青春纪念手册
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2023年2月18日发(作者：)青春修炼手册
——坏孩子、好孩子，回眸间的华丽世变
“青春有太多的猜测，成长的烦恼算什么„„”在学生们疯狂地
迷恋TFboys的时候，我也在想，其实现在的他们就是一部青春修炼
手册。在这部手册中，作为教师的我该如何见证呢？
我是一个坏孩子
还记得那次的“卓越口才”，小组轮值，到了一位语文成绩不好
的学生。他依旧迈着“洒脱”的步伐，一脸无名的微笑，还有那很官
方的向上扬起并挥动着的手势。看到手里拿着的快要揉碎的稿子，我
绝望地以为这次的活动会在一片嬉笑中结束，但是„„
我是一个坏孩子
总想捉住风的影子
我给曦光涂上唇彩
戏弄林间挂雪的松枝
……
对不起
我是个坏孩子
在父母面前还会取闹
偶尔对他们发脾气
让他们为我担心
这时，我第一次正式的、静穆的看向他，而这时的他全然没有了
刚才的样子，如果说刚才他是一个坏孩子，那我可以确信的说，此时
说着自己是坏孩子的他绝对是个好孩子。全班都静寂了，原以为的调
侃没有了，原以为的讪笑也没有了。
对不起
我是个坏孩子
有时会不顾他人感受
即使对方受伤害
我也丝毫未觉
我是个坏孩子
可我有我的坚持
遇到开心的事
我还是会孩子般地手舞足蹈
即使别人说我是个傻子
陌生人认为我很沉静
朋友说我很坦诚
只有知己知道我完全是个疯子
对不起
我只是一个坏孩子
“坏孩子”？我翻阅字典，只查到了“坏”和“孩子”。坏：品
质恶劣的，起到破坏作用的；孩子：儿童。我只想过有的学生表现不
好，但是当他称自己是坏孩子的时候，我惊愕了。他的确是个不遵规
守纪，不认真听讲，不按时完成作业的“坏分子”，但是当他自己说
出是“坏孩子”时，我倒觉得他其实有着十分厚实的积淀，纯真的情
愫，可爱的自我。
老师眼中的坏孩子真的有那么差吗？为了中考，我们应试教育
中，总是会把学习不好的学生偏颇地认为是差生，后进生，坏学生，
但是带有有色眼镜的去对待孩子反而会更加伤及他们。
学习好点的同学犯了错误，老师们会以各种理由去规劝学生，去
勉励他们。但是一旦学习差的学生触犯了条条框框就会无形得被扣上
很多帽子，“闲着没事总是找事，不学习就„„”然后是各种排挤，
有的老师甚至会恶语相加。如果学生不反驳还好，一旦“反抗”，接
下来又是各种“教育”。但是老师们忘了，他们有时也会很自卑地说
一声“对不起，我是一个坏孩子”。
我们不是坏孩子
第二天，我做了主题演讲，稿子是我从网上搜的，我不知道题目
是什么，也不是出自名家，我只确定这是我要说的，我要告诉那些被
判为坏学生的同学们：
我们不是坏孩子，我们有自己的生活方式；
我们不是坏孩子，我们懂得为人民做好事。
做了好事不留名，干了坏事肯承担。
为梦想而奋斗，为目标而坚持。
别以为成绩差，就干不出“伟大”；
别以为成绩好，就乖得不得了。
曾有人指向山坡：“瞧那群不学无术，没人管的孩子！”
或许疯狂的人群中，就有我。
曾有人指着红花花的墙壁：“小妹妹，多聪明的孩子！”
或许奖状上的名字，正是我。
我们都不是坏孩子，我们都有属于自己的生活方式。
可能这篇文章过于偏执，但是我认为每个孩子都有闪光的地方。
正如他们的幽默：
“你怎么又黑了？”
“老师，好男人都比较黑。”
“老师，他这么说，我是不是可以这么理解，非洲男人都是好男
人喽？”
也正如他们的机智：
（课堂呈现）
“同学们，今天我们学习苏轼的《水调歌头·明月几时有》，首
先了解一下作者苏轼„„他的代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《江城
子·密州出猎》„„大家会背《念奴娇·赤壁怀古》吗？”
“会！”大家毫不犹豫，异口同声地回答。
“好，我们一起背一下。《念奴娇·赤壁怀古》，苏轼，一二！”
“《念奴娇·赤壁怀古》，苏轼~~~~”然后是一阵寂静。
“然后呢？”
“然后不会了。”
“那你们怎么还说会呢？”
“老师你高兴就好。”
其实老师的快乐很简单，那就是学生们有所收获，可以快乐成长；
同样，学生的快乐也很简单，他们希望老师们开心，幸福工作。
我们都是好孩子
那天的班会，我们学了一首歌《我们都是好孩子》。
“那时我们什么都不怕，看咖啡色夕阳又要落下„„我们都是好
孩子，异想天开的孩子„„我们都是好孩子，最最善良的孩子„„”
阳光透进窗户，温柔又明亮，陶醉于歌声中的同学们就像一束束阳光，
把教室照耀的异常光亮。此时，我才明白，只有每个孩子都闪耀光芒，
我们才是一个完美的整体。
此时，教室内站起一个文雅的女生，“老师，我能跟大家分享一
下我的感受吗？”“当然！”
送给你们
想写一首诗
送给你们
却不知如何下笔
还不习惯如此亲昵
还不习惯这么靠近
可你们的好
早已深入骨髓
又怎能轻易抹去
可我太贪心
贪恋你们的美好
像孩童
痴迷糖果的美妙滋味
这会上瘾吧
但我不想戒掉
我渴望看到你们的澄澈
似乎自己
也变的透明
眼泪
又能做些什么呢
也许
只有这纷纷扬扬
才能诉说
我的幸运
此时，整个班级就像一艘扬帆远航的船，我们是这艘船上的舵手，
我们没有好坏之分，因为我们每个人都决定着彼岸的方向，所以我们
倍加用心，我们倍加努力。我们的彼岸“面朝大海，春暖花开”；我
们在旗帜上写下“相信未来”；因为我们向着明亮那方„„
向着明亮那方
那天，我们一起诵读《向着明亮那方》，我们感受到了新的光芒：
向着明亮那方
向着明亮那方
哪怕一片叶子
也要向着日光洒下的方向
灌木丛中的小草啊
向着明亮那方
向着明亮那方
哪怕烧焦了翅膀
也要飞向灯光闪烁的方向
夜里的飞虫啊……
回到办公室，看到一个纸条：“老师，我们也想优秀，我们也
想被宠爱。但是我真的学不好，所以我认为上课小闹一下可以引起您
的注意。现在看来，我错了，以后，我会好好表现，尽自己最大的努
力，为班级做贡献，争取好好学习!”
青春的诗歌,每个人都会写下属于自己的故事,今天属于我和学
生的故事，可能只是坏学生到好学生的诠释，回头望那深情的回眸,
原来,这些华丽的世变都是那样的弥足珍贵！
青春最美的诗行，应该由我们大声的朗诵。值得纪念的回忆,很
庆幸我可以用文字记录下点点滴滴,挥洒青春的岁月,我还能在宁静
中感受它的醇香„„