拉勾勾简谱
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2023年2月20日发(作者：个人担保书样本)幼⼉园认识新朋友教案
激发幼⼉交新朋友的愿望,感受新朋友的快乐。进⼀步了解名⽚的作⽤。以下是店铺精⼼整理的幼⼉园认识新朋友教案的相关教案，供⽼师们
欣赏学习!
幼⼉园认识新朋友教案篇1
活动名称:
交往活动——我的新朋友
活动⽬的:
1、激发幼⼉交新朋友的愿望,感受新朋友的快乐。
2、进⼀步了解名⽚的作⽤。
3、能⼤胆地介绍⾃⼰,与同伴分享、合作。
活动准备:
1、录⾳带:歌曲《友谊舞》《找朋友》。
2、幼⼉和家长⼀起制作⼀张名⽚,⾃带⼀件物品。
3、请⼏位幼⼉不认识的⽼师做客⼈。
活动过程:
活动前半部分在菠萝班、⾹橙班两个班上分别进⾏
⼀、游戏《猜猜我是谁》,引⼊活动。提问:
1、刚才参加游戏的⼩朋友,蒙上了眼睛,为什么都能很快猜出后边的⼩朋友呢?(因为我们都是⼀个班的同学,天天都在⼀起,很熟悉了,我们都是⽼
朋友了。)
2、我们菠萝班的⽼朋友天天都在⼀起,你们快乐吗?
3、为什么很快乐?
4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?
5、你们想认识新朋友吗?
⼆、两位邻班教师(本班幼⼉不认识的⽼师)带着礼物出现。
“当当当……”响起敲门声,⽼师打开门“真巧,⼀说到新朋友,现在就有新朋友来了。请进!”
新⽼师与⼩朋友打招呼,并分别作⾃我介绍。
三、幼⼉做⾃我介绍
1、刚才我们认识了新⽼师,现在怎样让新⽼师认识我们呢?
2、请幼⼉分别⽤名⽚、⼝头介绍。
3、名⽚上⾯有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)
4、师⼩结名⽚的作⽤。(名⽚能让别⼈记得更清楚,更长久。)
以下部分两个班在⾳乐厅进⾏
四、⾃主交往活动
⽼师听说⾹橙班的⼩朋友也在寻找新朋友,⽼师和他们约好了在⾳乐厅见⾯,现在,让我们带上名⽚和礼物,⼀起去认识新朋友吧。
1、⾳乐开始,两个班的⼩朋友分别从两个门进⼊。
⾹橙班:你们好,我们是⾹橙班的⼩朋友,⾹橙⾹橙,快乐⼼情!
菠萝班:你们好,我们是菠萝班的⼩朋友,菠萝菠萝,健康快乐!
两个班⽼师分别作⾃我介绍。
2、幼⼉⾃主交往。
五、⼩结,请幼⼉和⾃⼰新认识的朋友⼿拉⼿在⼀起。
⽼师:你认识了⼏个新朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友⼀起做了什么?你感觉怎么样?
⼩结:和朋友在⼀起真快乐,朋友越多,我们的快乐也多。
六、⾳乐《找朋友》,结束
⽼师:认识了新朋友真⾼兴,现在我们和新朋友⼀起唱歌、跳舞吧!
幼⼉园认识新朋友教案篇2
活动⽬标：
1、帮助幼⼉熟悉⾳乐旋律，引导幼⼉根据歌词做相应动作。
2、⿎励幼⼉结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
活动准备：
乐曲简谱
⼀、谈谈我的好朋友。
1、教师：“你有⾃⼰的好朋友吗？谁是你的好朋友？“
2、教师：“怎样让别⼈知道你们是好朋友呢？”（引导幼⼉之间⽤体态语⾔表达和好朋友的友爱之情）。
⼆、欣赏歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏⾳乐：“你们听过这⾸歌吗？想知道叫什么名字？”
2、幼⼉跟唱歌曲：“让我们⽤好听的声⾳来唱给好朋友听吧！”
3、幼⼉边拍⼿边演唱。
三、引导幼⼉根据歌词创编动作。
1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握⼿）呢？”
2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表⽰？”
3、引导幼⼉边拍⼿边找好朋友，在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教师和⼀幼⼉表演《找朋友》。
2、⿎励幼⼉⼤胆地进⾏歌表演。
3、教师连续弹奏⾳乐，提醒幼⼉交换舞伴表演。
①⽼师在⾳乐伴奏下完整地⽰范⼀遍，让幼⼉掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？⽼师问：“找朋友先做什么动作？”（边⾛边拍⼿）“找到朋友说了什么？”（说找到
了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握⼿）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼⼉说出教师做出。
②⽼师师⽰范第⼆遍。⽼师问：“⽼师做了哪些动作？”
③幼⼉在⽼师的提⽰下放慢速度试跳⼀遍。⽼师在找到⼀个好朋友处，提⽰幼⼉⽤⾼兴的动作边跳边告诉别⼈是否找到了，并介绍⾃⼰的名
