艾青诗选题目
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2023年2月21日发(作者：52xbxb)《艾青诗选》名著阅读练习题及答案1
一、名著阅读题
1．（1）以下是某同学读《钢铁是怎样炼成的》之后绘制的思维导图，请联系名著内容将
空缺处补充完整。
（2）《钢铁是怎样炼成的》真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的生活画卷。人
们在认识主人公人物形象意义时，有了不同的声音。下面是甲、乙两人看法，你更赞同谁
的观点？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
[甲]他是一位革命英雄。他更多的是自己时代价值观念的盲从者：按时代强大指令来生活
和奋斗，身不由己地陷入一种极度亢奋的狂热里。他只属于他的时代。
[乙]他是一位生命英雄。在无产阶级革命斗争中向种种磨难宣战，从不向困难妥协。他是
一个具有永恒生命力的英雄形象。
我赞同______，理由是______________________________。
（3）
红色经典，一般是指围绕革命历史创作，具有持久生命力、鼓舞人心的优秀作品，如《钢
铁是怎样炼成的》。下列哪部作品你认为也符合这一特征？请结合作品具体内容谈谈你的
理解。
A．《红岩》B．《红星照耀中国》C．《艾青诗选》
2．根据名著内容填空。
（1）“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是
______
（填人名）。
（2）20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是“土地”和“
______
”。他借助前者这一意
象，表达了对下层人民命运的悲悯和对国家命运的忧伤，借助后者意象表达了对驱逐黑
暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
3．下面是《艾青诗选》中的诗歌片段，请写出它们各自的标题。
①
……
②
……
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
但你是沉默的，
连叹息也没有，
鳞和鳍都完整，
却不能动弹；
4．“抓意象析情感”是阅读《艾青诗选》的重要方法。“土地”是艾青诗歌的主导意象之
一，阅读以下诗作，分析“土地”所呈现的特点及凝聚其中的情感。
甲
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
透过雪夜的草原，
那些被烽火所啮啃着的地域，
无数的，土地的垦植者，
失去了他们所饲养的家畜，
失去了他们肥沃的田地
拥挤在，
生活的绝望的污巷里；
饥馑的大地，
朝向阴暗的天，
伸出乞援的，
颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难，
像这雪夜一样广阔而又漫长
呀！
——《雪落在中国的土地上》
乙
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河
流，
这无止息地吹刮着的激怒的
风，
和那来自林间的无比温柔的黎
明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
——《我爱这土地》
丙
河岸上
春天的脚步所经过的地方，
到处是繁花与茂草；
而从那边的丛林里
也传出了
忠心于季节的百鸟之
高亢的歌唱。
播种者呵
是应该播种的时候了，
为了我们肯辛勤地劳作
大地将孕育
金色的颗粒。
——《复活的土地》
5．东晋陶渊明在《与子俨等疏》中说：“开卷有得，便欣然忘食”。在经典阅读中，我们
常常会有各种各样的“得”：体会了作者的情感抱负、学会了某种写作手法、陶醉于书中
精妙优美语句、沉迷于经典人物形象……请在《艾青诗选》《水浒传》中任选一部，结合
具体内容，谈谈你读经典后的“得”吧。（100字左右）
6．名著阅读
《镜子》
（写于1979年）
仅只是一个平面
却又是深不可测
它最爱真实
决不隐瞒缺点
它忠于寻找它的人
谁都能从中发现自己
或是醉后配颜
或是鬓如霜雪
有人喜欢它
因为自己美
有人躲避它
因为它直率
甚至会有人
恨不得把它打碎
艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。
诗句变得更整齐，____________________________，____________________________。试
以《镜子》为例，作简要鉴赏。
7．牛汉曾经这样评价艾青：“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。”联系《我
爱这土地》，试从情感、构思等方面说说你对艾青这一“大形象”的理解。
8．阅读下列名著选文，按文后要求做题。
初升的太阳
照在我们头上
照在我们的久久地低垂着
不曾抬起过得头上
太阳照着我们的城市和村庄
照着我们的久久地住着
屈服在不正的权力下的城市和村庄
太阳照着我们的田野、河流和山峦
照着我们的从很久以来
到处都蠕动着痛苦的灵魂的
田野、河流和山峦……
（1）以上诗歌节选自《向太阳》，这首诗收录在《
_________________
》，作者是
____________
，其成名作是《
____________________
》。
（2）阅读诗歌要注意把握诗歌的意象。阅读《向太阳》就要注意把握
__________
这一意
象，理解诗人
___________________________________________
。
9．艾青是中国现当代文学史上著名的诗人，艾青诗歌中的主要意象是①“
_______
”和
②“
_______
”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑
暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为③
________________________
。
10．最近小语参与了问卷调査（如下），你了解情况后打算做一张配有艾青诗歌的电子卡
片来激励他。下面两首诗歌中哪一首适合做卡片配文？结合诗歌内容，简述理由。
九年级学生心理状态调查问卷
1.
你目前的心理状态怎么样？
A．
非常好
B.好，偶尔有点小困惑
C．有点糟糕
2.
你目前的学习状态怎样？
A．
学习精神饱满，很充实，
很满意
B．状态还行，可以完成学习
任务
C．状态有点差，有点疲倦
3.
