gr开头的单词
永城公交-元气森林ppt
2023年2月19日发(作者：企业采购流程)第三课时
一、课时内容
教科书第16页的’sspell
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元第三课时，依
然围绕“Myfavouriteseason”这个话题展开内容。包括’sspell这一板块的内
容。
A部分的Let’sspell是拼读规则板块，首先呈现了八个单词和八幅图，其中有四个
单词含有br字母组合，读音为/br/，还有四个单词是以gr开头，发音为/gr/，如此呈现，
是为了让学生把br与gr分清，其读音绝对是不同的，为学生打好标准发音基础奠定了很好
的基石。
中间混合呈现出含有br或gr的十个单词，请学生们把这十个单词根据其含有字母组合br
或gr进行分组，是用来检查学生们对字母组合br与gr的分辨能力。这些单词都是学生们
以前学过的单词，对其掌握情况有一定的基础，因此，多数学生们应该是比较容易完成任务，
对于个别差等生，教师应该注意及时点拨，帮助他们不落队。最后，又呈现了四组单词，分
别是人称、动词、颜色形容词、水果名词等，要求学生们选词造句，巧妙的是这些词大多数
是含有br或gr的单词，所以，选用这些词组成的句子，在拼读上是既绕口又有趣，容易激
发学生们的浓厚兴趣。
本课时是整个单元的第三课时A部分的Let’sspell重在点拨br与gr的发音规律，
简单易学好掌握，通过一系列的游戏活动，帮助学生们感悟到学习英语方法简单，容易接受，
能大胆并能够很准确的读准陌生词汇，学生们能够做到这一点，自己也很兴奋，更加增添了
他们对学习英语的浓厚兴趣和信心。
对于学习拼读规则Let’sspell这一部分，借用PPT课件，多次将词汇打乱顺序，重
新组合，供学生们尽可能多的浏览到含有br或gr的单词，鼓励学生运用学过的读音规则，
大胆朗读陌生单词，并借助听力填写表格玩bingo游戏，借助课本中提供的含有br或gr
的单词，尽可能多的说词造句子。
三、课时目标
1.能够掌握字母组合br/gr的发音规则，即br/gr在单词中分别发/br/和/gr/。
2.能够独处符合br/gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br/gr发音规
则的单词
四、课时重难点
1.重点
（1）掌握字母组合br/gr的发音规则。
2.难点
（1）掌握字母组合br/gr的发音规则。
五、教学准备
教师准备网络教学资源相关教学课件，自制PPT课件，录音课件，练习题卡，词卡。
六、教学过程
1.课前热身
（1）播放四季英语歌曲、四季节英语儿歌。学生跟唱
（2）播放PPT幻灯片，请学生以火车形式朗读单词、动词短语，和重点句型。
（3）出示图片，同桌进行问答对话活动。
设计意图：通过听歌唱歌，渲染英语课堂气氛，播放幻灯片，吸引学生的注意力，集体复习
本单元重点词汇和句型，看图说话活动可以激发学生们高涨的热情，因为是本单元刚学完的
内容，学生们都能熟练的用学过的句型进行表达，英语气氛活跃，也带动了学习较差的学生
的积极性。
2.导入
（1）打开PPT课件，展示一组句子，播放录音，请学生们跟读。
Mybrotheroftenbringanumbrellatothelibrary.
我的哥哥经常带把雨伞去图书馆。
Grandpagrowsgreengrass.
爷爷终止绿草。
Grandmagrowspurplegrapes.
奶奶种植紫色的葡萄。
（2）请学生们观察这些句子，分别指出带有br，gr的单词有哪些，
S1：Icanseebrother,bring,umbrella,library.
S2：Icanseegrandpa,grow,grass
S3：Icanseegrandma,grow,green,grass.
T：That’’e’lllearnsomewordsaboutbrorgr.
SS：Great!