字。
④在⾳乐的伴奏下全班学跳。⽼师找⼀个朋友跳找四个朋友跳找⼋个朋友跳逐渐扩⼤到全班。
⑤全班练习跳两遍，⽼师⽤语⾔提⽰⼆遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
找呀找呀找呀找，赶快站到朋友前。
找到喽！找到喽！我叫××
敬个礼，握握⼿，抱抱我的好朋友，再见！
⑥全班幼⼉再跳⼀遍，⽼师在找到⼀个好朋友处，提⽰检查幼⼉是否找到好朋友，介绍⾃⼰的名字。
幼⼉园认识新朋友教案篇3
教材简解：
随着科技的发展，⽣活⽔平的不断提⾼，⼈们⾝边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼⼉进⼀步了解⾝边各种事物、⼈与⼈、⼈与⼤⾃然之间的
关系，我选择歌曲《好朋友》来作为幼⼉学习的对象，希望通过好朋友这⼀充满童趣、充满活⼒、充满动感的画⾯，培养幼⼉热爱⾃由、热爱⼤⾃
然、热爱⽣活的情感，锻炼幼⼉想象⼒和语⾔表达⼒，发展了幼⼉观察⼒。随着主题活动"我喜欢"的主题开始，在最近我们班的⼩朋友的交往不是
很⼴泛，只仅限于个别要好的⼩朋友进⾏来往，因此预设这次活动，通过《好朋友》这⾸歌，让幼⼉了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏，并且
知道好朋友要互相帮助，激发幼⼉与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
⽬标预设：
1、通过观看图⽚，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。
2、教幼⼉认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的⽅式演唱歌曲。
3、引导幼⼉创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。
4、培养幼⼉与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进⾏歌表演的能⼒。
5、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
重点：
熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。
难点：
创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。
设计理念：
在本次活动中，我让孩⼦充分的听⾳乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很⼤的便利，孩⼦通过感受⾳乐，能够⽤⾃⼰喜欢的动作来表
达⼼情，这是个进步，对于中班的孩⼦来说，能够跟着⾳乐的节奏做动作是⼀件很不容易的事情。我抓住了孩⼦的⼼理，那就是"交朋友"，每个孩
⼦都希望⾃⼰有很多的好朋友，⽽他们也都希望⾃⼰能够和⽼师成为好朋友，这⼀点我利⽤这⾸⼩歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深
孩⼦们中间，与他们每⼀位唱的好，表演得好的⼈去拉勾勾，并且告诉孩⼦，和我拉过勾勾的⼈都已经成为我的好朋友了，这样⼀来，激励了其他
没有被我拉过勾勾的孩⼦，⼤家是在开⼼的过程中学会的，因为每个⼈在学会歌的同时，都和⽼师成为了好朋友。
设计思路：
在活动中我主要从导⼊——欣赏讨论——学习歌曲——尝试表现四个⽅⾯完成教学任务，遇到不认真听讲的幼⼉，我会⽤很委婉的⼀句"我的
好朋友在哪⾥呢？"来集中他们的注意⼒，这样⼀来，⼤家都会⽤最快的速度把⼼思回归课堂，起到了很好的效果。我们发现孩⼦们在游戏、玩耍
时，经常会出现⼀些⼩的纠纷、不愉快，有的孩⼦能处理的很好，可有的孩⼦处理的不太得当，结果弄得不欢⽽散，⼤家都玩不好。可是孩⼦们⼜
⾮常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩⼦正确处理同伴间的.合作关系，提⾼他们的交往能⼒。
教学过程：
⼀、导⼊课题：
1、今天你和好朋友在⼀起做了什么游戏？
2、你喜欢你的好朋友吗？为什么？
⼆、欣赏讨论：
1、你觉得他们是好朋友吗？
2、你从哪⾥看出来他们是好朋友？
3、他们在⼲什么？⼩结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙？
5、指导：幼⼉⾃由讨论，请幼⼉和他好朋友分别说说在⼀起是怎样互相帮助的。
三、学习歌曲：
1、理解掌握歌词：师：刚才你们都找到⾃⼰的好朋友了么？那请你讲⼀讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼⼉讲为什么是
好朋友，好朋友间要互相帮助。