你需要获得他人的帮助吗？
A．需要
B
。不需要
C
。无所
谓
礁石
一个浪，一个浪无休止地
扑过来每个浪都扑在礁石
的脚下被打成碎末，散
开……
它的身上脸上到处都是伤
痕，
但它依然挺立在那儿
含着微笑，面对海洋……
希望
梦的朋友，幻想的姊妹，
原是自己的影子，却老走在
你前面，
像光一样无形，像风一样不
安定。
她和你之间，始终有距离，
像窗外的飞鸟，像天上的流
云，
像河边的蝴蝶，既狡猾而美
丽。
你上去，她就飞，你不理
她，她撵你。
她永远陪伴你，一直到你终
止呼吸。
11．《艾青诗选》是同学们耳熟能详的诗歌选集，里面的诗歌富有意境美——
（原文阅读）
甲：“我起来——/……/挣扎了好久/支撑着上身/睁开眼睛/向天边寻觅/……/我的身上/
酸痛的身上/深刻地留着/风雨的昨夜的/长途奔走的疲劳/……/我打开窗/用囚犯第一次看
见光明的眼/看见了黎明/——这真实的黎明啊”
乙：“没有哪一天/我不是用迟滞的眼睛/看着这国土的/没有边际的凄惨的生命……/没有
哪一天/我不是用呆钝的耳朵/听着国土的/没有止息的痛苦的呻吟”
丙：“我不再垂着头/把手插在裤袋里了/嘴也不再吹那寂寞的口哨/不看天边的流云/不彷
徨在人行道”。
诗人感谢太阳召回了他的童年。在最后两行诗里，诗人情不自禁地抒发出自己的真诚的感
激：
“感到了从未有过的宽怀与热爱/我甚至想在这光明的际会中死去……”
（对比阅读）
艾青的诗“总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感”，诗歌发展到今天，就是
“歌词”，很多作曲家如诗人一般，把意象写进歌词中，起到同样的效果。如——
（甲）送你一朵小红花/开在你昨天新长的枝桠/奖励你有勇气/主动来和我说话/不共戴天
的冰水啊/义无反顾的烈酒啊/多么苦难的日子里/你都已战胜了它
（乙）我在/十面埋伏/四面楚歌的时候/把酒与苍天对酌/纵然一去不回/此战又如何/谁见
万箭齐发/星火漫天夜如昼/刀光剑影交错/而我枪出如龙/乾坤撼动/一啸破苍穹
长枪刺破云霞/放下一生牵挂/望着寒月如牙/孤身纵马/生死无话/风卷残骑裂甲/血染万里
黄沙/成败笑谈之间/与青史留下
请回答：
①（原文阅读）选自艾青的哪一部作品？你对其有什么了解？（从创作时期、背景等方面
回答）
②（原文阅读）和（对比阅读）分别主要运用了什么意象？请任选一个进行分析。
12．请你仿照示例，在教材推荐的
12
本必读名著中选择一本，另选阅读方法，谈谈你的阅
读体会。（示例中分析部分的内容不得再用）
示例:
（
1
）（
2
）（
3
）（
4
）
13．青春有信仰，青春更有力量。请你从以下名著中任选一部，结合相关内容，谈谈作者
或者作品中人物的信仰。
A．《红星照耀中国》B．《傅雷家书》C．《艾青诗选》D．《海底两万里》
14．根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他的相关经历印证诗句。
15．班级计划捐献一批图书给贫困山区的初中生，二组同学手绘了部分书签作为随赠礼
物，请帮他们将以下书签和书籍配对。
ABC
（1）
_____
（2）
_____
（
3
）
_____
16．下列说法不正确的一项是（）
A
．艾青是中国当代文学史上著名的诗人，《艾青诗选》共收录了他98首诗，分为30年
代和40年代两部分。
B
．《傅雷家书》中傅雷先生以自己深厚的学养、真挚的父爱，对儿子的生活和艺术修养进
行悉心指导，让我们感受到那份动人的舔犊之情。
C
．《西游记》里的菩提祖师住在灵山台方寸山斜月三星洞，是传授美猴王武艺的师傅，对
三教九流、长生之术、七十二变、腾云驾雾等样样精通。
D
．《水浒传》中宋江原是一刀笔小吏，怒杀阎婆惜后被逼上梁山。人称“孝义黑三郎”
的他，在回沂州接老父时，曾杀了四只吃掉老父的老虎。
17．下列关于名著的内容说法正确的一项是（）
A
．《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事件分别
是：千里走单骑，华容道义释曹操，过五关斩六将，败走麦城，水淹七军。
B
．《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给傅聪和傅敏的家信摘编，书信中，谈到祖国的时事政
治，对傅聪日常安排的建议，及傅聪留学所在国的看法。
C
．《海底两万里》书中的人物寥寥，有名有姓的只有四个半，其中潜艇的主人是尼摩船
长，他会说的四种语言是法语、德语、英语和俄语。
D
．《艾青诗选》中的诗歌的艺术特性要素是忧郁，我们叫它“艾青式的忧郁”，给予读
者一种深沉的力量。诗的中心意象之一是太阳，如《向太阳》和《黎明的通知》等表现诗
人对于光明，理想，美好生活的不息追求。
18．下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（）
A
．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地
的眷恋，而且隐含献身之意。
B
．从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对生命本质的思考。
C
．“当死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句诗可以看出诗人对生命的热爱，对生命的
赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D
．《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着高傲自负，自不量力的人们。
19．名字是一个人的名片，探究人物的名字，可以得知他们的出身、社会地位、生活状态
等，探究以下三个人物的名字，完成表格的填写。
姓名人物出处身份名字由来探究结论
大堰河A．《》艾青的保姆
是一个村庄名字的谐
音
C．两人在命名方
式、生活状态、人生
经历上都惊人的相
似：
___________________
___________________
阿长
《阿长和<山
海经>》
B．___________
用之前一个女工的名
字来称呼她
20．阅读《艾青诗选》我们就会发现艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”，请结合
具体的诗歌，说说“土地”凝聚了作者怎样的情感，“太阳”表现了作者怎样的追求？
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、名著阅读题
1．（1）①A.与波兰白军战斗，保尔大腿受伤和伤寒高烧不退暂时离开战场。
B．繁重紧张的肃反工作击倒了本就有病在身的保尔，他被调到铁路工厂。
C．筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发肺炎，组织上把保尔送
解析：（1）①A.与波兰白军战斗，保尔大腿受伤和伤寒高烧不退暂时离开战场。
B．繁重紧张的肃反工作击倒了本就有病在身的保尔，他被调到铁路工厂。
C．筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发肺炎，组织上把保尔送回家乡休养。
D．保尔超负荷地工作、读书，身体逐渐衰弱，被送到中央委员会的“公社社员”疗养院。
E.保尔双腿完全瘫痪，只有右手还能活动。他提出要和达雅离婚遭拒，母亲过来照顾他，
但保尔的病情继续恶化，最终双目失明。
②与达雅结合，保尔一边帮助达雅进步、入党，一边开始顽强学习，两人幸福生活。（意
思近即可）
（2）示例1：我赞同甲。保尔渴望成为英雄，想有一番大的作为，但却认识不到趋向人格
独立和精神自由的可靠方向，也无力在健全的意义上建构自己与时代的关系。他是自己时
代的流行价值观念和主宰性政治理念的盲从者。他没有超越自己时代局限的欢乐与幸福、
焦虑和痛苦。他总是迎合、迁就自己的时代，因此，他只属于他的时代。他生活的时代结
束了，他的梦也就结束了。
示例2：我赞同甲。保尔是一个由政治意念设计出来的扁平时代形象。他的性格在小说一
开始就已经形成：勤劳、勇敢、倔强，具有强烈的反抗压迫的精神和坚强的意志，能够忍
受肉体和精神上的痛苦；但他偏狭、缺乏深刻的思考，没有自觉的生活目标。身上缺乏丰
富的个性特点，缺乏与周围现实的密切关系；他的个性既是苍白的，又是狭隘的，从始至
终都是定型化的，没有变化和发展。他接受流行的极“左”思想，厌恶一切富人和年轻的
