拣麦穗

拣麦穗

-

2023年2月16日发(作者：)

1

.

理论教案首页

课程名称语文课程名称拣麦穗课时2

授课日期任课教师

目标群体教学环境

学习目标

知识目标

1、欣赏朗读，在获得审美愉悦的同时整体感知文章内容及作者的思想感情。

2、赏析文中的景物、人物描写，通过品味文章语言，进一步理解作者的思想感情。

3、探究文章写作技巧的深层含义，提高散文的鉴赏能力。

4、通过拓展阅读，帮助学生打造自己的精神家园

职业通用能力目标

引导学生初步掌握散文的学习方法

学习重点探究文章写作技巧的深层含义，提高散文的鉴赏能力

学习难点通过品味文章语言，进一步理解作者的思想感情

教法、学

法

讲授法、讨论法、举例法

教学媒体黑板

教学．

学习准备

教师：查阅相关知识，认真备课。

学生：认真预习课文。

2

教学环节教学内容教师活动学生活动时间

导入

背景知

识

整体感

知

系统分

析

一、导入设计

a.继冰心之后，中国文坛又出现了一位熠熠闪耀的女作家

——张洁。正如她的名字一样，她的文章如一幅“幽雅淡

泊的泼墨山水画”，“诗情画意被罩于一层由温柔的忧郁和

缠绵所构成的朦胧薄雾之中，有点难以捉摸，却又强烈地

拨动读者的心弦”。今天我们一起来学习张洁的散文《拣

麦穗》，一起来走进张洁。

b.作者简介：张洁1937年生于北京，原籍辽宁，当代女

作家。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我

的那个人去了》等。其中《沉重的翅膀》获得第二届茅盾

文学奖。她的作品以“人”和“爱”为创作主题，常在文坛中

引起争论。她的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世

界，细腻深挚，优雅醇美。作者在以童年生活为主的“大

雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐

美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。

二．字词积累：

a.字音：拣麦穗磕碰戏谑害臊山坳蹒跚

b.词义：戏谑：开玩笑；步履：步行，步伐；蹒跚：腿

脚不灵便，走路艰难的样子；约莫：推测，估计；企望：

期盼，盼望；死乞白赖：纠缠个没完；大言不惭：说大

话而毫不感到难为情。

三、整体感悟

1、读了这篇文章你会想起些什么？

提示：一些人一些事一首歌一幅画，其他诗其他文章。

2、你认为文章主要写了什么内容？

提示：一个小女孩的童年梦想。

这篇叙事散文，以童年女孩“我”的天真单纯的视角，记叙

了一个在农村长大的小女孩的失落的梦，同时向人们展现

了一充满爱与美的童年世界，是一篇非常精致的散文。

3、你认为文章表达了什么思想感情？

一个小女孩对一个老汉的依恋之情。

四、研读赏析

1、赏析第一节

提问：文章主要写“我”的童年梦想，为什么还要在开头写

农村拣麦穗这一节？

通过诵读、小组讨论的方式，体会词句的表达效果。

提示：（1）写景的句子描写了自然环境。着重写了乡村麦

引导

讲授

提问

讲授

听讲

听讲

回答

听讲

5

5

10

20

3

田清晨与傍晚的景象，渲染出景色的恬淡、朦胧和宁静，

如诗如画般的美丽。

（2）写了社会环境：农村的风俗习惯——拣麦穗，攒钱，

备嫁妆。描绘了姑娘们拣麦穗时的心情——文中多次出现

“幻想”一词。交待了姑娘们最后的结局——嫁了一个与幻

想差距很大的男人。

作者通过议论表明农村姑娘们的梦都是会破灭的，大家都

习以为常了。

第一小节的作用：

①为故事的展开提供了一个背景：故事发生在怎样的自然

环境和社会环境之中。用一般农村姑娘的梦想与“我”的梦

想做对比，用她们的结局来昭示“我”的结局。

②为下文作铺垫和映衬。

2、赏析第二节

提问：怎么理解“我”的梦想——要嫁给一个卖灶糖的老

汉？

（1）从“我”动作、神态、语言、心理中体会“我”的年龄、

性格特点。

——不懂事、贪玩、天真无邪、很可爱、但又孩子气。

（2）从外貌、语言、动作来分析老汉是个怎样的人？

——年纪大，但他很慈祥，爱笑，对小孩子很亲切，说话

符号儿童的心理。

能安慰“我”，给我灶糖吃。在“我”的眼中，他应该是不错的

人。

（3）分析卖灶糖的老汉为什么要如此疼爱“我”？为什么

“我”回越来越依恋他？

卖灶糖的老汉听说“我”长大后要嫁给他之后，虽然知

道这是无法改变的事实，但小女孩童真的感情慰藉了这个

孤苦老汉，他以实际行动回报了小女孩纯真的感情，每逢

经过村子，他总是带些小礼物给她，因为卖灶糖的老汉对

“我”的疼爱不仅是带一些小礼物给“我”如此，还表现在尊

重“我”的内心上，他保护“我”的感情，在“我”懂事知道害

臊后，不再称“我”是他的小媳妇。他的爱带着无私的性质，

他疼爱“我”，还因为“我”是个“贪吃的，因为丑陋而又少人

疼爱的孩子”。

3、赏析第三节

提问

讲授

回答

听讲

20

4

总结

作业

提问：怎么理解“我与老汉之间的感情？

（1）找出文中直接抒情的地方，

（2）怎么理解“这时，我真的担心了……难道之前我不是

真的担心吗？

（3）“烟荷包”中寄托了我怎样的思想感情？为什么作者

常常想找到那个像猪肚子一样的烟荷包？

（4）“小火柿子”象征着什么？（答案略）

五、小结

这篇散文的成功之处：题材写童年的经历，反映大家熟悉

的心理历程，表达共通的、可理解的情感。内容上营造了

田园诗一般的氛围，塑造了栩栩如生的人物形象，表达纯

洁美好的感情。

《拣麦穗》是一曲对人性美、对人与人之间纯真感情的赞

歌，小女孩失落的梦与农村姑娘们幻灭的梦的对比，还表

现出作者对扭曲的人生形式的否定，对理想的人生形式的

执著追求。作品给人的整体感觉是：忧伤而美丽，充满了

爱与感动、天真与纯洁。

作业：完成课后练习和同步练习

提问

讲授

回答

听讲

12

5

3

信息反馈：