设计意图：首先给学生们展示这三组句子，目的是给学生们以句子的方式呈现出含有br和
gr的单词。让学生们在跟读句子的时候，就很容易察觉到这些单词在读音中的相同点，引
起学生们的注意力，激发学生们的好奇心。
3.新课呈现
（1）播放教科书第16页八张图片和单词的PPT课件。
①播放录音，请学生们跟读单词。
②老师领读三遍，指出br在“brown，library，brother，umbrella”这些单词中均读/br/，
gr在“green，grapes，grandpa，grow”等这些单词中均读/gr/。
③请几名学生领读这些单词。
④拉火车形式领读单词
⑤把图片打乱顺序，迅速闪图和单词，学生们快速读出单词。
设计意图：通过这些朗读训练，使学生们能够正确快速读出这些单词，能够很好地掌握含有
br和含有gr单词的拼读方法。
4.操练
⑥传话游戏。
将全班分成八个人一组，每个小组排成一个长队，请第一位学生选其中一个词，小声告诉下
一位学生，如此这样，直到小声传到本队的最后一名学生时，就请这位最后的学生大声说出
他所听到的单词，然后请第一名学生也大声说出自己刚一开始传给第二名学生的单词，这样
就可以判断出他们一组，每个组员是否都传递了正确的读音。
可以请两个小组同时进行，传的又对又快的小组视为胜者，颁发小贴画。
组员们传的话可以是这八个单词中的任意一个，也可以是含有br，gr的其它的单词，例如：
bring，breakfast，broke，bridge，great，grape，grass，grade等等。
教师可以把这些单词一同显示在屏幕上，让学生可以自由选择。
设计意图：通过这样的趣味游戏活动，能够帮助学生加强训练含有br和gr单词的拼读规则，
能够帮助学生培养听音、辨音的能力，帮助学生在探究英语单词的拼读规则方面又前进了一
大步。
⑦Bingo游戏。
给学生分发数张九格纸（横向三个格，竖向也三个格），在屏幕上显示所有要听写的单词，
一旦有不会写的，就可以按照屏幕抄下所听到的单词，在听写的时候，学生可以随心所欲的
把所听到的单词写在任意一个方格里，当你写出的单词无论是横向、竖向还是斜向，只要有
一种情况的三个单词都含有br，或都含有gr，你就可以喊出“Bingo!”，并且圈出这组单词。
每一次喊出“Bingo!”时，就给同桌看一眼，让同桌确认自己“Bingo!”是否正确。
设计意图：这个游戏学生们也是非常喜欢的，他既锻炼了学生们的听的能力，又锻炼了学生
们的书写能力和速度，还锻炼了学生们的观察能力，可谓是一举三得。
⑧选词造句。
句式有两个：Grandpagrows…/Grandmagrows…学生自己首先尽可能多的选用适当的词造
句子。要求书写规范。例如：
Grandpagrowsgreengrass.（爷爷种植绿草。）
Grandmagrowsgreengrass.（奶奶种植绿草。）
Grandpagrowsyellowapples.（爷爷种植黄苹果。）
Grandmagrowsyellowapples.（奶奶种黄苹果。）
Grandpagrowsbrownpotatoes.（爷爷种植棕色的土豆。）
Grandmagrowsbrownpotatoes.（奶奶种植棕色的土豆。）
Grandpagrowspurplegrapes.（爷爷种植紫色的葡萄。）
Grandmagrowspurplegrapes.（奶奶种植紫色的葡萄。）
……
⑨小组内交流，做好翻译官。
将全班分成两个人一组，第一轮，学生1负责说出英语句子，学生2负责翻译成汉语。第二
轮，学生1负责说汉语，学生2负责翻译成英语。
设计意图：这个活动，既锻炼了学生们的选词组句的能力，又锻炼了书写、说话以及他们的
翻译能力，培养学生们把所学的新词句，多运用到实际生活中去，增强学生们学习英语的自
信心。
5.课堂小结
T：Boysandgirls,Whatdoyoulearntoday?
S1：Ilearntheletters“br”pronounce/br/intheworld“brown”.
S2：Ilearntheletters“gr”pronounce/gr/intheworld“green”.
七、课堂作业
Ⅰ.判断划线部分读音是（T）否（F）相同。
（）
（）
（）y
（）
（）
Ⅱ.给单词分类。
答案：Ⅰ.1.F2.F3.T4.F5.T
Ⅱ.（green，grandma，great，grow，grandpa）；（brown，library，breakfast，
brother，bring）；（play，plant，please，place）
八、板书设计
Unit2Myfavouriteseason
第三课时
拼读规则：brownlibrarybrotherumbrella
Greengrassgrandpagrow
greenbrownplaygrandmalibraryplantbreakfast
pleasegreatbrothergrowplacegrandpabring
greenbrownplay