学生，恨做买卖的老百姓，恨母亲女友的丈夫，看不起轻松聚会的青年男女工人，总之，
他只是当时苏联主流政治路线的传声筒。
示例3：我赞同甲。保尔的思想并不是来自于独立的思考，更多的是一个被动的、服从型
的行动主义者。他按照时代的强大指令来生活和奋斗，由于狂热，他完全失掉了对生活的
正常感知能力----他瞧不起普通人，仇恨“敌人”，鄙夷冬妮娅，对自己出生的小镇也没
有感情，感到“一种莫可名状的压抑感”。保尔之所以成为斯大林模式下的“样板”，就
是因为他符合斯大林模式“社会主义”时代对人的要求：朴素的阶级情感，狂热的献身精
神，共产主义的美好憧憬，坚定紧跟的忠诚。所以，他是时代的英雄。
示例4：我赞同乙。我认为保尔不是时代的英雄，他的形象是永恒的。虽然是苏联时代的
人，但他身上所体现出来的精神品格却是人类永恒的财富。年轻的保尔满身伤病，一度绝
望，几乎自杀，但他战胜懦弱，甚至在双目失明、瘫痪在床的情况下，仍然坚持写作，找
到生命的另一种价值，从而获得超越生命意义上的新生，他集革命英雄和生命英雄于一
身。只要人类存在下去，保尔精神就会给人以力量。所以，保尔的形象具有普遍意义和永
恒性。（结合名著内容，自圆其说即可。只选择无理由不得分。）
（3）示例1：我觉得《红岩》符合红色经典作品特征。它描写人民解放军进军大西南的形
势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。表现以许云峰、江雪琴等
共产党人在狱中所进行的英勇战斗，充分显示了共产党人视死如归、为真理而斗争的坚强
意志和大无畏精神。它所叙写的烽火战争时代里的革命战争史实，凝铸苦难辉煌时代里的
革命英雄人物，能唤醒我们对革命历史的记忆，激发我们对真理、信仰的不懈追求，所以
《红岩》符合红色经典作品特征。
示例2：我觉得《红星照耀中国》符合红色经典作品特征。它真实记录了埃德加•斯诺自
1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，描述毛泽
东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领的言谈举止。通过报道中国和中国工农
红军以及红军领袖将领的情况，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲
奉献的精神。本书汇聚了救国救民时代里的爱国主义家国情怀和革命乐观主义精神，能唤
醒我们对革命历史的记忆，增强实现民族复兴的历史责任感。所以本书符合红色经典名著
特点。
示例3：我觉得《艾青诗选》符合红色经典作品特征。《艾青诗选》收录了诗人艾青自30
年代到70年代末期的主要作品，将革命战争、建设改革的特殊历史与弘扬民族精神传承革
命文化的现实使命融合在一起。它以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农
村，礼赞太阳、黎明、火把，表现对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望
的向往与追求，唤醒我们对历史的记忆和情感的共鸣，也有利于培养我们赤城的爱国情
怀。所以它符合红色经典名著特点。（结合名著内容，紧扣历史创作，持久生命力和鼓舞
人心等来阐述）
【详解】
（1）本题考查理解名著内容能力。
①保尔一生经历了四次死里逃生：
第一次（第一部第八章战场上的搏杀）1920年2月保尔染上了发高烧的风寒，斑疹伤寒
是第十二军各师战士们的致命威胁，比波兰军的机枪还要可怕得多。保尔还没有完全痊
愈，就会到了自己的部队。
第二次（第一部第八章战场上的搏杀）一天，旅长派保尔到车站的铁甲列车上去送公文
的时候，他还遇上了阿尔焦姆。后来听说师长被杀，保尔又投入战斗，一颗炸弹在保尔身
边爆炸，头部受重伤。
第三次（第一部第九章信念的考验）后来保尔参加了肃反工作，这个工作紧张而繁重，
击倒了有着伤病的保尔，保尔不得不离开工作岗位。
第四次（第二部第二章工地上的磨练）保尔在铁路如期修通不久后，得了伤寒和大叶性
肺炎。保尔超负荷地工作、读书，身体逐渐衰弱，被送到中央委员会的“公社社员”疗养
院。保尔多次经历生与死的考验，最后全身瘫痪，双目失明，忍受着肉体和精神上的巨大
痛苦，用生命写成小说《暴风雨所诞生的》，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。
②保尔的三次恋情：
保尔遇到冬妮娅时是年少无知的少年，于是对冬妮娅产生一段恋情，但当他参加了革命，
成为党员之后，他的思想观念发生了改变，与冬妮娅产生了隔阂。
丽达是一名共产党员，她酷爱工作，有顽强的革命意志，只是一场误会让整个故事戛然而
止，保尔把丽达的哥哥误认成她的丈夫。这本是一个张嘴就能解释清楚的误会，然而经过
时间的发酵，两人虽然解开了误会，但保尔认为革命事业未竟之前不应该谈私人感情，两
人最终分离。
保尔最后娶了工人的女儿达雅，才二十四岁的保尔因为在战斗中多次受伤，后旧伤未愈又
在劳动中遭受严重的风湿和伤寒症。逐渐被拖垮的身体已不能支撑他继续工作。也是在这
种境地下，保尔仍然不忘革命事业，达雅也不断鼓励卧床的保尔积极进行文学创作，并最
终得以被认可出版。
三次爱情，让保尔从懵懂少年成长为一个冷静的青年，共同的理想追求，志同道合，互相
帮助，同舟共济，才能有真正的友谊和爱情，这种友谊和爱情才能经得住时间的考验。
（2）本题考查人物形象。
示例1：同意甲，保尔的形象具有时代局限性。保尔只是一个特定历史条件下的革命英
雄，在那样身不由己的时代背景下，他缺乏独立的人格与自由的精神，只是盲从于那个时
代的政治理念，只是当时苏联主流政治路线的传声筒，因此造成他性格的极大缺陷，如狭
隘、缺乏深刻的思考，没有自觉的生活目标，他的思想是当时“左”的倾向的产物，因此
保尔的个人命运是与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起的。脱
离了那个时代，他就不再有生命力。
示例2：同意乙，保尔既是一个特定历史条件下的革命英雄，又是一个超越时空局限的人
性英雄，他是人类精神世界中的永恒强者。尽管他有这样的或那样的缺点错误，其中有的
是由于他的幼稚和缺点经验，有的则是当时“左”的倾向的产物，但他奋斗的目标始终是
明确的，坚定不移的，并且和广大群众的利益紧密联系在一起。他从一个生于贫贱，怀着
朴素的阶级感情的少年到成为在残废的情况下粉碎铁环，开始了写作生活的作家，这是一
条沉泽着血汗的道路，但他终于通过了考验，实践了他在故乡公墓墓前立下的誓言，真正
成为生活的强者,这样的精神会给人以力量，成为社会永恒的英雄。
（3）示例1：我觉得《红岩》符合红色经典作品特征。《红岩》描写人民解放军进军大西
南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓
轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分
显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。《红岩》这本书带给我的不仅是感动和敬
佩，更让我明白了坚强的意义和生命的价值。所以它符合红色经典名著特点。
示例2：我觉得《红星照耀中国》符合红色经典作品特征。该作品真实记录了埃德加·斯
诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了
中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为
民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神。如其中长征给我们的启示，不仅仅是一个军队有
了艰苦奋斗的精神，积极乐观，勇往直前的精神就能成就事业。一个民族，一个国家，一
个人，只要有了长征精神，就一定能成功。让长征精神流芳百世，并且铭刻在每个人心
中！所以它符合红色经典名著特点。
示例3：我觉得《艾青诗选》符合红色经典作品特征。诗歌风格上看：解放前，艾青以深
沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，赞扬光
明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法
更为多样，艺术更为圆熟。启发我们应关注那个时代，关注现在生活，会深思，就算少了
