活共建绿色校园手抄
报
一、课题背景：
今年北京长时间出现雾霾天气，尤
其河西走廊沙尘天气时常袭击，马路
上、校园里塑料袋、纸片乱飞。给人们
的日常生活带来了诸多不便，影响了人
们的健康，影响了人们的心情。我们赖
以生存的环境正面临着前所未有的挑
战。国家提倡绿色环保，保护地球母亲，
保持生态发展。县上要求教育一个学
生，带动一个家庭，学校要求绿色校园
从我做起。通过本课的学习，充分调动
学生的积极性，引发学生对环境问题的
思考，同时提高学生的环保意识和社会
责任感。
二、教学目标
知识与技能：
认识目前全球环境恶化的严峻形
势，理解低碳生活的相关知识，学会节
能减排的基本方法。过程与方法
(1)能够对收集的信息进行初步分
析和处理，学会利用处理的信息进行交
流。
(2)学会合作、讨论、分析，科学决
策，形成共识。
情感态度和价值观
了解温室气体排放对气候变化的
影响，形成关注人类生活环境的情怀，
养成低碳生活的习惯，并将这一现代理
念进行大众传播。让学生从我做起唤起
学生对日益遭受破坏地球的认识，从小
树立环保意识。
三、教具准备：课件、题板
四、教学设计：
（一）课前3分钟：环保小卫士主
持：回顾今年春天全国及西部地区遭受
的雾霾天气„„这种天气给人们生活带
来的不便。
（二）教师引导：同学们，我们已
经了解了环境污染与生态破坏影响到
了人们的正常生活，保护环境已经成为
我们的首要任务。
（过渡）全球都关注所谓“低碳”
“环保”，下面请看几组图片。
活动一：
1．我们面临的环境问题有哪些？
（播放投影）
(1)生活垃圾污染
(2)海洋污染
(3)沙尘污染
(4)工业污水污染
(5)小区周边环境污染
(6)河流污染
2.小结：（学生总结）
以上图片看了让人触目惊心，我们
的生活，我们的健康已经受到环境污染
的威胁。看来保护环境、保护自己，已
经刻不容缓，必须行动起来了。今天就
让我们一起学习（孩子们一起说“低碳
环保、绿色消费”）——为主的环保教
育。看看我们究竟应该怎样做，才能让
我们的环境变得更好。(过渡，接下来)
活动二：
小组讨论：什么是低碳生活？
1、孩子们对“低碳”的解读
“低碳”其实是一种低能量，低消
耗，低开支的生活方式，是一种节约身
边各种资源的习惯，减少二氧化碳排放
的习惯。对于世界第一人口大国来说，
每个人生活习惯中浪费能源和碳排放
的数量看似微小，一旦以13亿人口基
数计算，就是天文数字。“勿以恶小而
为之，勿以善小而不为”这个训诫同样
适合我们对低碳生活的态度。其实低碳
很简单，就是从身边的点滴
小事做起。（播放投影）
（1）焉支山山清水秀（2）
祁连山人家享受低碳生活
2、孩子们对“低碳”的发现
倡导‘低碳生活’其实很简单，只
需要我们每一个人、从生活的每一天做
起，从节约一滴水、一度电、一粒米、
一张纸做起，事情并不难，关键在于从
小帮助孩子在日常生活中养成低碳生
活的习惯。“低碳”生活看似离孩子很
远，只要善发现会思考，其实就在大家
身边。（播放投影）
（1）我们要呵护周边的环境
（2）让我们行动起来吧！
3、孩子们对“低碳”的行动
通过本次活动，孩子们了解了低碳
的的知识；还增强了发现和思考环保问
题的能力。通过生动的社区实践活动增
强孩子们环保意识，并以此带动整个家
庭环保，再以一个家庭带动社区居民环
保，从而影响整个社会共同环保，共同
关爱地球。（播放投影）
4、小结：（环保小卫士总结）
要把握自己，从每一天做起，过低
碳生活，做绿色公民。以“低碳生活从
我能做”、“小手拉大手，低碳在身边”
为题，号召、带动家庭及社区中的邻居
从一些生活细节入手，一起倡导健康的
低碳生活方式，参与低碳的健康生活。
例如：去饭店吃饭的时候，都随身带个
环保袋，吃不完的就打包带回家；使用
手帕，少用纸巾；使用节能灯、节水型
水龙头和马桶；人走关灯关电器；少洗
几次热水澡；不开大排量车或少开私车
多乘公交等。倡导“低碳生活”来减少
碳排放，延缓气候变暖，保护人类赖以
生存的环境。
活动三：
1、小组讨论：如何做到低碳生活？
交流生活中有哪些行为可以减少
碳的排放。
请同学们谈谈如何在学校家庭生
活中做到环保节能，在日常生活中从哪
些小事做起，可以改变高耗能的生活方
式，倡导绿色节能的低碳生活。
生1：多走楼梯强身体，少用电梯
多锻炼，方便筷子浪费大，少使纸巾用
手帕„„
生2：不使用一次性用品，电器待
机时间长浪费电，洗澡少用盆浴,甚至不
购买远程运输而来的食品„„
生3：出门关灯关水；合理使用空
调；骑自行车，坐公交车；做好家人的
宣传工作，形成合力。（播放投影）
