大学英语ppt
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2023年2月18日发(作者：将进酒翻译)大学英语教学课件
大学英语教学课件
大学英语教学课件:Myfamily
教学目标：
知识目标
(1)能听懂、会说、认读、下列单词：
mother,father,grandfather,grandmother,brother,sister;
(2)能听懂、会说句型“thisismyfamily…”。
能力目标
(1)能运用所学知识简单的谈论家庭成员;
(2)培养学生听、说的能力;
(3)培养学生小组合作的精神和学生自学的能力。
情感目标
(1)对学生进行感恩教育，孝敬父母、关爱家人;
(2)了解家的来历。
教学重点：
能够听说、认读家庭成员的单词，并能灵活运用重点句“Thisis
my…”。
教学难点：
(1)单词father,mother,brother中“th”的发音;
(2)运用表演介绍家庭成员。
二、说学情
三年级的学生刚刚接触英语，对英语有着很浓厚的兴趣，所以在
课堂上要尽量开展好玩的活动来激发学生的积极性，要从一开始就让
孩子爱上英语。但是对于这些孩子，英语基本就是零基础，所以学习
起来相对较慢。这就要求教师对同一内容多次重复，尽可能多的操练，
达到掌握知识的目的。在教授的过程中要耐心，切不可急于求成。而
且孩子们对课堂常规还不是很熟悉，对教师上课时发出的指令都不能
很快明白，所以教师要尽量通过肢体语言的辅助让孩子明白教师的意
思，尽量少用汉语。让孩子慢慢体味英语的课堂氛围。
三、说教法
我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为主
体，以Family这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为
媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感
知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活
起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。
四、说学法
我采用chant和实际生活照片贯穿整堂课中，利用单词卡、音乐、
实物投影、课件等多种手段，创设生活中的情境，采用多种形式的操
练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学
生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。
五、说流程
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激
发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活
动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”
Step1:
(1)listentoasong:在课前播放歌曲视频“fingerfamily”。设
计意图：hand,finger等都是孩子们熟悉的东西，用五个手指引出本
堂课的主题“familynumbers”，让学生在愉快的氛围中进入到课堂。
(2)DailytalkingbetweenTandSs:Introuduceyourfriendto
akeanexample,suchas“thisismyfriend…”。
设计意图：通过介绍朋友，引出“Thisismy…”的句型，为后面
的家庭成员介绍做铺垫。
Step2:
导入：把一张全家福的照片从多媒体放出来并介绍。“Who’s
this?Doyouknow?”教师自答：Thisismyfamily.然后老师带着满
脸疑惑反复用“Who’sthis?”询问照片中的人，反复回答“Thisis
my…”。设计意图：照片导入，提起学生兴趣，反问的`语气，增加
学生的好奇心，使其更快的融入到本课中，接下来介绍家庭成员就不
成问题。
Step3:
新授：mother:look!Thisismymother.出示照片，学读单词，
教师拼读，注意/th/的发音。
father:Yes!Thisismyfather.老师拼读fa，后面的ther，老师说
口型，让学生猜测其发音。介绍father。
grandfather/grandmother：出示familytree，引出
grandfather/grandmother。
sister/brother：出示卡片。
出示几张图片，请学生来介绍。
my____.
________.
c.________________.
设计意图：进行一个chant的活动，对单词进行巩固练习。循序
渐进，难度加深。
Step4:
练习与巩固
(1)let’schant:学生一起进行chant活动，巩固所学单词，巩固
语音。
Mother，mother，Iloveyou.
Father，father，Iloveyou.
Gtandfather，grandmother，Iloveyou.
Brother,sister,andmother,Iloveyou.(family)
(2)readaftertome:在PPT上出示单词卡片，教师领读，学生跟
读。
(3)比比你的眼力：在PPT上快速闪现单词，请学生举手把单词说
出来。
(4)介绍家庭成员：请学生自己拿着照片介绍自己的家人。用
“Thisis…”句型。
(5)玩猜谜游戏：教师说：Thisismyfather′sfather学生抢答;答
对的奖励小礼物一件。学生也可说出Thisismymother′sfather。这
个游戏可以让学生懂得英语中的gandfather即表示爷爷也表示外公，
grandmother既可以表示奶奶也可以表示外婆。
设计意图：拓展学生思维，让学生们在快乐中学习，整个课堂不
会死气沉沉。
Step5:
总结：提出问题，这节课同学们学到了什么?让学生分组讨论，派
代表发言。
设计意图：质疑法，不仅体现学生的自主能动性，还培养他们归
纳小结能力和团结协作精神。
Step6:
作业
(1)用英语说一说家庭成员;
(2)告诉爸爸妈妈“家”的含义;
(3)画一个你自己幸福的家并向朋友介绍。
大学英语教学课件:幼儿英语形状
【活动目标】
1、复习巩固各种图形，乐意用图形大胆想象组合马路边的各种事
物，感受图形组合的美感。
2、感受并用英语表达各种不同的图形并大胆介绍自己的作品。
【活动准备】黑板、摸袋、图形若干、范例画、魔法棒、卡纸底
板、固体胶若干、幼儿能用英文说出图形的名称(squareriangle
ectanglesemicirclecircle).
【活动流程】
一、摸摸猜猜图形
围裙游戏
T:Ihaveaapron,there'it?
C:Maybeit'sasquare.
T:There'sabigsquare,a
smallcircleandagreentriangle.
二、找找拼拼图形
1、图形找一找
T:yousee?Whataretheshapes?
2、图形拼一拼
T:You'sofindsomeshapes,butmyshapes
canchange,change,changeintowhat?
T：you
see?C:Isee…
幼儿用图形拼画，教师巡回指导T:Whatisit?Whatarethe
shapes?
三、分享欣赏图形
T:Whowanttointroduceyourpicture?
C:Thisismypicture,lesmakethetree.
T:
eyourpicturesaremadeofmanyshapes
andmanycolors.
延伸：T:Howmanytrianglessquaresectanglesonyour
picture?Let'scountthemnexttime,OK?