盼望，也应努力盼望以后的理想生活。告诉我们少年兴则国兴，少年强则国强。今天为振
兴中华而勤奋努力，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量。所以它符合红色经典名著
特点。
2．（1）宋江（2）太阳
【详解】
（1）根据“家木”二字，即宝盖头下加一木，可以得出“宋”字，根据“点水
工”三字，可得出“江”字。合起来为：宋江。“纵横三十六”，即是宋江起
义共三十六人
解析：（1）宋江（2）太阳
【详解】
（1）根据“家木”二字，即宝盖头下加一木，可以得出“宋”字，根据“点水工”三字，
可得出“江”字。合起来为：宋江。“纵横三十六”，即是宋江起义共三十六人之数。
“播乱在江东”指宋江起义于山东境内的梁山泊。这首童谣宋江上梁山举义旗反叛朝廷。
（2）本题考查文学常识。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着
诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品
中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。“为
什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗
人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。在他的成名作《大堰河——我
的保姆》中，“大堰河”就是人民的化身，是中国农民的化身，不仅流露出艾青对劳动人
民的同情和热爱，同时还有对他们命运的关切与探索。
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追
求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，
它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有
《向太阳》和《黎明的通知》。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族
带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。《黎明
的通知则》是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着新时代的来临。
3．①《太阳》②《鱼化石》
【详解】
本题考查名著阅读的识记。
1937年春，诗人写下了《太阳》。这一历史时期，中国处于大变革的较量中，
一面是以国民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要
解析：①《太阳》②《鱼化石》
【详解】
本题考查名著阅读的识记。
1937年春，诗人写下了《太阳》。这一历史时期，中国处于大变革的较量中，一面是以国
民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中；一
方是革命者们与劳苦大众，要打碎旧世界，建立一个光明自由的新世界。在这激烈的较量
尚未明朗之际，诗人已感到希望要来临了。《太阳》概括了这一历史的态势．片段一节选
自《太阳》，故空一：《太阳》。
1978
年，诗人复出之后，不能不对这漫长的痛苦生活作深入的思考。正是在这种深入的思
考之下，诗人在鱼化石上找到了流溢之口。鱼化石的形象和诗人心中的思绪相撞击，使诗
人产生了灵感。《鱼化石》是诗人艾青
“
归来
”
之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物
诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼
惜之情。全诗分节匀齐，诗句和谐，抒情自然，语言有一种朴素美。片段二节选自《鱼化
石》，故空二：《鱼化石》
4
．特点：苦难的土地，抗争的土地，复活的土地。
情感：
“
土地
”
这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的
象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱，凝聚着作者对生于斯、耕
作于斯、死于斯的
解析：特点：苦难的土地，抗争的土地，复活的土地。
情感：“土地”这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其
中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱，凝聚着作者对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳
动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。
【详解】
本题考查对名著意象和情感的理解。
甲文中“雪落在中国的土地上，
/
寒冷在封锁着中国呀……透过雪夜的草原，
/
那些被烽火
所啮啃着的地域”和“中国的苦痛与灾难，
/
像这雪夜一样广阔而又漫长呀”，“雪”象征
着苦难，这里以象征手法写出了中国即“土地”的苦难；诗人自觉地将自己上升到国家和
民族的高度，关心祖国前途和未来，揭示了祖国大地正在遭受的痛苦，以及在列强侵蚀下
中华大地的累累伤痕。“无数的，
/
土地的垦植者，
/
失去了他们所饲养的家畜，
/
失去了他
们肥沃的田地拥挤在，
/
生活的绝望的污巷里；
/
饥馑的大地，
/
朝向阴暗的天，
/
伸出乞援
的，
/
颤抖着的两臂”则写出了农民的苦难，作者把自己的满腔热情寄托在对中国农村和农
民命运的关怀上，现在，当民族危机的阴影笼罩在祖国大地上空时，他又一次以自己的笔
触抒发了这种情真意挚的忧虑和愤懑。
乙文中“假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：／这被暴风雨所打击着的土
地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林
间的无比温柔的黎明……”诗中“我”是一只鸟，要歌唱，一直到死。为谁而歌唱？诗人
用了四行象征性的诗句，来概括“我”的使命。诗人所深深爱着的这土地，正在经历着一
场历史的大搏斗，大变革。在这片土地上，已不是死水一潭，已不是只有凄凉和苦难。诗
人这里所写的“土地”既有苦难，又有抗争。“——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地
里面。”这一句，把自己的决心写得入木三分，也把诗人自己与土地的关系写得再透彻不
过了。作者紧扣“鸟儿”这个虚拟的形象（“连羽毛也腐烂在土地里面”），作者借这个
形象，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞
不渝的强烈情感。至此，诗的感情已达到了高潮。但是，诗人并没有就此止步，而是以最
后两句，再一次撼动读者：“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深
沉……”这两句写得朴实平易，却有着惊天动地的撼人力量。因为这“泪水”里，含着多
么丰富的情感啊！作者从自我的视角去实写自己“常含泪水的眼睛”，倾诉自己对土地的
“深沉”之爱，直抒胸臆。
丙文中“春天的脚步所经过的地方
/
到处是繁花与茂草”，通过写河岸上欣欣向荣的春景，
表达对民族觉醒的乐观态度。诗人看见繁花和茂草，听见丛林中鸟的歌唱，他祝愿播种获
得金色的颗粒，情境是十分的恬静。然而诗人决不是以观赏的闲情描写田园风光，它的每
一行素白的文字，都显示着历史的深度和那个时代特有的动荡的气息，预示着土地的复活
和民族的觉醒。“播种者呵
/
是应该播种的时候了”，诗人呼吁播种者及时播种，就是呼吁
人民大众为了民族的复兴而奋起抗争。“为了我们肯辛勤地劳作
/
大地将孕育
/
金色的颗
粒”表达了对抗日战争充满了必胜的信念与憧憬，抒发了诗人期待革命胜利的愿望。
5．答案示例一：看完《水浒传》后，我极欣赏书中的鲁智深，他侠肝义胆，嫉
恶如仇，为救助金氏父女，三拳打死镇关西；为救护萍水相逢的林冲，一路护
送，大闹野猪林。这个豪爽仗义的形象让我着迷。
答案示例二：读完《
解析：答案示例一：看完《水浒传》后，我极欣赏书中的鲁智深，他侠肝义胆，嫉恶如