2、小结：（学生总结）凡是涉及诸
多节约能源、少排放二氧化碳的行为，
都是属于“低碳”生活。“低碳”生活
就是低能量，低消耗，低开支的一种生
活方式。我们人人需要做到，所以，过
“低碳生活”就必须从节电、节油、节
气等点滴小事做起。（播放投影）活
动四：
1、“低碳”生活倡导（环保小卫士）
（1）随手关灯，节约用水。绿色
交通，平衡饮食。
（2）节约用纸，少用纸巾。爱惜
衣物，节约用粮
（3）爱护动物，保护花草。强身
健体。勤俭为荣。
（4）不随地吐痰，少用塑料袋，
不乱扔垃圾，折树枝。
（5）见垃圾，弯个腰，争做绿色
小使者。
（6）不踩小草，不说脏话，团结
友爱。
（7）我知道地球日、环保日
我知晓，我参与，我奉献，让我们
手拉手，肩并肩为校园文明建设贡献一
份力量。牢固树立“低碳，节约为荣的
生活理念，自觉养成好习惯。我们的家
园就会变得更美丽！（播放投影）
(1)焉支幽谷(2)祁连一景
(3)焉支碧波(4)未来家乡
五、总结：
低碳的生活方式就是在生活细节
上注重节能减耗，从而减低碳，特别是
二氧化碳的排放量，在提倡健康生活的
今天，“低碳生活”不再只是一种理想，
更是一种值得期待的新的生活方式。这
次环保教育主题班会让大家知道了许
多关于低碳，关于世界地球日和世界环
境日的知识，更重要的是这次活动真正
做到了“人人参与”，让每个同学都有
了一个展示自己的机会！充分调动学生
的积极性，引发学生对环境问题的思
考，同时提高学生的环保意识和社会责
任感。
低碳环保绿色生活手抄报
篇五:低,碳生活共建绿色校园手抄
报
低碳生活，创造绿色家园，我们要
行动起来。绿色是生命的基调，绿色是
文明的组成，植树造林不但可以增添
绿意，还能达到减碳的效果。但对于低
碳生活我们至今还是模糊不清，不知
道何为低碳。然而现在显而易见的就是
目前我们所处在的环境在日益的升温，
可能在不久的将来温室气体水平过高
导致的全球变暖会对人类生活产生负
面影响。因此，在此条件下不得不推
崇低碳生活。然而什么样的生活才能
称的上是低碳生活呢？对于这个问题
也许大家都很疑惑！其实低碳生活很
简单，低碳生活可以理解为：减少二
氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、
低开支的生活。它就是指生活作息时
所消耗的能源的减少，从而减低碳消
耗，尤其是二氧化碳的减少，我们应积
极提倡“低碳生活”，从节电、节油、
节气，从一点一滴的小事做起。“节
能减排”，不仅是当今社会的流行语，
更是关系到人类未来的战略选择。提升
“节能减排”意识，对自己的生活方式
或者消费习惯进行简单易行的改变，
一起减少全球温室气体（主要是减少二
氧化碳）排放，意义十分重大。“低
碳生活”节能环保，有利于减缓全球
气候变暖和环境恶化的速度，势在必
行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生
活”，是每位公民应尽的责任。也就
是说，低碳生活就是更低能量、更低
消耗的生活方式，还原其淳朴的进行人
与自然的交流。0低碳的内涵：低碳
社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、
低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳
家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲
学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、
低碳生存主义、低碳生活方式。
低碳生活就是指减少二氧化碳的
排放，低能耗、低消耗、低污染、低排
放、低开支的生活。既能节能环保，又
能有利于减缓全球气候变暖和环境恶
化的速度，可以说是势在必行。简单
地说，“低碳”是一种生活习惯，是
一种自然而然的去节约身边各种资源
的习惯，只要你愿意主动去约束自己，
改善自己的生活习惯，你就可以加入进
来。当然，低碳并不意味着就要刻意
去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，
只要你能从生活的点点滴滴做到多节
约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳
生活”低碳生活——衣。食住行---
少买不必要的衣服。一件普通的衣服从
原料到成衣再到最终被遗弃，都在排
放二氧化碳。少买一件不必要的衣服就
可以减少2.5千克二氧化碳的排放。