2、结合图⽚"好朋友"学习歌词。师：今天我们班也来了⼀对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。
（1）幼⼉通过观察图⽚学习掌握歌词。
（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。要求：画⼩嘴巴的地⽅念歌词，画⼩⼿的地⽅拍⼿。⼩结：教师及时的⿎励幼⼉，对掌握快的
幼⼉提出表扬与肯定。
3、引导幼⼉感知歌曲旋律并学唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。教师弹奏歌曲旋律，要求幼⼉倾听并跟着旋律说歌词。
（2）学唱歌曲：a、教师范唱歌曲，幼⼉倾听。（第⼆便时幼⼉可跟唱）b、集体合唱，提醒幼⼉注意歌曲的间奏。
4、尝试⽤多种形式演唱歌曲。
（1）出⽰演唱提⽰卡：教师讲解：画⼀个娃娃头是⼀名⼩朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多⼩朋友唱）是全班⼀起唱。我们来试试。
请幼⼉试唱⼏次并讲解领唱与合唱。
（2）创编新歌词演唱。教师提⽰：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以⼲什么呀？我们把它也加到歌曲⾥演唱。
a、幼⼉创编歌词。对于幼⼉的创编及时给予肯定。
b、根据创编的歌词演唱歌曲。
师：让我们⼀起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。
1、教师有表情的演唱歌曲。
2、你听到歌曲中的⼩朋友是怎样互相帮忙的。
3、请幼⼉跟着⾳乐⼀边做动作⼀边轻声跟唱歌曲。
三、尝试表现：
1、⽼师把这件事编成⼀⾸歌，我们⼀起来唱⼀唱好吗？
2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
3、幼⼉之间再换⼀个好朋友⼀起有表情的演唱。
四、延伸活动：⼩兔躲⾬
1、今天，我们在⼀起学了⼀⾸什么歌？（好朋友），你们看⼩兔⼦也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。
2、⾳乐开始，师：这是什么游戏？（⼩兔躲⾬），请幼⼉听⾳乐戴好头饰，准备游戏。⼩兔⾳乐：（⼩兔跳）兔妈妈：今天，天⽓真好，我
们去游玩吧！
3、教师带领幼⼉出活动室进⾏游戏活动。
教学反思：
这不仅仅是⼀次⾳乐活动，通过孩⼦对歌词的深⼊理解，让孩⼦意识到：和朋友在⼀起游玩的快乐。这是⼀个⾮常好的社会性教育素材，让孩
⼦在唱⼀唱、跳⼀跳的过程中，通过⾃⾝的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上⼀定的肢体动作，帮助幼⼉理解歌
词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，⽼师带着多唱⼏遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录⾳，让幼⼉多听听。
幼⼉园认识新朋友教案篇4
活动意图：
现在的孩⼦都是独⽣⼦⼥，都⽣活在爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的呵护之中，就形成了⾃私，⾃我为中⼼的倾向，更缺乏与同伴友好交往的能
⼒。设计这次活动，幼⼉有主动与⼈交往的意识，体验与朋友交往的愉快。喜欢交朋友。
⽬标：
1、幼⼉知道两个⼈只有互相尊重，相互取长补短才能成为好朋友。
2、培养幼⼉爱同伴的情感，发展他们的交往能⼒。
准备：
1、故事录⾳《萤⽕⾍找朋友》及相应的媒体画⾯。
2、歌曲《找朋友》及《欢乐舞》的磁带。
过程：
1、启发幼⼉说说好朋友，从⽽引发幼⼉了解好朋友的愿望。
师：“你有朋友吗？你的朋友是谁？说说你为什么愿意和他交朋友？”“⼩朋友都说有好朋友，那现在我们听着⾳乐⼀起和好朋友跳欢乐舞吧。
2、听故事录⾳《萤⽕⾍找朋友》第⼀遍。
提问：故事中萤⽕⾍在⼲什么？找到朋友了吗？
3、听故事第⼆遍，边出⽰相应的媒体画⾯。
提问：（1）萤⽕⾍看见青蛙以后是怎样说的？
（2）萤⽕⾍找不到朋友回家以后，妈妈怎么对他说的？萤⽕⾍和青蛙后来⼜是怎样和好的呢？
（3）我们也来想⼀想，和好朋友⼀起玩时，⼼情怎样？
4、幼⼉分组讨论：怎样做才能交到更多的朋友呢？
教师：两个⼈只有相互尊重，友好相处，互相取长补短，才能成为真正的好朋友。
5、请幼⼉说说⾃⼰好朋友⾝上有哪些优点值得学习，⾃⼰⼜是怎样学习的呢？
6、幼⼉集体唱歌跳舞“找朋友”。寻找⾃⼰的新朋友，共同感受和好朋友游戏的快乐。
师：“有了⼀个好朋友还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开⼼了，现在我们⼀起去找更多的朋友跳舞吧！”
【幼⼉园认识新朋友教案】