仇，为救助金氏父女，三拳打死镇关西；为救护萍水相逢的林冲，一路护送，大闹野猪
林。这个豪爽仗义的形象让我着迷。
答案示例二：读完《艾青诗选》后，我学会了用鲜明意象来蕴含寄托感情的写作手法，例
如“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人把自己比作鸟，表达了自己要
至死为祖国歌唱的愿望，蕴含着深沉浓烈的热爱祖国之情。我学到了这种能形象生动表达
感情的写作方式。
【详解】
本题考查对名著后内容的深刻理解和感悟。在写作时必须结合名著的内容分析所悟所感。
示例1：当我读《水浒传》时，首先了解到《水浒传》是一部英雄史诗般的小说，塑造了
武松、鲁智深、林冲、李逵、宋江等一大批栩栩如生的人物形象。因此，我采用了专题阅
读的方式，为英雄好汉立传，记录英雄的人生轨迹、主要事迹和个性特征。我通过通读小
说，关注即使是同类性格的人，也有着不同的精神特质。
示例2：当我读《艾青诗选》时，我发现土地与太阳是艾青诗歌的中心意象，因此我从赏
析诗歌的意象入手进行专题探究。通过赏析，把握诗人“土地的忧郁”多与国家民族的苦
难相关。诗人在民族危亡时刻，满怀爱国情怀。
6．诗情变得更深沉，诗意变得更警策。
示例：《镜子》中，写镜子“是一个平面，却又是深不可测，因为它真实、直
率，从不掩饰”，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。这样的哲理小诗，
通过镜像来反观人生，充满哲理
解析：诗情变得更深沉，诗意变得更警策。
示例：《镜子》中，写镜子“是一个平面，却又是深不可测，因为它真实、直率，从不掩
饰”，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。这样的哲理小诗，通过镜像来反观人生，
充满哲理，饶有兴味。
【详解】
本题考查名著阅读。此题考查的是与艾青诗歌创作有关的文学常识。
1978
年以后，艾青的
诗风发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉。复出后的艾青写的是《鱼化
石》《镜子》《光的赞歌》《在浪尖上》《古罗马大斗技场》等“归来的歌”。诗歌创作
中还明显表现出诗中有画的特点。他在古稀之年完成了向“诗坛泰斗”的最后攀登。
《镜子》鉴赏：这是一首咏物的哲理小诗，诗人以偶行的简短诗节构筑全篇，其中前三节
从正面描述镜子的特征，后面四节则写镜子的遭遇。关于镜子的特征，诗人只有“一个平
面”、“最爱真实”、“忠于寻找它的人”等非直接性描述的寥寥几行。在诗人的目光
里，镜子意象已从具体物象剥离出来，成为一种理性参照物，况且镜子本身也无须多费笔
墨。然而，诗人并未落入直切的理性陷阱，相反赋予诗行以奇特的审美效应。如，第一节
诗中“仅是一个平面/却又是深不可测”两句，将“平面”和“深不可测”形成鲜明对比：
前者是一目了然，后者却无法把握；前者是纯粹表象的写实，后者却是深层蕴含的开掘，
熔入了诗人的感触。“它最爱真实/决不隐瞒缺点”，在理性的延续中，诗人继续沿着意象
深层展开诗意。平面的反射，直来直去，毫无掩饰躲闪，这就是真实。在它的面前，谁都
能够看清自我，不论是沉醉后的红颜，还是岁月老去的白发。正因为如此，有人从它身上
找见了自己的美丽，从而喜欢它；有人不敢在它面前直视自己，躲避着自己的丑陋，甚至
恼羞成怒，“恨不得把它打碎。”世界是复杂的，镜子也许太天真了，但它却是认真的，
一丝不苟地照出人生的美丑。就这层意义而言，诗中的镜子意象已不是一个具象物了，而
是人类普遍认知的一个抽象物。读完这首诗，我们不能不敬佩诗人那深邃敏锐的洞察力。
诗人透过意象表层的“一平面”，看到了其“深不可测”的本质，并且将意象提升到人类
认知的普遍高度，使理性获得了超越。事实上，每个人都能从“镜子”身上照见自己的所
作所为，看到自己的灵魂。《镜子》一诗凝结了诗人对人生的思考，可谓匠心独具。《镜
子》这首诗在结构上表现了对立化的状态，如关于镜子外形的“平面”与“深不可测”的
对比，“醉后酡颜”与“鬓如霜雪”的对比，“喜欢”与“躲避”、“打碎”的对比，构
成着一种强烈的反差，并在反差的渗合里，凸现了镜子意象深刻的理性特征。可据此作
答。
7．艾青诗歌有典型的意象，艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征
性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望
的向往与追求。
艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句
解析：艾青诗歌有典型的意象，艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事
物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是
又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。
艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传
统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。这里既反映了作者的艺术才能，
又铭记下他严肃的、艰苦的艺术实践。在他的诗歌中，饱满的进取精神和丰富的生活经验
带来鲜明。艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，随着诗歌结束，形象也就完成。形象，不仅
指人，也包括物，以及思想等的形象化。
《我爱这土地》这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的
内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形
象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
【详解】
本题考查学生对名著全方位的理解能力。解答时要结合名著抒发的对土地、祖国的爱等情
感、诗歌高超的语言艺术以及象征手法等方面来体会艾青的“大形象”，具体结合《我爱
这土地》来分析理解。如：艾青对这片土地赤诚而又深沉的爱可谓“大”，即使死了，
“连羽毛也腐烂在土地里面”；艾青精妙的构思，凝练的语言，高超的艺术技巧可谓
“大”，如通过想象把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境
界，使诗的整体构架显得巧妙自然，浑然不觉；运用象征手法，赋予诗中意象象征意义，
如土地象征饱受践踏蹂躏的中国大地。
8．（1）艾青诗选艾青大堰河——我的保姆（2）借歌颂太阳
表达驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望
【详解】
（1）本题考查对名著内容的识记。《向太阳》收录在《艾
解析：（1）艾青诗选艾青大堰河——我的保姆（2）借歌颂太阳表达驱逐黑暗，
坚持斗争，争取胜利的美好愿望
【详解】
（
1
）本题考查对名著内容的识记。《向太阳》收录在《艾青诗选》中。作者是艾青。原名
蒋正涵，号海澄，
1933
年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河
———
我的保姆》，感情
诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
（
2
）本题考查对诗歌意象及诗人情感的理解。“初升的太阳/照在我们头上/照在我们的久
久地低垂着……”诗人为我们展示出一片太阳光照之下的曾经蠕动着痛苦灵魂的大自然的
美好景象。长诗《向太阳》借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿
望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。
9．土地太阳
“太阳与火把”的歌手
【详解】
答题思路：结合《艾青诗选》的相关内容，艾青诗歌的中心意象是土地和太
阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖
解析：土地太阳
“太阳与火把”的歌手
【详解】
