落的组词
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2023年2月17日发(作者：)小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案
【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标
准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，
对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用
性教学文书。以下是作者整理的《小学一年级下册语文《春夏秋冬》教
案》相干资料，期望帮助到您。小学一年级下册语文《春夏秋冬》教
案文篇一
【教学目标】
1、认识本课的8个生字，和“雨字头”“双耳旁”两个偏旁；会
写“春、风”等7个生字和横折钩1个笔画。
2、会读本课的词语和短语，了解意思，知道四季的景物特
点。
3、通过看图、熟字比较、借助拼音等方法识记本课的生字，并结
合生活运用生字，在运用中巩固字形的识记。
4、借助图片、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，并联系
画面和生活了解四季的不同特点。
5、通过量种情势的诵读感受语言的音韵美，并试着积存语言。
6、感受四季的美好，激发酷爱大自然的情感。
【教学重点】
1、认识本课的生字，会写6个生字。
2、借助图片、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，并联系
画面和生活了解四季的不同特点。
【教学难点】
过量种情势的诵读感受语言的音韵美，并试着积存语言。
【课时安排】
1课时
【教学进程】
一、听歌激趣，导入新课
1、播放儿歌《四季童谣》。
孩子们，今天老师给大家带来了一首好听的儿歌，我们一起来听
听吧，听歌的时候一定要认真，听完后，老师要考考你。
2、说说这首儿歌中有哪几个季节？你最爱好的是哪个季节？
3、春夏秋冬就是一年中的四个季节，今天，我们一起学习识字课
《春夏秋冬》，看老师板书课题。
4、教读课题。
指导读好：春（chūn），翘舌音，前鼻音；冬（dōng）后鼻音。
二、走进课文，感知四季
1、看图识词，随文识字
（1）出示四季的图片，让学生猜猜各是什么季节？
（2）出示课文中的四幅插图。认识“春风”“夏雨”“秋
霜”“冬雪”。
①出示词语：
春风夏雨秋霜冬雪
②指名读、小老师领读，随机纠正读得不准的读音。
③古文识字
④生字霜、风、冬变红，强调并教读，霜是翘舌音，风、冬是
后鼻音。
⑤再读词语。
（3）认识霜和雪
①交换：你们生活中见到的“霜、雪”。
②教师讲授有关霜的小知识。
③认识部首“雨字头”。
雨字头的字大都表示一种天气现象。借助字的偏旁识字，是一种
识字的好方法。
④用霜和雪组词。
2、教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
（1）出示动词吹、落、降、飘。
（2）将词语与动词搭配，出示词串，生试读词串。
（3）这四个场景，你最爱好哪个，说说你爱好的原因。
（4）学习生字吹、落、降、飘。
吹：吹要用嘴巴，所以是口字旁。
落：结合动作识记，雨从天上掉下来是落，用落组词。
降：认识“双耳旁”，他和落意思差不多，合在一起可以组成一
个词“降落”。
古文识字
（5）课间操（师生一边拍手，一边合作读）
师：什么吹？
师：什么落？
师：什么降？
师：什么飘？
（6）带上动作齐读第二组词串。
3、你还知道四季还有那些特点。
4、教学第二部分
青草红花游鱼飞鸟
池草青山花红鱼出水鸟入林
（1）出示课文插图，引导学生依照一定顺序视察图上画了哪些景
物。
（2）相机出示词语：青草红花游鱼飞鸟
①指名当小老师，领读。
②识记“游”字。交换怎样记住“游”字，并口头组词、说话。
③男女生比赛朗诵词语，比比哪一组读的准。
（3）学习第二组词串。
池草青山花红鱼出水鸟入林
①教学生字：池入
指导读好池翘舌音。
入和人、八比较记忆辨析。
②指导读，感受语言的音韵美
A、师教读，生跟读。
池草/青山花/红
鱼/出水鸟/入林
B、男女生对读，一组一个。
C、师生配合拍手读
师：青草
师：红花
师：游鱼
师：飞鸟
三、巩固练习，熟记生字
1、出示文中的词语和词串，生字变红，生读词组，读准字音，感
受音韵美。
2、出示生字卡，开火车读，读对了其他学生跟读，读得不对及时
举手纠正。
3、在游戏中巩固识字摘果子的游戏认读生字。
四、指导写字，培养习惯
1、指导学生书写本课的生字。
依照先视察字形、在田字格中的位置；师范写讲授，生书空；再
描红感受字的间架结构；再在田字格里写字，最后同桌互评修改的方式
进行。
春、冬、雪、花都是上下结构的字，依照从上到下的顺序写。
chūn
春：三横间距相等，第三横稍长，撇捺舒展，底部的日和第二横
差不多宽。
dōng
冬：折文上小下大，横撇和捺要舒展，两点在竖中线上。
xuě
雪：
指导写雨字头。
雪：上宽下窄，雨字头的横勾决定了字的宽度，竖稍长，“彐”
位于雨字头中间。
huā
花：草字头扁一些，书向里斜，竖弯钩在竖中线上。
fēng
风：
认识新笔画“⺄”，教读名称“横斜钩”。
示范写横斜钩，要领：起笔写横，略斜，顿笔后折向下写竖，渐
渐向外斜，至末端顿笔向上勾。
口诀：横要平，斜要缓，滑到下面往上勾。
风：先外后里，底部安稳，里面撇点。
fēi
飞：横斜钩要圆润，撇点相接像翅膀。
rù
入：先撇后捺要舒展。