另外，棉质衣服比化纤衣服排碳量少，
多穿棉质衣服也是低碳生活的一部
分。---多吃素。生产1千克牛肉排放
36.5千克二氧化碳，而果蔬所排放的
二氧化碳量仅为该数值的1/9。另外本
地的果蔬和水也比外地运输来的排放
二氧化碳量小。此外，低碳饮食还包括
适量喝酒，如果1个人1年少喝0.5
千克酒，可减排二氧化碳1千克。---
选择小户型，不过度装修。减少1千
克的装修用钢材，可以减排二氧化碳
1.9千克；少用0.1立方米装修用木
材，可以减排二氧化碳64.3千克。
低碳：是生活方式，更是生活态度。
低碳生活=“勤、俭”即适度吃、住、
行、用，不浪费，多运动。。
随着世界工业经济的发展、人口
的巨增、人类欲望的无限上升和生产
生活方式的无节制，世界气候面临越
来越严重的问题，二氧化碳排放量愈
来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有
的危机，全球灾难性气候变化屡屡出
现，已经严重危害到人类的生存环境
和健康安全，即使人类曾经引以为豪
的高速增长或膨胀的GDP也因为环
境污染、气候变化而“大打折扣”（也
因此，各国曾呼唤“绿色GDP”的发展
模式和统计方式）一种新概念的环，
保方式。
在低碳环保问题上，人们需澄清一
些认识上的误区。首先，低碳不等于
贫困，贫困不是低碳环保经济，低碳
环保经济的目标是低碳高增长；第二，
发展低碳环保经济不会限制高能耗产
业的引进和发展，只要这些产业的技术
水平领先，就符合低碳经济发展需求；
第三，低碳环保经济不一定成本很高，
减少温室气体排放甚至会帮助节省成
本，并且不需要很高的技术，但需要
克服一些政策上的障碍；第四，低碳
环保经济并不是未来需要做的事情，而
是应该从现在做起；第五，发展低碳
环保经济是关乎每个人的事情，应对
全球变暖，关乎地球上每个国家和地
区，关乎每一个人。
---节电、节水。以11瓦节能灯代
替60瓦白炽灯、每天照明4小时计
算，支节能灯1年可减排二氧化碳
68.6千克；1随手关灯减排二氧化碳
4.7千克。如果每台空调在26℃基础上
调高1℃，每年可减排二氧化碳21千
克。此外，少用1个塑料袋可以减少
二氧化碳排放0.1克；只要少用10%
的一次性筷子，每年就能减碳10.3万
吨；少用电梯，合理使用电视、冰
箱、电脑等电器，及时切断其电源。
工作时，单面纸要重复利用，能电子化
办公的少用纸张。---少开车，选小排
量车。每月少开一天，每车每年可减排
二氧化碳98千克，如果出行选择公
共交通工具或自行车，二氧化碳排放
量将会更少。此外，排气量为1.3升
的车每年减排二氧化碳647千克。通
过及时更换空气滤清器、保持合适胎
压、及时熄火等措施，每辆车每年减
排二氧化碳400千克。不仅要低碳还
要碳补偿。
创建绿色校园黑板报资料
篇六:低,碳生活共建绿色校园手抄
报
绿色学校
1、绿色学校是一所环境清洁优美
的学校。
2、绿色学校是一所环境教育成果
丰硕的学校。
3、绿色学校是一所对环境负责任
的学校。
4、绿色学校是一所倡导先进环境
文化的学校。
5、绿色学校是一所环境教育教学
规范化、系统化、创有特色的学校。
6、绿色学校是一所追求“人与自
然、人与人、人与自身”和谐发展的学
校。
7、绿色学校是一所21世纪最具代
表性的先进文明学校。
校园环保宣传语：建设绿色校园，
增强环保意识
1、请让我们的校园永远充满绿色。
2、创建绿色校园，从你我做起。
3、请让我们的腰杆永远挺直！
4、少一串脚印，多一份绿意。
5、手上留情花自香，脚下留意草
如茵。
6、早一天保护环境，多一份生命
保证！
7、少一个脚印，多一片绿色
8、不要让小草感觉疼痛。
9、地面宝宝爱干净，我们可别弄
脏它哦！
10、大大脚别来亲我小小草。
11、美丽有你的一半功劳，也有我
的一半功劳。
12、不要让地球妈妈哭泣。
13、小草给我一片绿，我给小草一
份爱。
14、保护环境，从我做起。
15、草儿绿、花儿香，环境优美人
健康！
16、多一声谢谢，多一个朋友，多
一声抱歉，多一份宽容。
17、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，
这需要您每时每刻爱护环境！
18、花草是我的朋友，请多一份爱
护！
19、绿色明亮了我们的眼睛，是为
了让我们看清足下绿的生命。
20、你珍惜我的生命，我还你一片
绿荫。
21、建设绿色校园，增强环保意识。
22、创造绿色时尚，拥抱绿色生活。
23、绿色校园，绿色生活。{低,碳
生活共建绿色校园手抄报}.