答题思路：结合《艾青诗选》的相关内容，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”
这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱
国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我
爱这土地》。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈
的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信
念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。故前面两个空应该填：
太阳，土地。结合“他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐
黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为”可知，第三个空和太阳、火
把相关，结合所学可知，艾青被称为“太阳与火把”的歌手。
10．示例一：选择《希望》。小语目前学习状态有点差，有些疲惫，心理上存
在一些困惑。《希望》表达了希望是一直伴随左右的，但与我们始终会有距
离，这恰恰是希望的魅力。借此让小语意识到要始终抱有希望，努力前行，不
解析：示例一：选择《希望》。小语目前学习状态有点差，有些疲惫，心理上存在一些困
惑。《希望》表达了希望是一直伴随左右的，但与我们始终会有距离，这恰恰是希望的魅
力。借此让小语意识到要始终抱有希望，努力前行，不要迷茫。示例二：选择《礁石》。
小语目前学习状态有点差，有些疲惫，心理上存在一些困惑。小语可以借诗歌鼓励自己，
困难总是有的，疲惫也是常见的，但是要像礁石一样在一个又一个浪的击打下，经历多次
磨难，坚忍不拔，藐视大海，淡定从容。
【详解】
本题考查名著阅读和积累。名著阅读着重考查的是对艾青诗歌的了解情况和阅读状态。因
此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上。根据问卷调查，可以看出小语当前的心
理状态是有点困惑，学习状态有点差，有些疲倦，需要他人的帮助针对小语的情况，制作
的电子卡片要能给小语一定的激励。从两首诗中选择一首，结合诗歌的主题思想激励小语
即可。根据《礁石》的主题“希望我们是诗人艾青笔下的礁石。人生的道路坎坎坷坷，曲
曲折折，但只要具备了礁石的勇气和精神，就一定能够成功”分析，希望小语作是诗人艾
青笔下的礁石。浪头想淹没礁石，冲垮礁石，击碎礁石，但每一次都被礁石击得粉碎。礁
石尽管伤痕累累，但它依然坚定，笑对恶浪。根据《希望》一诗表达的主题“希望是一直
伴随左右的，但与我们始终会有距离，这恰恰是希望的魅力”分析，希望小语意识到要始
终抱有希望，努力前行，不要迷茫。据此阐述理由即可。
11．①第一问：《向太阳》
第二问：写于19世纪30年代；背景为抗日战争；是三十年代艾青最长的一组
诗；它不仅标志着艾青的创作道路迈向了一个新的高度，而且对我国诗歌创作
的发展产生了广泛而深刻的影响。（第二问
解析：①第一问：《向太阳》
第二问：写于19世纪30年代；背景为抗日战争；是三十年代艾青最长的一组诗；它不仅
标志着艾青的创作道路迈向了一个新的高度，而且对我国诗歌创作的发展产生了广泛而深
刻的影响。（第二问写出一个即可，若有其他答案的，对了即可给分）
②第一问：【原文阅读】意象为土地和太阳
【对比阅读】意象为小红花和战争
第二问：示例一【原文阅读】土地和太阳是艾青三十年代主要的意象，土地象征着正在饱
受苦难的中华大地，太阳则象征了光明和自由。
示例二【对比阅读】甲小红花象征着表扬和奖励，表示在苦难的日子里也要积极生活。
示例三【对比阅读】乙意象是战争，朗朗恢弘的旋律掩不住豪迈，万马奔涌的壮观，长枪
刺破长空的果决，万里黄沙滚滚翻腾，烟尘中夹杂着兵将们的血水，浓稠又腥戾。背景故
事是在各国纷争的战乱时代，一位热血少年正成长为乱世英雄，麾下将士亦是英勇豪迈。
朗朗恢弘的旋律里，藏着每个男生心中那个英雄梦。
【详解】
①本题考查学生对名著基础知识的识记和理解。
第一空：分析原文内容，由“看见了光明的眼”“看见了黎明”“感谢太阳召回了他的童
年”可知，这是艾青的诗歌作品《向太阳》。
第二空：《向太阳》创作于
19
世纪
30
年代，这部作品长四百余行，是三十年代艾青最长
的一首诗，由九个各自独立又前后呼应的章节组成。当时正值抗日战争期间，武汉当时作
为抗日民族解放战争的一个重镇，正轰轰烈烈地掀起保卫大武汉的群众性活动。艾青立即
全身心地投入了这个显示着民族觉醒和战斗决心的现实世界。心中鼓荡着的激情和创作欲
求，与现实结合的强度显然达到了燃烧的程度。于是诗人长期郁结于心的全部感情如一粒
粒火种燃爆了起来。尽管在诗里出现了许多不同的场景和人物，但并不以叙事为主，作者
仍然以他那朴素坦诚富有个性的抒情方式进行创作，自始至终以第一人称的“我”的情感
作为全诗的主线和命脉。这首诗歌标志着艾青的诗歌创作道路达到了一个新的高度，而且
对我国诗歌创作的发展产生了深刻的影响。
②本题考查学生分析诗歌意象的能力。
意象：分析【原文阅读】，由“国土的没有边际的凄惨的生命”和“国土的
/
没有止息的痛
苦的呻吟”可知诗歌中的意象有“国土、土地”，“感谢太阳”和“光明的际会”则说明
意象还有“太阳、光明”，所以【原文阅读】中运用的意象是“土地和太阳”。【对比阅
读】中的“送你一朵小红花，开在你昨天新长的枝桠”说明意象有“小红花”，“十面埋
伏”“四面楚歌”“刀光剑影”等词语都是与“战争”相关的，所以可得知意象还有“战
争”，故【对比阅读】中运用的意象是“小红花和战争”。
分析：（1）意象“土地和太阳”。艾青在抗战时期的主要意象便是“土地和太阳”，“土
地”指的是我们饱经磨难、满目疮痍的国土，诗人通过对“土地”的描写，抒发诗人对于
祖国经受磨难的悲伤与难过。“太阳”则是光明的象征，诗人借歌颂太阳，表达出驱逐黑
暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
（2）意象“小红花”。“花”是美好的事物，“小红花”则让人感觉更为清丽美好，它能
够象征一种表扬，一份赞许，也可以象征人们对美好事物的积极追求，在饱受苦难的日子
里更需要积极的心态来面对生活。
（3）意象“战争”。提到“战争”，我们都可以想到金戈铁马的战场，马革裹尸的悲壮，
异域风光的变化，瞬息万变的战场形势。在这各国纷争不休的混乱时代，“我”正在战场
上奋勇向前，不断成长，乱世争雄，非我莫属，因为我有满腔热血和狂放的少年意气，于
刀光剑影之间，临万箭齐发之势，男儿的英雄梦正在战场上快意驰骋。
名著阅读，完成下面小题
大堰河，今天你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的乳房，
呈给你的儿子们，我的兄弟们，
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
12．示例1：（1）老舍《骆驼祥子》（2）对比阅读（3）圈点勾画出作者描写
不同时期的祥子的句子。对比前后人物性格、形象的变化。（4）祥子在三次买
车卖车的过程中，从一个勤劳、朴实、善良的人转变为麻木、潦倒、
解析：示例
1
：（
1
）老舍《骆驼祥子》（
2
）对比阅读（
3
）圈点勾画出作者描写不同时期
的祥子的句子。对比前后人物性格、形象的变化。（
4
）祥子在三次买车卖车的过程中，从
一个勤劳、朴实、善良的人转变为麻木、潦倒、自甘堕落的人。我读出了作者对那个时代
“不给好人出路”的批判。
示例
2
:（
1
）艾青《艾青诗选》（
2
）查阅资料和意象分析阅读（
3
）查阅相关资料，了解
作者写作背景。找出作者诗歌创作中常用的意象，从而理解作者的情感。（
4
）艾青诗歌的
中心意象是土地和太阳。土地意象凝聚了他对于祖国和人民深沉的爱；太阳则体现了他对
光明、理想、美好生活的热烈追求。我读出了那个时代知识分子以深沉、激越、奔放的笔
触诅咒黑暗、讴歌光明的诗歌风格。
【详解】
本题考查名著的阅读方法及体会。从示例来看，（
1
）是作者及篇名，（
2
）阅读方法，
（
3
）方法应用，（
4
）阅读体会。（
1
）除示例中的两部外，还有十部名著可供选择：吴承
恩的《西游记》、老舍的《骆驼祥子》、凡尔纳的《海底两万里》、斯诺的《红星照耀中