2、学生自由挑选其中的一个字组词，并说一句话。
3、出示常用的词语，学生读并积存
春风春花春雨
冬雪雪花白雪
入冬入林飞鸟
五、再读课文，拓展延伸
1、齐读课文。
2、拓展儿歌《四季童谣》，说说从儿歌中了解到了什么。
六、课堂小结
这节课，我们初步了解了春夏秋冬四个季节，知道了每个季节都
有不同的特点，还认识了很多的生字宝宝，在交换中学到了一些新的识
记汉字的方法。回想一下本节课我们用到的识字方法。（加一加，做动
作知道记忆，熟字比较记忆等。）
七、布置作业
1、将今天学习的词语及词串读给爸爸妈妈听，并用自己的语言和
爸爸妈妈说说你爱好的一个季节。
2、读其他的写四季的儿歌或童诗。小学一年级下册语文《春夏
秋冬》教案篇二
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的情
势显现，环绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全
文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季
的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告知了我们这些景物
的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活动身，因此学生对于
本课内容的知道难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发
学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立
在“趣味”的基础上，借助插图，采取多种方式，引导学生经历识字进
程，获得识字体验，终究准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节
奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的
韵律美。课前准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。（教师）
2．预习生字，做字卡。（学生）
课时安排：1课时。
教学进程：
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最爱好哪个季节？
为何？
2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意
图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、色彩等都会引发他们的注意，
令他们产生浓厚的爱好。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的
情形，激发学生的识字爱好，使他们爱好盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字
1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬
雪”。
（1）仔细视察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告
知老师。
（2）根据交换出示词语：
春风夏雨秋霜冬雪
（3）借助拼音自由朗诵词语。
（4）指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜
2．说说自己最爱好哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪
（1）交换：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
（2）教师讲授有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
（3）相机识记生字。认识部首“雨字头”。
（4）仔细视察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
（5）教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
（1）出示短语。学生借助拼音自读。
（2）说说春风吹过来的感觉。
（3）比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
（4）说说夏天下雨的情形，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
（5）了解“霜降”。认识部首左耳旁。交换自己积存的带有这个
部首的其他字。
（6）指名说说下雪时的情形，感受雪花的轻巧。
（7）有感情地齐读第二组词串。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟
池草青山花红鱼出水鸟入林
（1）出示课文插图，引导学生依照一定顺序视察图上画了哪些景
物。
（2）指导学生用自己的话交换。
（3）出示词串三和四。
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（4）小组合作，借助拼音等方法朗诵词串，相互正音。
（5）指名朗诵，开火车读，齐读。
6．仔细视察，自主识记生字。
（1）仔细视察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