24、绿色是我们的家园。
25、它失去了保护，我们就失去了
健康。
26、给我一片绿，还你一片荫。
27、轻轻抬起你的小脚，我在你的
脚下微笑。
28、如果没有树木，世界将会暗淡
无光。
绿色校园文明行为
1、微笑是我们的语言，文明是我
们的信念。
2、礼貌是最容易做到的事情，也
是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵
的事情。
3、礼貌和文明是我们共处的金钥
匙。
4、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花
因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进
步。{低,碳生活共建绿色校园手抄报}.
5、关心学校，我们的职责；爱护
学校，我们的义务；热爱学校，我们的
心声。
6、学校是学习之所，文明是成功
之本。
7、让我们一起来：关心集体，爱
护公物，保护环境！
8、手边留情花似锦，脚下留情草
如茵！
9、让我们的素质及文明展现在一
言一行中！
10、向老师说声好，不困难；困难
的是，要坚持向老师真心地说声好。
11、让文明的气息洋溢在学校的每
个角落。
12、花儿用美丽装扮世界，我们用
行动美化校园！
13、顺手捡起是的一片纸，纯洁的
是自己的精神；有意擦去的一块污渍，
净化的是自己的灵魂。
14、以滥用水为耻，以节约水为荣。
15、讲文明，讲卫生，讲科学，树
新风。
16、讲究社会公德，爱护公共环境。
17、珍惜自己，关爱他人，革除陋
习，从我做起。
18、告别陋习，健康文明。
19、讲究公共卫生，爱护公共设施，
维护公共秩序，遵守公共道德。
20、“勿以恶小而为之，勿以善
小而不为”、
21、“今天,你微笑了吗?你问候了
吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?”{低,
碳生活共建绿色校园手抄报}.
践行低碳生活共建绿色校园2011
篇七:低,碳生活共建绿色校园手抄
报
践行低碳生活共建绿色校园
“低碳生活”，就是减少二氧化碳
的排放，更环保更节能的生活。作为二
十一世纪的大学生，我们接触的是新的
知识，树立着新的理念，我们的理念、
行为、生活将对社会产生重要的影响。
那么就用我们的实际行动去践行低碳
生活，以老师的带动和学生的自觉行
动，共同构建一个美好而绿色的校园。
——题记
高校是培养具有技能型的人才，是
学生形成科学世界观、人生观和价值观
的重要场所，而我国的在校学生人数之
多，将来对社会影响力也强。我们应该
以热情、积极的态度来用他推动学校和
整个社会进步。
那么“低碳生活”具体是什么？主
要是从自身做起，节约资源，以环保的
生活方式更好的生活，从身边的点滴做
起，它体现在“衣食住行”等方方面面。
要做好低碳校园的建设，学校和学
生们的共同努力，那么应该做到以下几
点：
（1）创建低碳生活的校园氛围
学校应充分利用老师举办的讲座，
学生会举办的知识竞赛、辩论赛，校园
的广播、学生刊物等，来大力宣传什么
是低碳、环保，具体应该怎么做，形成
一种良好的校园氛围，正所谓“近朱者
赤，近墨者黑”，有意无意间的影响会
对广大的学生有重要的引导作用，相信
通
过引导学生们意识到节能减排的
重要性和紧迫性，能让学生们全面认识
低碳，形成低碳意识，一个人的力量是
渺小的，但是积少成多，这样就可以有
效地减少碳的排放。
（2）做好校园的低碳环保。{低,
碳生活共建绿色校园手抄报}.