国》、法布尔的《昆虫记》、傅雷的《傅雷家书》、艾青的《艾青诗选》、施耐庵的《水
浒传》、吴敬梓的《儒林外史》、夏洛蒂·勃朗特《简·爱》。（
2
）常见阅读方法除示
例中用到的以外，还有：对比阅读、查阅资料、意象阅读、专题阅读等。(
3
)结合内容用方
法。示例：（专题阅读）艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，找出不同诗篇中的“土地”
和“太阳”作细致分析。（
4
）感悟要和前面的阅读方法相联系。如《骆驼祥子》，对比阅
读，阅读感悟要谈出祥子前后的变化和最终的结局：从人到兽，还要谈出对此的认识和评
价：黑暗的社会现实不给好人出路。
注意，如果选择示例中的书目，示例中分析部分的内容不得再用。
13．示例一：《红星照耀中国》中的朱德。朱德信仰的是共产主义，他本来在
国民党的军队中拥有很高的军衔和地位，但是他为了共产主义的信仰，选择离
开，选择过一种清贫的、艰苦的、漂泊的道路，他对共产主义的信仰指引了
解析：示例一：《红星照耀中国》中的朱德。朱德信仰的是共产主义，他本来在国民党的
军队中拥有很高的军衔和地位，但是他为了共产主义的信仰，选择离开，选择过一种清贫
的、艰苦的、漂泊的道路，他对共产主义的信仰指引了他的人生方向，实现了自己的人生
的价值。
示例二：《海底两万里》中的尼摩船长。尼摩信仰是民主和自由，他对民族压迫和殖民主
义极端痛恨，向往民主与自由。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当
祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民
统治的斗争。他的信仰从来没有改变过，正是对民主和自由的信仰，让他一直坚持着自己
的道路。
示例三：《傅雷家书》中的傅雷。傅雷的信仰是对对祖国赤诚，对艺术的忠诚。在信中既
有傅雷对儿子生活的关心和鼓励，更多的是对音乐和艺术的指导和探讨，有对党和国家建
设及运动的看法和意见。他鼓励儿子参加国际比赛，为国争光，无论身在何处都要心系祖
国，要怀有一课赤子之心。
示例四：《艾青诗选》我读出了诗人的信仰是对祖国的热爱。如《我爱这土地》《复活的
土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人
民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。
【详解】
本题考查对名著内容的识记与理解。
名著中人物的信仰即他们的追求，他们的理想。
示例一：《红星照耀中国》中的朱德。朱德信仰的是共产主义。朱德曾远道跋涉，到上
海、北京、柏林找寻共产党这件事，可以看出他日后成为三次革命的领袖所具备的自发精
神和坚定目标。
1927
年
7
月第一次国共合作破裂后，参加领导八一南昌起义，任起义军第
九军军长。起义军南下广东后，主力在潮汕地区被国民党军队击败，他率领余部转至湖南
南部，发动农民起义，建立苏维埃政权。
1928
年
4
月率部万余人上井冈山，同毛泽东领导
的部队会合；随即成立工农革命军（不久改称红军）第四军，任军长，毛泽东任党代表。
他和毛泽东指挥部队多次战胜国民党军的“进剿”、“会剿”，创建了井冈山革命根据
地。
1929
年
1
月和毛泽东率部向江西南部和福建西部进军，为建立中央革命根据地奠定了
基础。
1930
年
8
月任中国工农红军第一方面军总司令、中国工农红军总司令。
示例二：《傅雷家书》中的傅雷。傅雷的信仰是对对祖国赤诚，对艺术的忠诚。通过信件
的内容可以体会到。例如：我也不想千言万语多说，以免增加你的负担。你既没有忘怀祖
国，祖国也没有忘了你，始终给你留着余地，等你醒悟，我相信：祖国的大门是永远向你
开着的；不是说你应当时时刻刻想到自己了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己：
你的将来对中国音乐的前途有那么重大的关系，你每走一步，无形中都对整个民族艺术的
发展有影响，所以你更应当战战兢兢，郑重将事……信件中鼓励儿子追求艺术，既体现出
自己对孩子的肯定，让其有努力拼搏的决心，以及会成功的信心。另一方面，也提出了自
己的希望，给孩子指明了前进的路线，发展的方向。
示例三：《艾青诗选》中的艾青。艾青的信仰是对祖国的热爱。例如：在《我爱这土地》
中用“被暴风雨所击打着的土地”隐喻“祖国大地遭受的苦难”；用“悲愤的河流、激怒
的风”隐喻“人民的悲愤，激怒”；用“温柔的黎明”隐喻“对光明的向往和希冀”，将
自己拟想成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌唱、然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”面对
国难当头，自己甘愿献身，表达出对祖国的深沉的爱。
示例四：《海底两万里》中的尼摩船长。尼摩信仰是民主和自由，他对民族压迫和殖民主
义极端痛恨，向往民主与自由。他原本是印度王子，却眼睁睁地看着自己的祖国被入侵，
沦为殖民地。他不愿沦为奴仆，带领一些志同道合的人建造潜艇，潜入海底，在还未被侵
略者践踏的的海洋中自在遨游。他远离罪恶的大地潜入海洋，追求自由与正义，他带领水
手们成功从南极脱险，勇斗鲨鱼，血战章鱼；他利用海洋生物保证了食物的来源……他利
用海洋资源创造出属于自己的一片幸福的土地。正义的勇士，他表面上逃离了被侵占的祖
国，但实际上，他用他在海底沉船上打捞来的金银财宝，通过一名勇敢的潜水员尼古拉，
分给受压迫的人民，支持他们，让他们重新站起来，坚持斗争，获得胜利。他不忍心看着
穷人们艰难地在这个罪恶的大地上苟延残喘，他尽自己的力量去帮助他们。
14．示例一：诗句让我想到了鲁智深。因为他是一个见义勇为、嫉恶如仇的
人，他敢于挑战社会的黑暗面。比如郑屠欺压金氏父女一事，鲁智深反应激
烈，三拳打死了镇关西，以及后来他路见不平一声吼的好汉之路：痛打周通、
拼
解析：示例一：诗句让我想到了鲁智深。因为他是一个见义勇为、嫉恶如仇的人，他敢于
挑战社会的黑暗面。比如郑屠欺压金氏父女一事，鲁智深反应激烈，三拳打死了镇关西，
以及后来他路见不平一声吼的好汉之路：痛打周通、拼杀道人、帮助林冲、桩桩件件，皆
是对社会的不满和反抗。因此可以说鲁智深是勇士，敢于用头颅去撞地狱得铁门，对抗黑
暗的势力。
示例二：诗句让我想到了武松。武松是一个见义勇为、嫉恶如仇的人。在武大被设计杀害
后，武松为兄长报仇，杀死潘金莲、西门庆。后武松被发配孟州后，受施恩厚待，知恩图
报，醉打恶霸蒋门神，帮助施恩夺回了被蒋门神霸占的快活林酒店。可见，武松敢于对抗
社会的黑暗面。因此可以说武松是勇士，敢于用头颅去撞地狱得铁门。
【详解】
“然而人间也有多少勇士，用头颅去撞开地狱的铁门”，是艾青的诗，在艾青的一生中，
他从来没有停止过对于光的追求。艾青所歌唱的光，是大自然的光，更是科学之光、民主
之光、文明之光、人类的智慧之光。光象征着真理、正义以及人类一切光辉的创造和伟大
的理想。
列举的《水浒传》中的武松、鲁智深、林冲、李逵，只要把他们身上追求真理、公平、正
义的美好提炼出来，都可以印证诗句的内含。
示例：诗句让我想到了林冲。因为他重义重情，有着好汉男儿的英雄本色。青年李小二，
还没有完全成人，因难言之隐偷人东西，林冲便主动替李小二向店主人求情，赔礼道歉，
又自己掏钱偿付了店主人所丢失的物品，他身上有着救弱济贫的侠义气概，对下层百姓具
有恻隐之心，是一个有正义感的将官。林冲的“义”还表现在对梁山事业的“大义”上，
当晁盖，吴用等人推他为梁山寨主，但是林冲执意不肯，后来在众英雄的推荐下，他才勉
强答应坐了第四把交椅，这一义举，突出表现了林冲“心底无私天地宽”的“大义”之
气，这是对他的“义”的最为深刻的表现。因此可以说林冲是勇士，敢于用头颅去撞地狱
得铁门。
15．（1）B（2）C（3）A
【详解】
本题考查对名著内容的识记及辨析。
A.《水浒传》全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政
欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁
解析：（1）B（2）C（3）A
【详解】
本题考查对名著内容的识记及辨析。
A.《水浒传》全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好
汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。《水浒传》的主要