（换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较
识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，
如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以
用部件加一加的方法记忆。）
（2）小组内相互交换好方法。
设计意图：教给识字方法，增进自主识字。有层次性地、有目的
性地把识字放在一定的语言环境当中，与认识事物结合起来，引导学生
挑选自己爱好的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能
力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是
坚固的，收到了事半功倍的成效。
三、示范指导，书写生字
1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
（1）学生抽读生字，温习巩固生字的读音。
（2）分析生字，记忆生字，了解结构。
（3）示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在
竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
温习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？（胸离桌子一拳远；
眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。）
2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应当占田字格的什么位
置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲授。
3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再视察每一笔画在田
字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。
小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案篇三
教学目标
知识与技能目标：
1、认识“春夏秋冬”四个季节。
2、学会正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。
3、借助拼音，能够流利的朗诵课文。进程与方法目标：整堂课将
在使用韬图动漫软件的基础上，加上教师的讲授示范以及学生的练习，
参与活动等方式。
情感态度价值观目标：
培养学生勤动脑、多动手、相互合作学习的良好习惯。
教学重点
读准课文内容；正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。
教学难点
正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”的生字、组词、造句。
教学方法
引导法、鼓励法、任务法、问答法、情形法学习方法书写，组词，
游戏，仿照，小组合作教学设施
班班通，黑板，挂图，
环境创设教学工具教材，ppt课件，粉笔，学习工具课本，练习册，
练习本，笔……
教学进程：
建立课堂：
师生问好：小朋友们把课本，练习本，铅笔、橡皮擦放在课桌上。
温习：
（1）教师播放hafala动漫字词温习引导学生回想课文三中所学
的生字。
（2）老师将所学的词语进行一个听写，让学生在练习本上写。
（找俩个同学在黑板上写）（3）对学生的掌控情形进行评判和纠正。
导入：小朋友们，今天老师带来了几张照片，想和大家一起看看。
小朋友们认真看，看看你发觉了什么？
（出示春夏秋冬的图片）
引出课题《春夏秋冬》
教学1：
1、教师播放“图解课文”内容。
2、老师播放动漫中的课文，让学生先听课文。
3、教师领读课文内容，要求学生指着一句一句跟读。
4、教师提出学习要求，借助拼音读课文，画诞生字，读准字音。
5、全班齐读，发音不正确的音进行加强练习。
6、小组读、男女读，反复朗诵，加强课文练习。
7、老师指名读，检查学生对课文朗诵的情形。
教学2：
1、根据课时标准，学习生字的发音、书写、笔顺、笔画。
2、点击韬图汉语动漫教程趣学汉字认真观看，回答老师的问题。
3、师设计问题，我们学习的是哪个汉字宝宝？怎么发音的？谁还
记得，他们都说了些什么？
4、观看韬图汉语动漫教程趣学汉字中的书写、笔顺、笔画。
5、我们一起来看看是怎么书写和田字格中的占位，先写什么、再
写什么、再写什么……
6、认真视察所学的汉字，是有几画构成的，仔细观看课本，它的
部首是什么？
7、跟老师一起在黑板上写、书空练习，再自己在练习本上练习。
8、师生合作、学生之间相互合作，相互讨论完成生字的组词、造
句。
活动：事先将准备好的字卡拿出来，以小组的情势进行游戏，谁
拿到了字卡，就上黑板把这个字的分部书写写出来，另一个同学完成组
词。看哪个小组写的又对，组词组的有多。师生评判进行嘉奖。
教学巩固：将所学生字进行书空的书写，笔画、部首温习。对生
字组词造句的巩固温习。
教学测评：让不同水平的学生对所学生字进行分步书写的测评。
教学成效延伸（作业）：
1、把今天所学的生字写三遍，组三个词
2、用所学的生字试着造句，看谁造的句子多，明天读给老师听。