学校在必须在基础设施上的进行
些改进，对学校进行节能减排的改造，
不但有益于改善学生们的学习环境，而
且在低碳行动中起到了模范带头作用。
从这些方面影响广大的学生。在校园的
走廊、道路旁装置声控节能灯；在用水
设备出装上节水装置；在校园内多安置
垃圾分类回收箱，做好资源的再利用，
因为很多的垃圾是有利用价值的，随意
丢弃是一种浪费，分类以后就能真正做
到低碳绿色校园。相信这样可以有效地
减少碳的排放以及资源的浪费，从源头
上做到环保。
（3）学生低碳学习，老师低碳工
作。例如：学生书写的纸可以做到两面
都使用，对于不用的本子可以撕下没用
过的纸，继续书写；对于一些用不到的
书，可以通过学校的图书二次利用给一
些需要看的低年级同学阅读；老师们避
免无必要的电脑长时间运行，必要时可
以选择“待机”，；避免错误、重复打印，
努力做好打印纸的双面使用、废纸回收
处理；
（4）全校共同行动，开展低碳生
活。学生们作为消费一族，应该处处做
到环保，不仅是对社会作出的贡献，也
能节约钱。在超市购物的时候，少用或
尽量不使用一次性的塑料袋；在同学生
日是，所送的礼物应该包装简易，避免
包装材料上的浪费，尽量选购绿色产
品、绿色食物，倡导绿色消费的理念。
少用一次性木筷、纸杯、纸巾等，间
接地减少了森林的减少，间接支持
了环境的保护。不要光图省事而去买饮
料，这样会造成浪费塑料瓶。
从身边的点滴做起，低碳生活能让
我们的身体更健康，校园环境更优美，
我们的老师和同学何乐而不为呢？
每个人的力量是有限的，但是大家
的力量是无穷大的，只要学生们能树立
低碳理念并且自觉的践行低碳环保的
生活，那么将会在校园内树立起一道道
亮丽的风景线，我们相信低碳校园建设
一定可以顺利开展，我们一定能共同的
建设我们的绿色校园。
2011.5.11
节能低碳,共建绿色校园
篇八:低,碳生活共建绿色校园手抄
报
1.走路或骑车上班：如果你是有车
一族，如果你居住地距离单位并不十分
遥远，
请步行或骑自行车上班。也许你因
此牺牲了几十分钟的睡眠时间，但你收
获的却是新鲜的空气、沿途的风景以及
越来越健康的身体；你还为拥挤的交通
做出了减负的贡献，一举数得，何乐而
不为？
2.2
节约打印用纸：我们都知道，纸是
由树木制造而成的，而树是一个天然的
二氧化碳吸收器，同时可以制造氧气，
净化空气。如果没有了树，地球将无法
想象会是一种何等景象！我们提倡，打
印文件请用双面，有一些宣传广告纸的
背面是空白的，完全可以再次利用。这
样一来，我们等于挽救了一半原本要被
砍伐的树木！
3.3
用手帕代替纸巾：不知道还有多少
人记得，曾经的我们无论是抹眼泪还是
擦嘴角，用的都是手帕。不要觉得那是
上世纪的古老玩意儿，这是环保的象
征。纸巾也是树木的产物，纸巾的利用
率比打印纸还要低，很可能只是用到了
中间那一小块，然后就被丢弃了。请在
口袋里预备一块手帕吧。
4.4
拒绝一次性筷子：生活中和树木有
关的东西到处都是。去饭店吃饭，怕服
务员没有认真清洗筷子而要求使用一
次性筷子的朋友，我想应该不在少数
吧。为何不自己携带呢？现在有出售可
折叠的餐具，携带很方便，放在包里也
不占地方。
5.5
拒绝塑料袋：曾几何时，家里堆着
红蓝白绿很多塑料袋，都是上菜场、超
市购物时带回来的。若是还能重复装非
食物物品的倒还好说，万一破了不能用
了，就扔进垃圾堆，殊不知塑料袋是难
易分解的，而且还会严重污染环境。随
着“限塑令”的出台，使用塑料袋的人
越来越少了，取而代之的是可重复利用
的购物袋，希望商家也好、买家也好，
都可以继续坚持下去！
6.6
少用一次性洗漱用品：现在出差住
宾馆的朋友会发现，很多洗漱间都有提
醒重复使用毛巾的标语。我建议，如果
经常外出的朋友，最好能自己携带牙
具、毛巾，一来是节约了一次性用品，
二来也是为个人卫生考虑。