思想倾向是宣传忠义，作品中塑造的正面人物基本上都是忠义两全的英雄好汉，其行事作
风也都以忠义为先，如：为兄弟为朋友赴汤蹈火、两肋插刀；为人民除暴安良、出生入
死。他们之间的兄弟情真诚无私、以命相交。故与“肝胆担忠义，兄弟誓死生”相符。故
选A。
B.《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义
手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难与不幸，反映了中华民族的悲惨
命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争，饱
含家国情怀，同时艾青擅长运用意象，他的许多诗歌具有很强的画面感。故与“国与家俱
重，诗共画同融”相符。故选B。
C.《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作
者是美国著名记者埃德加·斯诺，他真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根
据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国
共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。记录了中国革命的发展历程
和中国工农红军的成长历程。故与“星火燎原日，凯歌齐唱时”相符。故选C。
16．D
【详解】
D.李逵回沂州老家接母亲，杀了四只吃掉母亲的老虎，故D错误，选D。
【点睛】
解析：
D
【详解】
D.李逵回沂州老家接母亲，杀了四只吃掉母亲的老虎，故D错误，选D。
【点睛】
17
．
D
【详解】
A.
表现关羽谋的事件是水淹七军，表现关羽傲的事件是败走麦城；
B.
《傅雷家书》是傅雷夫妇在
1954
年到
1966
年
5
月期间写给傅聪和儿媳弥拉
的家信，由次子傅敏编辑而成；
C.
尼摩船长会说
解析：
D
【详解】
A.表现关羽谋的事件是水淹七军，表现关羽傲的事件是败走麦城；
B.《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由
次子傅敏编辑而成；
C.尼摩船长会说的四种语言是：英语、法语、德语、拉丁语；
故选D。
18．D
【详解】
D.理解错误，《礁石》中“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精
神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留
下了“象刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩
解析：
D
【详解】
D.理解错误，《礁石》中“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无
休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“象刀砍过”的累累
伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”带着必信
的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲，是一个大无畏的英雄形
象。故选D。
【点睛】
《礁石》一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/
它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……
19．A.大堰河——我的保姆
B.鲁迅的保姆
C.命名由来简单随意；她们都是善良勤劳、朴实贫困的底层农村妇女；都
曾做过保姆，作为保姆,她们陪伴着作家的成长，成年后,作家在面对困境时
解析：A.大堰河——我的保姆
B.鲁迅的保姆
C.命名由来简单随意；她们都是善良勤劳、朴实贫困的底层农村妇女；都曾做过保姆，
作为保姆,她们陪伴着作家的成长，成年后,作家在面对困境时,想到童年的保姆总是充满温
情。童年回忆给了作家生命的滋养、心灵的抚慰、艺术的启迪。
【详解】
本题考查名著人物探究。
《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部
分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之
情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世
界”的强烈仇恨。作者在开篇即交待大堰河的相关内容：大堰河，是我的保姆。她的名字
就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。
《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。
此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满
肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了
尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。作
者也在开篇交待关于阿长的相关内容：长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，
说得阔气一点，就是我的保姆。……我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不
是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，
我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个
名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回
去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就
成为长妈妈了。
从上面内容中可知，这两个保姆，名字都起得随意，不是自己的真实姓名，而她们的真实
姓名几乎都不可考；都是最下层的朴实贫困的底层农村妇女，做保姆的工作来养活自己和
家人；作为保姆，她们陪伴着作家的成长，成年后，作家在面对困境时，想到童年的保姆
总是充满温情。
20．“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及大地母亲深沉的爱，对
祖国命运深沉的忧患意识。如《我爱这土地》《北方》等；“太阳”的意象表
现了诗人对光明、理想、美好生活热烈地、不息地追求。如《向太阳》《黎
解析：“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及大地母亲深沉的爱，对祖国命运
深沉的忧患意识。如《我爱这土地》《北方》等；“太阳”的意象表现了诗人对光明、理
想、美好生活热烈地、不息地追求。如《向太阳》《黎明的通知》等。（意对即可）
【详解】
本题考查学生通过诗歌意象体会作者情感态度的能力。解答时，需认真阅读诗歌，整体感
知诗歌大意，在此基础上，找到诗歌中的意象，结合整首诗歌，联系写作背景来分析。艾
青诗歌中的中心意象是土地和太阳，在《我爱这土地》等诗中，“土地”这一意象是民族
精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲
深深的爱，这种感情在这首诗中得到充分的反映：诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地；死
了，也要使自己融进祖国的土地中。“土地”的意象也凝聚着作者对生于斯、耕作于斯、
死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。在《向太阳》和《黎明的通
知》等诗中，“太阳”的意象象征了人类生存完美的光明，为正义事业而奋斗的智者、勇
者形象，象征诗人的社会理想，人类向上的精神。表现了诗人对于光明、理想、美好生活
热烈的不息的追求。