赠与你的空之花
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2023年2月18日发(作者：)原创连载，转载出版必究
【新课标】六上语核心素养分层学习任务单（含答案）
4.花之歌
一、单元阅读主题:感受自然。
二、单元语文要素:阅读时能从所读的内容想开去。
三、本课素养目标：
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：抓住重点词、句、自然段，体会文中蕴含的哲理。理解作者笔下的花的形象。
思维能力：理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出的对人生的思考。
审美创造：感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者积极向上的人
生态度。
教学重点和难点：
朗读课文，体会文中蕴含的哲理。理解作者笔下的花积极乐观的态度，以及花渴饮朝露、
向往光明，从不顾影自怜、也不孤芳自赏的精神。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分积累与运用一（基础性学习单）
一、给加点字选择正确读音。
苍穹
．
qióngqiǒng冠冕
．
miǎnmǐn赠予
．
yǔyù
摇曳
．
yèyì旖旎
．．
qíyǐnínǐ馥
．
fù郁
鸣啭
．
zhuànzhuǎn婆娑
．
suōshuō硕
．
suòshuò大
二、选择正确的答案。
1．下列加点字读音全都正确的一项是（）。
A.苍穹
．
qiǒng孕
．
育yùnB.冠冕
．
miǎn赠予
．
yǔyù
C.旖旎
．．
yǐnǐ馥
．
fù郁D.鸣啭
．
zhuàn婆娑
．
shuō
2.下列词语中没有错别字的一项是()。
A.硕大无朋B.心弛神往C.顾影自伶D.孤芳至赏
3.下列词语搭配正确的一组是()。
A.心情开放心情沉重心情愉快B.凝视前方凝视生命凝视心灵
C.仰望星空仰望远方仰望高空
4.下列与“花之歌”中“之”字的用法含义相同的一项是()。
A.送孟浩然之广陵B.嗤之以鼻C.不了了之D.杨氏之子甚聪慧
5.下列词语的意思与“看”无关的是()
A.察看B.凝视C.顾影自怜D.硕大无朋
6.下面对表示“看”的词语解释有误的一项是()。
A.察看(为了解情况而细看)B.仰望(抬着头向上看)
C.凝视(聚精会神地看)D.眺望(远远地看)
7.下列词语中的“顾”与“顾影自怜”的“顾”意思相同的是()。
A.三顾茅庐B.奋不顾身C.左顾右盼D.统筹兼顾
8.下列句子没有语病的一句是()。
A.人人都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
B.通过老师的教育，使我明白了许多做人的道理。
C.我们认真听取并讨论了校长的报告
D.只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。
9.关于课文《花之歌》,下面的表述不正确的一项是()。
A.想象非常奇特。B.运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。
C.蕴含丰富的人生哲理。D.写出了诗人愁闷的心情。
第二部分积累与运用二（拓展性学习单）
三、先补充词语,再根据提供的信息选出对应的词语。(填序号)
①硕大无(朋)②婆娑起(舞)③心(驰)神往④浩浩(荡)(荡)
⑤孤芳自(赏)⑥顾影自(怜)⑦和(蔼)可亲⑧威风(凜)(凜)
1.回头看影子怜惜自己()2.香花自我欣赏自命清高()
3.飞驰一心向往()
四、给下列花语选择恰当的花名。
①荷花②玫瑰花③康乃馨④向日葵⑤百合花⑥梅花
1.母爱,康健()2.纯洁,优雅()3.爱情,美丽()
4.活力,热情()5.高洁,坚毅()6.清白,坚贞()
五、交流平台。
学了《花之歌》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
小甲虫：《花之歌》作者，是（国）诗人、作家、画家，被称为“艺
术天才”“黎巴嫩文坛骄子”。
小豆子:课题“花之歌”的意思是。课文是以第称来写
的，所以题目“花之歌”也可以理解为。
毛毛虫:在作者眼中,花与一样,会摇曳，会，会,会。
作者用的修辞手法，生动形象地写出了，表达了作者的
感情。
蝴蝶飞:作者笔下的花具有的精神。
第三部分阅读与鉴赏（拓展性学习单）
六、阅读课文片段,完成练习。
我是大自然的话语,大自然说出来，又收回去,藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女:冬将我孕育，春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
1.文段中,作者把花描述成、、、、
婚礼的冠冕、。
2.对文段中画“”的句子理解正确的一项是()。
A.这句话将大自然比作人,让它可以说话,运用了拟人的手法。
B.这句话想象奇特，花朵的开放和调谢，就像是大自然在说话和沉默。
C.这句话运用了夸张的手法,描写了大自然的神奇。
3.“我是诸元素之女”句中“诸元素”指的、、、。
4.仿照文段中画“”的句子想象填空。
我是，。
七、阅读诗歌,完成练习。
雨之歌(节选)
纪伯伦
我哭，山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除;那位相思成
病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我();一道彩虹挂青天，宣告我()。
尘世人生也是如此:开始于()的物质的铁蹄之下,终结在()的死神的怀抱。
我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来,吻着花儿的芳
唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。
1.依次填人诗中括号里的词语，最恰当的一项是()。
①不动声色②鸣锣开道③盛气凌人④行程终了
A.①③②④B.②④③①C.④③②①D.②①④③
2.从诗中哪些地方可以看出“我”是雨?请用“”画出一处。
3.第2自然段中“我”指的是,“他们”指的是。作者运用
了的修辞手法，发挥奇特的想象,写出了。
4.对诗中画“”句子的理解正确的是()。
A.人生很短暂,所有的名利最终都将随着死亡而去,不要过于追求物质财富。
B.人也要像雨一样,正确对待得失,要无私奉献、造福万物。
八、(阅读链接)阅读散文诗，完成练习。
杨柳与水莲
晓风里的杨柳对残月下的水莲说:
“太阳起来了,你睡醒了吗?你花苞似的眼里为什么含了清泪?”
“它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。”
“你恐惧些什么?你悲哀些什么?”
“啊,夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊!”
“你不曾看见夜的美吗?”
“我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。”
“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺
啼着,有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中!”
水莲说:“啊，是啊!”
太阳落后，明月起时，可怜的水莲,抱着她悲哀的心,含泪的眼,婷婷地立在黑暗的深处。
1.杨柳对夜的遐想奇特而美好，请找出相关的句子画上“”。
2.这篇散文诗运用的修辞手法，以杨柳和水莲的方式,写
出了它们对的不同感受;《花之歌》运用第人称,从花的视角描绘
了的现象。
3.从这首散文诗中，你体会到作者怎样的人生态度?
..
参考答案
一、
qióngmiǎnyǔyèyǐnǐfùzhuànsuōshuò
二、CABDDDCCD
三、⑥⑤③
四、③⑤②④⑥①
五、
小甲虫：纪伯伦黎巴嫩
小豆子:为花谱写的赞歌一花的自白或者花的自述。
毛毛虫:人呼吸睡觉醒来拟人花的美对花的喜爱与赞美
蝴蝶飞:向往光明。既不顾影自怜，也不孤芳自赏。
六、
1.大自然的话语、星星、诸元素之女、交往的礼品、赠予死者的祭献。
2.B
3.冬、春、夏、秋。
4.白云，从天空飘落到旷野上。
七、
1.B
2.我哭，山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
3.雨云彩和田野比喻和拟人雨是连接云彩和田野情感的桥梁。
4.A
八、
1.夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着,有夜莺啼着,
有花香绕着。
2.拟人对话刚逝去的夜一四季更迭花开花落
3.体会到作者积极向上的人生态度。